安徽省合肥市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

安徽省合肥市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、積累與運(yùn)用1．用楷書(shū)謄抄下面的句子，注意書(shū)寫(xiě)正確、美觀，有一定的速度?！遏敒I遜漂流記》無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的小說(shuō)。

2．根據(jù)情境填寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）最美蜀山，無(wú)與倫比!mànbù在四季花海公園里，讓qīngyíng的腳步跟隨著目光，去賞十里花林。大蜀山上，林中樹(shù)木茂盛，鳥(niǎo)兒qīxī，孩童歡笑，好不幸福!（2）時(shí)間從指縫中l(wèi)iúshì，回想起剛?cè)雽W(xué)時(shí)，還是那個(gè)常常yīwēi在老師懷中的小孩子，如今yòuzhì不再，成為了朝氣蓬勃的少年。畢業(yè)在即，我想對(duì)老師說(shuō)：“您一定會(huì)為我們的努力而感到j(luò)iāoào。我們將來(lái)一定會(huì)在不同lǐngyù閃閃發(fā)光?！?．下列字音、字形完全正確的一項(xiàng)的是（）A．紅暈（yùn）呵（hē）斥戛（jiá）然而止精兵簡(jiǎn)政B．徘徊（huái）摻和（he）衣衫襤褸（lǚ）司空見(jiàn)貫C．追悼（dào）正（zhèng）月參（cēn）差不齊振耳欲聾D．字帖（tiè）翹（qiào）首鋒芒畢露（lòu）翻箱倒柜4．下列搭配不正確的一項(xiàng)是（）A．囊螢夜讀——車胤——勤勉好學(xué) B．王戌——竹林七賢——《世說(shuō)新語(yǔ)》C．圍魏救趙——《三國(guó)演義》——施耐庵 D．林沖——豹子頭——《水滸傳》5．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．我不管你們是怎么想的？我的態(tài)度是不會(huì)改變的。B．魯迅先生的代表作有《狂人日記》《阿Q正傳》《吶喊》等。C．“怎么了？”一個(gè)關(guān)切地聲音傳來(lái)：“有什么困難需要我?guī)椭鷨?？”D．老舍，巴金，葉圣陶……等文學(xué)大師，以豐富的人生閱歷和厚重的文字，帶著我們?cè)谖膶W(xué)的海洋里遨游。6．下列語(yǔ)句表達(dá)正確的一項(xiàng)是（）A．全國(guó)中小學(xué)生水資源科技發(fā)明比賽有利于引導(dǎo)青少年養(yǎng)成保護(hù)和節(jié)約水資源的能力。B．從古至今，我們?nèi)祟惿鐣?huì)不斷地采取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，因而能夠取得思想的進(jìn)步。C．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D．編鐘是中國(guó)古代漢族大型打擊樂(lè)器，音色清脆悠揚(yáng)，只要一聽(tīng)就會(huì)讓人折服。7．下面能說(shuō)明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的名言是（）A．真知灼見(jiàn)，首先來(lái)自多思善疑。 B．書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。C．書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。 D．千里之行，始于足下。8．按要求寫(xiě)句子。（1）如果你是一滴水，那幸福就是滋潤(rùn)一寸寸土地；如果你是，那幸福就是。（2）在我讀過(guò)的書(shū)中，給我留下印象最深刻的人物是，因?yàn)?。?）給加點(diǎn)詞填寫(xiě)意思相近的詞語(yǔ)。春節(jié)期間，合肥市迎來(lái)旅游熱潮，各大景區(qū)人頭攢動(dòng)，大批游客紛紛前往三河古鎮(zhèn)游玩打卡，真是，紫蓬山國(guó)家森林公園，家家戶戶洋溢著過(guò)年的喜慶。（4）古詩(shī)文填空。①【詩(shī)有形】那是“春城無(wú)處不飛花，”里迷人的春景；那是“，白雨跳珠亂入船”的自然之美。②【詩(shī)有聲】“，不破樓蘭終不還”，征伐之聲回蕩在沙場(chǎng)；“，水村山郭酒旗風(fēng)”，陣陣?guó)B鳴灑落村莊。③【詩(shī)有情】“，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，這是朋友間的依依惜別之情：“劍外忽傳收薊北，”，詩(shī)人的家國(guó)情懷令人動(dòng)容。9．綜合性學(xué)習(xí)。假如你是陽(yáng)光小學(xué)六⑴班的學(xué)生，班級(jí)開(kāi)展以“我們愛(ài)勞動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成以下任務(wù)。材料一：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面”，大力開(kāi)展勞動(dòng)教育，引導(dǎo)廣大青少年牢固樹(shù)立以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀。材料二：日前，陽(yáng)光小學(xué)在校內(nèi)空地開(kāi)發(fā)了“勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”，每班均有一塊勞動(dòng)基地用來(lái)種植四季常見(jiàn)蔬菜，為農(nóng)作物松土，施肥、澆水、采摘，在勞動(dòng)中親近了自然，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。（1）任務(wù)一：根據(jù)兩則材料，你懂得了關(guān)于勞動(dòng)的什么道理？（2）任務(wù)二：現(xiàn)在需要設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)作為負(fù)責(zé)人的你進(jìn)行補(bǔ)充和完善?；顒?dòng)一：征集手抄報(bào)作品，在班級(jí)內(nèi)布置主題展示墻。