小學(xué)垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案十一篇

第小學(xué)垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案十一篇

小學(xué)垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案十一篇

小學(xué)垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇1

為貫徹落實(shí)__市人民政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)城市生活垃圾分類(lèi)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步推進(jìn)局屬各中小學(xué)、幼兒園生活垃圾分類(lèi)工作，實(shí)施生活垃圾的減量化、資源化、無(wú)害化，改善校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，提高資源利用率，區(qū)教體局制定了《中小學(xué)、幼兒園生活垃圾分類(lèi)實(shí)施方案》的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定此活動(dòng)方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

成立青島金水路小學(xué)垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)垃圾分類(lèi)工作。各部門(mén)分工合作，共同做好垃圾分類(lèi)工作。

二、分類(lèi)原則和標(biāo)準(zhǔn)

按照國(guó)家住建部《城市生活垃圾分類(lèi)及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》城市生活垃圾分為可回收物、大件垃圾、可堆肥垃圾、可燃垃圾、有害垃圾、其他垃圾六大類(lèi)。結(jié)合我市城市生活垃圾收運(yùn)、處理設(shè)施的現(xiàn)狀以及今后的實(shí)際需求，我市城市生活垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)分布實(shí)施、逐步到位，現(xiàn)階段按可回收垃圾、不可回收垃圾進(jìn)行分類(lèi)收集;待相關(guān)設(shè)施建設(shè)、分類(lèi)收集的條件成熟后，再按照部頒標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化、實(shí)施。

(一)可回收垃圾:指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，如紙類(lèi)、塑料、金屬、玻璃等。

(二)不可回收垃圾:指除可回收垃圾以外的其他生活垃圾，如普通生活垃圾、電池等有毒有害垃圾以及其他固體廢棄物垃圾。

三、目標(biāo)任務(wù)

(一)開(kāi)展宣傳動(dòng)員。組織全體師生開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)的宣傳普及工作，利用校園網(wǎng)、班會(huì)課、黑板報(bào)、宣傳欄等形式，開(kāi)展以“垃圾分類(lèi)、保護(hù)環(huán)境”為主題的各類(lèi)活動(dòng)。切實(shí)提高學(xué)校全體師生對(duì)垃圾分類(lèi)工作的知曉率、參與率。

(二)參與社區(qū)共建。與社區(qū)開(kāi)展垃圾分類(lèi)達(dá)標(biāo)共建活動(dòng)，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類(lèi)，促進(jìn)家庭和社會(huì)共同參與垃圾分類(lèi)。

(三)設(shè)置分類(lèi)收集設(shè)施。按照可回收、不可回收分類(lèi)設(shè)置垃圾收集設(shè)施。

四、經(jīng)費(fèi)保障

安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于學(xué)校校園內(nèi)部垃圾分類(lèi)的宣傳、推廣以及分類(lèi)設(shè)施的設(shè)置、改造工作。

五、階段安排

(一)宣傳動(dòng)員和準(zhǔn)備階段(20__年__月)

本階段建立機(jī)構(gòu)、制定方案、開(kāi)展普及宣傳、教育活動(dòng)，設(shè)置垃圾分類(lèi)箱。

(二)推行階段(20__年_月_日-__月_日)

按照分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)投放垃圾，規(guī)范垃圾分類(lèi)的管理。本階段學(xué)校與社區(qū)進(jìn)行共建活動(dòng)，組織學(xué)生深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類(lèi)，小手拉大手，促進(jìn)家庭和社會(huì)共同參與垃圾分類(lèi)，提升文明程度。

(三)提高鞏固階段(20__年1月以后)

進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大垃圾分類(lèi)收集工作的范圍，提高分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，使師生對(duì)垃圾分類(lèi)收集工作的知曉率、參與率達(dá)100%。

六、工作措施

(一)召開(kāi)工作會(huì)議，部署相關(guān)工作。

(二)在校園內(nèi)以多種形式開(kāi)展垃圾分類(lèi)普及知識(shí)的宣傳教育，組織開(kāi)展以“垃圾分類(lèi)、保護(hù)環(huán)境”為主題的系列活動(dòng)。

