公差配合與測(cè)量技術(shù)課程教案

21-2019—2020學(xué)年第一學(xué)期XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案學(xué)院（部）汽車(chē)與機(jī)電工程學(xué)院系（教研室）機(jī)電技術(shù)系課程名稱(chēng)公差配合與測(cè)量技術(shù)課程代碼XX授課學(xué)時(shí)40授課教師XX職稱(chēng)XX

xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)01一、課程信息情境名稱(chēng)課程引入任務(wù)名稱(chēng)授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間2.24二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．了解本課程的性質(zhì)、地位及任務(wù)要求。2．了解互換性的概念、分類(lèi)及意義。3．了解互換性與標(biāo)準(zhǔn)化的作用及實(shí)現(xiàn)互換性生產(chǎn)的條件。4．了解優(yōu)先數(shù)及優(yōu)先數(shù)系的相關(guān)規(guī)定。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．互換性的概念、分類(lèi)及意義。2．互換性與標(biāo)準(zhǔn)化的作用及實(shí)現(xiàn)互換性生產(chǎn)的條件。3．優(yōu)先數(shù)及優(yōu)先數(shù)系的相關(guān)規(guī)定。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但存在學(xué)生在線不聽(tīng)課現(xiàn)象，需加強(qiáng)課堂監(jiān)控。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)02一、課程信息情境名稱(chēng)尺寸誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)游標(biāo)卡尺檢測(cè)零件尺寸授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間2.27二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．理解有關(guān)尺寸、偏差、公差與配合的基本術(shù)語(yǔ)。2．掌握標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定。3．能熟練進(jìn)行孔、軸配合的極限尺寸、偏差、公差、配合間隙（或過(guò)盈）等數(shù)值轉(zhuǎn)換計(jì)算。4．能夠運(yùn)用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)尺寸公差、基本偏差表格進(jìn)行孔軸的尺寸公差與配合標(biāo)準(zhǔn)化。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．有關(guān)尺寸、偏差、公差與配合的基本術(shù)語(yǔ)。2．標(biāo)準(zhǔn)公差與基本偏差的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定。3．熟練進(jìn)行孔、軸配合的極限尺寸、偏差、公差、配合間隙（或過(guò)盈）等數(shù)值轉(zhuǎn)換計(jì)算。4．運(yùn)用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)尺寸公差、基本偏差表格進(jìn)行孔軸的尺寸公差與配合標(biāo)準(zhǔn)化。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但存在學(xué)生在線不聽(tīng)課現(xiàn)象，需加強(qiáng)課堂監(jiān)控。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)03一、課程信息情境名稱(chēng)尺寸誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)游標(biāo)卡尺檢測(cè)零件尺寸授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間3.2二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1.理解技術(shù)測(cè)量（誤差）的基本知識(shí)。2.了解常用計(jì)量器具種類(lèi)及其測(cè)量方法。3.熟知游標(biāo)類(lèi)量具的構(gòu)造及其使用方法。4.能夠使用游標(biāo)卡尺測(cè)量軸（孔）直徑及孔（槽）深度（寬度）。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1.常用計(jì)量器具種類(lèi)及其測(cè)量方法。2.游標(biāo)類(lèi)量具的構(gòu)造及其使用方法。3.使用游標(biāo)卡尺測(cè)量軸（孔）直徑及孔（槽）深度（寬度）。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但由于缺乏實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生感知性較差。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)04一、課程信息情境名稱(chēng)尺寸誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)立式光學(xué)計(jì)檢測(cè)軸徑授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間3.5二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．掌握孔軸及其配合的優(yōu)先、常用公差帶國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的一般規(guī)定。2．掌握線性尺寸公差的一般規(guī)定。3．掌握孔軸及其配合的優(yōu)先、常用公差帶選擇方法。4．掌握孔軸尺寸公差帶與配合公差帶的標(biāo)注方法。5、了解長(zhǎng)度基準(zhǔn)、長(zhǎng)度量值傳遞系統(tǒng)和量塊基本知識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．孔軸及其配合的優(yōu)先、常用公差帶國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的一般規(guī)定。2．線性尺寸公差的一般規(guī)定。3．孔軸及其配合的優(yōu)先、常用公差帶選擇方法。4．孔軸尺寸公差帶與配合公差帶的標(biāo)注方法。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但由于缺乏實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生感知性較差。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)05一、課程信息情境名稱(chēng)尺寸誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)立式光學(xué)計(jì)檢測(cè)軸徑授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間3.10二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1.