內(nèi)蒙古鄂爾多斯市八年級數(shù)學(xué)分式課程設(shè)計（全章）

課堂教學(xué)設(shè)計表

學(xué)科名稱：數(shù)學(xué)____________

授課班級：(149)(150)

設(shè)計者：賈海軍

地址郵編：________________________

聯(lián)系電話：________________________

電子郵箱：________________________

設(shè)計時間：________________________

伊旗第四中學(xué)教務(wù)處

課堂教學(xué)設(shè)計表

學(xué)科：數(shù)學(xué)教師姓名：賈海軍學(xué)校名稱：伊旗四中授課班級：

章節(jié)名稱§16.1.1分式（1）計劃學(xué)時1

課程標(biāo)準(zhǔn)：了解分式的概念和掌握分式有意義的條件

教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解分式產(chǎn)生的背景和分式的概念;了解分式與整式

概念的區(qū)別與聯(lián)系;掌握分式有意義的條件，認(rèn)識事物間的聯(lián)系與制約關(guān)系.

過程與方法：.能從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，經(jīng)歷對具體問題的探索

過程，進(jìn)一步培養(yǎng)符號感;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識特殊與一般的辯證關(guān)系.

情感態(tài)度與價值觀：通過豐富的現(xiàn)實情境，使學(xué)生在已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，了解

數(shù)學(xué)的價值，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的信心.

點

知

識學(xué)習(xí)

號

編具體描述語句

目標(biāo)

§16.1.1了解分式的概念

學(xué)§16.1.2掌握分式有意義的條件

習(xí)

目

標(biāo)

描

述

項目內(nèi)容解決措施

A

了解分式的形式2（A、B是整通過對比，讓學(xué)生體驗到分式是分?jǐn)?shù)抽象化的結(jié)

B

果,分式能夠代表一般的分?jǐn)?shù),更加具有一般性.

式），并理解分式概念中的一個

教學(xué)重點

特點：分母中含有字母；一個

要求：字母的取值限制于使分

母的值不得為零.

分式的一個特點：分母中含有在解決問題的過程中，要求學(xué)生在列式的基礎(chǔ)上，對

字母；一個要求：字母的取值

所學(xué)代數(shù)式進(jìn)行分類，這樣使分式意義更加深刻.

教學(xué)難點限定于使分母的值不為0;

知識

學(xué)習(xí)媒體媒體內(nèi)容教學(xué)使用占用媒體

點編所得結(jié)論

目標(biāo)類型要點作用方式時間來源

號

§掌握幻燈片分式有意AD通過幻燈片演'15jkzyw

16.1.2義的條件示，分式的分母

中含有字母，整

式的分母中不含

字母，并且還由

除式不能為零，

教

即分母不能為

零，明白了分式

學(xué)中的字母是有條

件約束的，分式

中的字母的取值

媒

必須保證分母不

為零.

體

資

源

的

選

擇

①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機(jī)；C.舉例驗證，建立概念；

D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事

例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。

②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑一播放一講解；B.設(shè)疑一播放一討論：C.講解一播放一概括；D.講解一播

放一舉例；E.播放一提問一講解：F.播放一討論一總結(jié)；G.邊播放、邊講解：H.其它.

注：1.對于任意一個分式，分母都不能為零.

§16.1.1分式（一）

2.分式與整式不同的是：...

一、分式的意義

3.分式的值為零含兩層意思：……

板

整式A除以整式B,可以表

二、例題

書示成A/B的形式，如果除式B中含有

設(shè)字母，那么稱A/B為分式.

計

知識點

編號學(xué)習(xí)

容

內(nèi)

目

題

習(xí)

練

目標(biāo)

分式？

哪些是

整式,

哪些是

列式子

判斷下

1.1

§16.

了解

形

4

4

〃)

(n+

m

b-3

2

,

,

,-5,

,

-1,

,3x

5x-7

h+c

75

7

1

2。+

成

義？

有意

分式

下列

時，

么值

取什

1.當(dāng)X

掌握

1.

§16.

性

2

]

8

,,

c（3）

2

1⑵

（1）

2

1

x+

—9

x

x—1

成一

以調(diào)制

，可

一起

合在

y混

比x：

質(zhì)量

料按

種飲

乙兩

甲、

2.把

練

料

甲種飲

需多少

合飲料

這種混

1kg

調(diào)制

料，

合飲

種混

習(xí)

概念

體驗

點，

的特

分式

義和

的定

分式

學(xué)習(xí)

會和

生體

讓學(xué)

形

是依

主要

分式

否為

式是

代數(shù)

一個