活動(dòng)二：活動(dòng)三：（3）任務(wù)三：小雪同學(xué)覺(jué)得這類活動(dòng)耽誤時(shí)間影響學(xué)習(xí)，不愿意參加，作為好朋友的你應(yīng)該怎樣勸說(shuō)她？二、閱讀理解閱讀短文，并按要求答題。濫竽充數(shù)選自《韓非子》齊宣王使人吹竽，必三百人，南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽(tīng)之，處士逃。10．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①必三百人 ②好一一聽(tīng)之11．為下面句子劃兩個(gè)停頓符號(hào)齊宣王使人吹竽，必三百人。12．從這個(gè)故事中你得到什么啟示？13．下列不屬于選自《韓非子》的寓言故事是（）A．自相矛盾 B．守株待兔 C．揠苗助長(zhǎng)閱讀短文回答問(wèn)題。澆花陽(yáng)臺(tái)上的雙色杜鵑開(kāi)花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭(zhēng)艷，靜靜的陽(yáng)臺(tái)顯得喧嚷起來(lái)。媽媽提來(lái)噴壺，哼著歌兒給杜鵑花澆水。她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會(huì)在她的笑容里開(kāi)的更美——她用清水、微笑和歌聲來(lái)澆花。兒子也學(xué)著媽媽的樣子，拎了噴壺來(lái)給花兒澆水——呵呵，小小一個(gè)男孩子，竟也如此懂得憐香惜玉！一天，媽媽仔細(xì)端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株株裝的雜草。她俯下身子，拔除了雜草。兒子回到家來(lái)，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽(yáng)臺(tái)上，卻哭了起來(lái)：“媽媽，我的花兒哪里去了？”聽(tīng)到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？待她跑過(guò)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，媽媽說(shuō)：“寶兒，這花兒不是在這兒?jiǎn)?？”兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒(méi)有了！”媽媽見(jiàn)兒子絕望的指著原先長(zhǎng)草的地方，頓時(shí)明白了。說(shuō)：“寶兒，那哪兒是花呀？那是草，是妨礙花兒生長(zhǎng)的雜草！媽媽把它拔掉了?！辈幌雰鹤訁s說(shuō)：“我天天澆我的花兒，它都開(kāi)了兩朵了！嗚嗚……”媽媽疑惑地把那幾株雜草從垃圾桶里翻揀出來(lái)，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來(lái)的植物確實(shí)開(kāi)著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來(lái)這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么沒(méi)有意識(shí)到呢？但是，不知為什么，媽媽沒(méi)有說(shuō)，她的心溫柔的動(dòng)了一下，俯下身子抱起孩子?！皩?duì)不起，媽媽不該拔掉你的花兒。媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為它們澆水！”后來(lái)，媽媽驚訝的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上原先被忽略的花兒可真多！柳樹(shù)把自己的花兒編成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的綠色小穗，楊樹(shù)用褐色的花兒模擬蟲(chóng)子逗人……愿每個(gè)人都和孩子一樣，不會(huì)忽略掉哪怕是最不起眼的那一抹淺笑……14．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。喧嚷：憐香惜玉：15．為什么“她的心溫柔地動(dòng)了一下”？聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)波浪線語(yǔ)句的理解。16．結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句子中兩處“花”的含義。①“對(duì)不起，媽媽不該拔掉你的花兒……”②后來(lái)，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上原先被她忽略的花兒可真多！17．下面理解不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)頭渲染杜鵑花開(kāi)得妖嬈，為媽媽專心澆杜鵑花、拔掉兒子的“花兒”做鋪墊。B．根據(jù)文章可知，媽媽對(duì)“花兒”的態(tài)度變化是：忽視——接受——尊重。C．本文寫(xiě)的是媽媽和兒子澆花的故事。從全文來(lái)看，媽媽主要用愛(ài)心、真情來(lái)澆花，兒子主要用清水、微笑和歌聲來(lái)澆花。D．文中畫(huà)直線的句子運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了杜鵑花開(kāi)得燦爛，也映襯出媽媽的愉快心情。18．作者想通過(guò)這個(gè)故事告訴我們什么？寫(xiě)下你的感受。三、寫(xiě)作（30分）?19．按要求寫(xiě)作在學(xué)習(xí)和生活中，我們一定經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)，品嘗過(guò)生活的酸甜苦辣。或許有讀書(shū)帶來(lái)收獲的滋味；或許又獲獎(jiǎng)后喜悅甜美的滋味；或許你曾感受到了被愛(ài)包圍幸福的滋味……萬(wàn)般滋味皆生活，如此的溫暖明亮，真實(shí)生動(dòng)，請(qǐng)以“滋味”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：⑴題目自擬⑵用具體事例展開(kāi)敘述⑶語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范

