《智取生辰綱》公開(kāi)課教學(xué)課件【部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)】

第六單元·

第21課智取生辰綱

《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，內(nèi)容圍繞在梁山泊稱霸的強(qiáng)盜。作于元末明初。作者歷來(lái)有爭(zhēng)議，一般認(rèn)為是施耐庵所著。根據(jù)民間流傳的宋江起義故事加工定型。全書(shū)敘述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故事，再現(xiàn)了封建時(shí)代農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過(guò)程。塑造了宋江、李逵、武松、林沖、魯智深等英雄形象。是中國(guó)古代優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)之一。青面獸——楊志

在梁山好漢中排名第十七位。是楊家將的后代。一心想做官，“指望把一身本事，博個(gè)封妻蔭子，也為祖宗爭(zhēng)口氣”。但押花石綱時(shí)翻了船，押生辰綱又被劫。無(wú)奈上二龍山做了寨主。后歸了梁山泊。征討方臘時(shí)在途中病故。

楊志，五俊楊令公之孫，曾應(yīng)試過(guò)武舉，做過(guò)殿司制使官,因皇帝要造萬(wàn)歲山，他被差派押送花石綱，不料在黃河船翻，失陷了花石綱，不能回原復(fù)命，只得逃往他處避難。

后聽(tīng)說(shuō)皇帝赦免罪犯，他便準(zhǔn)備了一擔(dān)錢(qián)物，回京活動(dòng)，以圖復(fù)職。路過(guò)梁山泊，時(shí)首領(lǐng)王倫，留其入伙，不肯落草。

回到東京，買(mǎi)上求下錢(qián)財(cái)使盡，非但沒(méi)能恢復(fù)原先官職，反被高太尉逐出殿帥府。在窮困潦倒、生活無(wú)著之際，他不得不出賣(mài)祖?zhèn)鲗毜?，不意又殺死了破落戶無(wú)賴牛二，被發(fā)配大名府。

受到大名府留守梁中書(shū)的賞識(shí)，為服眾人，經(jīng)過(guò)比武，他被任做管軍提轄使?！端疂G傳》中的相關(guān)篇目第十二回青面獸北京斗武急先鋒東郭爭(zhēng)功第十五回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱第十六回花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺

——一百二十回本《水滸傳》問(wèn)題1：面對(duì)“生辰綱”，在“強(qiáng)奪”和“智取”中作者作出了什么選擇？

問(wèn)題2：“智取”選擇了什么手段來(lái)達(dá)成？

問(wèn)題3：蒙汗藥需要一個(gè)載體，作者選擇了？運(yùn)籌帷幄見(jiàn)氣魄

智取蒙汗藥酒

運(yùn)籌帷幄見(jiàn)氣魄

天熱地偏酒好賣(mài)酒的人相互唱和買(mǎi)酒的人推波助瀾問(wèn)題5：怎樣才能讓人對(duì)酒放心？作者選擇了什么策略？問(wèn)題4:怎么就能讓人喝酒呢？作者所選擇的合適的契機(jī)是什么？問(wèn)題6：賣(mài)酒的怎樣相互唱和？作者選擇的策略是？晁蓋七人白勝問(wèn)題7：買(mǎi)酒的怎樣推波助瀾？作者選擇了什么樣的背景？楊志眾軍士運(yùn)籌帷幄見(jiàn)氣魄

試酒撒藥矛盾

運(yùn)籌帷幄見(jiàn)氣魄天熱地偏酒好賣(mài)酒的一場(chǎng)一和買(mǎi)酒的推波助瀾“智”藥酒試酒撒藥矛盾

天時(shí)、地利、人和第一輪（體驗(yàn)）請(qǐng)選擇在整個(gè)“智取生辰綱”的故事中的重要情節(jié)。

（故事起點(diǎn)）（故事終點(diǎn)）見(jiàn)微知著顯智慧楊志押送生辰綱

吳用智取生辰綱？見(jiàn)微知著顯智慧白勝賣(mài)酒7人饒酒撒藥七人買(mǎi)酒喝酒眾軍士買(mǎi)酒喝酒晁蓋等人扮作販棗商人楊志盤(pán)問(wèn)七人楊志喝酒吳用智取生辰綱見(jiàn)微知著顯智慧白勝賣(mài)酒七人饒酒撒藥七人買(mǎi)酒喝酒眾軍士買(mǎi)酒喝酒晁蓋等人扮作販棗商人楊志盤(pán)問(wèn)七人楊志喝酒楊志押送生辰綱

問(wèn)題：為什么白勝不可以先出現(xiàn)？學(xué)生1：因?yàn)殚_(kāi)始楊志的警戒心很強(qiáng)，七人出場(chǎng)最值得懷疑，而當(dāng)這七人的顧慮一旦被打消，后面出場(chǎng)的白勝會(huì)容易乘虛而入。學(xué)生2：白勝先出現(xiàn)就會(huì)造成1對(duì)15的局面，一個(gè)人引起高度懷疑，另外的人再來(lái)演戲就會(huì)覺(jué)得太假，不容易成功。學(xué)生3：從好看的角度，既然智取的核心在于酒，我們都期待白勝快些出場(chǎng)，而作者故意宕開(kāi)一筆，寫(xiě)一場(chǎng)緊張的審問(wèn)情節(jié)，使得故事更好看。見(jiàn)微知著顯智慧

