教科版《2.4給動物建個“家”》說課稿、教案與教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版小學(xué)一年級下冊《2.4給動物建個“家”》說課稿【教材分析】要進(jìn)一步觀察蝸牛的生活習(xí)性，就需要飼養(yǎng)蝸牛，給蝸牛營造一個棲息地。本課以蝸牛生存需要為暗線，指向?qū)ι锱c環(huán)境關(guān)系的理解。聚焦、研討、設(shè)計(jì)、制造蝸牛的棲息地，觀察蝸牛在“家”中的生活情況，觀察蝸牛吃食物，發(fā)現(xiàn)蝸牛更多的秘密。通過以上活動，使學(xué)生認(rèn)識動物的生存需求，體會動物與環(huán)境的關(guān)系，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生熱愛和親近小動物的情感?！緦W(xué)情分析】經(jīng)過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對蝸牛的身體構(gòu)造、運(yùn)動方式已有一定的了解，自然產(chǎn)生了飼養(yǎng)蝸牛的想法。那么飼養(yǎng)蝸牛，需要準(zhǔn)備什么，有些什么要求，蝸牛怎么生活，這些問題會在學(xué)生的腦海里迅速出現(xiàn)。但由于一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們對這些問題的認(rèn)識是比較粗淺和零散的，需要在教師的幫助下，通過正向遷移、集體梳理，串聯(lián)起對蝸牛的整體認(rèn)識。材料準(zhǔn)備和飼養(yǎng)活動一定要取得家長的支持，教師可以通過家長信等形式把要求傳遞給家長，尋求家長的配合和協(xié)助。可以通過班級微信群、QQ群、班級博客等平臺，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)交流飼養(yǎng)的過程，引發(fā)學(xué)生長時(shí)間地關(guān)注，增強(qiáng)學(xué)生觀察動物的動力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1．蝸牛生活在一定的環(huán)境中。2．蝸牛喜歡吃菜葉等食物，靠齒舌吃食物?？茖W(xué)探究目標(biāo)1．嘗試用集體的智慧不斷修正方案給蝸牛建一個“家”。2．觀察蝸牛的生活習(xí)性，特別是它是如何進(jìn)食的?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1．體會細(xì)節(jié)觀察對獲取信息的重要性。2．體會計(jì)劃的重要性和集體智慧的力量?？茖W(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到環(huán)境對小動物生活的重要性。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生：幾只饑餓的蝸牛、菜葉、透明盒子、學(xué)生活動手冊等。教師：蝸牛、微視頻、課件等。【教學(xué)過程】一、聚焦1．出示鳥窩、蜂巢、狗窩等圖片。2．蝸牛的家是什么樣的呢？教師收集學(xué)生飼養(yǎng)蝸牛的照片、文字等信息。3．投影展示同學(xué)們飼養(yǎng)蝸牛的圖片、文字情況。說一說：在給蝸牛建“家”的過程中遇到了什么困難？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考蝸牛對環(huán)境的要求，如建好的“家”應(yīng)該放在怎樣的環(huán)境中，蝸牛的排泄物是否需要處理，如何防止蝸牛爬出去等。4．問題研討。（1）你們的蝸牛飼養(yǎng)在哪里？你們給蝸牛喂了哪些食物？你們還為蝸牛做了什么？學(xué)生回答問題。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些回答有哪些經(jīng)驗(yàn)值得推廣，哪些地方需要改進(jìn)？（3）想一想，要讓蝸牛好好地生活下去，蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的？5．教師將學(xué)生們的回答匯總成班級記錄單。（1）能讓蝸牛四處爬行的空間。（2）有它們愛吃的食物。（3）要保持潮濕。（4）能讓蝸牛生活又不讓它爬出去。6．讓學(xué)生把蝸牛的“家”畫下來。二、探索1．觀察蝸牛在“家”是怎么生活的，放入菜葉等食物，觀察蝸牛是怎樣進(jìn)食的。2．提醒學(xué)生需要安靜細(xì)致地觀察，如果蝸牛距離菜葉有一段距離，還要提醒學(xué)生把蝸牛輕輕地放在菜葉上。3．