魚的拓印畫教案8篇

第第頁魚的拓印畫教案8篇魚的拓印畫教案篇1活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種蔬菜印出美麗的斑紋。2、能邊念兒歌邊大膽作畫，并能自身進(jìn)行合理的顏色搭配.3、能保持畫面乾凈。活動準(zhǔn)備：青菜、蘿卜、菜椒、藕、竹筍若干，顏料，人手一份操作紙活動過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、出示美麗的花園，上有微笑的兔子。t：小兔來到它的花園，笑的可愉快了，那你們知道它為什么愉快嗎？（幼兒回答）花園里有些什么花？是什么顏色？（引導(dǎo)幼兒從各種角度回答）2、出示沒有花的花園，上有哭泣的兔子。t：可是有一天，小兔來到它的花園，它很難過，哀痛的哭了，它為什么哭呢？（幼兒回答）原來冬天到了，花、草都枯黃了，花園就變成這樣了，可是新年趕忙要到了，有好多客人要到小兔家來做客，花園這么難看怎么辦呢？我們小伙伴來幫幫小兔好嗎？可以怎么幫忙它呢？（幼兒回答）二、運(yùn)用兒歌，用各種蔬菜印畫出美麗的花1、認(rèn)得各種蔬菜t：很多蔬菜娃娃聽聞小伙伴要來幫忙小兔，它們也要來呢，看看有些什么蔬菜呢？（一一認(rèn)得蔬菜）t：那蔬菜可以怎么幫忙呢？（幼兒回答）可以請美麗的顏料來幫忙。2、運(yùn)用兒歌的形式學(xué)習(xí)印畫。老師邊念兒歌，邊示范畫。菜娃娃，手中拿。喝點(diǎn)水，按一下。黃花出來啦，真呀真美麗！三、幼兒作畫，老師引導(dǎo)。1、提出要求。要求：選自身愛好的蔬菜，邊念兒歌邊進(jìn)行印畫，印出各種顏色的花。2、幼兒作畫，老師引導(dǎo)。四、評價。請你們種好的花送到小兔的花園里吧！出示笑的兔子：看！小兔看到自身的花園又變美麗了，它又愉快的笑了！還要請小伙伴去它家作客呢，我們啟程吧！魚的拓印畫教案篇2活動目標(biāo)：1、感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。2、掌握用手教導(dǎo)畫梅花的方法,養(yǎng)成保持畫面乾凈干凈的良好習(xí)慣。3、感受梅花堅(jiān)毅傲骨的品質(zhì)，體驗(yàn)點(diǎn)畫活動的歡快及成功感?；顒又攸c(diǎn)：掌握用手教導(dǎo)畫梅花五個花瓣的畫法。活動難點(diǎn)：保持畫面的乾凈干凈?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中見過寒冬里的梅花。2、教具準(zhǔn)備：繪畫范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂。3、學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)好的顏料每組幼兒一份，抹布若干?；顒舆^程：一、開始部分1、圖片導(dǎo)入。師：小二班的小伙伴們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？有一種在冬天開放的花叫梅花！你們知道他長什么樣子嗎？那我們一起來看一看！出示第一幅圖師：察瞧一瞧梅花長在哪里（樹枝和枝干）？這幅圖片上除了梅花還有什么？在大雪紛飛的嚴(yán)冬梅花開放的這么美麗，一點(diǎn)兒也不害怕寒冷，特別堅(jiān)強(qiáng)，那我希望小二班的小伙伴們也能學(xué)習(xí)梅花的這種精神，不怕寒冷，每天堅(jiān)持來幼兒園可以嗎？出示第二幅圖師：看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的？中心黃色的部分叫做花蕊。小小的沒有開放的叫做花苞。出示第三幅圖：師：請小伙伴們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣構(gòu)成的？那它的這5瓣花瓣是怎么長的？（圍繞花蕊，一瓣挨著一瓣）。二、基礎(chǔ)部分1、欣賞范畫師：我今日給小伙伴們就帶來了一副梅花盛開的畫，這幅畫的梅花不是用畫筆畫的，而是用我們身體的一個部位點(diǎn)畫出來的，猜猜是哪里？（手指）2、示范手教導(dǎo)梅花，講解如何點(diǎn)畫開放的梅花和花苞以及注意事項(xiàng)。師：請你們現(xiàn)在先察看我是怎樣用手教導(dǎo)梅花的，我是用哪根手指的那個部位？（食指指腹）指腹就是摸起來軟軟的這個地方，沾少許的顏料輕輕地方上去，假如用手指尖蘸顏料點(diǎn)出來就太小了！一朵梅花我要點(diǎn)了幾下？看，輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張，就可以讓花瓣圍圍著花蕊，一瓣挨著一瓣，這是盛開的梅花，那還有一些花苞怎么辦？（輕輕點(diǎn)一下）。師：我點(diǎn)在梅花樹的什么地方呢？樹枝上和樹干上都有盛開的梅花。注意：不要各處點(diǎn)，保持畫面干凈；先從上端樹梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。從上往下這樣顏料就不會弄到衣袖上了；手指上的顏料不要往身上抹哦！3、幼兒分組操作，老師巡回引導(dǎo)（播放音樂）師：那你們想不想用自身的小手來完成這樣一副梅花盛開的畫？那顏料和紙老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小伙伴們開始吧?。ㄈ┙Y(jié)束部分小組作品呈現(xiàn)，請幼兒選出最愛好的一幅作品并說出原因。師：小伙伴你們誰樂意來說一說你最愛好哪一幅作品？為什么呢？活動延長將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。魚的拓印畫教案篇3設(shè)計意圖：在主題《香香的蔬菜》中，小伙伴對于蔬菜已經(jīng)有了確定的了解，孩子就是愛寫寫畫畫，他們在創(chuàng)作時提高了自身的動手本領(lǐng)，表達(dá)了自身天真的想法，所以作為老師我們要供應(yīng)給孩子充分的表現(xiàn)空間。我們班的孩子平常進(jìn)行的美術(shù)活動有撕紙、黏貼畫、蠟筆畫、彩筆畫等。