2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群4語言文字運用專題8語言文字運用分點突破6正確運用修辭手法

分點突破六正確運用修辭手法考向分析修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法。適當(dāng)運用一些修辭方法織就華章，能以修辭之花點綴文章的風(fēng)姿，產(chǎn)生令人稱奇的效果。修辭運用共考查9種常見的修辭方法。考向(一)比喻1．比喻的基本概念比喻就是“打比方”，即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。比喻一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)三部分組成。2．比喻的基本類型(1)明喻本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時后面還有“似的”“一樣”等詞語配合。明喻的典型形式是甲像乙。例如：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙?！?2)暗喻本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)，有時暗喻不用比喻詞。暗喻的典型形式甲是乙。例如：“更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水?！背耍涤鬟€有許多變體值得注意：①本體和喻體是并列關(guān)系。例如：“人多主意好，柴多火焰高?！雹诒倔w和喻體是修飾關(guān)系。例如：“謊言打扮得再漂亮，也害怕事實的鏡子。”③本體和喻體是注釋關(guān)系。例如：“人類生命的第一衛(wèi)士——臭氧層也遭到極大的破壞?！?3)借喻不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為乙代甲。例如：“我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了?！?4)博喻連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！?．比喻的標(biāo)志與構(gòu)成(1)標(biāo)志比喻詞：如、是、仿佛、好像、成為等；或不使用比喻詞。(2)構(gòu)成①本體和喻體必須有相似點。如：“日本九州、琉球群島和臺灣如同一條長長的鎖鏈，把東亞與太平洋隔開，而琉球群島正好處于這條鎖鏈的中心環(huán)節(jié)?！北倔w為“日本九州、琉球群島和臺灣”，喻體為“長長的鎖鏈”，兩者都是長長的，都有可以束縛、隔開的意思。②甲物和乙物必須本質(zhì)不同。甲、乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個句子是不是比喻，不能單看有沒有比喻詞，下列幾種情況，雖有比喻詞，但不是比喻：一是同類事物不能構(gòu)成比喻。如：“她的性格很像她的母親?！倍潜硎静露炔荒軜?gòu)成比喻。如：“我家電腦的鼠標(biāo)左鍵好像壞了，有時候按半天也沒什么反應(yīng)?！比潜硎鞠胂蟛荒軜?gòu)成比喻。如：“看到她，我好像看到了我奶奶?！彼氖桥e例引詞不能構(gòu)成比喻。如：“國慶期間，像北京、三亞、麗江、九寨溝、廈門、杭州、桂林等地位列國內(nèi)游最熱門目的地。”4．比喻的一般作用運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。概括說來，比喻的作用主要有兩個：(1)用淺顯的或人們熟悉的事物對深奧難懂的事物加以說明，便于人們深入理解。(2)對事物的特征進行描繪或渲染，使事物生動具體，給人留下鮮明深刻的印象?！返淅?下列句子所用修辭手法，沒有運用比喻的一項是(A)A．心較比干多一竅，病如西子勝三分。(《紅樓夢》)B．山舞銀蛇，原馳蠟象。(毛澤東《沁園春·雪》)C．暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。(蘇軾《陽關(guān)曲·中秋月》)D．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)【我的分析】逐項分析所用的修辭手法，依據(jù)題干要求選出正確答案。____________(A項，形容林黛玉比比干還要聰明，比西施還具病態(tài)之美，使用的是對比修辭。B項，以銀蛇飛舞狀比喻群山連綿，以蠟象奔馳比喻山起伏之高，使用的是比喻修辭。C項，皎潔的月兒像玉盤一樣晶瑩潔白，使用的是比喻修辭。D項，用“一江春水”喻愁之多，使用的是比喻修辭。)》