五年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit 5 What do they do第三課時(shí) 譯林版

/五年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit5Whatdotheydo第三課時(shí)譯林版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能-學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)涉及的動(dòng)詞短語，如“drawpictures”，“cleanoffices”，“answerthephone”等。-學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Whatdotheydo?”和“They...”來詢問和描述人們的職業(yè)。-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述人們的日?；顒?dòng)。過程與方法-通過圖片、情景模擬等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力。-通過小組合作、角色扮演等互動(dòng)方式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用和交際能力。情感態(tài)度價(jià)值觀-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的尊重和理解。-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和積極參與課堂活動(dòng)的熱情。教學(xué)內(nèi)容詞匯-動(dòng)詞短語：drawpictures,cleanoffices,answerthephone,teachEnglish,etc.句型-Whatdotheydo?-They...語法-一般現(xiàn)在時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)-學(xué)生能夠正確使用動(dòng)詞短語描述不同職業(yè)的工作內(nèi)容。-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Whatdotheydo?”和“They...”進(jìn)行問答。教學(xué)難點(diǎn)-動(dòng)詞短語的正確發(fā)音和書寫。-句型的正確運(yùn)用和時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確把握。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-多媒體課件-職業(yè)卡片-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)-彩色筆教學(xué)過程導(dǎo)入-通過復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容，引出本課時(shí)的主題。新課展示-利用多媒體展示不同的職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。-通過情景模擬，展示句型的運(yùn)用。小組活動(dòng)-學(xué)生分組，用目標(biāo)語言討論不同職業(yè)的工作內(nèi)容。-各小組匯報(bào)討論成果，進(jìn)行全班交流。角色扮演-學(xué)生分角色扮演不同職業(yè)的人物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。語音練習(xí)-針對(duì)動(dòng)詞短語進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，糾正學(xué)生的發(fā)音。總結(jié)與作業(yè)布置-總結(jié)本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。-布置作業(yè)，包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)。板書設(shè)計(jì)新詞匯-動(dòng)詞短語：drawpictures,cleanoffices,answerthephone,teachEnglish,etc.句型-Whatdotheydo?-They...作業(yè)設(shè)計(jì)書面作業(yè)-完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。-寫一篇關(guān)于自己家庭成員職業(yè)的小短文?？陬^作業(yè)-與家長(zhǎng)或同伴用英語進(jìn)行職業(yè)話題的對(duì)話。課后反思教學(xué)效果-學(xué)生是否能夠正確使用新詞匯和句型。-學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中的參與度和表現(xiàn)。改進(jìn)措施-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法或節(jié)奏。-對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生反饋-收集學(xué)生對(duì)本課時(shí)教學(xué)的意見和建議，以便于改進(jìn)教學(xué)方法。本教案根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思等部分進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃，旨在確保教學(xué)內(nèi)容的豐富性、用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性以及段落銜接的流暢性，同時(shí)控制在2000字以內(nèi)，以滿足教案撰寫的規(guī)范和要求。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過程，因?yàn)檫@是教案中實(shí)施教學(xué)步驟的核心部分，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，以及學(xué)生能否有效學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。教學(xué)過程導(dǎo)入-利用多媒體展示不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、警察等，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的相關(guān)詞匯，如“doctor”，“teacher”，“policeofficer”等。-提問學(xué)生：“Whatdotheydo?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theyare.../Theyworkin...”-通過快速問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)入新課做好鋪墊。新課展示-展示新詞匯，如“drawpictures”，“cleanoffices”，“answerthephone”等，通過圖片和動(dòng)作演示，讓學(xué)生直觀理解詞義。-使用多媒體課件，展示句型“Whatdotheydo?”和“They...”，并給出例句，如：“Whatdotheydo?Theydrawpictures./Theycleanoffices.”等。-引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，注意語音、語調(diào)的正確性。