小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)(含部分答案)

PAGEPAGE4小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)安慶市雙龍小學(xué)大浪淘沙姓名：我的座右銘：一、漢語拼音小學(xué)階段要求熟練掌握漢語拼音；能按順序默寫字母表，會(huì)用音序查字典；能運(yùn)用拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。一個(gè)漢字有聲母、韻母、聲調(diào)。普通話語音里有四種聲調(diào)：陰平、陽平、上聲、去聲。1.漢語拼音字母表：26個(gè)。Aa

Bb

Cc

Dd

Ee

Ff

Gg

Hh

Ii

Jj

Kk

Ll

Mm

Nn

Oo

Pp

Qq

Rr

Ss

Tt

Uu

Vv

Ww

Xx

Yy

Zz2.整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。zi

ci

si

ri

zhi

chi

shi

yi

wu

yuye

yue

yin

ying

yuan

yun

3.聲母23個(gè)。b

p

m

f

d

t

n

l

g

k

h

j

q

x

z

c

s

r

zhch

shy

w4.韻母24個(gè)。⑴單韻母：a

o

e

i

u

ü⑵復(fù)韻母：ai

ei

ui

ao

ou

iu

ie

üe

er(3)前鼻韻母：an

en

in

un

ün⑷后鼻韻母：angengingong5.變調(diào)。在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定變化，而與單字聲調(diào)不同。如：輕聲、兒化等。【例】媽媽māma我們wǒmen走吧ba

吃過guo木頭tou花兒huār

6.省略。ü

üe

ün和j,q,x,y拼成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去。如:jū

（居）【練習(xí)】在每組音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)，在下面畫“——”。(1)chúxīsìdàichènfùhèwēi(2)ruìxúnzhāotànzhìshèkānglèi

【讀拼音寫字】duàn綢（）（）煉（）落果（）二、漢字小學(xué)階段要求學(xué)會(huì)常用字；掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首；學(xué)會(huì)音序、部首和數(shù)筆畫查字法；能區(qū)別形近字，多音字，改正錯(cuò)別字。1.漢字結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字：天；左右結(jié)構(gòu)：朋；左中右結(jié)構(gòu)：街；上下結(jié)構(gòu)：思；上中下結(jié)構(gòu)：鼻；半包圍結(jié)構(gòu)：句；全包圍結(jié)構(gòu)：圓；品字形結(jié)構(gòu)：晶。2.漢字的造字方法：⑴象形：日、月；⑵指事：上、本；(3)會(huì)意：明、看⑷形聲：一部分表示字的意義，另一部分表示讀音。如：期、飄3.筆畫。┐（橫折）：口；フ(橫撇)：又；ㄥ(撇折）：么；(橫折鉤)：習(xí)；ㄑ（撇點(diǎn)）：如【練習(xí)】（1）填寫筆畫名稱：“凸”共（）畫，第四畫是（）；“計(jì)”第二畫是（橫折提）。（2）形近字組詞。歉（）謙（）抹（）沫（）（3）多音字組詞。散sǎn（）sàn（）佛fó（）fú（）（4）用橫線畫出錯(cuò)別字并改正。脾氣暴燥（）疲備不堪（）神彩奕奕（）妖陽似火（）芳草如菌（茵）百折不饒（）雷霆萬鉤（）玲瓏精志（）司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）無邊無崖（）克不容緩（）陰謀鬼計(jì)（）拱服無違（伏）（5）加點(diǎn)字的解釋應(yīng)取哪種。