答案解析部分1．【答案】《魯濱遜漂流記》無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的小說(shuō)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查的知識(shí)點(diǎn)是漢字書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意行款整齊、布局合理。書(shū)寫(xiě)要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字?！爸怠弊筮吺恰柏椤庇疫叀爸薄崩锩嬗腥龣M故答案為：《魯濱遜漂流記》無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的小說(shuō)?！军c(diǎn)評(píng)】寫(xiě)字注意寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的濃厚興趣至關(guān)重要。2．【答案】（1）漫步；輕盈；幽靜；棲息（2）流逝；依偎；幼稚；驕傲；領(lǐng)域【解析】【分析】（1）“漫步”的“漫”左邊是“氵”右邊是“曼”，“盈”上面是“夃”別寫(xiě)成“乃”。“棲”左邊木，右邊“西”。

（2）“逝”外邊是“辶”，里面是“折”?！百恕钡淖筮叀柏椤保疫?畏”；“稚”左邊“禾”，右邊“隹”；“驕”左邊是“馬”右邊是“喬”?！坝颉弊筮吺峭粒疫吺腔?。

故答案為：漫步、輕盈、幽靜、棲息、流逝、依偎、幼稚、驕傲、領(lǐng)域

【點(diǎn)評(píng)】題干主要考察漢語(yǔ)拼音的正確拼法和字體的正確書(shū)寫(xiě)。往往在一個(gè)詞語(yǔ)中，會(huì)寫(xiě)同音字，錯(cuò)字，這是詞語(yǔ)掌握不牢造成的。3．【答案】A【解析】【分析】A.正確；