(三)學(xué)校確定一名垃圾分類(lèi)指導(dǎo)員。指導(dǎo)員要熱心公益性事業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勞肯干，負(fù)責(zé)垃圾分類(lèi)投放的指導(dǎo)監(jiān)督、分類(lèi)投放、分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸作業(yè)、協(xié)助服務(wù)等相關(guān)工作。

(四)積極推進(jìn)“零廢棄”工作。盡可能減少生活垃圾產(chǎn)生量，努力零排放。

(五)加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)和日常監(jiān)督檢查

1.開(kāi)展宣傳培訓(xùn)，提高垃圾分類(lèi)的知曉率和參與率。倡導(dǎo)綠色健康和勤儉節(jié)約的生活方式，減少垃圾產(chǎn)生。

2.開(kāi)展學(xué)校與社區(qū)垃圾分類(lèi)達(dá)標(biāo)共建活動(dòng)，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類(lèi)，促進(jìn)家庭和社會(huì)共同參與垃圾分類(lèi)，提升文明程度。

3.加強(qiáng)資料歸檔、管理制度，規(guī)范專(zhuān)項(xiàng)檔案管理。

小學(xué)垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

口語(yǔ)交際：“如何處理身邊的垃圾”

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

一、圖片激趣，引入話題

1、小朋友，今天老師帶來(lái)了許多圖片，你們想看嗎？（出示有關(guān)垃圾。從哪里來(lái)的圖片：如媽媽揀菜、削蘋(píng)果、刨鉛筆等。）看后，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

2、板書(shū)課題。學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題，齊讀課題。聯(lián)系生活，積極地投入到說(shuō)話情景中去。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天由老師擔(dān)任《實(shí)話實(shí)說(shuō)》主持人，小朋友做現(xiàn)場(chǎng)來(lái)賓，交流自己的發(fā)現(xiàn)：垃圾是從哪里來(lái)的？1.小組討論

2.全班交流

（1）垃圾都是人們把自己家的沒(méi)有用的東西丟出來(lái)的。

（2）垃圾是不講衛(wèi)生的人隨意丟的

（3）我們覺(jué)得垃圾是該丟掉，有什么用呢？

（4）垃圾是我們?nèi)祟?lèi)的垃圾，但有些還可以利用，有些是沒(méi)有用的。通過(guò)學(xué)生的討論，使學(xué)生對(duì)身邊垃圾有了初步認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生不同的意見(jiàn)。

三。創(chuàng)設(shè)情景，處理垃圾。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角度轉(zhuǎn)換，如果你是被邀請(qǐng)的公園管理員，談?wù)勀銓?duì)垃圾該怎樣處理。

1.同桌討論。

2.全班交流、評(píng)價(jià)。

（1）把垃圾丟進(jìn)大海里。

（2）把垃圾燒掉，用它來(lái)發(fā)電。

（3）用垃圾制作工藝品。通過(guò)同桌討論全班交流討論促進(jìn)學(xué)生反思生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。

四。創(chuàng)設(shè)情景，展示才能昨天，老師布置同學(xué)們做的小物品帶來(lái)了嗎？學(xué)生上臺(tái)展示并作匯報(bào)，如

（1）“我的作品是個(gè)花籃，我先找一個(gè)沒(méi)用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來(lái)就是漂亮的花籃。

（2）我的作品是一條軍艦，我把沒(méi)用的泡沫和牙簽還有一些紙片制成這艘軍艦。

通過(guò)展示，既對(duì)垃圾有了處理場(chǎng)所，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

五。延伸活動(dòng)。請(qǐng)小朋友小組合作，把自己的想法畫(huà)一幅畫(huà)。小組合作畫(huà)畫(huà)《未來(lái)垃圾處理場(chǎng)》促進(jìn)學(xué)生交際互動(dòng)，在互動(dòng)中說(shuō)話，在互動(dòng)中交際。

