小學(xué)五年級語文下冊《清貧》課件

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清貧導(dǎo)入一導(dǎo)入二松竹梅，歲寒三友；廉正清，為官三要。導(dǎo)入一返回梅導(dǎo)入二返回蘭竹菊植物界“四君子”作者簡介方志敏（1899—1935），江西弋陽人。中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家。1935年8月6日在江西南昌英勇就義。主要作品：《可愛的中國》等。自由讀課文，把帶拼音的字圈出來，多讀幾遍。說一說：課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的？總（1）——分（2～9）——總（10）初讀課文字詞學(xué)習(xí)籌集矜持被俘金鐲威嚇褲襠企望彼此汗褂褲深山塢籌集

矜持

被俘

金鐲威嚇

褲襠

企望

彼此

汗褂褲

深山塢讀一讀籌矜俘嚇企彼襠塢褂鐲識字開花_____文中指（生活）節(jié)約，不奢侈。_____花費錢財過多，享受過分。_________端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎。_________為公共的利益而舍棄個人的利益。_____熱烈盼望。_____用威勢來嚇唬人。在文中找到相應(yīng)的詞語。樸素奢侈矜持不茍舍己為公熱望威嚇默讀課文，用一句話概括本文的主要內(nèi)容。再讀課文本文主要寫了方志敏一生清貧，被捕時身無分文的故事。四人一組，自學(xué)課文。說說你從方志敏的自述和他同兩個兵士的對話中，體會到他怎樣的品質(zhì)。和同學(xué)交流你對“清貧”的理解。自由讀1自然段，說一說：這一段有什么作用？總起全文，概括“我”的生活非常清貧。課文精講讀2自然段第一句話：就在我被俘的那一天——一個最不幸的日子，有兩個國方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，而且猜到了我是什么人，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財。思考：為什么國方兵士一抓到方志敏，就認(rèn)為能從方志敏的身上得到錢財？因為在國民黨中，當(dāng)大官的人都有錢，所以在國方兵士的心中，像方志敏這樣當(dāng)大官的人也是有錢人。讀一讀第2～8自然段中讀一讀描寫兩個兵士動作、語言、神態(tài)、心理活動的語句，解決問題。（1）找出這些句子中的動詞。（2）把他們說的話畫上橫線。（3）圈出描寫他們神態(tài)的詞語。（4）找出對他們的心理活動描寫。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。他們于是被激怒起來了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。他們于是被激怒起來了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。示例：他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細(xì)地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！绷硪粋€兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細(xì)地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。動詞：拿、拉、拋擲、盯著、威嚇、吼、說、弓著、捏、搜、低頭注目搜尋、塞、轉(zhuǎn)、搶奪、望、命令。描寫國方兵士神態(tài)的詞語：激怒、兇惡、企望、失望、懷疑而又驚異。你從描寫國方兵士的動作“摸”“捏”到“威嚇”等動作中體會到了什么？這些動作描寫形象地再現(xiàn)了國方兵士的貪婪本性，也說明當(dāng)時的國民黨軍隊從上到下都是以發(fā)財為目的的。從中我也理解了方志敏所說的“我不比你們國民黨當(dāng)官，個個都有錢”。

“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！蔽椅⑿χ?，淡淡地說。國方兵士：蠻橫、兇惡、卑鄙。方志敏：從容淡定。從這些對話中，你看出了國方兵士和方志敏各自怎樣的特點？讀第7自然段，說一說：方志敏說的話是怎樣運用對比手法的？方志敏把國民黨官員與共產(chǎn)黨干部加以對比，諷刺了國民黨貪污腐化、聚斂民財、盤剝百姓的丑行，贊美共產(chǎn)黨員恪守清貧的美德?！皞€個都有錢”，指出聚斂民財、盤剝百姓在國民黨中不是個別現(xiàn)象，而是人人如此。“一個銅板也沒有”，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨干部的“清貧”?！安皇菫橹l(fā)財”，闡明革命者的宗旨：不為個人謀利益，要為天下謀幸福。自由讀第9自然段，思考：為什么要補(bǔ)充敘述方志敏的“家底”與“傳家寶”？直接說明共產(chǎn)黨員“清貧”到了什么程度。進(jìn)一步說明了共產(chǎn)黨是清貧的，共產(chǎn)黨員的家里家外都是清貧如洗的。清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！齊讀第10自然段，文中的哪一個段落與這一段落相呼應(yīng)？這種寫法有什么好處？與第1自然段首尾呼應(yīng)。強(qiáng)調(diào)舍己為公、清貧、潔白樸素是共產(chǎn)黨的美德，給人留下深刻的印象。在人物描寫的方法上，運用了語言、動作、神態(tài)描寫。在事件的選擇上，將主要事件和補(bǔ)充事件相結(jié)合。在表現(xiàn)手法的運用上，采用了對比和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法。這樣使主題突出，人物形象鮮明。通讀全文，說一說：作者使用了哪些方法使人物形象豐滿起來？“清貧”在本文中可以理解為“貧困而有節(jié)操”。本文用這個詞作標(biāo)題，概括了文章的主要內(nèi)容，表明本文贊美的是共產(chǎn)黨員恪守清貧的崇高品質(zhì)。你是如何理解課題“清貧”的？總述：經(jīng)手百萬——用于革命分述總述：清貧，潔白樸素——戰(zhàn)勝困難的地方忠于革命的精神共產(chǎn)黨員的美德清貧板書設(shè)計積蓄一只時表一直自來水筆一個銅板都沒有財產(chǎn)幾套舊的汗褂褲幾雙縫上底的線襪舍己為公矜持不茍本文作者通過對自己個人積蓄與財產(chǎn)兩方面情況的敘述，讓讀者深刻體會到了他舍己為公、甘于清貧的革命精神。課堂小結(jié)拓展延伸拓展一拓展二芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。拓展一返回形容一心為公的詞語舍己為公大公無私公而忘私公正無私鞠躬盡瘁克己奉公拓展二返回思辨：在現(xiàn)今時代，清貧還需要嗎？說說你的理由。有人說方志敏“清”而不“貧”，你同意嗎？請談?wù)勀愕目捶?。課后作業(yè)語文園地第1課時第2課時課文中哪些段落是圍繞一個意思把一段話寫清楚的？自讀課文，尋找案例?！囤w州橋》第3自然段寫了趙州橋的美觀。第一句話既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。第1課時這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？為了寫清楚趙州橋的美觀，作者詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。

