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文檔簡介
第小雪節(jié)氣的活動方案(15篇)小雪節(jié)氣的活動方案1
活動目標(biāo)
1、知道每年11月22日或23日是小雪(今年是22日),是24節(jié)氣中第20個節(jié)氣。
2、了解簡單的小雪文化,知道小雪的由來與相關(guān)習(xí)俗。
3、理解小雪兒歌的含義,并大膽嘗試復(fù)述。
4、知道冬季如何防寒,保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備
1、PPT故事《___節(jié)氣圖畫故事|第二十節(jié)小雪》或“圖片+老師講故事”的`形式。
2、兒歌
小雪到,小雪到,天寒地凍開始了。
冷風(fēng)吹,雪花飄,山川樹木盡蕭條。
穿厚衣,帶厚帽,加強(qiáng)鍛煉身體好。
3、節(jié)節(jié)蟲身體中間留出空白可添畫的部分(老師們可依照圖片自己畫,然后打印多份給幼兒)。
活動過程
1、故事圖片(節(jié)節(jié)蟲、吉鳥、大尾魚)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
2、教師講述故事內(nèi)容,并通過__幫助幼兒了解小雪的節(jié)氣特點。
(1)小雪的天氣是怎樣的?
(2)大地、樹木都有些怎樣的風(fēng)景?
(3)在天冷的時候,我們要怎樣保護(hù)自己,抵抗嚴(yán)寒?
小結(jié):在___節(jié)氣中,小雪表示降雪的起始時間與程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無積雪,是“小雪”節(jié)氣的原本之意。小雪過后,要要添加厚實冬衣保暖,還要加強(qiáng)身體鍛煉。
3、添畫節(jié)節(jié)蟲:小班可以只涂色,中大班加入數(shù)物對應(yīng)的內(nèi)容。
4、健康領(lǐng)域還可以延伸,給樹木的防寒和小朋友保暖,小雪后的食物(腌__、吃糍粑的風(fēng)俗,不挑食,多吃黑豆、___、鯽魚等良好飲食習(xí)慣)。
活動延伸
美工區(qū),制作節(jié)節(jié)蟲;閱讀區(qū),自制繪本;建構(gòu)區(qū),搭建節(jié)節(jié)蟲。
小雪節(jié)氣的活動方案2
社會活動:
各地小學(xué)
活動目標(biāo)
1.了解小雪節(jié)氣后,南北方氣候的變化。
2.了解各地相應(yīng)的習(xí)俗(給樹木保溫、腌__、吃糍粑等)。
3.知道冬季樹木保溫的方法。
4.體驗串山楂,提高動手能力。
活動準(zhǔn)備
1.用草秸包裹樹木的圖片、腌制__、制作糍粑的過程圖、草秸草繩(或薄膜紙、繩子)、山楂、木簽。
2.諺語:節(jié)到小雪天下雪;趁地未封凍,趕快把樹種;瑞雪兆豐年;小雪雪滿天,來年必豐年等。
活動過程
1.通過圖片簡單了解小雪節(jié)氣時各地的習(xí)俗。
2.一起學(xué)習(xí)幾個諺語,理解諺語的'意思。
3.戶外實踐:到戶外幫助樹木保暖。
4.室內(nèi)實踐:串山楂活動。
活動延伸
了解有制作腌菜習(xí)慣的幼兒家庭,請幼兒回家與父母共同制作__,并帶來幼兒園觀察__的變化。
小雪節(jié)氣的活動方案3
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力,提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容,體會詩的情感,能夠聽錄音表演散文詩情境。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重難點:
重點:理解散文詩的內(nèi)容。
難點:體會詩的情感,表演散文詩的情境。
活動準(zhǔn)備:
錄音優(yōu)美的.音樂雪花頭飾每人一個課件情景劇場,雪花若干
活動過程:
一、導(dǎo)入
幼兒帶著雪花頭飾,跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經(jīng)驗講述:雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍,幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)
為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。
“小雪花是怎樣來到窗前的?一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動作。(提高趣味性)
3、利用課件、聽錄音,請幼兒完整地欣賞第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)
(2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)
(3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、結(jié)束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!