教學(xué)后記：

我主要通過(guò)采用”加一加、減一減、合一合“的識(shí)字方法和有條理的進(jìn)行表達(dá)和交流的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、朗讀背誦、說(shuō)一說(shuō)、做一做等。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、主動(dòng)積累語(yǔ)言的興趣和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。

”口語(yǔ)交際“我主要讓學(xué)生就身邊的垃圾問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何處理身邊的垃圾？學(xué)生說(shuō)得很好。例如：有的說(shuō)我們要主動(dòng)撿垃圾；有的說(shuō)不要亂扔垃圾；還有的說(shuō)要制止別人丟垃圾。我還指導(dǎo)學(xué)生把自己的想法畫(huà)一畫(huà)，結(jié)合學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。效果很好。

小學(xué)垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)調(diào)查實(shí)踐、了解身邊各種生活垃圾的處理方法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。希望通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類(lèi)的活動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生親身了解到垃圾分類(lèi)真實(shí)的情況，意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生掌握如何去了解事物的方法。

二、活動(dòng)內(nèi)容

第一階段----活動(dòng)準(zhǔn)備展示收集的資料

1、參觀校園觀察校園產(chǎn)生哪些垃圾。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)以及垃圾應(yīng)該如何分類(lèi)。

3、學(xué)生動(dòng)手分垃圾。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類(lèi)。

4、通過(guò)實(shí)踐找到垃圾的處理方法。查閱相關(guān)資料，結(jié)合自己生活實(shí)際組內(nèi)交流，再全班交流。

(一)可回收垃圾的處理

(二)不可回收垃圾處理

(三)有害垃圾的處理

通過(guò)討論，知道生活中垃圾分類(lèi)的好處(減少污染降低成本節(jié)省資源)，總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類(lèi)的必要性。

小結(jié):我們能夠利用的垃圾稱(chēng)為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱(chēng)為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑罐子)，我們把它們單獨(dú)分成一類(lèi)，稱(chēng)為“有害垃圾”。通過(guò)小組討論，學(xué)生很容易;例舉出垃圾分類(lèi)帶來(lái)的好處，也就能得出實(shí)行垃圾分類(lèi)是可行的，此時(shí)教師相機(jī)提出:我國(guó)目前有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)?有的地方還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)，說(shuō)明實(shí)行起來(lái)還有一定困難.

第二階段：進(jìn)入課題研究生活中垃圾的分類(lèi)處理

(一)處理方式：在日常生活中，你是如何分類(lèi)堆放垃圾的?

(上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾畏诸?lèi)垃圾的?”，形成對(duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的分類(lèi)垃圾方法。)

2、可結(jié)合生活實(shí)際討論，設(shè)計(jì)一種調(diào)查方法(如：模擬采訪調(diào)查法)組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪內(nèi)容，制定調(diào)查方案。

(二)擬提出的問(wèn)題

1、為什么要對(duì)生活垃圾分類(lèi)收集?

2、生活垃圾分類(lèi)收集有哪些好處?

3、國(guó)內(nèi)是怎樣處理生活垃圾的?國(guó)外又是怎樣處理的?

4、生活垃圾大致可以分為幾類(lèi)?

5、你家里的生活垃圾分類(lèi)放置了嗎?

6、對(duì)垃圾分類(lèi)收集你還有哪些意見(jiàn)和建議?

(三)各小組確定自己的研究課題并開(kāi)始研究

第三階段：家庭生活垃圾分類(lèi)調(diào)查及成果展示

1、小組合作完成對(duì)這種調(diào)查類(lèi)型的設(shè)計(jì)，接觸比較少，教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示。

學(xué)生展示成果后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容.也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行。

2、垃圾桶也要分類(lèi)設(shè)置，這樣才能方便垃圾的分類(lèi)回收

第四階段：成果展示活動(dòng)

(由小組匯報(bào)研究成果，并根據(jù)自己在活動(dòng)中的收獲寫(xiě)出活動(dòng)心得)