B.“摻和”的“和”讀hé不讀he；錯(cuò)誤；

C.“參差不齊”的“參”讀cān不讀cēn；錯(cuò)誤；

D.“字帖”的“帖”讀tiě不讀tiè；“翹首”的“翹”讀qiáo不讀qiào；“鋒芒畢露”的“露”讀lù不讀lòu；錯(cuò)誤。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)音、文字、書(shū)寫(xiě)都是重要的語(yǔ)文素養(yǎng)之一，主要考查點(diǎn)有：①辨識(shí)同音字；②辨識(shí)多音字；③辨識(shí)誤讀字；④辨識(shí)形聲字；⑤辨識(shí)形近字；⑥辨識(shí)易錯(cuò)字等。語(yǔ)音和字形題主要著眼于常用漢字的正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。4．【答案】C【解析】【分析】A、B、D描述正確；

C.《三國(guó)演義》是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)，作者羅貫中。圍魏救趙出自《史記·孫子吳起列傳》故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】題干考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)應(yīng)該屬于最難背誦的部分了，知識(shí)量龐大，而且非常分散。前期做題的話，不用特別著急、重在積累，及時(shí)復(fù)盤。文常的背誦，就是每天不斷復(fù)習(xí)，不斷積累。5．【答案】B【解析】【分析】A.“我不管你們是怎么想的”為陳述，句子間一般性停頓，使用逗號(hào)，不能使用問(wèn)號(hào)。

B.正確；

C.“一個(gè)關(guān)切的聲音傳來(lái)”提示語(yǔ)在中間，后面的冒號(hào)改為逗號(hào)。

D.“老舍”“巴金”“葉圣陶”為并列的列舉中間使用頓號(hào)，冒號(hào)與“等”都有省略的意思，去掉其中一個(gè)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。句內(nèi)點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)，分別表示句子內(nèi)部大小不同、性質(zhì)不同的停頓。(1)頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。頓號(hào)表示的停頓比逗號(hào)小，一般用來(lái)隔開(kāi)并列的詞或者并列短語(yǔ)。(2)逗號(hào)表示句子內(nèi)部的一般性停頓。(3)分號(hào)表示一句話里并列分句之間的停頓。6．【答案】D【解析】【分析】A.“養(yǎng)成”和“能力”搭配不當(dāng)，把“能力”改為“習(xí)慣”；

B.“采取”和“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”搭配不當(dāng)，把“采取改為“吸取

C.“不再”改為“再”。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析。修改病句，指對(duì)有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，不改變?cè)?，句子更通順、有條理。常見(jiàn)的病句類型有：成分殘缺、搭配不當(dāng)、前后矛盾、次序顛倒、語(yǔ)意重復(fù)、不合邏輯、指代不明等。7．【答案】A【解析】【分析】“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”表達(dá)的含義是：要想認(rèn)識(shí)真理，就要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問(wèn)題。A.句意：只有通過(guò)不斷地思考和探索，人們才能夠逐漸理解事物的本質(zhì)，逐步悟出其規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系。

B.句意：若把書(shū)中的知識(shí)比作一座高山那么勤奮就是通往山中的小路；如果把學(xué)習(xí)比作一望無(wú)際的海洋，那么吃苦努力就是到達(dá)彼岸的小船。這句話意指學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，唯有吃苦勤奮才能學(xué)有所成。

C.句意：人類的進(jìn)步離不開(kāi)書(shū)籍，書(shū)籍為人類提供了很多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