典例2閱讀下面的文字，完成題目。一座好的建筑，不僅要容納四時的風(fēng)景，還要容納四時的聲音。紫禁城的節(jié)氣是有聲音的，熟悉宮殿的人，可以從聲音里辨認(rèn)季節(jié)，猶如一個農(nóng)夫，可以從田野自然的變化里，準(zhǔn)確地數(shù)出他心里的日歷。比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析?！疚业姆治觥款}目已經(jīng)明確運用了比喻的修辭手法，比喻具有相似性。分析畫橫線句本體和喻體的相似之處。____________(①句中把以聲音辨別紫禁城的季節(jié)比作農(nóng)夫通過田野自然的變化區(qū)分時間，具有相似性；②宮殿的人和農(nóng)夫?qū)ο蟮氖煜こ潭认嗨?，紫禁城的?jié)氣和自然的變化相似，從聲音里辨認(rèn)季節(jié)和數(shù)出他心里的日歷相似。)【答案】示例：①句中把以聲音辨別紫禁城的季節(jié)比作農(nóng)夫通過田野自然的變化區(qū)分時間，體現(xiàn)了比喻的相似性；②宮殿的人和農(nóng)夫?qū)ο蟮氖煜こ潭认嗨疲辖堑墓?jié)氣和自然的變化相似，從聲音里辨認(rèn)季節(jié)和數(shù)出他心里的日歷相似。考向(二)借代1．借代的基本概念借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。2．借代的基本類型(1)特征代本體例如：“丹鳳眼冷冷一笑，扭著腰肢踱到仲正偉身邊，不緊不慢地說……”(2)具體代抽象例如：“等到驚蟄——犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋?！?“囤”是裝糧食的工具，用“亮了囤底”代指缺了糧；“鍋”是做飯的工具，用“揭不開鍋”代指吃不上飯。)(3)專有名詞代泛稱例如：“三個臭皮匠，抵不過一個諸葛亮！”(4)形象代本體例如：“上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝?！?5)部分代整體例如：“吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣?！?“眉”代指“頭”)(6)結(jié)果代原因例如：“專弄文墨，為壯士捧腹。”(“捧腹”是“笑”的結(jié)果)(7)材料代本體例如：“把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早?！?“石頭”，通常用來作紀(jì)念碑的材料，這里借“石頭”代紀(jì)念碑，含蓄地揭示出與人民為敵的反動統(tǒng)治者想名垂后世的美夢終將破滅。)3．借代的標(biāo)志與構(gòu)成標(biāo)志：多為名詞。構(gòu)成：本體不出現(xiàn)，只出現(xiàn)借體。4．借代的一般作用大致有：①可以突出事物的本質(zhì)特征，增強語言的形象性，而且可以使文筆簡潔精練，語言富于變化和幽默感；②可以引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。5．運用借代需注意的問題(1)借體和本體關(guān)系密切，借體必須能突出地代表本體，有鮮明的代表性，讓人一聽就明白所指稱的事物。有時需要在上下文中對借體有所交待，使讀者明白本體是什么。如“我家兄妹很多，已有兩個五角星，兩枚大學(xué)?；铡?。由于“五角星”既可指解放軍，也可指鐵路工人，“?；铡笨纱鷮W(xué)生，也可代教師甚至校長；因此，沒有“鮮明的代表性”，會造成歧義。(2)借體往往帶有褒貶色彩，反映人的思想感情，用人物特征作借體時，要注意褒貶色彩。代表正面人物時，宜用褒義的稱號，反之則用人皆厭惡的事物來代反面人物。如“諸葛亮”等作借體，常用來代指正面人物；而“三只手”等作借體，常用來代指反面人物?！疚⒅c】借喻和借代的區(qū)別：1．借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。2．構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似之處。3．借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能?！返淅?(2022·全國甲卷，改編)下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是(D)國槐在我國不只是一種常見的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中?！