(1)展示考察報(bào)告、專(zhuān)題研究報(bào)告或設(shè)計(jì)方案等。

(2)展示收集的有關(guān)圖片、參觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。

(3)現(xiàn)場(chǎng)展示自己關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳語(yǔ)、設(shè)計(jì)的新商標(biāo)、包裝等。

第四階段：交流收獲

(一)、談?wù)勈斋@，總結(jié)活動(dòng)。學(xué)生交流匯報(bào)自己的收獲，老師總結(jié)。

(二)、學(xué)生對(duì)自己在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)

三、教案小結(jié)

通過(guò)本節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，這次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生明白了浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮這個(gè)道理，而且也鍛煉了學(xué)生的社交能力(如調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象)、動(dòng)腦能力(交流討論)、動(dòng)手能力(如自己動(dòng)手將垃圾分類(lèi))，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)大有所為，前景廣闊的課程，它讓學(xué)生在實(shí)踐中興奮起來(lái)，更讓我們老師的頭腦活躍起來(lái)，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺(tái)照本宣科，今后，我們還要多搞類(lèi)似活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)實(shí)踐反思：

本次教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生參與活動(dòng)的興趣非常濃厚，因?yàn)榛顒?dòng)主題來(lái)源于學(xué)生的身邊，與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中，教師沒(méi)有大包大攬學(xué)生的活動(dòng)，而是通過(guò)精心地設(shè)計(jì)與組織、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)與幫助，出示大量學(xué)生常見(jiàn)到的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、訪問(wèn)、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng)，不斷地提高著自己的認(rèn)識(shí)與能力。學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，走出了課堂、走進(jìn)了社會(huì);使他們?cè)陂_(kāi)放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去感悟。我相信這次活動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生們各方面的能力，更激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感，他們會(huì)成為這個(gè)時(shí)代出色的小主人。

孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí)，各抒己見(jiàn)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性。

小學(xué)垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

懂得“垃圾分類(lèi)”的意義。

二、了解垃圾的分類(lèi)

能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)投放，提高分析、分類(lèi)、比較的能力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)，懂得“垃圾分類(lèi)”的意義。

難點(diǎn)：生活垃圾的分類(lèi)處理。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）引出課題

提問(wèn)：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢？今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢？為什么？

（二）了解不同垃圾的腐化及再利用

1、認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾

①提問(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用？（學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾）還有哪些也是有機(jī)垃圾？

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。

2、認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾

①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。

②提問(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰(shuí)來(lái)廢電池對(duì)我們的危害

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾？

3、幼兒觀察教師做紙漿實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

提問(wèn)：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么？

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。

提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些？

（三）垃圾分類(lèi)

1、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。

2、請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內(nèi)。

六、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。

七、活動(dòng)評(píng)析

（一）設(shè)計(jì)意圖

本課時(shí)是主題活動(dòng)――垃圾中的第三個(gè)活動(dòng)，在此之前已經(jīng)做過(guò)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，所以本課時(shí)是整個(gè)主題活動(dòng)的，重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在本次活動(dòng)中，主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時(shí)考慮到幼兒對(duì)看錄像和做實(shí)驗(yàn)的極大興趣，曾經(jīng)有好幾個(gè)幼兒來(lái)問(wèn)我什么時(shí)候能看看實(shí)驗(yàn)錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的.常識(shí)。本課時(shí)的側(cè)重點(diǎn)在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。

（二）效果分析

通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同垃圾的處理，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類(lèi)?；顒?dòng)中，運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的使課堂氣氛十分活躍，幼兒的思維積極，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。垃圾分類(lèi)標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續(xù)思考的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果較好！

小學(xué)垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記，能夠簡(jiǎn)單的對(duì)垃圾分類(lèi)方法。

2.教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來(lái)的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類(lèi)垃圾箱。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí)

