初中體育課工作計劃6篇

第第頁中學(xué)體育課工作計劃6篇中學(xué)體育課工作計劃篇1當(dāng)前，學(xué)校體育教學(xué)正漸漸由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高同學(xué)素養(yǎng)的新軌道，隨著素養(yǎng)教育的全面進(jìn)展以及《體育與健康新課標(biāo)準(zhǔn)》的正式實(shí)施，徹底地摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更加強(qiáng)調(diào)課程的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性特征，作為一名一般的中學(xué)體育老師，漸漸地體會到正確的教學(xué)方法在體育教學(xué)中的作用。示范是體育老師必需把握的基本功，示范和講解在體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以充分體現(xiàn)體育課的教學(xué)藝術(shù)。由于示范是完成體育教學(xué)任務(wù)中極為緊要的方法和手段，而講解又有助于啟發(fā)同學(xué)的思維，使同學(xué)能把看、聽、想結(jié)合起來，理解動作概念和要領(lǐng)，能夠形成相應(yīng)的動作表象，弄懂所學(xué)內(nèi)容自發(fā)地練習(xí)。兩者如何在體育教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合、合理地應(yīng)用，對提高體育教學(xué)質(zhì)量有很緊要的意義。一、示范與講解在體育教學(xué)中的應(yīng)用1、示范法由于體育教學(xué)是老師向同學(xué)教動作技術(shù)，進(jìn)展同學(xué)身體的過程，所以示范法是體育教學(xué)的緊要方法之一、老師的正確示范不僅能使同學(xué)直觀的建立正確的動作概念，而且也能引起同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)用示范法要注意以下幾點(diǎn)：（1）有明確的目的。老師每一次示范必需有明確的目的。在備課時，要依據(jù)課的任務(wù)、教材特點(diǎn)、同學(xué)情況來布置什么時間示范、示范多少次、重點(diǎn)示范什么。在教新教材時，為了使同學(xué)建立完整的動作概念，一般可先做一次完整動作的示范，然后依據(jù)教材情況做重點(diǎn)示范。動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)還應(yīng)盡量放慢示范的速度，邊示范邊講解。（2）示范要正確，力爭每次示范成功。老師必需認(rèn)真地做好每一次示范，每次示范力爭做到正確、嫻熟、輕快、美妙。由于同學(xué)對新事物感喜好，在老師第一次示范時，他們的注意力特別集中，留下的印象也最深刻，所以老師應(yīng)特別注意做好第一次示范。（3）注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何，會影響示范的效果。示范位置的選擇要依據(jù)同學(xué)的隊形動作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和安全要求而定。一般示范者要站在同學(xué)的正面，與同學(xué)視線垂直，使全部同學(xué)都能看清楚。（4）示范與講解相結(jié)合，與同學(xué)練習(xí)相結(jié)合。示范與講解相結(jié)合，能使同學(xué)的直觀（看到的）和思維（通過示范和講解使同學(xué)思考動作的技術(shù)要求）結(jié)合起來，收到更好的效果。（5）除了老師親自做示范之外，也可由動作把握較好的同學(xué)做示范，這樣不僅可以起到與老師示范的相同作用，還能加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。假如有條件，還應(yīng)利用直觀教具（如照片、畫片等）進(jìn)行教學(xué)。但使用時要防止同學(xué)注意力的轉(zhuǎn)移，或流于形式。2、講解法講解法是體育教學(xué)常用的方法之一，是老師用語言向同學(xué)說明動作名稱、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法。老師帶有啟發(fā)性地講解，不僅能使同學(xué)獲得學(xué)問，了解動作的要領(lǐng)和方法，而且還能促使同學(xué)進(jìn)行思維，培育同學(xué)認(rèn)得事物、分折問題和解決問題的本領(lǐng)。老師必需具有運(yùn)用語言進(jìn)行教學(xué)的本領(lǐng)，并漸漸提高語言的藝術(shù)水平。體育老師還必需具有指揮本領(lǐng)，能正確運(yùn)用口令。運(yùn)用講解法教學(xué)時一般要注意以下幾點(diǎn)：（1）講解目的明確、內(nèi)容正確。在教學(xué)中講什么，怎樣講，什么時間講，老師在備課時要認(rèn)真討論。講解要依據(jù)課的任務(wù)、教材、氣候和同學(xué)情況的不同來布置。（2）要捉住教材的關(guān)鍵，簡明扼要地進(jìn)行講解。講解時，突出重點(diǎn)。如跑的教材重點(diǎn)是途中跑，而途中跑的重點(diǎn)是后蹬，教學(xué)中老師就應(yīng)側(cè)重講解后蹬技術(shù)。