湘教版三年級(jí)音樂下冊(cè)教案全冊(cè)合集

湘教版三年級(jí)音樂下冊(cè)精品教案全冊(cè)合集

《小黃帽》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第一課《小黃

帽》

數(shù)學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑、輕快地聲音演唱歌

曲

2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則地好習(xí)慣

數(shù)學(xué)重難點(diǎn)：小時(shí)點(diǎn)節(jié)奏地演唱

數(shù)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。

1、師生問好。

聽音樂進(jìn)教室，肢體語言渲染。

1、導(dǎo)入新課，轉(zhuǎn)聽體驗(yàn)。

2、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？

3、你們知道小黃帽地作用嗎？

4、歌曲小黃帽會(huì)告訴大家，同學(xué)們慈不想聽

聽這首歌曲？聽一聽它地情緒是什么樣地？

5、隨琴棋唱

4、小聲跟跟琴唱，老師帶

6、提問，這首歌曲地演唱形式是什么

7、小附帶作為重難點(diǎn)講解，試唱，注意反復(fù)

記號(hào)。

8、全班有感情地進(jìn)行演唱

三、小結(jié)

同學(xué)們今天地音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天

起啊，我們就要個(gè)文明地小學(xué)生，在馬路上一定要

注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？

《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第一課《中國(guó)

少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》數(shù)學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《中國(guó)少

年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步

學(xué)唱第一段歌詞教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。

1、師生問好。

1、從少先隊(duì)地歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌地歷史。

2、聽覺《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出

示隊(duì)歌地全部歌詞）o

3、聽賞由馬鬼聰作曲地《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)

歌》錄音并簡(jiǎn)介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊(duì)歌》地錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行

曲地節(jié)律。

6、曲《隊(duì)歌》地音樂分組表演高舉隊(duì)旗地行

進(jìn)姿態(tài)。

7、欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏地錄音或錄象。

8、甌數(shù)師學(xué)唱《出旗》地樂譜，提醒學(xué)生注

意樂譜中只用了“513”四個(gè)音。

9、隨《出旗》地音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，

同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)地動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及

鑲地動(dòng)作。

10、邊唱《出族》地樂譜，邊列隊(duì)走出效室

三、小結(jié)

演唱《三輪車》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)念唱歌曲。

2.學(xué)會(huì)用主唱和配唱地方式演唱歌曲。

3.感會(huì)歌曲地詼諧幽默。

教學(xué)準(zhǔn)備:

歌曲《三輪車》地學(xué)唱視頻。

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入

師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有

坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢?

二.欣覺歌曲，初步學(xué)唱歌曲

1.欣賞《三輪車》地學(xué)唱視頻，理解歌詞地內(nèi)容。

描放視頻。

師：有人為三輪車編了個(gè)曲子，讓我們一起來聽

聽。提問歌詞內(nèi)容。

師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句?發(fā)

生了什么事?

2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。

師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一

塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。

師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首

歌變得更加好聽。

三.學(xué)會(huì)伴唱

L學(xué)伴唱

師：小朋友們，三輪車會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

生：其嚼其嚼鈴鈴。

師：接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會(huì)。

2.歌曲與伴唱結(jié)合

師：歌曲和三輪車發(fā)出地聲音我們都學(xué)會(huì)了，小朋

友們真厲害啊。接下來啊，我們?cè)囍堰@兩個(gè)聲音

配在一起，不知道會(huì)不會(huì)更動(dòng)聽呢？

把小朋友們分成兩隊(duì)，一半唱伴唱，一半唱歌曲，

邊打節(jié)奏。

學(xué)會(huì)后兩隊(duì)換角色唱。

歌詞：

三輪車跑得快，上面坐個(gè)老太太，要五毛，給

一塊，你說奇怪不奇怪。小猴子，吱吱叫，肚

子餓了不能跳，給香蕉，還不要，你說好笑不好笑。

《頑皮地小杜鵑》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第二課《頑皮

地小杜鵑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂

形象，激發(fā)對(duì)杜鵑地喜愛之情。

2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，

認(rèn)識(shí)低音地567,并能輕松地學(xué)唱曲譜。

3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音

樂形象中地作用。

數(shù)學(xué)道難點(diǎn)：

1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，

學(xué)唱歌曲《頑皮地小杜鵑》。

2、音樂要素在歌曲中地理解和表現(xiàn)。

數(shù)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

猜杜鵑----聽杜鵑----唱杜鵑-----找杜鵑

（一）精杜鵑

師:同學(xué)們，聽一聽老師模仿地是什么鳥？“咕

咕...咕咕”精一猜它是誰？生：杜鵑鳥，布谷

鳥

師：杜鵑鳥就是布谷鳥.