為了進(jìn)一步豐富幼兒的藝術(shù)活動，學(xué)習(xí)多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，我特別選擇了此節(jié)印畫活動?；顒幽繕?biāo)：1.試驗(yàn)用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。2.感受印畫的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功?；顒又攸c(diǎn)：利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫?；顒与y點(diǎn)：能依照自身的想法用蔬菜進(jìn)行形狀的拼接。活動準(zhǔn)備：1.《蔬菜印畫》ppt；2.彩色顏料（每組三盤）；3.切好的蔬菜；4.抹布；5.裙子紙樣（人手一份）；6.背景音樂?；顒舆^程：一、觀看ppt，引發(fā)幼兒興趣。出示ppt2—7，師：女孩子的裙子啊是越來越美麗了，我們來看看這些美麗的裙子。二、老師講解示范1.出示ppt8，師：老師也帶來了幾條美麗的裙子，你看看，你最愛好哪條，你覺得它什么地方好看？2.老師出示小兔子圖片，師：咦，是誰在哭??？原來是小兔在哭。小兔，你為什么哭??？我和我的小伙伴要參加一個模特大賽，可是我們沒有美麗的服裝，我很哀痛？蔣老師，你能幫幫我嗎？3.師：小伙伴，你們樂意幫小兔嗎？（樂意），那我們一起來幫幫小兔們吧。老師有一個好想法，我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好？4.出示ppt13—14，師：我們來看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們，它是哪個蔬菜寶寶？它切開來是什么形狀的？它可以成為裙子上的什么？（老師可邊說邊示范）5.師：下面我們一起來給小兔設(shè)計裙子吧。6.出示ppt15—19，師：老師已經(jīng)裝飾好了一條美麗的裙子，你看老師是用什么蔬菜，怎么做的。（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶??？我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。（2）師：怎么印呢？我們假如要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時間還要長一點(diǎn)，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。（3）師：我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。（4）請一個幼兒按老師說的方法，在紙上試一試。老師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來??？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。6）師：你也想為小兔設(shè)計美麗的服裝嗎？那你們就開始吧。三、幼兒操作，老師引導(dǎo)1.讓幼兒選擇自身愛好的蔬菜和顏色進(jìn)行印畫，注意顏色間的搭配。2.提示幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦3.印好后不要拿起來，等裙子晾干四、欣賞作品，進(jìn)行評價。1.選出自身最愛好的服裝，并說一說為什么愛好這條裙子？它哪里最美麗？2.老師對幼兒的作品進(jìn)行簡單地評價，對幼兒樂觀大膽的參加態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示確定。五、結(jié)束部分師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。魚的拓印畫教案篇4教學(xué)理念：？蔬菜印畫》是圍繞小班上學(xué)期主題活動二《好吃的食物》開展的一個活動。蔬菜來源于孩子的生活，是幼兒常常接觸的一種食物，但孩子越小越不愛好吃蔬菜，《蔬菜印畫》就是通過繪畫的形式讓小伙伴進(jìn)一步認(rèn)得蔬菜，使幼兒意識到蔬菜除了有營養(yǎng)、可以吃，還可以用來畫畫，讓小伙伴愛好蔬菜。通過印畫不但可以磨練幼兒動手操作本領(lǐng)和對美的感受力，在活動中，還培養(yǎng)了幼兒良好的印花常規(guī)?；顒幽繕?biāo)：1、能用蔬菜印蓋斑紋，感受圖案所表現(xiàn)出來的形態(tài)美和顏色美。2、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。3、通過活動，體驗(yàn)成功的喜悅。活動準(zhǔn)備：1、適合印制的蔬菜印章（經(jīng)過雕刻的蔬菜如菜椒、藕、蘿卜、土豆等）若干。2、裝有顏料糊（將廣告色和漿糊攪拌做成）的盤子、抹布、白紙做的裙子若干。3、蔬菜印畫范例圖一張。活動過程：出示范例，引起興趣認(rèn)得料子探究試驗(yàn)示范講解再次試驗(yàn)作品呈現(xiàn)1、欣賞蔬菜印畫，引起幼兒興趣。出示蔬菜印畫———美麗的裙子，讓幼兒猜猜是用什么畫的？2、認(rèn)得印畫料子。有些蔬菜經(jīng)過切、刻后可以用來印畫，這就是印章。像今日老師為小伙伴準(zhǔn)備的這些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的斑紋真美麗。3、幼兒探究蔬菜印畫的方法。4、老師示范，講解印畫方法。老師講解并演示印畫的方法：先選擇一個自身愛好的蔬菜印章，捉住上面，在自身愛好的顏料盒中用力蘸一下，然后向下放在紙上用力按?。ㄏ牒媚阋诩埖氖裁次恢糜。?，呆上一小會后，再把蔬菜印章拿起來就完成了。印完一個要等它晾一會兒，別遇到它。（告知幼兒蘸顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，而且要用力壓。）蔬菜印章用完后要放進(jìn)同色盒中，一個蔬菜印章只能在一種顏色里蘸?