講解時應(yīng)運(yùn)用簡明扼要的語言，概括出動作的要領(lǐng)。現(xiàn)在很多老師運(yùn)用教學(xué)口訣，取得了較好的教學(xué)效果。語言簡明扼要，生動形象，條理清楚，同學(xué)愛好聽，簡單懂，記得住。但是一個好的教學(xué)口訣，要經(jīng)過長期認(rèn)真地總結(jié)、提煉才能形成。離開教學(xué)實(shí)踐，離開對教材的刻苦研討，單純努力探求口訣形式，是收不到好的教學(xué)效果的。講解還要依據(jù)對象的實(shí)在情況，運(yùn)用術(shù)語，幫忙同學(xué)建立正確的技術(shù)概念。（3）講解要符合同學(xué)實(shí)際，啟發(fā)同學(xué)思維，老師講的深淺、語言的運(yùn)用都要符合同學(xué)的實(shí)際。對高班級的同學(xué)，可以運(yùn)用他們已經(jīng)有的學(xué)問進(jìn)行講解。對低班級同學(xué)可以聯(lián)系生活常識進(jìn)行講解。講解要由淺入深啟發(fā)同學(xué)積極思維。老師可以用提問的形式來啟發(fā)同學(xué)動腦筋、想問題。如在教“前滾翻”時，可以問同學(xué)：怎樣才能向前滾動？怎樣才能滾得好？身體怎樣才能成圓形？這樣做不僅能使同學(xué)理解得深、記得快，還能培育他們分析問題和解決問題的本領(lǐng)。（4）講解要注意時機(jī)和形式。體育教學(xué)當(dāng)中，大部分時間是讓同學(xué)練習(xí)，在同學(xué)練習(xí)過程中，老師要針對實(shí)在情況，隨時提出要求，予以引導(dǎo)。但是，在同學(xué)做靜止用力動作或者做不安全性較大的動作時，如單雙杠，頭肘倒立，老師不要做過多的講解，以免分散同學(xué)的注意力，引起損害事故。課上的講解除集中進(jìn)行外，要加強(qiáng)個別講解。二、恰當(dāng)選擇示范與講解的時機(jī)在體育教學(xué)中，每學(xué)習(xí)一個新的技術(shù)動作，都要經(jīng)過精略把握階段，改進(jìn)提高階段，嫻熟鞏固階段，同學(xué)才能把握技術(shù)動作。而每個階段，示范與講解的任務(wù)各不同，能否合理應(yīng)用示范與講解，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。所以，在學(xué)習(xí)技術(shù)動作的精略把握階段中，依據(jù)同學(xué)求知心情迫切，注意力比較集中的心理特點(diǎn)，老師精練簡明，重點(diǎn)突出，富有啟發(fā)性地講解和輕松美妙、正確完整動作示范就會在同學(xué)大腦中形成正確的動作表象，對把握技術(shù)、技能是特別緊要的。在改進(jìn)提高階段中，同學(xué)把握技術(shù)動作時急于求成，顯現(xiàn)了多余動作和錯誤動作，技術(shù)上顯現(xiàn)反復(fù)時，同學(xué)表現(xiàn)為焦躁，急迫想了解本身的動作錯在哪里，與正常動作有何實(shí)質(zhì)區(qū)分。此時，老師應(yīng)適時有針對性地捉住技術(shù)緊要環(huán)節(jié)，接受放慢速度的正誤對比示范或某一個技術(shù)環(huán)節(jié)的分解重點(diǎn)示范，讓同學(xué)直觀地認(rèn)清哪些動作對，哪些動作錯。在嫻熟鞏固階段是進(jìn)一步鞏固所學(xué)技術(shù)、改進(jìn)孱弱環(huán)節(jié)、加深理解技術(shù)，大部分同學(xué)能嫻熟地把握技術(shù)，動力定型相對穩(wěn)定。但仍有部分同學(xué)技術(shù)動作還不夠嫻熟，此時老師的講解要有啟發(fā)生，提高同學(xué)分析、解決問題的本領(lǐng)。老師還可將完整技術(shù)總結(jié)概括為幾點(diǎn)或幾個字，在同學(xué)練習(xí)時予以提示。我們依據(jù)多年教學(xué)閱歷，深刻地體會到，在學(xué)習(xí)技術(shù)的全過程中，講解既要精練、通俗、生動、形象，捉住重點(diǎn)，又要符合同學(xué)的實(shí)際水平以及接受本領(lǐng)。示范要輕松、正確、突出動作特點(diǎn)和技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。講解是基礎(chǔ)，示范是關(guān)鍵，示范是對講解的有力增補(bǔ)，二者缺一不可。老師若能把講解與示范有機(jī)地結(jié)合起來，建立形象思維，有利于同學(xué)更快地把握正確技術(shù)動作，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。中學(xué)體育課工作計劃篇2一、基本情況：本學(xué)期所教的是八班級六個班，每個班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個半，絕大多數(shù)同學(xué)身體健康，無運(yùn)動技能障礙。同學(xué)都愛好運(yùn)動，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動作不協(xié)調(diào)。同學(xué)身體素養(yǎng)中的硬性指標(biāo)，如速度、氣力、耐力、柔韌等素養(yǎng)較差；靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足。