1、這是什么？它有什么用？

2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？

二、認(rèn)識(shí)“可回收”的垃圾

1、可回收垃圾是什么意思？

2、你覺(jué)得哪些是屬于可回收垃圾呢？

3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。

三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾

1、不可回收是什么意思？

2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。

四、幼兒操作，分類(lèi)投放垃圾

1、垃圾分類(lèi)投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。

2、請(qǐng)幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類(lèi)投放到垃圾箱里。

3、集體檢查投放得對(duì)不對(duì)。

五、活動(dòng)延伸

咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？

讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？

小學(xué)垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇6

為進(jìn)一步落實(shí)機(jī)關(guān)生活垃圾分類(lèi)工作，提高工作成效，根據(jù)《中共__縣委辦公室__縣人民政府辦公室關(guān)于全面推進(jìn)農(nóng)村生活垃圾分類(lèi)處理工作的實(shí)施意見(jiàn)》(_委辦發(fā)〔20__〕17號(hào))及《__縣公共機(jī)構(gòu)生活垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案》(_公節(jié)能辦〔20__〕4號(hào))文件精神，結(jié)合我局實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)及職責(zé)分工

為加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)，成立機(jī)關(guān)生活垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由任組長(zhǎng)，任副組長(zhǎng)，任成員，推進(jìn)機(jī)關(guān)生活垃圾分類(lèi)實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)生活垃圾分類(lèi)日常各項(xiàng)工作開(kāi)展，包括制定方案、配置設(shè)施、監(jiān)督檢查、宣傳指導(dǎo)等。

二、分類(lèi)及投放要求

(一)有害垃圾

1.主要品種。包括電池(蓄電池、紐扣電池等)。廢舊燈管燈泡，過(guò)期藥品、過(guò)期日用化妝品及包裝物，染發(fā)劑、殺蟲(chóng)劑容器、除草劑容器及包裝物，廢棄水銀溫度計(jì)、血壓計(jì)，廢打印機(jī)墨盒、硒鼓等。

2.投放收運(yùn)。按照便利、快捷、安全的原則，設(shè)置專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所或容器，對(duì)不同品種的有害垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放、收集、暫存，并在醒目的位置設(shè)置有害垃圾標(biāo)志。對(duì)列入《國(guó)家危險(xiǎn)廢物名錄》(環(huán)境保護(hù)部令第39號(hào))的品種，按要求設(shè)置臨時(shí)貯存場(chǎng)所。切實(shí)將有害垃圾交由具備資質(zhì)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行收運(yùn)處置并根據(jù)有害垃圾的品種和產(chǎn)生數(shù)量，合理約定收運(yùn)頻率。

(二)餐廚垃圾

1.主要品種。包括剩菜剩飯與西餐糕點(diǎn)等食物殘余、菜梗菜葉、動(dòng)物骨骼內(nèi)臟、茶葉渣、水果殘余、果殼果皮、盆景等植物的殘枝落葉、廢棄食用油等。

2.投放運(yùn)輸。設(shè)置專(zhuān)門(mén)的容器單獨(dú)存放，明確專(zhuān)人清理，避免混入餐具、塑料、飲料瓶罐、廢紙等不利于后續(xù)處理的雜物。建立臺(tái)賬制度，記錄餐廚垃圾數(shù)量、去向、做到“日產(chǎn)日清”。

(三)可回收物

1.廢棄電器電子類(lèi)產(chǎn)品

(1)主要品種。包括廢棄計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、掃描儀、電視機(jī)、空調(diào)機(jī)等。

(2)投放收運(yùn)。嚴(yán)格廢棄電器類(lèi)資產(chǎn)管理，建立臺(tái)賬制度，記錄電器電子類(lèi)資產(chǎn)數(shù)量、去向。電器電子類(lèi)產(chǎn)品超過(guò)規(guī)定使用年限或經(jīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)部門(mén)鑒定無(wú)法修復(fù)的，履行資產(chǎn)處置程序后，交由具備資質(zhì)的再生資源回收企業(yè)進(jìn)行環(huán)?；厥仗幚?，并符合規(guī)定和要求。