給學(xué)生一段時(shí)間，他們會有新的、有趣的發(fā)現(xiàn)，例如蝸牛吃食物時(shí)嘴巴和觸角的動作，菜葉上留下了爬過的痕跡、吃過的痕跡等等。4．小組活動，把蝸牛進(jìn)食的情況用圖示記錄下來。三、研討1．蝸牛生活需要什么？2．我們還有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？【板書設(shè)計(jì)】給動物建個“家”蝸牛的“家”（班級記錄單）蝸牛的“家”（班級記錄單）日期：能讓蝸牛四處爬有吃的東西要保持潮濕防止它爬出來……《2.4給動物建個“家”》教案【教材簡析】要更多地觀察蝸牛的生活習(xí)性，就需要飼養(yǎng)蝸牛，給蝸牛建個“家”，這實(shí)際上是給蝸牛營造一個棲息地。通過建“家”養(yǎng)蝸牛，促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)觀察蝸牛，了解蝸牛的生活環(huán)境、生活習(xí)性。本課聚焦板塊明確指出建個“家”是為了進(jìn)一步更細(xì)致地觀察蝸牛，加深對動物的認(rèn)識。通過“家”“生活需要”等擬人的表述方式，引導(dǎo)學(xué)生將人的生活需求作為參考，更好地從動物的需要出發(fā)思考蝸牛的需要。探索板塊，主要通過討論“蝸牛的家應(yīng)該是什么樣的”,收集學(xué)生對蝸牛生活環(huán)境的原有認(rèn)知。通過親自給蝸牛建個“家”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察蝸牛的生活習(xí)性，發(fā)現(xiàn)一些關(guān)于蝸牛的趣事。研討板塊，通過“蝸牛生活需要什么？”“我們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)”兩個問題的討論，知道蝸牛要生活在適宜的棲息地中，并在棲息地進(jìn)行各種生命活動?！緦W(xué)情分析】經(jīng)過前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對蝸牛的身體構(gòu)造、運(yùn)動方式已有一定的了解，自然產(chǎn)生了飼養(yǎng)蝸牛的想法。那么飼養(yǎng)蝸牛，需要準(zhǔn)備什么？有些什么要求？蝸牛怎么生活？這些問題會在學(xué)生的腦海里迅速形成。但由于一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們對于這些認(rèn)識是比較粗淺和零碎的，需要在教師的幫助下，通過親自給蝸牛建個“家”，親自飼養(yǎng)觀察蝸牛，正向遷移，集體梳理，串聯(lián)起對蝸牛的整體認(rèn)知?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.學(xué)生通過給蝸牛建個“家”，觀察蝸牛在“家”中的生活，知道蝸牛要生活在適宜的棲息地中，并在棲息地進(jìn)行各種生命活動。2.學(xué)生知道動物必須生活在適宜的環(huán)境中?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)生能夠較長時(shí)間飼養(yǎng)一種動物，并持續(xù)觀察動物的活動。2.學(xué)生嘗試用不同的方法觀察蝸牛的生命活動?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)ξ伵＿M(jìn)行細(xì)致的觀察，并獲取更多信息?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)學(xué)生初步體會動物的生存與環(huán)境息息相關(guān)，體會保護(hù)環(huán)境的重要性。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：嘗試用集體的智慧不斷修正方案給蝸牛建一個“家”。難點(diǎn)：持續(xù)觀察蝸牛的活動，了解其生活習(xí)性，特別關(guān)注它是如何吃食物的。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生探究準(zhǔn)備：2-3個挨餓的蝸牛、菜葉、石英沙、泥土、飼養(yǎng)箱或帶氣孔的透明塑料盒、放大鏡教師教學(xué)準(zhǔn)備：與學(xué)生相同的材料、課件、評價(jià)表【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）[材料準(zhǔn)備：蝸牛]1.前一節(jié)課，我們與蝸牛成為了好朋友，誰能說說它有什么特點(diǎn)？2.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了蝸牛的這么多特點(diǎn)，為了繼續(xù)觀察蝸牛，我們來給蝸牛建個“家”吧！