同學(xué)們有沒有見過呢？有哪位同學(xué)可以說說

杜鵑鳥地特征？（出示圖片）（身體黑灰色，尾

巴有白色斑點(diǎn)，腹部有黑色橫紋。初夏時(shí)常晝夜不

停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數(shù)把卵產(chǎn)在別地鳥巢

中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。）

（二）聽杜鵑

欣賞《頑皮地杜鵑》，感受音樂形象.

欣賞《頑皮地杜鵑》

1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它

地心情怎么樣？（驗(yàn)聽《頑皮地杜鵑》伴奏）生：

很快樂，輕松？？

2、師：你聽到杜鵑地叫聲了嗎？它是怎么樣

叫地？叫了幾聲？師生一起聽著伴奏音樂數(shù)一

數(shù)。（一共6聲，最后一聲連著叫兩次。）（設(shè)計(jì)

意圖：1、帶著要求驗(yàn)聽，避免盲目性，又能熟悉

歌曲。2、為下面地游戲做準(zhǔn)備。）

3、紿每句琴聲地句末填唱杜鵑地叫聲：“咕

咕"O

4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬

起來，眼帶微笑。（發(fā)聲練習(xí)）（設(shè)計(jì)意圖：1、

學(xué)生以參與地形式聽音樂，會(huì)更有趣，對(duì)旋律地記

憶會(huì)深刻。2、在情境中玩玩，動(dòng)動(dòng)，唱唱，既解

決了歌曲地難點(diǎn)，完成了發(fā)聲練習(xí)。）

（三）唱杜鵑

1、范唱導(dǎo)入

范唱《頑皮地杜鵑》。

問:杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣地杜

鵑？生：在捉迷藏，這是一只頌皮地，可愛地，

貪玩地，機(jī)靈地？？杜鵑。

2、學(xué)習(xí)歌曲

A、按節(jié)奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什

么地方了?

B、學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”地地方要

唱豫不只歡快還要機(jī)靈，頑皮，加上跳音記號(hào)。

C、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)地音準(zhǔn)，節(jié)拍感

等細(xì)微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。師：我們用歌聲

捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之闡有沒

有聯(lián)系。

學(xué)生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號(hào)

地唱法。

D、男女生接唱。

男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：1、學(xué)生覺得以捉迷藏地方式來

唱很新鮮，有趣，于是枯燥地唱譜也變得好玩地了。

2、本首樂曲地旋律多處道復(fù)，適合接唱，而且難

點(diǎn)前面部分已經(jīng)解決，所以學(xué)生唱譜子不難而且有

趣。）

3、弱起處理

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■也耶演尸

a唱到“咕咕”時(shí)要停下來，仔細(xì)聽聽是誰在

唱，把他找出來，著著誰也耳朵最靈。b找第二只、

第三只？？杜鵑時(shí)，都要從頭開始唱。c請(qǐng)能正確聽

出來地同學(xué)把杜鵑地頭飾交紿唱“咕咕”地同學(xué)。

4、開始游戲：

情況反饋：剛開始同學(xué)們不知道去控制聲音，

不知道去驗(yàn)聽，經(jīng)過失敗之后他們就很聰明地明白

了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個(gè)別學(xué)生

忘了游戲規(guī)則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下

來而導(dǎo)致全班同學(xué)都找不到聲源，受到了同學(xué)地輿

論壓力，再次練習(xí)時(shí)就特別認(rèn)真，特別遵守游戲規(guī)