小組活動(dòng)-將學(xué)生分成小組，每組分配不同的職業(yè)卡片，如“artist”，“cleaner”，“receptionist”等。-每組討論并記錄該職業(yè)的工作內(nèi)容，如“artistsdrawpictures”，“cleanerscleanoffices”，“receptionistsanswerthephone”等。-各小組輪流匯報(bào)討論成果，教師及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。角色扮演-學(xué)生自愿分成兩人一組，選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行角色扮演。-一名學(xué)生扮演職業(yè)人物，另一名學(xué)生扮演采訪者，用句型“Whatdotheydo?”和“They...”進(jìn)行對(duì)話。-鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地使用新學(xué)的動(dòng)詞短語，如“drawpictures”，“cleanoffices”，“answerthephone”等。-教師巡回指導(dǎo)，提供幫助，并給予積極的反饋。語音練習(xí)-針對(duì)本課時(shí)的新詞匯，進(jìn)行集體或個(gè)別的發(fā)音練習(xí)。-教師示范，學(xué)生跟讀，注意動(dòng)詞短語的連讀和重音。-對(duì)于發(fā)音有困難的學(xué)生，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音?？偨Y(jié)與作業(yè)布置-教師對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。-布置書面作業(yè)，如完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)，以及寫一篇關(guān)于自己家庭成員職業(yè)的小短文。-布置口頭作業(yè)，如與家長(zhǎng)或同伴用英語進(jìn)行職業(yè)話題的對(duì)話。-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際生活中多使用英語進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)新詞匯-動(dòng)詞短語：drawpictures,cleanoffices,answerthephone,teachEnglish,etc.句型-Whatdotheydo?-They...作業(yè)設(shè)計(jì)書面作業(yè)-完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。-寫一篇關(guān)于自己家庭成員職業(yè)的小短文?？陬^作業(yè)-與家長(zhǎng)或同伴用英語進(jìn)行職業(yè)話題的對(duì)話。課后反思教學(xué)效果-學(xué)生是否能夠正確使用新詞匯和句型。-學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中的參與度和表現(xiàn)。改進(jìn)措施-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法或節(jié)奏。-對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生反饋-收集學(xué)生對(duì)本課時(shí)教學(xué)的意見和建議，以便于改進(jìn)教學(xué)方法。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以確保教學(xué)內(nèi)容豐富、用詞嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)使段落銜接流暢，有助于提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，我們需要關(guān)注的是如何通過不同的教學(xué)活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的積極參與和有效學(xué)習(xí)。以下是對(duì)教學(xué)過程的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程補(bǔ)充說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過與學(xué)生互動(dòng)，詢問他們父母的職業(yè)，或者讓學(xué)生分享自己未來夢(mèng)想的職業(yè)，來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。-使用與學(xué)生生活緊密相關(guān)的例子，可以讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能夠幫助他們將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。新課展示-在展示新詞匯時(shí)，教師可以通過實(shí)物、圖片、視頻等多種形式來增加學(xué)生的直觀感受，幫助他們更好地理解和記憶單詞。-對(duì)于句型的展示，教師可以通過角色扮演的方式，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)如何使用目標(biāo)語言。小組活動(dòng)-在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和練習(xí)。-教師可以提供一些指導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行討論和記錄，例如：“Whattoolsdotheyuse?”,“Wheredotheywork?”,“Howdotheyhelppeople?”等。角色扮演-角色扮演活動(dòng)可以增加課堂的趣味性，同時(shí)提供一個(gè)低風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境供學(xué)生練習(xí)使用英語。-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用語言，不僅可以使用課文中的例句，還可以嘗試自己編造句子。語音練習(xí)-在語音練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的流利度。-可以通過聽錄音、模仿、chant等方式，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中練習(xí)發(fā)音。總結(jié)與作業(yè)布置-在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。-布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)確保作業(yè)與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，同時(shí)也要有適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)-板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰、有條理，突出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。-可以使用不同的顏色來區(qū)分不同的部分，如詞匯、句型、語法等，以便學(xué)生更好地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)-書面作業(yè)應(yīng)包括詞匯書寫、句型填空、短文寫作等，以鞏固學(xué)生的書面表達(dá)能力。-口頭作