D.句意：走一千里路，是從腳下第一步開(kāi)始的。比喻事情是從頭做起，逐步進(jìn)行的。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考査的是對(duì)名言警句的理解與辨析。通過(guò)上述例題及解析內(nèi)容，我們可以總結(jié)出三步作答方法。第一步，解釋含義，揭示道理。名言警句題往往言簡(jiǎn)意賅，我們需要對(duì)進(jìn)行解釋，綜合出其核心的啟示。第二步，結(jié)合實(shí)際，圍繞道理談重要性。分析名言警句的重要性是作答的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們可以通過(guò)引用名言、列舉典故、描述現(xiàn)狀等角度對(duì)名言警句進(jìn)行分析，展現(xiàn)分析的多面性和全面性。第三步，結(jié)合實(shí)際談落實(shí)。名言警句的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是為我們做人做事提供指導(dǎo)，因此，把名言警句落實(shí)到我們未來(lái)的工作和生活，也就成為了回答里不可或缺的一環(huán)。8．【答案】（1）一線陽(yáng)光；照亮了一片黑暗（2）孫悟空；他神通廣大（3）人山人海；人潮入流（4）寒食東風(fēng)御柳斜；黑云翻墨未遮山；黃金百戰(zhàn)穿金甲；千里鶯啼綠映紅；勸君更盡一杯酒；初聞涕淚滿衣裳【解析】【分析】（1）仿照例句，使用“如果你是……那幸福就是……”的句式補(bǔ)充句子即可。如：如果你是草兒，那幸福就是一束暖暖的陽(yáng)光；如果你是浮云，那幸福就是一陣瀟灑的風(fēng)。

（2）本題將自己讀過(guò)的書(shū)中印象最深刻的人物介紹出來(lái)，說(shuō)明理由即可。如：在我讀過(guò)的書(shū)中，給我留下印象最深刻的人物是孫悟空，因?yàn)閷O悟空是一個(gè)積極樂(lè)觀，勇敢無(wú)畏、不怕困難、敢于斗爭(zhēng)的人物。

(3)結(jié)合詞語(yǔ)意思，填入近義詞即可。人頭攢動(dòng)：形容人很多，擁擠著移動(dòng)。一般用于形容某些地方人口密度較大。近義詞有：熙熙攘攘、人流如潮、摩肩接踵、萬(wàn)頭攢動(dòng)。

（4）結(jié)合題干中的詩(shī)句“春城無(wú)處不飛花”，可知填寫(xiě)的下句詩(shī)是“寒食東風(fēng)御柳斜”；結(jié)合題干中的詩(shī)句“白雨跳珠亂入船”，可知填寫(xiě)的上句詩(shī)是“黑云翻墨未遮山”；結(jié)合題干中的詩(shī)句“不破樓蘭終不還”，可知填寫(xiě)的上句詩(shī)是“黃金百戰(zhàn)穿金甲”；結(jié)合題干中的詩(shī)句“水村山郭酒旗風(fēng)”，可知填寫(xiě)的上句詩(shī)是“千里鶯啼綠映紅”；結(jié)合題干中的詩(shī)句“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，可知填寫(xiě)的上句詩(shī)是“勸君更盡一杯酒”；結(jié)合題干中的詩(shī)句“劍外忽傳收薊北”，可知填寫(xiě)的下句詩(shī)是“初聞涕淚滿衣裳”。

故答案為：（1）一線陽(yáng)光；照亮了一片黑暗；（2）孫悟空；他神通廣大；寒食東風(fēng)御柳斜；(3)人山人海；人潮入流；（4）黑云翻墨未遮山；黃金百戰(zhàn)穿金甲；千里鶯啼綠映紅；勸君更盡一杯酒；初聞涕淚滿衣裳

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子仿寫(xiě)、近義詞、古詩(shī)文默寫(xiě)、積累拓展。句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫(xiě)句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。9．【答案】（1）勞動(dòng)是光榮的，我們要熱愛(ài)勞動(dòng).（2）設(shè)計(jì)勞動(dòng)宣傳海報(bào)，在校園公示欄展示；在勞動(dòng)中親近大自然（3）小雪，這種活動(dòng)可以放松身心，學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合才好。【解析】【分析】（1）本題考查理解主旨。通讀題目，通過(guò)材料一中“大力開(kāi)展勞動(dòng)教育，引導(dǎo)廣大青少年牢固樹(shù)立以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀?！焙筒牧隙小绑w驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)”可知，勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要樹(shù)立辛勤勞動(dòng)為榮的勞動(dòng)觀，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