2.其它可回收物

(1)主要品種。包括紙類(lèi)(報(bào)紙、傳單、雜志、舊書(shū)、紙板箱及其他未受污染的紙制品等)、金屬(鐵、銅、鋁等制品)、玻璃(玻璃瓶罐、平板玻璃、啤酒瓶及其他玻璃制品)、除塑料袋外的塑料制品(可樂(lè)罐、塑料飲料瓶等)等。

(2)投放收運(yùn)。應(yīng)當(dāng)根據(jù)可回收物的種類(lèi)和數(shù)量，設(shè)置專(zhuān)門(mén)容器或臨時(shí)儲(chǔ)存空間，實(shí)現(xiàn)單獨(dú)分類(lèi)、定點(diǎn)投放、標(biāo)識(shí)明顯。要與專(zhuān)業(yè)回收企業(yè)合作，構(gòu)建集中管理、規(guī)范高效的廢舊商品回收網(wǎng)絡(luò)，將可回收物納入再生資源回收利用渠道。涉密的廢舊資料，按照保密規(guī)定和要求進(jìn)行收運(yùn)處置。

(四)其他垃圾

1.主要品種。除去以上三種垃圾之外的所有垃圾，包括受污染與無(wú)法再生的紙質(zhì)品(紙杯、照片、復(fù)寫(xiě)紙、壓敏紙、收據(jù)用紙、明信片、相冊(cè)、衛(wèi)生紙、尿片等)，受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋與其他受污染的塑料制品，不可回收的紡織品，破舊陶瓷品、婦女衛(wèi)生用品、一次性餐具、貝殼、煙頭、灰土等。

2.投放收運(yùn)。在辦公室和公共區(qū)域按照可回收垃圾、其他垃圾配置分類(lèi)垃圾桶(簍)，引導(dǎo)干部職工形成主動(dòng)分類(lèi)、自覺(jué)投放的良好習(xí)慣。

三、實(shí)施步驟

1.制定實(shí)施方案。根據(jù)局機(jī)關(guān)實(shí)際情況，制定生活垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)和任務(wù)要求。

2.召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議。召開(kāi)局機(jī)關(guān)生活垃圾分類(lèi)動(dòng)員會(huì)議，提出實(shí)施方案，落實(shí)任務(wù)要求，并組織觀看《__縣生活垃圾分類(lèi)指導(dǎo)視頻》。

3.開(kāi)展宣傳活動(dòng)。完善局機(jī)關(guān)及各下屬單位生活垃圾分類(lèi)相關(guān)標(biāo)識(shí)，完成各分類(lèi)點(diǎn)位的設(shè)施布置，保障分類(lèi)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)范。擺放生活垃圾分類(lèi)宣傳展板，營(yíng)造濃厚氛圍。

4.實(shí)施分類(lèi)投放。按照分類(lèi)要求，將生活垃圾中的可回收物、易腐垃圾、有害垃圾、其他垃圾分別投放至對(duì)應(yīng)的投放點(diǎn)，確保垃圾不落地，垃圾投放正確。

5.檢查分類(lèi)成效。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期檢查及不定時(shí)抽查垃圾分類(lèi)效果，及時(shí)通報(bào)結(jié)果。

四、設(shè)施配置

1.樓層內(nèi)：每層樓各設(shè)置一個(gè)可回收物、其他垃圾雙拼垃圾桶和易腐垃圾桶。

2.大院內(nèi)：在機(jī)關(guān)大院內(nèi)設(shè)置一處集中投放點(diǎn)，集中放置可回收物垃圾桶、其他垃圾桶、有害垃圾桶和廚余垃圾桶一套。

3.各辦公室：設(shè)置一個(gè)可回收物、其他垃圾雙拼垃圾桶。

小學(xué)垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標(biāo)記，知道它們的含義。

2、初步了解簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)方法。

3、知道垃圾分類(lèi)可保護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖引入

1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上，并請(qǐng)生說(shuō)出黃色與藍(lán)色垃圾筒代表的意思。

師：這畫(huà)的是什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看有什么不同？

指名生答。

2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機(jī)貼上“可回收”、“不可回收”標(biāo)志）