活動反思:
了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。
小雪節(jié)氣的活動方案4
設(shè)計意圖
下雪后幼兒有了堆雪人的想法,由于雪較小,不能滿足幼兒的愿望,因此設(shè)計了此次活動,鞏固橡皮泥手工技巧,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,滿足幼兒個體差異的個性化創(chuàng)作。
活動目標(biāo)
1、會用團(tuán)圓、壓扁、搓條等技能,表現(xiàn)小雪人的特征。(重點)
2、嘗試為小雪人進(jìn)行不同的裝飾。(難點)
3、感受泥工活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì):橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料、PPT課件。
經(jīng)驗:幼兒在生活中有堆雪人的經(jīng)歷。
活動過程
開始部分
幼兒欣賞下雪的畫面,聽小雪人歌曲,感受下雪堆雪人的`氣氛和快樂,引入活動。
基本部分
1、出示教師制作的小雪人,引發(fā)幼兒興趣。
2、學(xué)做小雪人。
(1)請幼兒觀察雪人的基本形狀及組成部分,思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料制作,教師總結(jié)制作方法。
(2)裝飾材料的使用介紹,觀看雪人圖片,想一想可以為小雪人做哪些裝飾,帽子、圍巾、手套……以及小雪人的動作可以有哪些,做游戲、滑雪、掃雪……
(3)請幼兒仔細(xì)欣賞裝飾效果及材料,思考自己想要制作的裝飾品。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,指導(dǎo)幼兒將雪人的身體和頭搓圓。
結(jié)束部分
展覽作品,幼兒互相欣賞,教師總結(jié)點評。
延伸部分
請幼兒在休息時,與好朋友互相介紹自己的小雪人。
活動反思
1、活動設(shè)計從幼兒生活出發(fā):初雪的都來,激發(fā)了幼兒堆雪人的興趣,但雪太小,無法實現(xiàn)。
2、活動設(shè)計主要是教師通過介紹、引導(dǎo)幼兒思考,來幫助幼兒理解和大膽創(chuàng)作。活動中我準(zhǔn)備了動態(tài)、聲音、圖片一體的課件,引起了幼兒很大的創(chuàng)作興趣。
3、活動過程中,由于生活經(jīng)驗,基礎(chǔ)的雪人身體對大多數(shù)幼兒來說沒有太多的困難,我提供了蘿卜丁、黃豆等豐富的裝飾材料,使不太會制作的幼兒也能完成,而能力較強(qiáng)的幼兒,可以自由的選擇材料。在活動中能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有效指導(dǎo),但有些幼兒只是想到,卻做不到的裝飾,我沒能提供制作方法,需要以后注意。
小雪節(jié)氣的活動方案5
設(shè)計理念:
本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景,鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,并用自然的聲音演唱。
2、創(chuàng)編不同的.雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。
重點:
理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時的情景。
難點:
創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作,表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫
活動過程:
一、談話激趣,引入主題
1、出示雪景圖畫
小朋友們,在這幅圖中你看到了什么?
2、這是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,小雪花來到了我們身邊,它是怎么來的呢?(天空中飄下來的),引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時的動作
3、小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)
二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞
1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,我們一起來聽一聽
2、教師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,隨機(jī)出示圖譜并清唱該句)
4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)
5、請幼兒邊唱邊編動作
三、表演歌曲《小雪花》
1、幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動作
師:現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,聽著音樂,請你來做做雪花是怎么飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)
師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán))
四、活動延伸
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?
小雪節(jié)氣的活動方案6
活動目標(biāo):
1、知道冬天下雪,體驗玩雪的樂趣。
2、學(xué)習(xí)撕紙粘貼,掌握簡單的粘貼方法。
活動準(zhǔn)備:
圖畫紙
大小各一原形紙
三角形紙
水彩筆
膠水
活動過程:
當(dāng)我們進(jìn)行到第二個子主題“雪”的時候,碰巧下了入冬以來第一場大雪。那天,我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮,拿起那些小工具開始行動起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的,當(dāng)然更多孩子喜歡鏟雪,準(zhǔn)備鏟出一條路來讓大家通行。
在我們的帶領(lǐng)下,孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了,雪人的頭遇到了困難,王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定?!袄蠋煟也粫?!”“那我們想個辦法吧!”有的`孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”,后來,我們用小桶扣了個雪饅頭,放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了,孩子們別提多高興了。
活動反思:
幼兒高興之余,我們又進(jìn)行了一次延伸活動就是粘貼小雪人,為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。
小雪節(jié)氣的活動方案7
科學(xué)活動:
雪的形成
活動目標(biāo)
1.通過實驗,讓幼兒了解雪是雨水的固體形態(tài)。
2.通過觀察,讓幼兒初步了解雪花的特征。
活動準(zhǔn)備
音樂《小雪花》、趣味練習(xí)《貼雪花》、圖片《雪景》、白紙若干。
活動過程
1.導(dǎo)入
談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?