，F(xiàn)在老師換一個蔬菜印章，換種顏色再來印一次。5、幼兒再次試驗(yàn)印畫，學(xué)習(xí)印畫方法。今日，我們自身動手給媽媽做條裙子吧！（老師巡回引導(dǎo)，重點(diǎn)提示幼兒在印的過程中手不能移動，要用力、方法到位。引導(dǎo)幼兒一個蔬菜印章可以多印一些，來豐富畫面。提示幼兒不要混色，畫完后把蔬菜印章放回原處）6、作品欣賞。將幼兒的作品呈現(xiàn)在展板上，同時進(jìn)行個案展評。（讓幼兒體驗(yàn)成功的歡快，培養(yǎng)美術(shù)活動的興趣）請個別幼兒介紹自身的作品?；顒友娱L引導(dǎo)幼兒找尋生活中還有那些物品可以用來做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓舞幼兒做出更好看的印畫。（使活動不絕豐富、充實(shí)、整合）魚的拓印畫教案篇5活動設(shè)計：在《綱要》的引導(dǎo)下，樂觀引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價值，捉住教育鍥機(jī)，如示范印畫時，顏料流下來了，老師立刻強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，由于顏料沒干。這次活動重視的是幼兒對用蔬菜印畫的獨(dú)特感受，重視的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組引導(dǎo)要比集體引導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展仿佛集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種料子能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我信任在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自身的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力?；顒幽繕?biāo)：1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。3、了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣，豐富幼兒的想象。4、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。活動過程：一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)得。1、今日有很多蔬菜寶寶來和我們小伙伴一起來做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們樂意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）2、蔬菜寶寶們今日帶來了一個小魔術(shù)，把自身變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？二、老師示范1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎？2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（告知幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，而且要用力壓）三、幼兒操作1、小伙伴你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！2、老師巡回引導(dǎo)，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍?，來豐富畫面。四、老師點(diǎn)評，并結(jié)束1、小伙伴變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢？（整理后，率領(lǐng)幼兒出教室）活動反思：我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并不那么順利：原來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展；孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉鎖眼了……活動結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個不足之處：1、在料子準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會顯現(xiàn)顏料各處撒的情況，而老師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。2、對孩子的本領(lǐng)估量不足，細(xì)節(jié)考慮得不全面。在講解如何印畫時，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎唵蔚膭幼?，卻有部分孩子不會做。假如在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而疏忽了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。3、過于努力探求結(jié)果。看到顏料撒得各處都是，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原來愉快、激動的心情。參加活動的樂觀性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢？這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环筛蓛魞舻淖髌?