了解投影立式光學(xué)計(jì)結(jié)構(gòu)和測(cè)量原理。2.了解測(cè)量誤差和數(shù)據(jù)處理基本知識(shí)。3.掌握尺寸誤差檢測(cè)計(jì)量器具的一般選擇方法。4.掌握投影立式光學(xué)計(jì)測(cè)量工件的方法。5.光滑極限量規(guī)基本知識(shí)和光滑極限量規(guī)設(shè)計(jì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1.尺寸誤差檢測(cè)計(jì)量器具的一般選擇方法。2.投影立式光學(xué)計(jì)測(cè)量工件的方法。3.光滑極限量規(guī)基本知識(shí)和光滑極限量規(guī)設(shè)計(jì)。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但由于缺乏實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生感知性較差。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)06一、課程信息情境名稱(chēng)尺寸誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)零件尺寸公差設(shè)計(jì)授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間3.12二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．掌握零件尺寸精度設(shè)計(jì)中配合制的選擇方法。2．掌握零件尺寸精度設(shè)計(jì)中公差等級(jí)的選擇方法。3．掌握零件尺寸精度設(shè)計(jì)中的配合種類(lèi)的選擇方法。4．根據(jù)零件的結(jié)構(gòu)、工藝等要求合理地選擇配合制。5．運(yùn)用類(lèi)比法（查表法）確定零件尺寸公差等級(jí)。6．根據(jù)配合件配合要求恰當(dāng)選擇配合種類(lèi)及相應(yīng)的基本偏差。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．零件尺寸精度設(shè)計(jì)中配合制的選擇方法。2．零件尺寸精度設(shè)計(jì)中公差等級(jí)的選擇方法。3．零件尺寸精度設(shè)計(jì)中的配合種類(lèi)的選擇方法。4．根據(jù)零件的結(jié)構(gòu)、工藝等要求合理地選擇配合制。5．運(yùn)用類(lèi)比法（查表法）確定零件尺寸公差等級(jí)。6．根據(jù)配合件配合要求恰當(dāng)選擇配合種類(lèi)及相應(yīng)的基本偏差。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但由于教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生理解存在難度。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)07一、課程信息情境名稱(chēng)幾何公差的誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)直線度誤差檢測(cè)授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間3.16二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．掌握有關(guān)幾何要素的概念。2．掌握形狀公差項(xiàng)目的名稱(chēng)、符號(hào)及基準(zhǔn)符號(hào)的標(biāo)記方法。3．理解并掌握形狀公差帶的特征及公差帶的含義。4.掌握形狀誤差和形狀誤差的概念。5．正確識(shí)讀形狀公差項(xiàng)目的符號(hào)并理解其含義。6．正確標(biāo)注形狀公差項(xiàng)目符號(hào)。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．形狀公差項(xiàng)目的名稱(chēng)、符號(hào)及基準(zhǔn)符號(hào)的標(biāo)記方法。3．形狀公差帶的特征及公差帶的含義。4.正確識(shí)讀形狀公差項(xiàng)目的符號(hào)并理解其含義。4．正確標(biāo)注形狀公差項(xiàng)目符號(hào)。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但由于教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生理解存在難度。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)08一、課程信息情境名稱(chēng)幾何公差的誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)直線度誤差檢測(cè)授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間3.19二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．掌握幾何誤差評(píng)定方法及形狀誤差檢測(cè)原則。2．正解選擇形狀公差的檢測(cè)方法及檢測(cè)設(shè)備。3．學(xué)會(huì)用合像水平儀檢測(cè)平面的直線度誤差。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．幾何誤差評(píng)定方法及形狀誤差檢測(cè)原則。2．選擇形狀公差的檢測(cè)方法及檢測(cè)設(shè)備。3．用合像水平儀檢測(cè)平面的直線度誤差。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但由于缺乏實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生感知性較差。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)09一、課程信息情境名稱(chēng)幾何公差的誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)平行度、垂直度誤差檢測(cè)授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間3.23二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．掌握基準(zhǔn)基本概念、分類(lèi)及體現(xiàn)方法。2．掌握平行度、垂直度公差帶形狀及其含義。3．了解傾斜度、線輪廓度和面輪廓度公差帶形狀及其含義。4．了解方向誤差的常用檢測(cè)方法。5．正確認(rèn)讀平行度、垂直度公差標(biāo)記符號(hào)。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．平行度、垂直度公差帶形狀及其含義。2．傾斜度、線輪廓度和面輪廓度公差帶形狀及其含義。3．方向誤差的常用檢測(cè)方法。4．正確認(rèn)讀平行度、垂直度公差標(biāo)記符號(hào)。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但由于缺乏實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生感知性較差。