指名生答。

3、揭示課題：《垃圾分類(lèi)》

二、解惑新知

1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。

師：“可回收”垃圾是什么意思？

指名生答。

師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？

指名生答。

師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。

3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書(shū)籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹(shù)葉等，請(qǐng)生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。

指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。

4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

板書(shū)：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等

5、（拿一張紙擦鼻涕，裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過(guò)的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。

指名生答。

小學(xué)垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇8

指導(dǎo)思想

在新年到來(lái)之際，讓學(xué)生在游園活動(dòng)中度過(guò)愉快的一天，人人自主參與游園活動(dòng)，在游戲中陶冶情操，在游園中獲取知識(shí)，在游園中培養(yǎng)能力，在游園中加強(qiáng)垃圾分類(lèi)的意識(shí)，在游戲中貫徹落實(shí)垃圾分類(lèi)，從而全面地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

組織原則

具有較強(qiáng)的可操作性，可參與性，娛樂(lè)性強(qiáng)。

確保安全有序，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到良好的體驗(yàn)和鍛煉。

組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:

年級(jí)負(fù)責(zé)人:一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)

四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)

活動(dòng)時(shí)間

20__年12月31日12:30—15:30

活動(dòng)項(xiàng)目

“垃圾分類(lèi)”趣味活動(dòng)

1、一二年級(jí):“垃圾分類(lèi)對(duì)對(duì)碰”

活動(dòng)地點(diǎn):綜合樓前面空地

活動(dòng)規(guī)則:兩人合作，其中一人戴上眼罩，從桌上取一個(gè)垃圾(菜葉、塑料瓶、廢紙、果皮等)，由另一人指揮，在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)將垃圾扔進(jìn)正確的垃圾桶，方可過(guò)關(guān)。

負(fù)責(zé)老師:

起點(diǎn)

垃圾桶

5米

2、三四年級(jí):“垃圾分類(lèi)巧問(wèn)答”

活動(dòng)地點(diǎn):教學(xué)樓前面空地

活動(dòng)規(guī)則:學(xué)生從盒子中隨機(jī)抽取一道與垃圾分類(lèi)有關(guān)的題目，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答正確者可過(guò)關(guān)。所有題目都出自《垃圾分類(lèi)知識(shí)手冊(cè)》上，活動(dòng)前讓學(xué)生熟讀。

負(fù)責(zé)老師:

3、五六年級(jí):“垃圾分類(lèi)大闖關(guān)”

活動(dòng)地點(diǎn):塑膠操場(chǎng)跑道

活動(dòng)規(guī)則:由起點(diǎn)出發(fā)，跑到5米遠(yuǎn)處跳10個(gè)繩子，再往前跑5米，從盒子中抽取一張寫(xiě)有垃圾名稱(chēng)(菜葉、塑料瓶、廢紙、果皮等)的卡片，繞過(guò)標(biāo)志桿往回跑，在離終點(diǎn)2米處再拿一張與之前卡片相對(duì)應(yīng)的垃圾種類(lèi)(可回收垃圾、其他垃圾、廚余垃圾、有害垃圾)的卡片，最后跑回終點(diǎn)交給裁判，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿到正確的兩張卡片則過(guò)關(guān)。

負(fù)責(zé)老師:

終點(diǎn)取垃圾種類(lèi)卡片

起點(diǎn)跳繩取垃圾名稱(chēng)卡片繞桿

5米10米13米

4、三至六年級(jí):“垃圾變變變”現(xiàn)場(chǎng)造型比賽

比賽地點(diǎn):塑膠操場(chǎng)籃球場(chǎng)

比賽規(guī)則:各班5位學(xué)生參賽，團(tuán)隊(duì)合作。從家里帶來(lái)各種可回收利用的垃圾，用這些垃圾現(xiàn)場(chǎng)做出一個(gè)造型，限時(shí)一個(gè)小時(shí)。根據(jù)作品情況，每個(gè)級(jí)段分別評(píng)出金獎(jiǎng)1名，銀獎(jiǎng)2名，銅獎(jiǎng)3名。參賽學(xué)生可獲得游園以外的獎(jiǎng)品。