2.展開
(1)感受雪花,欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的'顏色、特征。
(2)欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
小雪節(jié)氣的活動方案8
活動目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
活動準(zhǔn)備:
白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號筆、舊報紙活動過程:
一、小雪花飄來了
1.冬天來了,北風(fēng)呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?
2.教師手捧"雪花",吹起來,模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的`?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)
二、小雪花從哪里飄下來?
小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?
教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,用舊報紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進(jìn)一步熟悉旋律。
3.教師范唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
四、北風(fēng)和小雪花
1.幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)微微吹,"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風(fēng)猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風(fēng)吹跑。
2、游戲2-3遍。
小雪節(jié)氣的活動方案9
活動目標(biāo):
1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂活動,通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以"雪"為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。
2、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容、并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同。(重點體會三拍子音樂的特點及強(qiáng)弱規(guī)律)
3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感。
活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境材料:活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干。
2、教具:多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒、其中軟件的內(nèi)容主要包括:雪孩子的VCD一張,"智慧老人"的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段;"雪花"的動畫設(shè)計一段,節(jié)奏型設(shè)計,打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等。
活動過程:
開始部分:帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…)
基本部分:
1、帶幼兒進(jìn)入活動區(qū),請幼兒觀看動畫片雪孩子(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:
①雪孩子是什么做成的?
②雪孩子為什么不見了?
③你喜歡雪孩子嗎/為什么?
引申:"你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家(利用電腦設(shè)計的程序,放"智慧老人"的錄音)
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞。(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認(rèn)識的字,可教幼兒重點認(rèn)讀)
3、引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱
①播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺堋#ㄈ纾簹g快的,憂傷的,雄壯的,抒情的………)
②啟發(fā)幼兒討論:給雪孩子的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)
③結(jié)合歌詞與音樂形象的特點,重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強(qiáng)弱規(guī)律(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如:跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重?fù)?,并與其他兩拍區(qū)分開)
④幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱。(可請幼兒單獨演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵)
4、欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈(利用電腦播放小雪花的音樂,同時在大屏幕上打出設(shè)計的"小雪花"的動畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。
①啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài)(鼓勵大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)
②幫助幼兒分析音樂。(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情,動作應(yīng)輕柔……)
③播放音樂及動畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演。
5、指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演。
①幼兒拿出自己的小口袋中的'樂器自由結(jié)組。(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計的方案。
②請各組幼兒分別表演,并說明設(shè)計的理由。
③組織幼兒評議,并選出最佳方案。(用電腦打在大屏幕上)
④幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演。(用錄音機(jī)錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵幼兒表演,使他們體會到成就感,同時結(jié)合其中的不足提出改正建議)
結(jié)束部分:
小結(jié):請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:
①大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗……從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護(hù)環(huán)境。
②從雪孩子故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神。
③活動的延伸,教師提議:我們重新做個"雪孩子"吧!(放堆雪人的音樂—————三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時,連續(xù)播放
堆雪人的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌)
設(shè)計說明:
此主題活動,除設(shè)計成音樂活動外,還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容,加以延伸和補(bǔ)充。組織活動時,可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成。(如:結(jié)合語言,識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"小雪花"的故事;認(rèn)識有關(guān)"雪"的文字,用"雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān)"雪"的英文單詞和簡單對話……,結(jié)合常識活動,講解"雪"的形成,用途及"雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動,—可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等。結(jié)合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。)
小雪節(jié)氣的活動方案10
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2、能運用肢體動作表演雪花情景。
3、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和膽表演的能力。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重點難點:
活動重點:
能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。
活動難點:
能膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
教學(xué)過程:
一、雪兒飄,沙沙沙
1、今天,老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2、跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花
1、冬天到了,小雪花從天空中落下來,教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。
2、教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。
3、教師有節(jié)奏地念對白,助幼兒感知歌詞的韻律美。
4、教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,助幼兒理解和記憶歌詞。
5、師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1、教師播放《小雪花》音樂,指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
2、教師完整范唱歌曲一遍。
3、師幼以問答的方式演唱歌曲。
4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花
幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時,“小雪花”做自由飄散的.動作若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團(tuán),做飄落動作。
課后反思:
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時,孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時,孩子們就比較活躍。
小雪節(jié)氣的活動方案11
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課15個生字,會寫7個生字。
2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)。
重點難點
1、正確書寫本課生字、詞。
2、理解“小雪人有一顆水晶心”。
教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入
(出示雪景圖)看,冬天來了,天上下起了大雪,路邊有個小雪人(出示雪人圖),她美嗎?(生答)她不但外表美,心靈也很美,她是個好心的小雪人,她到底做了哪些好事呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)第28課(板書好心的小雪人)
二、錄音朗讀課文,小黑板出示要求:
1、課文有幾個自然段?