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)10一、課程信息情境名稱(chēng)幾何公差的誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)平行度、垂直度誤差檢測(cè)授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間3.26二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．能夠根據(jù)零件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理地選擇平行度、垂直度的檢測(cè)方法。2．能進(jìn)行零件的平行度、垂直度誤差檢測(cè)。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．根據(jù)零件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理地選擇平行度、垂直度的檢測(cè)方法。2．零件的平行度、垂直度誤差檢測(cè)。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但由于缺乏實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生感知性較差。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)11一、課程信息情境名稱(chēng)幾何公差的誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)位置度誤差檢測(cè)授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間3.30二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．掌握位置度、同軸度、對(duì)稱(chēng)度公差帶具體形狀及其含義。2．了解同心度、線輪廓度和面輪廓度公差帶具體形狀及其含義。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．位置度、同軸度、對(duì)稱(chēng)度公差帶具體形狀及其含義。2．同心度、線輪廓度和面輪廓度公差帶具體形狀及其含義。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生理解方面存在一定困難。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)12一、課程信息情境名稱(chēng)幾何公差的誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)位置度誤差檢測(cè)授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間4.2二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．理解位置度、同軸度、對(duì)稱(chēng)度誤差檢測(cè)方法。2．正確認(rèn)讀位置度、同軸度、對(duì)稱(chēng)度公差標(biāo)記符號(hào)。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．位置度、同軸度、對(duì)稱(chēng)度誤差檢測(cè)方法。2．正確認(rèn)讀位置度、同軸度、對(duì)稱(chēng)度公差標(biāo)記符號(hào)。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但由于缺乏實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生感知性較差。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)13一、課程信息情境名稱(chēng)幾何公差的誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)位置度誤差檢測(cè)授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間4.6二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．能夠根據(jù)零件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理地選擇位置度、同軸度、對(duì)稱(chēng)度公差的檢測(cè)方法。2．能進(jìn)行零件的位置度公差檢測(cè)。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．根據(jù)零件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理地選擇位置度、同軸度、對(duì)稱(chēng)度公差的檢測(cè)方法。2．能進(jìn)行零件的位置度公差檢測(cè)。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但由于缺乏實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生感知性較差。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)14一、課程信息情境名稱(chēng)幾何公差的誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)徑向圓跳動(dòng)和端面圓跳動(dòng)誤差檢測(cè)授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間4.9二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．掌握徑向圓跳動(dòng)、徑向全跳動(dòng)公差帶具體形狀及其含義。2．了解軸向圓跳動(dòng)、斜向軸向全跳動(dòng)公差帶具體形狀及其含義。3．理解徑向圓跳動(dòng)、徑向全跳動(dòng)誤差檢測(cè)方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．徑向圓跳動(dòng)、徑向全跳動(dòng)公差帶具體形狀及其含義。2．軸向圓跳動(dòng)、斜向軸向全跳動(dòng)公差帶具體形狀及其含義。3．徑向圓跳動(dòng)、徑向全跳動(dòng)誤差檢測(cè)方法。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但由于缺乏實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生感知性較差。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)15一、課程信息情境名稱(chēng)幾何公差的誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)徑向圓跳動(dòng)和端面圓跳動(dòng)誤差檢測(cè)授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間4.13二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．理解并掌握公差原則的相關(guān)概念及基本內(nèi)容。2．正確認(rèn)讀圓跳動(dòng)、全跳動(dòng)公差標(biāo)記符號(hào)。3．能夠根據(jù)零件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理地選擇圓跳動(dòng)、全跳動(dòng)的檢測(cè)方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．