3.揭示課題：給動物建個“家”二、探索：蝸牛生活在怎樣的環(huán)境中（預(yù)設(shè)20分鐘）[材料準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊、帶氣孔的透明塑料盒、、沙、水、菜葉、蝸牛]1.提問：蝸牛的“家”應(yīng)該是什么樣的呢？別急，我們需要了解蝸牛的生活需要什么。2.出示圖片，提問：你是不是在這些地方找到蝸牛的呢？請你回憶一下，什么地方，什么時(shí)候更容易找到蝸牛？（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：有吃的，有泥土，有伙伴，有水……）3.進(jìn)一步討論我們給蝸牛建的“家”應(yīng)該是怎樣的？4.全班討論，形成班級記錄表。（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：能讓蝸牛四處爬；有吃的東西；要保持潮濕；能讓蝸牛生活又不讓它爬出去……）5.小結(jié)：小朋友們真能干，為蝸牛能在我們建的“家”里舒舒服服地生活，提出了很多很好的建議。接下來我們就來做一個設(shè)計(jì)師，幫助小蝸牛設(shè)計(jì)一個“家”吧！設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們可要充分考慮蝸牛的需要哦！可以用數(shù)字標(biāo)出建“家”的順序。6.學(xué)生在活動手冊上設(shè)計(jì)蝸牛的“家”，并用數(shù)字標(biāo)出建“家”的順序。7.展示自己的設(shè)計(jì)圖，相互評判并完善自己的設(shè)計(jì)。8.小結(jié)：我們都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，充分考慮了蝸牛對環(huán)境的要求?，F(xiàn)在就讓我們按自己完善后的設(shè)計(jì)，給蝸牛建一個“家”吧！建好后，可以將蝸牛輕輕地搬到新“家”，看看它能不能在新“家”里自由自在地生活。9.分發(fā)材料（帶氣孔的透明塑料盒、沙、水、菜葉、蝸牛、放大鏡等），按要求給蝸牛建一個“家”。教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛在新“家”里的生活。三、探索：蝸牛的生活習(xí)性（預(yù)設(shè)15分鐘）[材料準(zhǔn)備：建好的蝸牛的“家”、放大鏡、記錄單]1.看一看：蝸牛在新“家”里生活的好嗎？它在家里干什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：排泄、吃菜葉、睡覺、運(yùn)動、交流……）2.用放大鏡仔細(xì)觀察：蝸牛是怎樣吃菜葉的？3.播放視頻：蝸牛吃菜葉。4.用手勢來模仿蝸牛吃菜葉的樣子。5.我們還有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：爬過的地方有痕跡，觸角伸來伸去等）根據(jù)需要出示相關(guān)圖片。四、拓展：（預(yù)設(shè)2分鐘）[材料準(zhǔn)備：活動手冊]1.自然界的小動物，都有自己的“家”。下課以后，大家可以做個有心人，去找找小動物的家，注意安全！2.根據(jù)活動手冊P11“拓展活動”的要求，找找螞蟻的家?！景鍟O(shè)計(jì)】4.給動物建個“家”【活動手冊使用說明】1.活動手冊中的第一部分“想一想，并畫一個蝸牛的‘家’”，可以讓學(xué)生在充分討論、整合想法，完成班級記錄表后進(jìn)行。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，提示學(xué)生要盡量從蝸牛的生活需要出發(fā)給蝸牛設(shè)計(jì)一個“家”，可以采用圖片加文字序號的方式表示建“家”的順序。2.活動手冊中的第二部分“觀察螞蟻進(jìn)食并找到它的‘家’”,教師需要激發(fā)學(xué)生觀察興趣，特別要強(qiáng)調(diào)課外活動中的安全問題。也可以讓學(xué)生找找鼠婦、蚯蚓的“家”?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.蝸牛生活在（）的地方。A.陰暗潮濕B.明亮干燥C.陰暗干燥2.下列食物中，我們用（）去喂養(yǎng)蝸牛。A.米飯B.青菜葉C.豬肉3.判斷：蝸牛需要呼吸，在給蝸牛建“家”的時(shí)候，不要把蓋子蓋上。（）《2.4給動物建個“家”》教學(xué)設(shè)計(jì)課題給動物建個“家”單元2學(xué)科科學(xué)年級1學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識1、知道蝸牛生活在適宜的棲息地中，并在棲息地進(jìn)行各種生命活動。