個體發(fā)育不均衡，下肢氣力尚可，肩部肌肉群氣力較差，在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背、腰腹氣力有待于大幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。二、教材分析：結(jié)合本校實(shí)際情況，有目的、有計劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健學(xué)問和體育技能，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣；把握科學(xué)磨練身體的基本方法和體育文化學(xué)問，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個同學(xué)都進(jìn)展成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的好同學(xué)。教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)學(xué)問；田徑：跑、跳、投；體操，球類：籃球、足球；身體素養(yǎng)練習(xí)。教材的重點(diǎn)：跑中的快速跑；跳動中的跨越式跳高；體操中的單杠動作；球類中的控球技術(shù)；教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑；跳動中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結(jié)合。三、教學(xué)目標(biāo)和要求1、使同學(xué)初步認(rèn)得本身的身體和把握磨練身體的簡單學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培育認(rèn)真磨練身體的態(tài)度。嫻熟把握眼保健操和新的廣播操。2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，把握簡單的運(yùn)動技能，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)素養(yǎng)，提高身體基本活動本領(lǐng)。3、“以同學(xué)為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在體育游戲中不絕地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評，感受體育運(yùn)動的樂趣，體會體育運(yùn)動的好處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。四、教學(xué)措施1、適時了解、分析同學(xué)的學(xué)習(xí)信息。2、營造符合同學(xué)年齡特征的、有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的運(yùn)動環(huán)境。3、依據(jù)同學(xué)年齡特征，接受喜好化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓同學(xué)在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。4、依據(jù)同學(xué)實(shí)際，不絕變動練習(xí)方式，不絕激發(fā)同學(xué)的練習(xí)喜好。5、進(jìn)展同學(xué)個性，培育英勇、剛強(qiáng)、朝氣勃勃和積極向上的精神，啟迪思維，培育同學(xué)的自動性、制造性。五、同學(xué)方面：1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自發(fā)的上好體育課。積極學(xué)習(xí)把握必需的體育基本學(xué)問技能與科學(xué)磨練身體的方法，漸漸養(yǎng)成自發(fā)磨練的習(xí)慣。2、著裝要靈巧合體，穿靈巧運(yùn)動鞋上課。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌、移動電話等。六、德育滲透：體育活動對于進(jìn)展同學(xué)的適應(yīng)本領(lǐng)具有獨(dú)特的作用，在體育教學(xué)中應(yīng)特別注意營造友好和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅磨練同學(xué)的意志，更緊要的是能培育同學(xué)的愛國主義和集體主義精神，培育同學(xué)服從組織，遵守紀(jì)律，誠實(shí)、機(jī)靈、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。本學(xué)期的德育滲透包含在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中：1、課堂常規(guī)：使同學(xué)按規(guī)做事、做到有規(guī)可循。2、組織教學(xué)：培育團(tuán)結(jié)友愛、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的集體觀，培育其具有酷愛勞動、珍惜公物的良好品質(zhì)。3、結(jié)合教材內(nèi)容布置德育內(nèi)容。（1）、基礎(chǔ)學(xué)問里布置激發(fā)同學(xué)刻苦磨練自發(fā)性的內(nèi)容。培育同學(xué)的敬重本身心、自負(fù)感和社會責(zé)任感。