負(fù)責(zé)老師:

(二)各年級(jí)段的游園項(xiàng)目

1、以年級(jí)段為單位，各班設(shè)計(jì)一個(gè)游戲項(xiàng)目，盡量以“垃圾分類(lèi)”為主題，學(xué)生在同年級(jí)段開(kāi)展串班游園活動(dòng)。

2、每個(gè)級(jí)段六個(gè)班級(jí)的游園項(xiàng)目不能重復(fù)，各級(jí)段分別由以下老師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

一年級(jí):二年級(jí):三年級(jí):

四年級(jí):五年級(jí):六年級(jí):

3、各班活動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)與規(guī)則(格式附后)需在12月25日前發(fā)送電子稿到。游園當(dāng)天，將游戲名稱(chēng)與規(guī)則張貼于教室門(mén)口顯眼處，建議讓學(xué)生做一張宣傳海報(bào)。

4、活動(dòng)所需的道具原則上由所負(fù)責(zé)的班級(jí)自己準(zhǔn)備，部分體育器械請(qǐng)?zhí)崆暗襟w育室借取。

5、一到三年級(jí)副班主任務(wù)必配合班主任在教室維持秩序，指揮游園活動(dòng)有序開(kāi)展。

活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)

1、根據(jù)游園活動(dòng)開(kāi)展情況，每個(gè)級(jí)段分別評(píng)出“最佳組織獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳人氣獎(jiǎng)”各一名。

2、學(xué)生憑游園券上的過(guò)關(guān)次數(shù)到音樂(lè)室(1)領(lǐng)取獎(jiǎng)品。過(guò)7關(guān)為一等獎(jiǎng)，5到6關(guān)為二等獎(jiǎng)，4關(guān)以下為三等獎(jiǎng)。但“垃圾分類(lèi)”活動(dòng)為必參加項(xiàng)目，否則不能領(lǐng)獎(jiǎng)。

領(lǐng)獎(jiǎng)處負(fù)責(zé)老師:

小學(xué)垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇9

教學(xué)目標(biāo)

1、知道垃圾能污染環(huán)境，對(duì)人體健康有害。

2、學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類(lèi)，培養(yǎng)分析，探究問(wèn)題的能力。

3、懂得“垃圾分類(lèi)的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)過(guò)程

1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會(huì)無(wú)污染環(huán)境，對(duì)身體的健康有害。

2、讓幼兒了解我們?cè)谟變簣@里產(chǎn)生的垃圾，如用過(guò)的廢紙、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。

幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，無(wú)論在家、在幼兒園、還是在公共場(chǎng)所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。

3、教師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒(méi)有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類(lèi)箱，并畫(huà)上回收標(biāo)志。

幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類(lèi)？教師可示范一些組合型垃圾的分類(lèi)，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類(lèi)，中間的香煙盒屬?gòu)U紙類(lèi)，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類(lèi)；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類(lèi)，瓶身為玻璃類(lèi)，包裝紙屬?gòu)U紙類(lèi)。

請(qǐng)幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類(lèi)。按照廢紙、廢塑料類(lèi)、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類(lèi)，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。

4、教師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類(lèi)與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達(dá)到循環(huán)使用的.目的。

教學(xué)反思

雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。

小學(xué)垃圾分類(lèi)活動(dòng)方案篇10

一、建立保障機(jī)制，確保工作落實(shí)

根據(jù)通知要求，學(xué)校成立以袁校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及分管宣傳工作的支委李春香、團(tuán)支部書(shū)記董超為組員，明確分工責(zé)任到人。

學(xué)校研究決定用專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障宣傳物資到位。

二、研究宣傳途徑，保證入腦入心

在疫情當(dāng)前的情況下，學(xué)校研究決定，啟用三條宣傳途徑開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)。

一是利用網(wǎng)絡(luò)途徑宣傳，設(shè)計(jì)制作