（2）本題考查我們活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞著“我們愛(ài)勞動(dòng)”的主題，我們可以舉辦的活動(dòng)有很多，比如：有關(guān)勞動(dòng)的朗讀比賽、征文比賽、勞動(dòng)主題的攝影大賽或者安排參與日常生活中的勞動(dòng)，并將過(guò)程記錄下來(lái)分享給同學(xué)們等。本題為開(kāi)放性作答，符合題目要求、內(nèi)容積極向上有可行性即可。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。在勸說(shuō)小雪同學(xué)時(shí)，首先表達(dá)的內(nèi)容要符合當(dāng)前學(xué)生的身份，以學(xué)生、好朋友的口吻來(lái)表達(dá)。其次要圍繞主題，點(diǎn)明表達(dá)的主旨，講出勞動(dòng)的好處，打消小雪的顧慮?？梢哉f(shuō)：小雪同學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)是我們千百年來(lái)的傳統(tǒng)美德，我們可以在勞動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)，體驗(yàn)到知識(shí)，這也是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的好時(shí)機(jī)，我們一起去參加勞動(dòng)吧。

故答案為：勞動(dòng)是光榮的，我們要熱愛(ài)勞動(dòng)；設(shè)計(jì)勞動(dòng)宣傳海報(bào)，在校園公示欄展示；在勞動(dòng)中親近大自然；小雪，這種活動(dòng)可以放松身心，學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合才好。

【點(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟。1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3.逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。本閱讀由兩則材料組成，材料一介紹了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)的重要指示，說(shuō)明了辛勤勞動(dòng)是光榮的，好逸惡勞是可恥的；材料二主要介紹了陽(yáng)光小學(xué)開(kāi)發(fā)了“勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”，讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中親近了大自然，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)?！敬鸢浮?0．一定；代詞，指演奏11．齊宣王/使人吹竽，必/三百人。12．做人做事要有真才實(shí)學(xué)，不應(yīng)弄虛作假。13．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。10．考查字詞解釋。①必三百人：一定要三百人的合奏。必：一定。②好一一聽(tīng)之：他喜歡聽(tīng)一個(gè)個(gè)的演奏。之：代詞，指演奏。

故答案為：一定；代詞，指演奏11．考查文言斷句。“齊宣王使人吹竽，必百人”意思是：齊宣王讓人吹竽，一定要三百人的合奏。根據(jù)句子意思進(jìn)行斷句，即：齊宣王/使人吹竽，必/三百人。

故答案為：齊宣王使人吹竽，必三百人。12．考查情感主旨。不會(huì)吹竽的南郭先生混在三百人的樂(lè)隊(duì)中裝模作樣地湊數(shù)，竟然可以得到賞賜，一旦要自己憑真實(shí)本領(lǐng)單獨(dú)演奏時(shí)，南郭先生就只好逃之夭夭了。這則寓言諷刺了無(wú)德無(wú)才、招搖撞騙的騙子，提醒人們只要嚴(yán)格把關(guān)，騙子就難行騙。告訴人們要有真才實(shí)學(xué)。

故答案為：做人做事要有真才實(shí)學(xué)，不應(yīng)弄虛作假。13．考查知識(shí)百科?！俄n非子》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、法家韓非的著作總集。A.《自相矛盾》選自《韓非子·難一》。