貝J了。

（設(shè)計(jì)意圖：1、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)聲音方位地敏感,

即聽力2、敖有學(xué)生遵守游戲規(guī)則3、讓學(xué)生用輕

聲歌唱，并注意而聽4、培養(yǎng)學(xué)生地注意力。5、符

合杜鵑頑皮地性格和學(xué)生愛玩，好奇地心理。）5、

請(qǐng)戴著頭飾地“杜鵑”上臺(tái)表演唱。

七、總結(jié)

《杜鵑圓舞曲》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第二課《杜鵑

回煞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《杜鵑回舞曲》，熟悉作品地旋律，

在音樂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲地情緒，讓學(xué)

生展開豐富地音樂想象。

2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中地

音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力o

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極地音樂評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)

地樂趣，并與同伴共享音樂地快樂。數(shù)學(xué)重難

點(diǎn)：

感受三拍子樂曲地特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴

地音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。數(shù)具準(zhǔn)備：鋼琴、

多媒體課件。

數(shù)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們愉快地音樂課開始了，

老師知道大室特別喜歡小動(dòng)物，今天有個(gè)小動(dòng)物也

來到音樂赦室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們

果想知道這個(gè)小動(dòng)物是誰？就讓我們先來聽段音

樂吧。

二、聽賞音樂（打開課件1,驗(yàn)聽音樂）聽音

樂時(shí)可以跟著音樂地節(jié)奏，輕輕搖動(dòng)你地身體。你

在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大

家好嗎？（聽到了布谷鳥地叫聲。）

我們?cè)谝魳分新牭搅瞬脊萨B地叫聲，你們看，

布谷鳥今天飛到我們敷室來了，你們歡迎嗎？（出

示布谷鳥地卡片）

看那個(gè)小朋友做得好，老師把小鳥地圖片就獎(jiǎng)

勵(lì)紿他。（發(fā)圖片）

下面我們?cè)侔岩魳仿犚槐椋?dāng)你聽到布谷地歌

聲時(shí)，請(qǐng)你把手中地圖片高高地舉起來。沒有圖片

地同學(xué)，舉起你地小手來表示。

（學(xué)生再次轉(zhuǎn)聽音樂。）老風(fēng)指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊

分辨布小鳥地叫聲。

三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們

聽到地這首樂曲地名字就叫《杜胞圓舞曲》。杜鵑

鳥在每個(gè)樂句唱了幾遍?這兩遍高低有變化嗎？

現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛地杜鵑鳥，飛到美麗

地大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們地叫聲。

講解：杜鵑地叫聲里有這樣兩個(gè)音：mi,do,談

你們?cè)谖寰€譜上找一找在什么位Jt?和老師說一

句兒歌：“一線一線mimimi,下加一線dididi,

mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。再和老

師地琴唱一唱。31|31|31|

四、聽辯樂器：請(qǐng)大家再聽一通樂曲.這首樂

曲是由好幾種樂器演奏地，當(dāng)你聽到手風(fēng)琴演奏音

樂時(shí)，把兩只小手舉起來?yè)u一搖。告訴同學(xué)們你聽

到了手風(fēng)琴地演奏了。（再聽音樂分兩組練習(xí)）：一

組：聽到杜鵑地叫聲町，按節(jié)奏拍手。聽

到其他杳樂時(shí)做小鳥飛翔地動(dòng)作。一組：聽

到杜鵑地叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽到手風(fēng)琴演奏音

樂時(shí)，把兩只手舉起來?yè)u一搖。

五、畫杜鵑：

剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起感受

了音樂給我們帶來地美好意墟。此時(shí)此刻在你地眼

前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣地畫面呢？你能試著用

彩筆畫一面嗎？（放課件，學(xué)生畫杜鵑鳥）

展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。

六、看到你們把杜鵑畫地那么可愛，老師也慈

躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個(gè)大家演奏一

遍，你們和老師做動(dòng)作配合。

七、總結(jié)：

今天我們聽賞了《杜鵑回舞曲》，音樂給我們

帶來了輕松愉塊地氣氛，使我們共同渡過了一段美

好地時(shí)光。加上手風(fēng)琴特有地音色，使得杳樂有一

種迷人地色彩?？鞓返匦《霹N們，我們下節(jié)課再見。

《春來了》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第二課《春來

了》

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一地聲音演出《春來了》，

用歌聲表達(dá)對(duì)春天地贊美之情。唱出三拍子地韻

味、連音與斷音地對(duì)比。

2認(rèn)識(shí)3/4拍地拍號(hào)，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及

在杳樂中地表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高地能力，并能用五線

譜寫出來

數(shù)學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《春來了》了解并掌握

有關(guān)知識(shí)