2、小雪人幫助了誰?怎么幫?
三、分析課文
1、哪一段講小雪人的樣子?
(1)你喜歡這個小雪人嗎?為什么?
(2)你愿意把這段美美地讀給同學(xué)們聽嗎?
(3)同桌之間互相讀,比比誰讀得好。
這段寫了小雪人的眼睛,還寫了什么?它們分別是用什么做的?
生答師板書:兩只桂圓做的眼睛
一根胡蘿卜做的長鼻子
一頂咖啡色的`絨帽
多美的小雪人啊!生齊讀此段。
2、小雪人幫助了誰?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫小雪人幫助兩只小鳥?(生答)
3、生自由讀3---5段,讀后師問:小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后,小松鼠怎么做?(生答)師總結(jié):多好的小雪人啊!小松鼠也不錯,得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們,他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀,讀后點評)
4、生自由讀6---8段,讀后師問:小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后,小白兔怎么做?(生答)師總結(jié):多好的小雪人啊!小白兔也不錯,得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們,他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀,讀后點評)
5、生自由讀9--13段,讀后師問:哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們,他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀,讀后點評)
6、為了幫助小松鼠、小白兔,小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子,她疼不疼呢?把帽子給了小鳥,小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受痛苦,也要幫助別人,她的心美不美?你想對她說什么?(生說)
7、我們來聽聽從森林里走出來的這位老奶奶怎么表揚小雪人,誰來讀讀最后一段?(生讀)8、師問:為什么老奶奶說小雪人的模樣變了?怎么變?小雪人沒有原來那么美了,你還喜歡她嗎?“你身體里的那顆水晶心沒有變”是什么意思?
9、是呀,小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
10、讓我們一起帶著敬佩的心情把課文美美地讀一遍吧!
三、總結(jié)全文,深化主題
1、在生活中,你發(fā)現(xiàn)哪些人需要幫助?(生答)
你打算怎樣幫助他們呢?
2、希望我們多做好事!我相信,只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界會變的更加精彩!
板書設(shè)計
送給
兩只桂圓做的眼睛————小松鼠
28好心的小雪人一顆水晶心
一根胡蘿卜做的長鼻子-------小白兔
一頂咖啡色的絨帽------------兩只小鳥
教學(xué)反思:
1、這篇課文是小學(xué)生喜愛的童話,因此教學(xué)時學(xué)生興趣濃、發(fā)言積極、課堂氣氛好。
2、本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、有感情地朗讀課文:我覺得通過教學(xué),這些目標(biāo)基本實現(xiàn)。
3、當(dāng)我問:“小雪人沒有原來那么美了,你還喜歡她嗎?”學(xué)生都說不喜歡,我當(dāng)場懵了。事后想想,關(guān)鍵是沒先引導(dǎo)學(xué)生分析雪人變丑的原因、沒突出雪人金子般美麗的心,就問,那學(xué)生當(dāng)然很自然地說不喜歡這個丑雪人。以后我一定要注意提問的技巧。
4、我在分析課文時,沒突出“教師為輔、學(xué)生為主、引導(dǎo)學(xué)生自主探究”這一理念,今后要注意。
小雪節(jié)氣的活動方案12
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會聽信號做相應(yīng)的動作。
3、體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”。
2、白紙折好若干。
3、風(fēng)爺爺頭飾1個,帶皮筋的小夾子各一。
4、錄音機(jī)及磁帶各一(快慢不同的音樂)。
三、活動過程:
(一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣
提問:
(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)
(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)
(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。
(4)小雪花有六個瓣,跟著風(fēng)兒跑,飄到這兒,飄到那兒,可高興了,小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎?