翠色欲滴意思：欲望；想要；需要；將要。（6）根據(jù)字的不同意思組詞。聞A.用鼻子嗅氣味。B.出名，有名望。C.聽見。三、詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀、寫，理解詞意，并能正確運(yùn)用。1.辨析詞義的方法：（1）要搞清詞的感情色彩。如：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面。（2）注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。（3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。（4）注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。（5）考慮搭配的習(xí)慣。如：提高水平，改進(jìn)方法，改善生活?！揪毩?xí)：選詞填空】必須必需一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上采集原料。他買了一些學(xué)習(xí)上（）的用品?！驹诰渥又杏谩耙暋弊纸M詞】我們的對(duì)敵策略：“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上敵人”。【詞語搭配】（）的負(fù)擔(dān)改良（）耐心地（）2.詞的感情色彩。⑴褒義詞：含有“好”的方面。如：美麗、聞雞起舞。⑵貶義詞：含有“壞”的方面。如：討厭、糟糕、。⑶中性詞：既不帶贊美的感情，也不帶憎惡的感情。如：寂寞、白浪滔天?！揪毩?xí)】指出是褒義詞、貶義詞或中性詞。勤勞（）調(diào)皮（）指鹿為馬（）團(tuán)結(jié)（）結(jié)果（）3.疊詞。（寫2個(gè)）ABB：軟綿綿AABB：干干凈凈ABAB：討論討論ABCC：小心翼翼AABC：姍姍而來4.成語積累?！狙a(bǔ)充并解釋所填的字】熱淚（）眶（）為壯觀（）以自慰姑且樂此不（）【根據(jù)意思寫成語】A.形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。（面面相覷）B.就要倒下的樣子。形容非常危險(xiǎn)，快要傾覆或滅亡。（岌岌可危）C．整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。（正襟危坐）【“怪味”成語】最長(zhǎng)的腿一步登天最厲害的賊偷梁換柱【按要求寫成語】（至少3個(gè)）A.反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的鞠躬盡瘁B.描寫景色優(yōu)美的婀娜多姿5.結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”。【用名言填空】1）有關(guān)“謙虛”的名言：滿招損，謙受益。2）寫一句關(guān)于“讀書有益”的名言：3）偉大的魯迅先憂國(guó)憂民，后考慮自己，他真是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。5.擴(kuò)句和縮句。⑴擴(kuò)句是在句子主要成分的前后添上適當(dāng)?shù)男揎椩~語。如：太陽照射著樹林。擴(kuò)：晌午的太陽光火辣辣地照射著整個(gè)樹林。⑵縮句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干。如：鵝毛般的葦絮飄飄悠悠地飛起來?？s：葦絮飛起來。擴(kuò)句和縮句都不能改變句子的基本成分和主要意思，句中有“著、了、過”不能去掉。【練習(xí)：縮句】數(shù)萬名群眾熾熱的目光凝神注視著天安門。6.關(guān)聯(lián)復(fù)句。關(guān)聯(lián)詞語把兩個(gè)或兩個(gè)以上有密切聯(lián)系的句子組合成一個(gè)復(fù)句。⑴并列關(guān)系：一會(huì)兒……一會(huì)兒……