（2）、游戲里布置教育同學(xué)遵守紀(jì)律，公正誠實(shí)，積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛的內(nèi)容。（3）、田徑布置培育同學(xué)剛強(qiáng)的毅力和堅韌不拔等意志品質(zhì)的內(nèi)容。（4）、球類中布置培育團(tuán)結(jié)協(xié)作等集體主義精神的內(nèi)容。（5）、在體操中布置培育相互幫忙的合作意識的內(nèi)容總之，在教學(xué)過程中要激發(fā)同學(xué)積極參加體育活動的喜好，建立終身運(yùn)動的習(xí)慣。中學(xué)體育課工作計劃篇3本學(xué)期是七班級下學(xué)期，在認(rèn)真研討體育與健康課本和結(jié)合本校實(shí)際的基礎(chǔ)上，訂立出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。一、同學(xué)現(xiàn)狀分析所任教七班級同學(xué)，年齡在13—14歲之間，處于青春發(fā)育的高峰期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生趨于安靜，不好活動。因此要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素養(yǎng)練習(xí)，培育女生積極參加體育磨練的習(xí)慣。二、教材的學(xué)問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)本冊教材內(nèi)容有、體育基礎(chǔ)學(xué)問、田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。三、目的任務(wù)1、把握基本的體育基礎(chǔ)學(xué)問，明確體育磨練的作用，在磨練中運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問。并不絕鞏固和提高。2、進(jìn)一步加強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素養(yǎng)和氣力素養(yǎng)。3、通過體育磨練，培育集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，加強(qiáng)自信念，為終身體育打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)措施與教改思路1、隨著同學(xué)身體和年齡的增長，可多接受一些對抗性的游戲。2、中同學(xué)對抗性強(qiáng)，可接受一些教學(xué)比賽，以加強(qiáng)同學(xué)磨練身體的效果。3、因材施教，分組時接受男女分組或按身體素養(yǎng)分組，以加強(qiáng)同學(xué)的自信念，在運(yùn)動中享受到磨練的樂趣。中學(xué)體育課工作計劃篇4一、引導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)精神，依據(jù)我校工作計劃，訂立體育組工作計劃。嚴(yán)格依照中學(xué)體育教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則；以課程改革為引導(dǎo)，解放思想、變化觀念，努力提高老師教育教學(xué)水平，重視同學(xué)創(chuàng)新意識、自學(xué)本領(lǐng)與實(shí)踐本領(lǐng)的培育。開展教學(xué)研討，從而不絕促進(jìn)老師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樹立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。二、緊要工作思路與目的1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育常規(guī)教學(xué)布置（1）加強(qiáng)備課管理要求體育老師全面深入地討論把握教材，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和同學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教案，教案的書寫要符合學(xué)校要求，并提前一周備出課堂教學(xué)設(shè)計。（2）要認(rèn)真訂立學(xué)期教學(xué)計劃要依據(jù)總課時數(shù)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際水平訂立合理的學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時計劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。（3）上好每一堂課，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量要用新課程的理念引導(dǎo)體育教學(xué)，以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，重視對同學(xué)的個性、制造性和實(shí)踐本領(lǐng)的培育。