糯鐣睒溥€是三公(太師、太傅、太保)宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳(朝廷高官)、槐蟬(高官顯貴)、槐第(三公的宅第)等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B．埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。C．六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。D．心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言?！疚业姆治觥繉⒓狱c詞語與文中“槐蟬”所用修辭逐項分析比較，選出正確答案。____________(文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A項，借代，用“管弦”代指音樂。B項，借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C項，借代，用“娥眉”代指楊貴妃。D項，比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。)》典例4閱讀下面的文字，完成題目。村里有一幢老屋，門楣上四個大字：“旭日東升”——村里的老屋，家家都會在門楣上寫幾個字：旭日東升、奔向四化、抬頭見喜、鳥語花香……一幢一幢看過去，好看極了。有的房子，雖半邊坍塌，里頭的木結(jié)構(gòu)仍然完整，要廢棄掉，多可惜。十年前，“旭日東升”里的兩位百歲老人去世，此后無人居住，房子就破敗下來。借代具有相關(guān)性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用借代進行簡要分析?！疚业姆治觥款}目已經(jīng)明確運用了借代的修辭手法，借代具有相關(guān)性。分析畫橫線句“旭日東升”與老屋的相關(guān)性。(1)找出畫橫線句具有相關(guān)性的事物____________(具有相關(guān)性的事物是“旭日東升”和老屋，用“旭日東升”指稱老屋，體現(xiàn)了借代的相關(guān)性。)(2)分析兩事物間的相關(guān)性____________(“旭日東升”是老屋門楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相關(guān)。)【答案】示例：①句中用“旭日東升”指稱老屋；②“旭日東升”是老屋門楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相關(guān)，體現(xiàn)了借代的相關(guān)性?？枷?三)比擬1．比擬的基本概念比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括擬人和擬物兩種形式。2．比擬的基本類型(1)擬人擬人就是把物當(dāng)作人來寫，使之人格化，使物具有人性、人情。例如：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！?2)擬物擬物就是把人當(dāng)作物來寫或把此物當(dāng)作彼物來寫。例如：“她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里?！?．比擬的一般作用在試卷中，重點考查比擬的運用及其效果。運用這種辭格能收到特有的修辭效果：①栩栩如生，把事物寫得神形畢現(xiàn)；②增添特有的情味；③抒發(fā)愛憎分明的感情。4．運用比擬需注意的問題(1)必須符合人物的思想感情，符合所描寫的環(huán)境氛圍。如“秋雨跳著歡樂的舞，一下就是幾天，真悶死人”。秋雨連綿，使人煩悶，這里卻賦予“秋雨”以歡快的動作和感情，與人物的心情相悖。(2)用以比擬的本體與擬體(人和物)應(yīng)有相似點或相近點，使比擬生動自然，收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨著眼，發(fā)出私私的低語，相互打著招呼‘再見’！”說它們互相說“再見”，顯然不符合星星的特征。(3)比擬不當(dāng)常常表現(xiàn)為用以比擬的人和物之間沒有相似點，或者不符合人的思想感情和描繪的環(huán)境氛圍。【微知點】比喻和比擬的區(qū)別1．側(cè)重點不同。比擬是仿照“擬體”(被模擬的事物)的特征摹寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。2．本體的出現(xiàn)與否。比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。