公差原則的相關(guān)概念及基本內(nèi)容。2．正確認(rèn)讀圓跳動(dòng)、全跳動(dòng)公差標(biāo)記符號(hào)。3．根據(jù)零件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理地選擇圓跳動(dòng)、全跳動(dòng)的檢測(cè)方法。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但由于缺乏實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生感知性較差。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)16一、課程信息情境名稱(chēng)幾何公差的誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)零件幾何公差設(shè)計(jì)授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間4.16二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．初步了解幾何公差的選用原則和方法。2．了解國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幾何公差等級(jí)、數(shù)值及未注幾何公差的有關(guān)規(guī)定。3．初步了解幾何公差原則選用方法。4．能夠合理地選用幾何公差并標(biāo)注。5．能夠運(yùn)用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)查閱幾何公差數(shù)值并標(biāo)注。6．能夠進(jìn)行包容要求下的尺寸、幾何公差值轉(zhuǎn)換。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幾何公差等級(jí)、數(shù)值及未注幾何公差的有關(guān)規(guī)定。2．合理地選用幾何公差并標(biāo)注。3．能夠運(yùn)用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)查閱幾何公差數(shù)值并標(biāo)注。4．能夠進(jìn)行包容要求下的尺寸、幾何公差值轉(zhuǎn)換。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但由于缺乏實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生感知性較差。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)17一、課程信息情境名稱(chēng)幾何公差的誤差檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)零件幾何公差設(shè)計(jì)授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間4.20二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．能進(jìn)行零件的徑向圓跳動(dòng)、徑向全跳動(dòng)公差檢測(cè)。2．能進(jìn)行包容要求、最大實(shí)體要求公差原則的公差值關(guān)系換算。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．零件的徑向圓跳動(dòng)、徑向全跳動(dòng)公差檢測(cè)。2．包容要求、最大實(shí)體要求公差原則的公差值關(guān)系換算。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完成簽到發(fā)布課前任務(wù)觀看視頻、完成預(yù)習(xí)任務(wù)課中教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)線上教學(xué)聽(tīng)課監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況完成學(xué)生任務(wù)發(fā)布討論論題討論課后教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)發(fā)布作業(yè)完成作業(yè)六、教學(xué)過(guò)程利用混合式平臺(tái)學(xué)生按時(shí)完成簽到，學(xué)生觀看微課，瀏覽課件（或電子書(shū)稿），并進(jìn)行線上互動(dòng)，完成線上作業(yè)等。教師進(jìn)行線上教學(xué)并監(jiān)控學(xué)生任務(wù)完成情況，發(fā)布討論論題，利用班級(jí)釘釘群，回答學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題，利用混合式平臺(tái)批閱學(xué)生提交的線上作業(yè)。七、教學(xué)反思學(xué)生掌握情況較好，但由于教學(xué)內(nèi)容理解方面存在一定難度，學(xué)生存在一定困難。xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案20_19_--20_20_學(xué)年第一學(xué)期編號(hào)18一、課程信息情境名稱(chēng)表面粗糙度的檢測(cè)與設(shè)計(jì)任務(wù)名稱(chēng)表面粗糙度檢測(cè)授課班級(jí)數(shù)控1901學(xué)時(shí)2授課時(shí)間4.23二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)）1．掌握表面粗糙度定義及其對(duì)機(jī)械零件使用性能的影響。2．掌握表面粗糙度基本術(shù)語(yǔ)、評(píng)定參數(shù)及其參數(shù)值的規(guī)定。3．掌握表面粗糙度評(píng)定參數(shù)的名稱(chēng)、代號(hào)及其在圖樣上的標(biāo)注方法。4．了解表面粗糙度檢測(cè)設(shè)備和檢測(cè)方法。5．正確認(rèn)識(shí)表面粗糙度標(biāo)注含義及其對(duì)機(jī)械零件使用性能的影響。6．能夠正確進(jìn)行零件表面粗糙度參數(shù)標(biāo)注。7．能夠正確使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)表面粗糙度規(guī)定并能查閱相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。8．能夠運(yùn)用電動(dòng)輪廓儀進(jìn)行Ra值檢測(cè)。三、教學(xué)重難點(diǎn)（技能點(diǎn)）1．表面粗糙度評(píng)定參數(shù)的名稱(chēng)、代號(hào)及其在圖樣上的標(biāo)注方法。2．表面粗糙度檢測(cè)設(shè)備和檢測(cè)方法。3．能夠正確進(jìn)行零件表面粗糙度參數(shù)標(biāo)注。4．能夠正確使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)表面粗糙度規(guī)定并能查閱相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。5．能夠運(yùn)用電動(dòng)輪廓儀進(jìn)行Ra值檢測(cè)。四、教學(xué)方法及手段混合式教學(xué)五、教學(xué)設(shè)計(jì)課前教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注上傳教學(xué)資源完