(5)小雪花飄的這段音樂好聽嗎?一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎?你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄?后面的音樂中小雪花又該怎么飄?
(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作
提問:
(1)小耳朵聽的真仔細(xì),讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2)誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)
(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作
提問:
(1)千朵花、萬朵花,開在藍(lán)天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風(fēng)吹來了,小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
(2)誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))
(3)學(xué)小雪花飄來飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽著音樂,學(xué)著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>
(四)幼兒撕雪花
提問:
(1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?(想)
(2)老師介紹玩法:老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒)
(五)做“風(fēng)爺爺和小雪花”的游戲
提問:
(1)小朋友你們都變好了嗎?(幼兒用皮筋把小雪花帶在身上)
(2)小雪花們,我是風(fēng)爺爺,我非常喜歡你們,你們愿意和我一起游戲嗎?
a、小雪花們,我要吹風(fēng)啦,我現(xiàn)在吹的是小風(fēng),你們怎么飄?
b、小雪花們,我現(xiàn)在吹大風(fēng)啦,你們怎么飄?
c、小雪花你們真勇敢,大風(fēng)小風(fēng)都不怕,我不吹風(fēng)了,你們休息吧!
d、哎呀!我還要來試試你們,吹大風(fēng)啦!吹小風(fēng)啦!……(完整游戲)
e、風(fēng)停了,太陽出來了,小雪花融化啦?。◣熡滓黄鸲紫拢?/p>
四、《小雪花》教學(xué)反思
二年級音樂《小雪花》這一課的教學(xué),從教材的分析、教學(xué)資料的整理、課件的制作、教案的設(shè)計,經(jīng)過教學(xué)實踐證明,達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo),也收到了良好的教學(xué)效果。
《小雪花》是一節(jié)以唱歌為主的綜合課,這節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音來表達(dá)歌曲不同的情緒。雖然歌曲短小精悍,但我從音樂本身出發(fā),利用各種音樂元素引導(dǎo)學(xué)生充分地體驗,表達(dá)歌曲的意境,與學(xué)生共同度過了充滿快樂的四十分鐘。課后,我靜心反思,又一次深刻感受到:音樂課的形式不管怎樣創(chuàng)新,但是每一個環(huán)節(jié),都要具有濃濃的音樂性。
從內(nèi)容安排上以一個短小的兒童歌曲讓學(xué)生獲得了豐富的'音樂體驗。不管歌曲學(xué)唱前的旋律練習(xí)還是歌曲后的舞蹈的創(chuàng)編,它們的目的只有一個,那就是為了讓學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲的意境。而不是為了體現(xiàn)多樣的教學(xué)形式,創(chuàng)設(shè)完整的教學(xué)情境,為設(shè)計而設(shè)計。
從教學(xué)方法上,我對學(xué)生用輕巧跳躍和連貫舒展兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲情緒有了新的突破。歌曲雖然篇幅比較短小,但對于二年級的學(xué)生來說,要用跳躍和舒展兩種聲音把歌曲中不同的歌曲情緒表現(xiàn)出來是很有難度的。我通過用多媒體出示美輪美奐的雪景圖片,用雪花出示旋律線等辦法來創(chuàng)設(shè)不同的場景,讓學(xué)生由衷地發(fā)出感慨,有興奮、有驚嘆。然后再用對比的方法讓學(xué)生感受興奮高興的心情應(yīng)該用輕輕的帶有跳躍的聲音來表現(xiàn),而贊嘆贊美的情緒則用舒展連貫的聲音來表現(xiàn)。這個過程設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣,遵循了循序漸進(jìn)的原則。學(xué)生學(xué)得很輕松,在不知不覺中就化解了課堂中很難表達(dá)準(zhǔn)確的兩種聲音的演唱,歌曲情緒有了準(zhǔn)確的表達(dá)。
在這次公開課中,我的課堂教學(xué)還存在著很多缺憾,在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,提高自身的教學(xué)素質(zhì)和駕馭課堂的藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,更上一個新臺階。
小雪節(jié)氣的活動方案13
教學(xué)目標(biāo):
1、能欣賞、感受自然的美。
2、學(xué)會正確使用常用的工具。
學(xué)情分析:
剪雪花、染雪花是學(xué)生喜愛的活動,通過次活動,可以使學(xué)生再現(xiàn)美,創(chuàng)造美。
教學(xué)用具:
多媒體
教學(xué)方式:
活動化教學(xué)
教學(xué)重點:
能欣賞、感受自然的美。
教學(xué)難點:
學(xué)會正確使用常用的工具。
教學(xué)關(guān)鍵:
能欣賞、感受自然的`美。
教學(xué)程序:
一、謎語導(dǎo)入
白色花,無人栽,
一夜北風(fēng)遍地開,
無根無枝又無葉,
此花原是從天來。
同學(xué)們,你看過雪花嗎?它是什么樣的?