岸邊的垂柳醉漢似的搖晃著。(比喻)岸邊的垂柳醉了似的搖晃著。(比擬)》典例5下列句子所用修辭手法，沒有運用擬人的一項是(C)A．紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。B．落紅不是無情物，化作春泥更護花。C．嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。D．黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援?！疚业姆治觥恐痦椃治鏊玫男揶o手法，依據(jù)題干要求選出正確答案。____________(A項，“渚蓮愁”運用擬人。B項，“化作春泥更護花”運用擬人。C項，“江流曲似九回腸”運用比喻。D項，“愁攀援”運用擬人。)》典例6閱讀下面的文字，完成題目。古鎮(zhèn)這棵名叫“龍爪”的大榕樹，已有八百多年的壽數(shù)，其高、其寬、其粗、其壯、其繁茂、其綿綿瓜瓞之狀……簡直不再是一棵樹，而已經(jīng)是一座城堡。此時此刻，大群大群的鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里，婦女、老人、孩子，閑坐著聊天、打牌、擇菜、嬉戲……龍爪榕對他們而言，也已不是一棵樹，而是鄉(xiāng)村，是家園，是父母雙親，是丈夫妻子，是兒子閨女，是廚房的灶火，是鍋里的食物，是陽光雨露，是水和空氣，還是遠祖的氣息……請你對文中畫橫線的句子所用擬人修辭進行分析?！疚业姆治觥款}目已經(jīng)明確運用了擬人的修辭手法。分析畫橫線句是如何運用擬人手法的，并指明效果。____________(樹本來不會摟抱，使用擬人既賦予樹以動感，又使人感到親切；“鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里”形象地寫出了樹蔭范圍之大、濃密和人們對樹與樹蔭的喜愛。)【答案】示例：①樹本來不會摟抱，使用擬人既賦予樹以動感，又使人感到親切；②“鎮(zhèn)民被摟抱在它的濃蔭里”形象地寫出了樹蔭范圍之大、濃密和人們對樹與樹蔭的喜愛?？枷?四)夸張1．夸張的基本概念夸張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。2．夸張的基本類型(1)擴大夸張故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。例如：“蜀道之難，難于上青天。”(2)縮小夸張故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：“這塊地方?jīng)]有巴掌大，怎么能蓋房子呢？”(3)超前夸張在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：“她一點胃口也沒有，飯沒入口，人就飽了?！?．夸張的一般作用夸張的作用有：①揭示本質(zhì)，給人以啟示；②烘托氣氛，增強感染力；③增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛；④幽默諷刺，增強喜劇效果。4．運用夸張需注意的問題(1)夸而有據(jù)，夸而有節(jié)，夸張要以客觀事實為基礎(chǔ)，要合乎情理，把握分寸，否則就很難給人以真實感。如“她講到她受到的痛苦時，眼淚就像自來水管似的噴射出來”，此句的夸張有失真實。(2)夸張要明確、顯豁，突出夸張的特點，不能又像夸張又像事實，在事實與夸張之間模棱兩可。如“屋里靜極了，就連掉下一枚小釘子也聽得見”，此句很難說是夸張還是事實。(3)要注意夸張的具體表現(xiàn)，夸張往往借助于比喻、比擬等修辭格來表現(xiàn)。(4)要注意夸張運用的場合，如在科學(xué)性文章中就不適合運用夸張。》典例7下列句子所用修辭手法，運用夸張的一項是(D)A．小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。B．我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。C．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。D．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！疚业姆治觥恐痦椃治鏊玫男揶o手法，依據(jù)題干要求選出正確答案。____________(A項，運用了比喻手法。B項，運用了擬人手法。C項，運用了比喻手法。D項，運用了夸張手法。)》典例8閱讀下面的文字，完成題目。香椿拌豆腐是拌豆腐里的上上品。