（楊志）打罵

（軍人）對(duì)抗

（老都管）說(shuō)情見(jiàn)微知著顯智慧楊志押送生辰綱

第二輪（挑戰(zhàn)）

（楊志）打罵見(jiàn)微知著顯智慧正午時(shí)，眾軍人想去陰涼地休息黃泥岡，眾軍人躺倒眾軍人爭(zhēng)辯后惹楊志生氣（軍人）對(duì)抗

見(jiàn)微知著顯智慧“這般天氣熱，兀的不曬殺人?！薄澳惚愣缱鑫移甙硕危彩侨ゲ坏昧??！薄疤彷?，我們挑著百十斤擔(dān)子，須不比你空手走的，你端的不把人當(dāng)人！……你好不知疼癢，只顧逞辯！”（老都管）說(shuō)情見(jiàn)微知著顯智慧“提轄！端的熱了走不得！休見(jiàn)他罪過(guò)！”“你說(shuō)這話該剜口割舌！今日天下怎地不太平？”“……不是我口淺，量你是個(gè)遭死的軍人，相公可憐，抬舉你做個(gè)提轄，比得芥菜子大小的官職，值得恁地逞能！……”師：為什么作者要選擇這三個(gè)情節(jié)點(diǎn)？生：激化楊志和眾人的矛盾，為下面情節(jié)的發(fā)展做準(zhǔn)備。師：沒(méi)有老都管行不行？生：老都管一方面在緩和著矛盾，一方面又在激化著矛盾，他與楊志的矛盾升級(jí)預(yù)示著楊志和眾人的矛盾已經(jīng)到了不可調(diào)和的地步。見(jiàn)微知著顯智慧師：大家自己來(lái)談?wù)勥@個(gè)部分情節(jié)安排的妙處。生1：每個(gè)人物的情節(jié)都有一層層遞進(jìn)的關(guān)系，我們能看出人物之間情感和態(tài)度的變化。生2：而這多個(gè)人物和多個(gè)情節(jié)又豐富而不雜亂地交織在一起，使得故事沿著作者預(yù)定的方向前進(jìn)。生3：眾多人物的對(duì)話和行為使得這一部分本來(lái)比較容易單調(diào)的內(nèi)容變得豐富而生動(dòng)。生4：人物的交互出現(xiàn)造成一種張弛有度的效果，使得聽(tīng)眾能夠牢牢地被抓住。見(jiàn)微知著顯智慧如何表現(xiàn)“天熱”?對(duì)“天熱”的描寫(xiě)有何特點(diǎn)?批注評(píng)點(diǎn)，討論《智取生辰綱》人物描寫(xiě)藝術(shù)。楊志能否不失生辰綱？楊志之智與不智1.起止時(shí)辰變更 1.剛愎自用2.催逼趕路 2.對(duì)部下兇橫3.斥虞侯 3.不體諒4.頂都管 4.缺乏溝通5.追問(wèn)棗客6.警惕販酒客

楊志是一勇之夫，如何濟(jì)得恁事也!須以思結(jié)這十四人，方可商量事體，要行使行，要往便往。一味亂打眾人，自然拗起來(lái)。雖然由你智勇足備，亦不能跳出這七個(gè)人圈套了!徒自作惡耳，蠢人!蠢人!(《李卓吾先生批評(píng)忠義水滸傳》回末總評(píng))

梁中書(shū)十萬(wàn)重寶不堪再誤，物色青面獸，望其出死力以相報(bào)。夫楊志階下虜耳!……極知天不太平，不肯去，又不得不去，去而為一都管、兩虞候掣肘。前失高太尉花石綱，今失梁中書(shū)生辰綱。悲哉！楊志之遇也。

（《評(píng)論出像水滸傳》王望如回末總評(píng))

楊志的故事一共只有三回書(shū)，一萬(wàn)五六千字，首尾三大段落：賣(mài)刀，得官，失陷生辰綱。在結(jié)構(gòu)上，楊志的故事和林沖故事是不同的。林沖的故事先提出全篇主眼，然后一步緊一步向頂點(diǎn)發(fā)展，楊志故事卻是把失意、得志、幻滅這三部曲概括了楊志的求官之夢(mèng)，從結(jié)構(gòu)上看，高潮在中段。在權(quán)貴高俅那里，楊志觸了霉頭，但在另一權(quán)貴梁中書(shū)那里，楊志卻一開(kāi)始就受到提拔，似乎可以一帆風(fēng)順了，但在權(quán)貴門(mén)下做奴才也并不容易。奴才中間有派別，經(jīng)?；ハ鄡A軋。梁中書(shū)用人不專，注定了楊志的幻滅。同時(shí)也注定了黃泥岡上楊志一定要失敗。