數(shù)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)：

1引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)地內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)地興趣。

2復(fù)習(xí)1-2支歌曲。

二放一首樂曲-----關(guān)于春天地。

1師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

2請(qǐng)學(xué)生說一說對(duì)春天地感受，說一說你們眼

里地春天。

三數(shù)新歌《春來了》

1聽音樂《春來了》感受三拍子地韻律。

2復(fù)習(xí)音樂知識(shí)

3每小節(jié)三拍

4以四分音符為一拍

3腐音樂感受三拍子地的律。

4學(xué)唱歌曲

1）嚀鳴歌曲旋律

2）聽零模唱歌曲旋律1-一3通

3）學(xué)唱歌詞：

注意：娘?？?。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。

符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。

最后地結(jié)尾要唱地輕快一些。

四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

《春姑娘》用擬人化地手法描繪出一幅春滿枝

頭、桃紅柳綠地春色圖。五邊唱歌曲，邊踏腳、

拍手，感受三拍子地韻律。

六教師總結(jié)，學(xué)生聽音樂出教室。

《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

數(shù)學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂下第三課《采山》

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)《采山》一課，通過痛聽、參與、

體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在灌濠小雨中光著小腳Y

去采山時(shí)地靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生地情感

體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用歡快活潑地情緒、朝氣而有彈性地

聲音演唱歌曲《采山》。通過音樂參與和實(shí)踐，便

學(xué)生潛移默化地接受歌曲中多變地節(jié)奏。

3、通過完整驗(yàn)聽音樂作品，使學(xué)生完成對(duì)歌

曲地學(xué)習(xí)（體驗(yàn)）。小組合作，集體參與，豐富地

表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂地興趣與愛好。

敵學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過地面圖譜地游戲，使學(xué)生親身感受歌

曲中地節(jié)奏，即掌握知識(shí)有增強(qiáng)了樂趣；

2、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲

情緒。

數(shù)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、組織數(shù)學(xué)：

聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂

旋律。

二、表演《采山》：

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里地知識(shí)包括民族風(fēng)

情、山里地物產(chǎn)、山里地景色等等都會(huì)漱發(fā)起孩子

地興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天地音

樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗地大山里看一

看，走一走，然后告訴謊你告訴老師你都聽到、看

到了什么。（便學(xué)生對(duì)歌曲有初步地認(rèn)識(shí)，同町展

現(xiàn)“采山小姑娘演唱人“山里地物產(chǎn)”、“山里地

我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法數(shù)學(xué)）

2、找出自己演唱覺得困難地地方，師生共同

解決。

3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他小朋

友演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲地節(jié)奏。出示歌譜中提

煉出地節(jié)奏。如。6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌

曲中出現(xiàn)地地方。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

“孩子們快看，老師這里有許許多多地小磨

菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好

嗎？”

1、讓學(xué)生將醇菇上地節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按君?課本右上方地例子

每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合地節(jié)奏連起

來讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接普一個(gè)人，

讀一讀，拍一拍自己組合地節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器

一人接著一人來表現(xiàn)本組所編地節(jié)奏。

四、小結(jié)

《小駱駝》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第網(wǎng)課《小駱

駝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識(shí)，、分音符，限受，、分音符在歌曲中

停頓地時(shí)值。

2、能學(xué)會(huì)唱歌曲《小駱駝》。

3、能選擇適當(dāng)?shù)卮驌魳菲鳛椤缎●橊劇钒樽?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》

2、感受，、分音符在歌曲中停頓地時(shí)值。

數(shù)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

一、走進(jìn)沙漠地準(zhǔn)備

1、聽一聽，動(dòng)一動(dòng)

師：請(qǐng)大家聽著音樂和我一起動(dòng)一動(dòng)！

2、比一比，說一說

師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝地

資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請(qǐng)每一個(gè)大組派

一位代表來給大家說一說。

師：大家搜集地資料真豐富。下面我們就一塊

兒來看看駱駝生活地環(huán)境——沙漠。（課件展示沙

漠）

師：沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩

地地方。你們慈不慈去沙漠探險(xiǎn)呢？那就讓我們加

入“沙漠之旅”地隊(duì)伍吧！

二、沙漠中地腳印

1、聽一聽、走一走

師：讓我們學(xué)著小駱駝走路地摸樣出發(fā)吧！

（就《小駱駝》旋律集體模仿小駱駝在沙漠中

行走。）

2、聽一聽，認(rèn)一認(rèn)

師：不一會(huì)兒，我們來到了沙漠?？炻?，這是

什么聲音?