嫩香椿頭，芽葉未舒，顏色紫赤，嗅之香氣撲鼻，入開水稍燙，梗葉轉(zhuǎn)為碧綠，撈出，揉以細鹽，候冷，切為碎末，與豆腐同拌(以南豆腐為佳)，下香油數(shù)滴。一箸入口，三春不忘。香椿頭只賣得數(shù)日，過此則葉綠梗硬，香氣不再。請對文中畫橫線的句子所用主要修辭手法進行賞析。【我的分析】題目未明確運用的修辭手法。(1)判斷畫線句運用的修辭手法____________(“一箸入口，三春不忘”，“三春”一詞在時間上夸張延長。)(2)分析該修辭手法的運用效果____________(寫出了對香椿拌豆腐的香味久久不忘，增強了對香椿拌豆腐喜愛的表達效果。)【答案】示例：此處運用夸張手法，“三春”一詞在時間上夸張延長，寫出了對香椿拌豆腐的香味久久不忘，增強了對香椿拌豆腐喜愛的表達效果?？枷?五)對偶1．對偶的基本概念對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同或相似、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。2．對偶的基本類型(1)正對上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！?2)反對上下句意思相反或相對的對偶形式。例如：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！?3)串對(流水對)上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。例如：“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！?．對偶的一般作用在試卷中，重點考查對偶(尤其是對聯(lián))的運用及其效果。對偶的作用有：①便于吟誦，易于記憶；②用于詩詞，有音樂美；③表意凝練，抒情酣暢。4．運用對偶需注意的問題現(xiàn)代人寫的對偶句有時上下句對得并不很工整，上下句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)只是基本相同，字面還可以重復(fù)，在詞性、平仄上也不十分講究?！返淅?下列詩句與“墻頭雨細垂纖草”對仗工整的一項是(A)A．水面風(fēng)回聚落花 B．?dāng)?shù)峰無語立斜陽C．樓上春容帶雨來 D．蟬曳殘聲過別枝【我的分析】逐項分析句式、詞性、平仄等特點，依據(jù)題干要求選出正確答案。____________(對仗最主要的是詞性相對、結(jié)構(gòu)相對，“墻頭”可與“水面”和“樓上”相對，“雨細”只能與“風(fēng)回”對仗。因此，只有A項對仗工整。)》典例10閱讀下面的文字，完成題目?！八拿婧苫ㄈ媪怀巧缴氤呛?。”四分荷香、三分柳浪、兩分泉水、一分涼風(fēng)，合成這一劑熨貼人心的清涼散。少女李清照在大明湖畔寫下詞句：“水光山色與人親，說不盡，無限好?！崩仙嵯壬矊戇^散文，稱湖內(nèi)盛產(chǎn)“蒲菜，茭白，白花藕”，因為大明湖，北方城市的夏天也多了“青菜挑子上帶著一束束大白蓮花出賣”的韻致。多少流光拋去，這湖似一位鄰家少女，搖扇納涼的老人一年又一年，看著她漸漸蛻變成眼前這般婀娜多姿模樣。對偶句有整齊凝練的特點，請據(jù)此對文中畫線句所用的對偶進行簡要分析。【我的分析】題目已明確運用了對偶的修辭手法。(1)從構(gòu)成特點方面進行分析____________(“四面荷花三面柳”和“一城山色半城湖”總體看都是名詞性短語，對仗工整。其中，“四面荷花”和“一城山色”都是偏正式結(jié)構(gòu)，“四面”與“一城”均為數(shù)量詞，“荷花”與“山色”均為名詞，“三面柳”“半城湖”均為偏正結(jié)構(gòu)、名詞性短語，對仗工整。)(2)從表達效果方面進行分析____________(形式上，音節(jié)整齊勻稱，頓挫感強；內(nèi)容上，凝練集中，概括力強，突出了大明湖的水城相依、荷柳相伴的美景。)【答案】示例：①構(gòu)成特點：“四面荷花三面柳”和“一城山色半城湖”總體看都是名詞性短語，對仗工整。其中，“四面荷花”和“一城山色”都是偏正式結(jié)構(gòu)，“四面”與“一城”均為數(shù)量詞，“荷花”與“山色”均為名詞，“三面柳”“半城湖”均為偏正結(jié)構(gòu)、名詞性短語，對仗工整。②表達效果：形式上，音節(jié)整齊勻稱，頓挫感強；內(nèi)容上，凝練集中，概括力強，突出了大明湖的水城相依、荷柳相伴的美景?？枷?六)排比1．排比的基本概念排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方法。2．排比的基本類型(1)成分排比即一個句子中的一些成分組成排比。