使同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會共處，學(xué)會進(jìn)展，更好地貫徹“健康第一”的引導(dǎo)思想，推動課程改革的不絕深入。（4）加大體育教學(xué)檢查力度，完善教學(xué)測評制度要進(jìn)一步完善教學(xué)檢查制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。每周檢查備課情況和上周教學(xué)反思，以促進(jìn)體育老師相互之間的學(xué)習(xí)和共同提高。2、開展好教研活動：（1）依據(jù)課程改革精神，認(rèn)真組織體育老師學(xué)習(xí)，全面了解，領(lǐng)悟課改精神，實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。（2）積極的向同學(xué)宣揚(yáng)學(xué)校體育活動的`緊要性，并有計劃有組織的開展學(xué)校課外體育活動，讓同學(xué)和老師在課外活動時間里都能動起來達(dá)到體育磨練的效果。使同學(xué)和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。（3）組織研討學(xué)校運(yùn)動隊的組建與訓(xùn)練，促進(jìn)校運(yùn)動隊制度的完善與訓(xùn)練的高效性。（4）連續(xù)抓好校廣播操的質(zhì)量。嚴(yán)抓進(jìn)退場隊列隊形，加強(qiáng)全校師生對廣播操的認(rèn)得態(tài)度。（5）連續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培育同學(xué)的運(yùn)動喜好，加強(qiáng)同學(xué)對體育運(yùn)動習(xí)慣對自身進(jìn)展緊要性的認(rèn)得。（6）組織老師開展優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動及聽課評課活動。（7）充分做好各項(xiàng)運(yùn)動隊工作，訂立訓(xùn)練計劃，抓好訓(xùn)練，作好比賽前的訓(xùn)練工作。三、開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期體育組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“新、老老師攜手成長，共同進(jìn)步”為目標(biāo)，在專業(yè)性學(xué)習(xí)、主題性學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)三個方面動手學(xué)習(xí)。四、實(shí)在工作布置九月份1、訂立學(xué)科教學(xué)計劃2、20xx年游泳補(bǔ)考3、組織與開展同學(xué)課間操及課外活動4、新老師公開課交流十月份1、測試2、20xx年區(qū)中小同學(xué)田徑運(yùn)動會3、校體育節(jié)報名與組織工作十一月份1、同學(xué)課外訓(xùn)練與補(bǔ)考2、學(xué)校第十二屆運(yùn)動會3、學(xué)校廣播操質(zhì)量評比4、體育組備課情況檢查十二月份1、測試結(jié)果上報2、學(xué)校冬季長跑運(yùn)動開展3、學(xué)校拔河比賽4、新老師公開課交流11年1月1、同學(xué)體育成績綜合測評2、學(xué)期工作總結(jié)3、體育檔案匯總與整理中學(xué)體育課工作計劃篇5一、引導(dǎo)思想新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：1、堅持“健康第一”的引導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)健康成長。2、激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動喜好，培育同學(xué)的終身體育意識與健康行為。3、重視同學(xué)主體地位，以同學(xué)身心健康進(jìn)展為中心，充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高同學(xué)的體育學(xué)習(xí)本領(lǐng)。4、充分關(guān)注同學(xué)的個體差異與不同需求，確保每一個同學(xué)都受益。本學(xué)期我將通過教學(xué)實(shí)踐，的確增長同學(xué)的身心健康，加強(qiáng)體質(zhì)，使同學(xué)把握走、跑、跳、投擲以及球類等運(yùn)動項(xiàng)目的基礎(chǔ)學(xué)問和運(yùn)動技能，培育同學(xué)的體育運(yùn)動的喜好和習(xí)慣，提高同學(xué)的運(yùn)動本領(lǐng)和體育運(yùn)動技術(shù)水平，同時加強(qiáng)思想教育，的確完成教學(xué)任務(wù)，以達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。二、同學(xué)情況分析作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的初一新生，由于他們來自各間校風(fēng)不同、師資要求有異、體育風(fēng)氣有別、場地器材條件有差異的小學(xué)，這就自然形成了同學(xué)對體育課的認(rèn)得深淺不一、基礎(chǔ)不一、身體素養(yǎng)有差距等因素。