B.《守株待兔》選自《韓非子·五蠹》。

C.《揠苗助長(zhǎng)》選自《孟子·公孫丑上》。故不屬于選自《韓非子》的寓言故事是《揠苗助長(zhǎng)》

故答案為：C【答案】14．（許多人）大聲喊叫；比喻男子對(duì)所愛(ài)女子的照顧體貼15．她的心被孩子觸動(dòng)了。她理解了孩子的做法。她明白了孩子在照顧自己心愛(ài)的花兒的同時(shí)也呵護(hù)了她的花兒。16．①指的是指野花，指那些不起眼的花。②暗指生活中的美麗無(wú)處不在。17．B18．我們每個(gè)人都應(yīng)該用愛(ài)心和贊美，特別是平等尊重的意識(shí)去對(duì)待一切生命?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】文章講述了媽媽拔掉兒子的“花兒”的故事，從而引述出每一朵花、草等生命都有它存在的意義，我們要學(xué)會(huì)用不同的眼光看待他們。完成此題目一般分為以下幾步：1、認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2、了解短文后，帶問(wèn)題讀短文，可邊讀邊做。3、深入了解主題，完成拓展。14．考查詞語(yǔ)解釋。結(jié)合文章語(yǔ)句“終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭(zhēng)艷，靜靜的陽(yáng)臺(tái)顯得喧嚷起來(lái)?！笨芍?，“喧嚷”：(許多人)大聲喊叫。結(jié)合文章語(yǔ)句“兒子也學(xué)著媽媽的樣子，拎了噴壺來(lái)給花兒澆水——呵呵，小小一個(gè)男孩子，竟也如此懂得憐香惜玉！”可知，“憐香惜玉”：比喻男子對(duì)所愛(ài)女子的照顧體貼。

故答案為：(許多人)大聲喊叫；比喻男子對(duì)所愛(ài)女子的照顧體貼15．考查了對(duì)句子的理解。聯(lián)系上下文可知，一向不被媽媽看好的雜草卻也開(kāi)出了兩朵綠色小花，這時(shí)她的心被孩子觸動(dòng)了。她理解了孩子的做法，體會(huì)到孩子對(duì)弱小生命的呵護(hù)。她明白了孩子在照顧自己心愛(ài)的花兒的同時(shí)也呵護(hù)了她的花兒。據(jù)此作答即可。

故答案為：她的心被孩子觸動(dòng)了。她理解了孩子的做法，體會(huì)到孩子對(duì)弱小生命的呵護(hù)。她明白了孩子在照顧自己心愛(ài)的花兒的同時(shí)也呵護(hù)了她的花兒。16．考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。①結(jié)合“對(duì)不起媽媽不該拔掉你的花兒”中的“花”指的是指野花，指那些不起眼的花。②“花兒”指野花，指那些不起眼的花，文中的媽媽已經(jīng)愛(ài)上了這些花，將它們與杜鵑一視同仁。暗指生活中的美麗無(wú)處不在。據(jù)此作答即可。

故答案為：①指的是指野花，指那些不起眼的花。②暗指生活中的美麗無(wú)處不在。17．考查文章內(nèi)容的理解何如分析能力。A、C、D正確；

B.從文中第⑩段“媽媽疑惑地把那幾株草從垃圾桶里翻檢岀來(lái)，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來(lái)的植物。確實(shí)開(kāi)著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒可以提取出：稱謂是“植物”；從文中第⑩段“媽媽心想：原來(lái)這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么沒(méi)有意識(shí)到呢?她的心溫柔的動(dòng)了一下，俯下身子抱起孩子”得出：媽媽的態(tài)度是“認(rèn)可”；從文中第⑩段“對(duì)不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛(ài)!媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因?yàn)槟阍跒槟愕幕▋簼菜臅r(shí)候，媽媽的花兒也沾了光”，得出稱謂是“花兒”，態(tài)度是：尊重(肯定)。

故答案為：B18．考查了對(duì)文章啟示的理解。從“不會(huì)忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一抹淺笑”可知，文章告訴我們：我們每個(gè)人都應(yīng)該用愛(ài)心和贊美，特別是平等尊重的意識(shí)去對(duì)待一切生

故答案為：我們每個(gè)人都應(yīng)該用愛(ài)心和贊美，特別是平等尊