例如：“人的心靈應(yīng)該是一方廣袤的天空，一片遼闊的雪原，一灣寧靜的湖水?！痹偃纾骸昂孟袢蛭宕笾迣⒔賯€國家的一切山、一切岳、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了！”(2)分句排比即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。例如：“成熟是一種臨危不亂的從容，成熟是一種寵辱不驚的淡定，成熟是一種卓爾不群的大氣?！?3)復(fù)句排比幾個復(fù)句構(gòu)成排比。例如：“人的一生像金，要剛正，人格須挺立；人的一生像木，要充實，內(nèi)涵須深刻；人的一生像水，要靈活，為人須隨和；人的一生像火，要熱情，態(tài)度須誠摯；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實?！?．排比的標(biāo)志與構(gòu)成標(biāo)志：三個或三個以上，句式相似。4．排比的一般作用排比的作用有：①內(nèi)容集中，增強氣勢；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長于抒情?！疚⒅c】對偶與排比的區(qū)別1．對稱性與平列式。對偶是兩個語言單位，而排比是三個或三個以上的語言單位。對偶必須對稱；排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不太嚴(yán)格。2．詞語的重字與避重有別。典型的對偶句上下兩句不重字；而排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的提示語，使排比內(nèi)容互相銜接，給人們緊湊密集之感。3．對偶以平仄相對為佳，排比則無此要求?！返淅?1從整體看，畫線句使用了哪種修辭方法？選出分析正確的一項(D)不同的書，會散發(fā)不同的馨香。溫婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨，散發(fā)著淡淡的清香，可以讓我們的心沉靜下來；氣吞山河的歷史書，是一樹的泡桐花，散發(fā)著濃郁的芳香，會讓我們的心靈充滿了生命的熱情；引人入勝的小說故事，是奔放的芍藥，要與牡丹爭高下，可以讓我們的世界充滿神秘的幻想……這些或淡雅或濃郁的書香，陪伴著我們每一段閑暇的時光，那些入心的文字輾轉(zhuǎn)在五臟六腑之中，成為我們心靈的一部分。A．比喻 B．比擬C．對偶 D．排比【我的分析】分析畫線句所用的修辭手法，依據(jù)題干要求選出正確答案。____________(如果從整體看，畫線句從三個方面分析三種不同的書散發(fā)的不同的香，三個句子構(gòu)成了排比。)》典例12閱讀下面的文字，完成題目。那些峰巒，名色繁多，有所謂“十八羅漢渡?！闭?，最逼肖。羅漢們或擔(dān)簦，或橫杖，三個一群，五個一簇，①有回頭作商量狀者，有似兩相耳語者，有似伸腳測水淺深者，有似臨流躊躇露難色者。每個羅漢都是古貌蒼顏，衣袂飄舉，神態(tài)各異，栩栩欲活。想不到我們黃山三日之行，飽覽世間罕有的美景，最后還看到西海門這樣偉麗的景光，②等于觀劇，這是一幕聲容并茂的壓軸；等于聆樂，這是一闋高唱入云的終奏；等于讀文章，這是一個筆力萬鈞的收煞。啊，黃山，你太教人滿意了。文中①和②兩處畫橫線句子都運用了排比的修辭手法，但表達目的和表達效果并不相同，請簡要分析。【我的分析】題目已明確運用了排比的修辭手法。(1)分析第①處運用排比手法的目的和效果____________(列舉峰巒與羅漢兩者相似性的表現(xiàn)，目的是窮形盡相地描繪出山峰的形態(tài)；雖然運用排比，但語氣舒緩，感情平穩(wěn)。)(2)分析第②處運用排比手法的目的和效果____________(表達的是游黃山最后見到西海門風(fēng)景的驚異和興奮；運用排比，增強了氣勢，使語氣熾烈，感情張揚。)【答案】示例：①處是列舉峰巒與羅漢兩者相似性的表現(xiàn)，目的是窮形盡相地描繪出山峰的形態(tài)；雖然運用排比，但語氣舒緩，感情平穩(wěn)。②處表達的是游黃山最后見到西海門風(fēng)景的驚異和興奮；運用排比，增強氣勢，使語氣熾烈，感情張揚。考向(七)反復(fù)1．反復(fù)的基本概念反復(fù)是連續(xù)或間隔使用同一詞語、句子或句群，以抒發(fā)強烈的感情，表達深刻的思想，加強語言節(jié)奏感的修辭手法。2．反復(fù)的基本類型(1)連續(xù)反復(fù)連續(xù)出現(xiàn)同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續(xù)反復(fù)。例如：盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。