二、欣賞畫面,看錄像《下雪了》
三、討論交流:
雪花是怎樣形成的?
1.小組匯報
2.教師出示各種雪花的圖片,學(xué)生欣賞。
3.你喜歡什么形狀的雪花?
動手試著畫一畫。
四、實踐活動
1.染紙雪花
(1)教師邊說邊折演示。
(2)學(xué)生親自操作。
(3)展示作品,大家欣賞。
2.剪雪花
(1)教師做示范:
(2)學(xué)生動手制作。
(3)評一評誰的雪花最漂亮。放錄音《我有一個愿望》
五、借物抒情
講一講有關(guān)“雪”的童話、諺語、古詩。
六、放飛心愿
新年快到了,把你的小雪花貼在教室的窗戶上,把我們的教室裝點得更加漂亮。
小雪節(jié)氣的活動方案14
設(shè)計意圖
這是一首充滿兒童情趣的作品,兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題,由于作品生動、形象,根據(jù)中班孩子的年齡特點,選擇了此內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養(yǎng)幼兒的理解力,提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容,體會詩的情感,能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點:
重點:是理解散文詩的內(nèi)容。
難點:是體會詩的情感,表演散文詩的情境。
活動準(zhǔn)備:
錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。
課件、情景劇場,雪花若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入
幼兒帶著雪花頭飾,跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經(jīng)驗講述:雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。
2、教師配樂朗誦第一遍,幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來到窗前的?一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動作。(提高趣味性)
3、利用課件、聽錄音,請幼兒完整地欣賞第二遍。
(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)
(2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)
(3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發(fā)興趣:問孩子喜歡雪花嗎?請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
(1)幼兒自由組成小組,練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。
(2)小組相互交流練習(xí)。
四、結(jié)束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!
活動延伸:
在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》:
教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂游戲《小雪花》。
活動反思
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學(xué)過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的.喜愛之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對雪的喜愛,感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點定于:通過學(xué)習(xí)作品,大膽的對兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認(rèn)識后,引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞,一起學(xué)習(xí)。同時通過學(xué)習(xí)兒歌,大膽想象,大膽創(chuàng)編。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力,提高了幼兒的口語表達(dá)。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動,生生互動。既掌握了兒歌,又讓幼兒心情愉悅,使課堂氣氛更加好。
小雪節(jié)氣的活動方案15
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。
2、通過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟到小雪花的純潔、善良,喜愛上小雪花。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。
教學(xué)難點:
第五樂句的音符要唱準(zhǔn)確。
教學(xué)過程:
一、聽《雪絨花》的音樂進(jìn)教室。在輕柔,舒暢的音樂聲中我們開始音樂課了好嗎?
(設(shè)計意圖:營造音樂氣氛讓學(xué)生聽著音樂走入課堂,為導(dǎo)課作鋪墊。)
二、說雪
1、給小朋友猜個迷:象糖它不甜,象鹽它不咸,冬天有時滿天飛,夏天誰也看不見。
2、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?
3、小雪花就是這樣輕盈的悄無聲息的紛紛揚揚的在空中飛舞的。今天啊,雪花姑娘也來到了我們的教室,正在和我們捉迷藏呢,你們聽,噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢?
4、美麗的小雪花就象無數(shù)個調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。我們也來學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿,一起扮演小雪花。
(設(shè)計意圖:聆聽音樂,培養(yǎng)學(xué)生感知音樂的耳朵,從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛的形象。)
三、唱雪
A.
1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來,把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。
2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲,能用
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