一邊……一邊……不是……而是……⑵遞進(jìn)關(guān)系：不但﹙不僅﹚……而且﹙還

、也、并且

﹚……

……甚至……⑶轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然﹙盡管﹚……但是﹙可是、還是﹚…………卻﹙不過、然而﹚……

……否則……⑷選擇關(guān)系：不是……就是……

或者……或者……

是……還是……

要么……要么……⑸因果關(guān)系：

因?yàn)椤浴?/p>

之所以……是因?yàn)椤?/p>

……因此……

既然……就……⑹假設(shè)關(guān)系：如果……就……

即使……也……

要是……就……

哪怕……還……⑺表示條件關(guān)系的詞語只有……才……

只要……就……

無論﹙不管、不論﹚……都﹙總、也﹚……⑻取舍關(guān)系：寧可……也不……

與其……不如……【練習(xí)：填關(guān)聯(lián)詞】A.雖然明知道前面糧食缺乏，我們還是把這袋子米送給了她。B.文天祥寧可站著死，也不跪著生。C.張海迪雖然癱瘓了，但是她頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多門外語，而且學(xué)會(huì)了針灸。7.修辭手法。⑴比喻：就是打比方。明喻比喻詞：象、好像、似、好似、若、如、如同等。暗喻比喻詞：是、成為、變?yōu)榈取＝栌髦斜倔w和比喻詞都不出現(xiàn)。如：A.露似珍珠月似弓。（明喻）B.老師是辛勤的園丁。（暗喻）C.兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。（借喻）⑵擬人：就是把物當(dāng)做人來描寫。如：蝴蝶在林間翩翩起舞。⑶排比：是把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的三個(gè)或以上的詞句排列在一起。⑷夸張：就是把事物的某一特征進(jìn)行擴(kuò)大或縮小。如：這巴掌大的一塊地方還能踢足球？（縮小夸張）這棵樹真高啊，直插云霄?。〝U(kuò)大夸張）⑸反問。如：像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡他呢？⑹設(shè)問。如：誰領(lǐng)導(dǎo)紅軍長(zhǎng)征勝利的呢？是共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。⑺對(duì)偶：對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。⑻引用：用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果。如：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使落后”，我們應(yīng)該記住這一真理。（9）對(duì)比：是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起比較。如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！揪毩?xí)：寫出修辭手法】A.危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）B.一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員。(排比)C.她還沒有端酒杯，就醉了。（夸張）D.鶯歌燕舞（擬人）E.豈有此理（反問）F.舊上海是冒險(xiǎn)家的樂園。(比喻)8.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句號(hào)（。）逗號(hào)（，）頓號(hào)（、）分號(hào)（；）冒號(hào)（：）問號(hào)（？）感嘆號(hào)（！）引號(hào)（“”或‘’）內(nèi)放引文或?qū)υ捠÷蕴?hào)（……）表示意思還沒完破折號(hào)（——）表示解說、話題轉(zhuǎn)書名號(hào)（《》或〈〉）書、刊名稱放中間著重號(hào)(﹒）圓括號(hào)（），方括號(hào)[]，注解文字放里邊【例】他站起來問：“老師，‘有條不紊’是什么意思？”《〈中國(guó)工人〉發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日?！澳阍趺蠢?，桑娜？”（小學(xué)《語文》第十二冊(cè)《窮人》）⑴省略號(hào)。①表示引文的省略。如：她吟起了《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜……”②表示列舉的省略。如：動(dòng)物園里有大象、老虎、獅子……多種動(dòng)物。③表示語氣的斷續(xù)、延續(xù)。如：他用微弱的聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……”⑵引號(hào)。①表示直接引用。如：爸爸說：“你們愛吃花生么？”②表示特定的稱謂或需要著重強(qiáng)調(diào)的詞語。如：詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。③表示諷刺或否定的意思。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。⑶破折號(hào)。①表示解釋說明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——2008年8月8日。②表示轉(zhuǎn)折。如：那個(gè)書包很漂亮，而且裝有很多東西——現(xiàn)在不見了?、郾硎韭曇舻难娱L(zhǎng)。如：“嗚——”火車開動(dòng)了?！揪毩?xí)：給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)】昨天晚上

我看了

動(dòng)物世界

這個(gè)電視欄目

我看到森林里的動(dòng)物多極了

有老虎

獅子

大象

爸爸說小強(qiáng)寫一篇觀后感好我說我花了一個(gè)小時(shí)