(2)間隔反復(fù)同一個詞語或句子不連續(xù)出現(xiàn)，有其他詞語或句子間隔在中間叫間隔反復(fù)。如：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！好一個安塞腰鼓！……隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……好一個安塞腰鼓！……除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！”3．反復(fù)的標(biāo)志與構(gòu)成標(biāo)志：重復(fù)詞語。構(gòu)成：同詞語、句子或句群。4．反復(fù)的一般作用反復(fù)的作用是：①加強語言節(jié)奏感；②抒發(fā)強烈感情；③表達深刻思想；④承上啟下，明晰文章結(jié)構(gòu)。5．運用反復(fù)要注意的問題(1)間隔反復(fù)往往與排比合用。從句式看是排比，從語句重復(fù)看是反復(fù)，這是兩種辭格的綜合運用。(2)反復(fù)與排比的區(qū)別。反復(fù)著眼于詞語或句子字面的重復(fù)，排比著眼于結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相近、語氣一致；反復(fù)的作用是強調(diào)突出，排比的作用是增強氣勢。(3)反復(fù)和重復(fù)不同。重復(fù)是一種語病，使人感到內(nèi)容貧乏，語言累贅；反復(fù)則是一種常用的積極表達手段?！返淅?3下列句子中，沒有使用反復(fù)手法的一項是(C)A．風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！B．大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。C．湖水波光粼粼，像是舞動的琴弦，靜靜地，輕輕地，柔柔地撥動著，訴說著，纏綿著。D．他尋找一切機會為人民服務(wù)，把生命的每一分鐘都獻給了祖國，獻給了人民，獻給了他熱愛的土地?！疚业姆治觥恐痦椃治鏊玫男揶o手法，依據(jù)題干要求選出正確答案。____________(A項，“咆哮吧”反復(fù)出現(xiàn)。B項，“原來是這樣的”反復(fù)出現(xiàn)。C項，“靜靜地，輕輕地，柔柔地”“撥動著，訴說著，纏綿著”不是相同內(nèi)容，只是結(jié)構(gòu)相同，因此屬于排比。D項，“獻給了”反復(fù)出現(xiàn)。)》典例14閱讀下面的文字，完成題目。(過去)柴垛是家力的象征?，F(xiàn)在，我們再不會燒這些柴禾了。那堆梭梭柴就這樣在院墻根呆了二十年，沒有誰去管過它們。最后，它們變成一堆灰時，我可以說，我們沒有燒它，它自己變成這樣的。我們一直看著它變成了這樣。從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風(fēng)中開裂我們看見了。它根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時我們看見了。深處的木質(zhì)開始發(fā)黑時我們看見了，全都看見了。畫線句子運用了反復(fù)的修辭手法。請結(jié)合文章內(nèi)容賞析其表達效果。【我的分析】題目已明確運用了反復(fù)的修辭手法。(1)分析反復(fù)手法的運用及效果____________(畫線句逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個細節(jié)，層層渲染，畫面生動，富有感染力。)(2)分析反復(fù)手法傳達出的情感____________(四個“看見了”突出柴禾朽去過程中“我們”始終在場又始終旁觀的態(tài)度，傳達出深深的自責(zé)和無奈的情緒。)【答案】示例：運用反復(fù)的修辭手法逐層再現(xiàn)柴禾被冷落忽視、逐漸朽去過程中的三個細節(jié)，層層渲染，畫面生動，富有感染力；四個“看見了”突出柴禾朽去過程中“我們”始終在場又始終旁觀的態(tài)度，傳達出深深的自責(zé)和無奈情緒?？枷?八)設(shè)問1．設(shè)問的基本概念設(shè)問是明知故問，自問自答，或提出問題不需要確定答案的修辭方式。設(shè)問的基本特點是“無疑而問”。2．設(shè)問的基本類型(1)自問自答如：“什么是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的?！?2)問而不答如：“日本日立公司電機廠，五千五百人，年產(chǎn)一千二百萬千瓦；咱們廠，八千九百人，年產(chǎn)一百二十萬千瓦。這說明什么？要求我們干什么？”3．