另外同學(xué)對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。感情豐富而猛烈，表現(xiàn)為情緒波動性大、不穩(wěn)定，不成熟。因此，在進(jìn)行初一的體育教學(xué)時，應(yīng)深入了解同學(xué)的實(shí)際情況，預(yù)先訂立切實(shí)可行的教學(xué)計劃及緊要措施，循循善誘地幫忙同學(xué)統(tǒng)一認(rèn)得，打好基礎(chǔ)，使原來體育素養(yǎng)較較好的同學(xué)能樹立新的拼搏目標(biāo)，而對于體質(zhì)較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)體質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)總體目標(biāo)：（一）加強(qiáng)思想品德教育，加強(qiáng)同學(xué)的組織性、紀(jì)律性，培育同學(xué)的英勇、剛強(qiáng)的意志品質(zhì)和拼搏進(jìn)取精神。（二）通過實(shí)踐教學(xué)，使同學(xué)能夠做到：1、能自發(fā)參加體育與健康課的學(xué)習(xí)，積極參加課外各種體育活動；2、知道合理布置磨練時間的意義；合理布置磨練時間，運(yùn)用把握脈搏測定等常用方法，測量運(yùn)動負(fù)荷；3、了解所學(xué)項(xiàng)目的簡單技、戰(zhàn)術(shù)學(xué)問和競賽規(guī)定；4、通過技能練習(xí)，進(jìn)展運(yùn)動本領(lǐng)和運(yùn)動技術(shù)，增長身體健康；5、了解心理健康對身體健康的意義，樹立敬重本身、自信和建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會正確評價本身運(yùn)動本領(lǐng)，和與同伴合作練習(xí)的本領(lǐng)；在體育運(yùn)動中表現(xiàn)出適合的自信念和良好的競爭意識；實(shí)在目標(biāo)：（一）體育與健康基礎(chǔ)學(xué)問1、體育與健康課程解說，中學(xué)體育教學(xué)常規(guī)要求；2、田徑運(yùn)動簡介與規(guī)定介紹3、體育磨練對促進(jìn)健康的價值4、常用運(yùn)動負(fù)荷的測量與方法運(yùn)用（二）運(yùn)動技能1、隊列與體操：原地隊列，行進(jìn)間隊列，第二套中同學(xué)廣播體操，徒手體操。2、快速跑技能：各種跑的練習(xí)，不同距離的快速跑，接力、追趕跑游戲等，建立正確跑姿；3、耐久跑技能：正確的呼吸方法，不同距離的自然地形跑；定時跑，定距跑；800米至1000米跑；進(jìn)展耐力速度；4、進(jìn)展跳動本領(lǐng)與跳高技術(shù)：建立正確的縱向跳動概念；各種進(jìn)展彈跳的練習(xí)，助跑縱跳摸高；跨越式或其它過桿技術(shù)的介紹和練習(xí)；5、球類。（三）進(jìn)展體能1、進(jìn)展速度素養(yǎng)：結(jié)合快速跑技能，運(yùn)用各種跑的形式進(jìn)行；2、進(jìn)展耐力素養(yǎng)：結(jié)合耐力跑技能，運(yùn)用不同距離的耐力跑練習(xí)，跳繩等；3、進(jìn)展跳動素養(yǎng)：結(jié)合跳高技術(shù)，運(yùn)用不同形式的跳動練習(xí)；4、氣力素養(yǎng)：持啞鈴的健身練習(xí)。四、教學(xué)措施（一）教學(xué)改革1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，變化體育教學(xué)觀念。2、堅持“健康第一”的引導(dǎo)思想。3、激發(fā)喜好，培育同學(xué)終身體育的意識。4、開展民主教學(xué)，重視同學(xué)的主體地位。5、關(guān)注同學(xué)的個體差異，改革評價制度。6、提高同學(xué)心理健康水平，加強(qiáng)社會適應(yīng)本領(lǐng)。（二）引導(dǎo)同學(xué)積極參加體育活動1、引導(dǎo)同學(xué)參加體育活動，開展課外體育活動，養(yǎng)成進(jìn)會場磨練身體的習(xí)慣。也可豐富同學(xué)課余文化生活，充分進(jìn)展其個性和才能，有利于同學(xué)身心健康進(jìn)展。2、堅持每天一小時體育活動。3、堅持班級體育磨練，廣泛同學(xué)參加體育磨練，調(diào)動同學(xué)參加體育磨練的熱誠。4、培育同學(xué)良好的磨練習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的個性，堅持自發(fā)常常磨練身體。（三）激勵機(jī)制。素養(yǎng)教育的深入進(jìn)展，特別是新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā)，教學(xué)不能只停留在傳授，還要重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。在體育教學(xué)中，老師要讓同學(xué)受到情的感染、愛的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)得不足，在激勵與期望中加強(qiáng)信念，不絕激發(fā)前進(jìn)的氣力。（四）開展探究干脆學(xué)習(xí)。給同學(xué)確定的自由度，讓其去探究、去發(fā)覺，突出同學(xué)的主體性、進(jìn)展個性，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。