《一幅名揚中外的畫》第3自然段描寫人物的詞語“形態(tài)各異”，用得特別好，具體寫了這幾種人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。①寫了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了“畫上的街市可熱鬧了”。②抓住一個瞬間的精彩把它寫具體，那么文章就如畫一樣，活起來了。同步練習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的兩種表達(dá)方法，活學(xué)活用，讀寫結(jié)合。春天來了，公園里百花齊放、爭奇斗艷。迎春花黃色的蓓蕾在綠葉中若隱若現(xiàn)；桃花粉紅的臉蛋惹人喜愛；梨花雪白的花瓣隨風(fēng)起舞……學(xué)習(xí)小結(jié)：

今后我們可以把“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的方法運用到我們的習(xí)作中。聯(lián)系生活，自主識字我們走在大街上，可以隨處見到各種各樣的標(biāo)牌，今天我們來看看課本上的幾個標(biāo)牌。認(rèn)讀標(biāo)牌。稅務(wù)局檔案館咖啡館閱覽室廢品收購站農(nóng)貿(mào)市場shuìdànɡkā

fēiyuèfèimào稅檔咖啡閱廢貿(mào)shuìdànɡkāyuèfèimàofēi“稅”是翹舌音；“檔”是后鼻音；“咖”讀“kā”，不能讀成“jiā”；“廢品”不能寫成“費品”。交流識記方法。

“稅”：古時候老百姓莊稼收獲后，官府回來征收?！昂獭贝砬f稼?！皟丁弊x“duì”。生活中你還知道哪些標(biāo)牌？書店商店大飯店公園

醫(yī)院電影院社區(qū)超市幼兒園公司銀行公交站結(jié)合語境練習(xí)。今天，奶奶提著籃子去________買了雞、鯽魚、豆腐、青菜。每天晚飯后，爸爸、媽媽都要去______鍛煉身體。星期天，我們幾個小伙伴經(jīng)常去________看書。菜市場公園圖書館第2課時自主探究，學(xué)習(xí)寫法讀語段，說步驟。說說蔡倫造紙分為哪幾步。有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的造紙經(jīng)驗，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬利用動詞用自己的話說說蔡倫是怎樣造紙的。品味動詞之妙。這一連串動詞的使用，你覺得有什么好處呢？

小結(jié)：連貫的動詞再現(xiàn)了蔡倫造紙的整個過程，讓讀者仿佛身臨其境。剪紙視頻教程視頻欣賞首先，把準(zhǔn)備的剪刀、彩色紙拿出來。先把粉紅色的紙剪成正方形，把紙對著角折三次；再用剪刀順著紙頂端邊上剪成鋸齒形或半圓形；然后，在折疊的邊上剪成波浪形、花草或鳥獸；最后展開來就是一個栩栩如生的剪紙圖案。仔細(xì)觀察，用圖示的方法呈現(xiàn)剪紙的過程。剪折剪展開通過圖示，同桌之間說一說剪紙過程。交流剪紙過程，認(rèn)真聽后評價。評價要求：剪紙的活動步驟是否說清楚了。所用的動詞是否準(zhǔn)確。介紹時的語言是否連貫。運用方法，遷移練習(xí)。照樣子口頭介紹一次手工活動的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。比較發(fā)現(xiàn)，仿寫練習(xí)想一想下面的句子有什么共同特點。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。①這兩段話都是先概括寫出事物的特點，然后再具體描述，都是總—分結(jié)構(gòu)。②這兩段話都運用了“有的……有的……有的……”的排比句式。遷移寫法，仿寫練習(xí)。春天來了，公園的景色可真美呀……天空的云真是千姿百態(tài)……公園里的猴子真有趣……選擇你感興趣的話題，運用“有的……有的……有的……”句式寫一段話。評價要點提示：評價時關(guān)注這段話的中心句是什么，后面的內(nèi)容是否圍繞中心句展開具體描述。積累知識，品味文化文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書畫花中君子：梅蘭竹菊中醫(yī)四診：望聞問切hào交流理解文房四寶：筆墨紙硯。說說觀看完圖片有了什么想法？雅人四好：琴棋書畫。在古代，彈琴（多指彈奏古琴）、弈棋（多指中國象棋和圍棋）、書法和繪畫都是文人修身所必須掌握的技能。花中君子：梅蘭竹菊。菊花蘭花梅花竹子梅花、蘭花、竹子、菊花，被