設(shè)問的標(biāo)志與構(gòu)成標(biāo)志：疑問句，選擇句。構(gòu)成：一問句，一答句；或只有問句。4．設(shè)問的一般作用設(shè)問的作用是：①引人注意，啟發(fā)思考；②承上啟下，結(jié)構(gòu)緊湊；③層次分明，使文章起波瀾，有變化；④能突出某些內(nèi)容，有助于更好地描寫人物的思想活動?！返淅?5下列句子沒有運用設(shè)問修辭手法的一項是(D)A．是什么吸引著越來越多人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)？遵義市正安縣國際吉他產(chǎn)業(yè)園區(qū)的繁忙景象給出了人們答案。B．那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！C．怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。D．那眾人所知的向陽花兒，難道是一個彌天大謊么？【我的分析】逐項分析所用的修辭手法，依據(jù)題干要求選出正確答案。____________(A、B、C三項，運用了設(shè)問手法，D項，運用了反問手法。)》典例16仿照下面畫線句子的形式，在橫線處補寫出兩個句式相同的句子。人們在關(guān)注自己是否衰老時常常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下：你的鼻子能否嗅得出四季的不同？________？________？你的皮膚能否感覺出海灘上沙粒的粗細和清風(fēng)的徐疾？如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了?！疚业姆治觥坎牧隙际菄@身體感官展開疑問，文中已經(jīng)出現(xiàn)“鼻子”“皮膚”，可選取其他感官進行設(shè)問。(1)仿例一____________(你的耳朵能否分得出音樂的悲歡？)(2)仿例二____________(你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的濃淡和云霞的明暗？)【答案】示例：你的耳朵能否分得出音樂的悲歡你的眼睛能否辨得出天空中彩虹的濃淡和云霞的明暗考向(九)反問1．反問的基本概念反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般用問號，有的也用感嘆號。2．反問的基本類型(1)用肯定的形式表示否定如：“四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，哪里還能有什么言語？”(2)用否定的形式表示肯定如：“現(xiàn)在，很多法律、法規(guī)的制定和修改都可以公開向社會征詢意見。那么教科書的修改，為什么不可以借鑒這樣的做法讓公眾多一些知情權(quán)呢？”3．反問的一般作用反問的修辭效果是：①加強語氣，以利于抒發(fā)強烈感情；②引發(fā)讀者思考，以求共鳴；③加深讀者印象，增強文章的說服力和感染力?！疚⒅c】設(shè)問與反問的區(qū)別1．設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，而反問則明確地表示肯定或否定的內(nèi)容。2．設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，然后自己回答；而反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明自己的思想，答在問中?！返淅?7下列各句中，沒有運用反問手法的一項是(A)A．是云，是霧，是煙？還是沙漠中的海市蜃樓呢？大家猜測不已。B．此時的南國，椰風(fēng)飄香，海鷗低翔，人們怎能不熱愛這風(fēng)光旖旎的地方？C．嘴里天天說要職工提意見，職工真的提起意見來又害怕得要死，這和葉公好龍有什么兩樣？D．有些人雖然只捐了幾件衣服、幾塊錢，但他們都盡力了，人的愛心怎能用捐贈錢物數(shù)量來計算呢？【我的分析】逐項分析所用的修辭手法，依據(jù)題干要求選出正確答案。____________(A項，“是云，是霧，是煙？還是沙漠中的海市蜃樓呢？”是發(fā)出疑問，答案并不包含在問題中。B、C、D三項，答案包含在問題中，為反問。)》典例18針對下面反方的說法，寫一個反問句，把正方的話補充完整。反方：如果美是客觀存在的，那么請問：詩人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎？正方：如果美不是客觀存在的，那么請問：_____________________?【我的分析】(1)明確正方的觀點_________