，真不知道是該愉快，還是……本次活動重視的是孩子對用蔬菜印畫的獨(dú)特感受，重視的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，仿佛的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組引導(dǎo)要比集體引導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展仿佛集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。魚的拓印畫教案篇6活動目標(biāo)1．欣賞手指印畫，感受手指更改后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對手指印畫的興趣。2．試驗(yàn)進(jìn)行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗(yàn)成功的歡快。3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。4．培養(yǎng)幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5．引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備動物圖片（螃蟹、長頸鹿、小雞等）、水粉顏料、油畫棒、抹布活動過程1．出示預(yù)先動物圖片。師：“春天到了，草地上來了很多的小動物。它們是誰？是什么樣子的？”師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧！（幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，認(rèn)真察查看圖片上的動物，很多幼兒都能樂觀的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣）2．師用手指印畫，引起幼兒興趣。師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。（活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點(diǎn)介紹長頸鹿、螃蟹印法）（幼兒表現(xiàn)：幼兒能認(rèn)真察看老師示范作法，請個別幼兒示范作畫a：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠(yuǎn)，不方便于作畫。b：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫上腳。）3．啟發(fā)幼兒想象。師：你們想不想也來試試看？除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來？鼓舞幼兒操作之前先想想、說說。4．請一幼兒試驗(yàn)來印畫，對于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提示，引起幼兒重視。5．請幼兒集體操作，提示幼兒顏料不要弄到身上。（幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能樂觀的參加，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。）6．呈現(xiàn)幼兒作品，集體欣賞：“你最愛好誰的畫，為什么？”魚的拓印畫教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、察看指紋，認(rèn)得指紋的獨(dú)特性。感受、了解手指印畫的美感特征。2、利用手指的不同部位壓印出各種不同的印紋，通過聯(lián)想添畫再現(xiàn)各種不同的形象，利用多個指印組合添畫形成一幅有趣味味、完整的畫。3、在察看、聯(lián)想、組合添畫等活動中體驗(yàn)造型樂趣并獲得審美感受，理解繪畫形式的多樣性。教學(xué)重點(diǎn)：通過特指紋理的印刷、聯(lián)想和添畫完成指印畫并體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：印畫時對所蘸顏料的掌控以及指印的聯(lián)想和畫面的組織。教學(xué)課時：一課時教學(xué)用具：學(xué)生：水粉顏料、紙、小毛巾。老師：印泥、水粉顏料、鉛畫紙、范畫、毛巾、課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動，引起興趣。1、出示范畫，小伙伴老師這里有一張圖畫，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫的嗎？（用手指印的）2、小結(jié)：哦，原來它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜淼?。出示課題《手指印畫》二、初步試驗(yàn)1、出示手指羅紋為了讓小伙伴能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）下面我們小伙伴也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？2、小伙伴自身動手印出清楚的指紋。（可拿幾張印得比較好的指紋放到投影中出示。）3、請小伙伴們溝通一下，你是如何做到印出清楚的指紋的？老師總結(jié)提示：用水粉顏料印指印時，蘸顏料不能太多，用力合適，印的時候手指不能移動。4、師生探究：用同一個手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形狀的指印。三、自主探究。1、單個指印聯(lián)想添畫。變魔術(shù)：老師在手指印上添畫，讓它變成一幅比較豐富的兒童畫，強(qiáng)調(diào)添畫線條要簡潔。2、欣賞其他單個指印添畫作品。3、學(xué)生自身練習(xí)在單個指印上添畫，用兩分鐘時