終于寫完了

題目是

我愛動(dòng)物五、閱讀小學(xué)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生看書報(bào)理解的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。1.閱讀策略：先整體感知，再把握文章中心，最后分析問題。2.“主要內(nèi)容”歸納法：段意結(jié)合、重點(diǎn)歸納、摘句歸納。中心思想=主要內(nèi)容+表達(dá)之情3.文體分類：A.記敘文。記敘文的6要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。記敘文寫作順序：時(shí)間順序、空間順序（參觀順序）、事情發(fā)展順序、邏輯順序（總分總，總分，分總等）、順敘、倒敘、插敘。記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫（外貌,語言,動(dòng)作,心理,環(huán)境等或正面，側(cè)面）、議論、抒情等。B.說明文：是一種以說明為主要表達(dá)方式的文章體裁。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義等。C.議論文：擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。六、作文作文是字、詞、句、段等語文知識(shí)的綜合運(yùn)用。作文要做到思想健康，內(nèi)容具體，語句生動(dòng)，條理清楚，書寫工整，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)。1.幾類文章：（1）寫實(shí)文章：（記敘文寫人、記事、寫景；說明文描寫植物、器具、建筑物等，寫它的顏色、大小、形狀、用途）。（2）想象作文。（3）讀后感：縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、讀書感受等。（4）“口語交際”作文。設(shè)置特定的情境，要求學(xué)生寫出言外之意，或圍繞話題談自己的看法，或?qū)δ承┦逻M(jìn)行評(píng)價(jià)等。題目類型：小導(dǎo)游、說愿望、問路、致歡迎詞、小小建議等。（5）應(yīng)用文：留言條、挑戰(zhàn)書、尋物啟事、建議書、書信、通知、表揚(yáng)稿、贈(zèng)言等。格式（標(biāo)題、稱呼、正文（祝福語）、署名和日期。）2.命題形式：全命題、半命題、自由命題。3.寫作步驟：1．審清題意。2.選擇材料。3．列標(biāo)題4.把事寫具體生動(dòng)?！揪毩?xí)】（一）閱讀下面芳芳的幾個(gè)事例，然后以《熱愛勞動(dòng)的芳芳》選擇材料，擬出作文提綱。A.春天，與爸爸媽媽在院子里種花草。B.下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)。C.熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。D.幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生。E.作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)。F.積極參加清掃衛(wèi)生區(qū)的活動(dòng)。提綱：①總寫。②③④⑤概括寫（點(diǎn)明中心）。（二）有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生卻說：“踩得人多了，少我一個(gè)不少，多我一個(gè)不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說？【例】如果每個(gè)人都這么想，那這有生命的小草早就死在我們的腳下。多你一個(gè)就很多！少你一個(gè)會(huì)很少！不踩草坪，愛護(hù)花草。這是一個(gè)人最起碼的道德。（三）畢業(yè)會(huì)上，王雨把下面的話說了一半，便哽咽了。請(qǐng)仿照他的句式續(xù)寫兩句。老師！當(dāng)我靠近你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；我原想拾取一片紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林。老師，謝謝您的教育之恩?。ㄋ模┻\(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)廣播詞：雙龍小學(xué)六年級(jí)正以自信的姿態(tài)走進(jìn)我們的眼簾。他們朝氣蓬勃、實(shí)力雄厚,將在11個(gè)比賽項(xiàng)目中綻放光彩,英姿颯爽地贏得紅火的榮譽(yù)。（五）“希望工程”公益廣告語：你幫，我?guī)?，大家?guī)?；同一首歌，大家唱?！氨Ｗo(hù)文化遺產(chǎn)”公益廣告語：“注意交通安全”公益廣告語：司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。“誠(chéng)信”公益廣告語：用你的真心，換一世的真情。

“校園”公益廣告語：字字含意韻，句句傳真情——宣傳櫥窗；求知而來，載知而去——閱覽室；懶惰者不會(huì)在此留下矯健的身影——鍛煉場(chǎng)；知道我在等你嗎？——垃圾桶；不要讓我無故流淚——水龍頭（六）應(yīng)用文練習(xí)：【書信】6月12日，方燕（安徽省安慶市宜秀區(qū)白澤湖鄉(xiāng)先鋒村張屋組，郵政編碼：246006）給陳靜（廣東省深圳市南山區(qū)紅旗小學(xué)六（1）班，郵政編碼：523800）寫了一份書信，內(nèi)容用省略號(hào)，寫出信的格式和信封。收信人地址：給收信人地址：給的一封信親愛的我即將小學(xué)畢業(yè)了，………………盼快回信！

祝您身體健康！生活愉快！【通知】光明小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部通知全體少先隊(duì)員，于3月5日（星期五）下午3時(shí)，在大禮堂舉行學(xué)習(xí)雷鋒詩歌朗誦會(huì)。請(qǐng)以此寫份通知。表揚(yáng)稿我校四年級(jí)高原同學(xué)助人為樂，值得表揚(yáng)。他班的黃琳高原同學(xué)犧牲自己的寶貴時(shí)間來幫助黃琳補(bǔ)習(xí)功課。這種助人為樂精神值得我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)學(xué)習(xí)?！颈頁P(yáng)稿】5月25日，少先隊(duì)大隊(duì)部寫了一封表揚(yáng)稿，表揚(yáng)四年級(jí)高原同學(xué)，幫助本班患急性盲腸炎的表揚(yáng)稿我校四年級(jí)高原同學(xué)助人為樂，值得表揚(yáng)。他班的黃琳高原同學(xué)犧牲自己的寶貴時(shí)間來幫助黃琳補(bǔ)習(xí)功課。這種助人為樂精神值得我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)學(xué)習(xí)。通

知3月日（星期五）下午3時(shí)，在大禮堂。請(qǐng)全體少先隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加。