同學(xué)用以取得學(xué)問、領(lǐng)悟健康的思想觀念、領(lǐng)悟所用的方法而進(jìn)行的各種活動，包含察看、發(fā)覺、學(xué)習(xí)、練習(xí)、小組合作交流等。同學(xué)通過探究學(xué)習(xí)理解動作概念，培育同學(xué)探究學(xué)習(xí)本領(lǐng)。學(xué)情分析：由于七班級同學(xué)剛由小學(xué)上升為中學(xué)，兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個過渡期，其心、生理都還需要一個變化期和適應(yīng)期，再者農(nóng)村小同學(xué)普遍接觸體育較少基礎(chǔ)孱弱，所以，原則上我們準(zhǔn)備布置的體鍛項(xiàng)目，活動內(nèi)容，都有一個漸進(jìn)的過程，從常規(guī)做起，從點(diǎn)滴來抓，由易到難，由淺入課，這是本班級的一個活動趨勢，大部分同學(xué)都活潑好動，表現(xiàn)欲、上進(jìn)心強(qiáng)，但是普遍的體質(zhì)較弱，在上課中應(yīng)堅持“健康第一、安全為主”。當(dāng)然課堂教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為主體，依據(jù)情況變動，日常教學(xué)中要快捷應(yīng)變。教材分析：新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)內(nèi)容上，只確定了一個內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，僅供應(yīng)了不同水平、不同領(lǐng)域、不同層次的基本目標(biāo)；對教材內(nèi)容的選擇、實(shí)行的教學(xué)方式和實(shí)施的教學(xué)步驟，都沒有作明確規(guī)定；因而老師在教材選擇上有較大的自主選擇空間。老師和同學(xué)都參加到課程內(nèi)容的選擇和建設(shè)上來，使體育與健康課教學(xué)更能適應(yīng)同學(xué)個體差異，做到因材施教，讓全體同學(xué)在學(xué)習(xí)中獲得好處。以進(jìn)展同學(xué)速度、耐力、氣力、柔韌、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)為前提，把理論學(xué)問、跑步、跳動、投擲、武術(shù)、健身操、素養(yǎng)訓(xùn)練、體質(zhì)測驗(yàn)做為必修內(nèi)容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，把速度、耐力、靈敏等測試內(nèi)容布置到教學(xué)中去完成。教學(xué)目標(biāo)：一、知道合理布置磨練的時間和意義，參加體育與健康課的學(xué)習(xí)。形成積極態(tài)度和行為。二、完成和基本把握本班級選擇項(xiàng)目中的規(guī)定動作，了解所學(xué)項(xiàng)目的學(xué)問與簡單戰(zhàn)術(shù)，結(jié)合游戲等多種形式獲得應(yīng)用技能，區(qū)分安全和不安全的運(yùn)動行為，進(jìn)展自學(xué)自練和自我保健本領(lǐng)。三、在小學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過各種練習(xí)手段，進(jìn)展速度、靈敏、有氧耐力。引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注本身的身體，懂得不良行為對健康的影響，理解體育磨練對身體形態(tài)和技能進(jìn)展的好處。四、把握運(yùn)動技能的同時使同學(xué)了解心理狀態(tài)對身體健康的影響，在體育活動中初步建立敬重本身和自信，積極進(jìn)取，培育剛強(qiáng)的意志。五、建立個人和群體的和諧關(guān)系，在體育游戲和比賽中能與同伴調(diào)配角色，協(xié)調(diào)搭配，共同完成任務(wù)。中學(xué)體育課工作計劃篇6一、引導(dǎo)思想體育教學(xué)有利于同學(xué)身心進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)，具有與時俱進(jìn)性，開拓創(chuàng)新性，綱領(lǐng)性，方向性和引導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計劃中的教學(xué)目標(biāo)表述，是以教材為中心和以老師為中心，缺少明確的導(dǎo)向作用，因此對同學(xué)的學(xué)習(xí)效果難以進(jìn)行有序有效的做出客觀評價。在實(shí)施新課程改革中，要貫徹新課標(biāo)，運(yùn)用新理念。體育與保健基礎(chǔ)學(xué)問，也是推動素養(yǎng)教育的緊要課程，為了進(jìn)展體育與保健的綜合本領(lǐng)打基礎(chǔ)。本學(xué)期依據(jù)體育《新課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過老師與同學(xué)互動性體育教學(xué)，向同學(xué)進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增長同學(xué)健康，增長體質(zhì)，促進(jìn)德