2、知道動物必須生活在適宜的環(huán)境中?？茖W(xué)探究1、能夠較長時(shí)間飼養(yǎng)一種動物，并持續(xù)觀察動物的活動。2、嘗試用不同的方法觀察蝸牛的生命活動?？茖W(xué)態(tài)度1、能夠?qū)ξ伵＿M(jìn)行細(xì)致的觀察，并獲取更多信息。2、體會動物的生存與環(huán)境息息相關(guān)，體會保護(hù)環(huán)境的重要性。重點(diǎn)知道蝸牛生活在適宜的棲息地中，并在棲息地進(jìn)行各種生命活動。難點(diǎn)嘗試用不同的方法觀察蝸牛的生命活動教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課從課前學(xué)生搜集的各種動物的家的照片導(dǎo)入蝸牛的家。展示小動物的家的照片從學(xué)生熟悉的事物導(dǎo)入，由淺入深講授新課一、探討蝸牛的“家”1、觀看視頻《蝸牛的生活習(xí)性》，討論蝸牛家的樣子。2、在討論的基礎(chǔ)上，觀看視頻《給蝸牛建個家》，從而引導(dǎo)學(xué)生如何給蝸牛建個家。3、提醒學(xué)生應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？【參考】不能被陽光直射每天注意清掃殘葉加蓋防止蝸牛爬出打孔讓蝸牛呼吸……二、探討蝸牛怎么吃東西1、把蝸牛放到新家里，觀察它的生活。蝸牛喜歡吃什么？2、通過視頻觀看，了解蝸牛吃菜葉的過程。3、觀察實(shí)驗(yàn)（1）注意準(zhǔn)備幾只饑餓的蝸牛（2）蝸牛是這樣吃菜葉的：蝸牛是利用齒舌把植物的葉子磨碎，再一點(diǎn)點(diǎn)地吃下去的。4、蝸牛的齒舌在蝸牛的小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。蝸牛是世上牙齒最多的動物。雖然它的嘴大小和針尖差不多，但是卻有25600顆牙齒。三、研討1、蝸牛的生活需要什么？【參考】陰暗潮濕、多腐質(zhì)的環(huán)境多在黃昏后至清晨活動怕強(qiáng)烈的光線刺激愛吃植物的葉子……2、我們有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)？【參考】蝸牛具有驚人的生存能力，對冷、熱、饑餓、干旱有很強(qiáng)的忍耐性。小蝸牛一孵出，就會爬動和取食，不要母體照顧。當(dāng)受到敵害侵?jǐn)_時(shí)，它的頭和足便縮回殼內(nèi)，并分泌出粘液將殼口封??；當(dāng)外殼損害致殘時(shí)，它能分泌出某些物質(zhì)修復(fù)肉體和外殼。四、課堂練習(xí)：判斷題1、蝸牛的家應(yīng)該安在溫暖潮濕的環(huán)境中。（）2、蝸牛是世界上牙齒最多的動物。（）3、蝸牛喜歡吃菜葉。（）4、蝸牛的家不怕光線刺激。（）5、蝸牛具有驚人的生存能力。（）6、蝸牛喜歡在白天出來活動。（）五、拓展提高：觀察螞蟻1、螞蟻的身體結(jié)構(gòu)2、螞蟻的巢穴螞蟻通常把巢筑在土層里、石塊下、樹洞內(nèi)或一些植物的根部。3、螞蟻的食物小螞蟻和蜜蜂一樣愛吃甜食，也愛喝蜂蜜，只是螞蟻并不挑食,什么食物都能接受。4、螞蟻的墳?zāi)刮浵仌⑺廊サ耐榘岬诫x蟻窩一段距離外，將尸體堆在一起，成為一個螞蟻的墳?zāi)埂Ａ?、作業(yè)布置怎樣給螞蟻搭建個“家”？學(xué)生觀看視頻，討論蝸牛的家是什么樣子觀看視頻，說說怎樣給蝸牛建個家認(rèn)真聽學(xué)生通過觀察回答觀看視頻實(shí)驗(yàn)觀察蝸牛吃菜葉的過程認(rèn)真聽研討交流獨(dú)立完成觀察螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、巢穴、食物、墳?zāi)沟戎绖游锉仨毶钤谶m宜的環(huán)境中。動物在棲息地進(jìn)行各種生命活動檢測知識掌握情況觀察更多的動物的身體特點(diǎn)、生活習(xí)性等培養(yǎng)觀察動物的興趣課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道蝸牛生活在適宜的棲息地中，并在棲息地進(jìn)行各種生命活動；知道動物必須生活在適宜的環(huán)境中。在科學(xué)探究中，能夠較長時(shí)間飼養(yǎng)一種動物，并持續(xù)觀察動物的活動，并嘗試用不同的方法觀察蝸牛的生命活動，體會到動物的生存與環(huán)境息息相關(guān)，體會到保護(hù)環(huán)境的重要性。總結(jié)課堂板書搭建蝸牛家給動物建個“家”蝸牛吃菜葉板書設(shè)計(jì)《2.4給動物建個家》習(xí)題一、填空題蝸牛生活在（）的地方，往往在（）后出現(xiàn)。蝸牛生活需要（）、（）、（