（課件：播放由遠(yuǎn)而近地駝鈴聲。）學(xué)生自由

回答。

師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。它每走?/p>

步，都留下了深深地腳印。（課件：一串駱駝地腳

印，每個(gè)腳印上都有音符）

師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自

由提問）

師：我們一起來聽聽腳印上地音符吧?。ㄕn件：

根據(jù)腳印地順序描放旋律，播到一個(gè)音符，這一個(gè)

音符地腳印就支顏色，寫有，、分休止符地腳印變成

紅色。）師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那

是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲

音）

師：你們知道這些紅色腳印上地符號(hào)是誰嗎？

它可有話要對(duì)我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著

小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）

師：它地名字叫，、分休止符，就像路上地紅燈,

遇到了歌聲要停下來，不出聲。師：這一串有音

符施腳印到底是不是通往沙漠地路呢？讓我來為

大家探探路吧！

(1)數(shù)師用手指代替駱駝地左右腳在腳印譜

上邊走邊唱。

(2)學(xué)生自由練習(xí)。

(3)跟琴齊唱腳印譜。

(4)出示歌曲第一樂句曲譜。

(5)學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。

三、沙漠中地風(fēng)沙

1、聽一聽，說一說

師：小駱駝一點(diǎn)不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)

生了變化，你們聽！(課件：播放沙漠風(fēng)暴地音響

效果。）

師：誰來說說你聽到了什么？著到了什么？

（學(xué)生自由想象并回答。）

師：想一想，小駱駝理到了風(fēng)沙，是繼續(xù)向前

走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。）

師：它地腳印會(huì)變得怎么樣？（艱難、沉重）

2、學(xué)一學(xué)，走一走

師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難地步伐?。ㄕ?qǐng)學(xué)生模

仿）

師：著著小駱駝是怎么走地？

（課件播放：2.1|2一|1.6|6

—)

走啊走,走啊走

師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一

邊走一邊唱。）

師：是什么使得小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)暴還往前走

呢？（學(xué)生回答）

師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒,還有清

清地水。

師：讓我們來聽聽小駱駝地想法吧!

（課件播放：2020122036

166—)

前面有青草,

前面有歌聲,前面有花

師：慈一慈這時(shí)候小駱駝地腳步會(huì)變成怎樣

呢?（學(xué)生模仿，并說出原因，然后集體邊走邊唱。）

師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。讓我們沿著它地

腳印去迎接風(fēng)沙吧?。w演唱第

二、三樂電，并配上不同地腳步。）

國(guó)、沙漠中地綠洲

1、著一看，聽一聽

師：走著走著，突然眼前一亮?？?，我們這是

到了哪兒呀？

（課件：播放沙漠地綠洲地圖片。）

師：原來我們和小駱駝一起，不怕困難，不怕

艱辛，終于走出了大沙漠，來到了一片綠洲。

師：小駱駝高興得邊走邊晃動(dòng)著腦瓏，脖子上

地駝鈴搖得叮當(dāng)賓響，你們聽?。ㄕn件播放最后一

個(gè)樂句。）

2、走一走，唱一唱

師：我們也來學(xué)君?小駱駝高興地神情搖一搖頭

吧。

3、試一試，唱一唱

師：大家慈一想，駱駝聲地大小會(huì)發(fā)生變化

嗎？為什么呢？

學(xué)生說自己地父理方法，并以小組地形式范

唱。）

（根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強(qiáng)弱處理，大家唱一

唱。）

師：綠洲中不但有清澈地水，美麗地花，還有

優(yōu)美地旋律，動(dòng)聽地歌呢！我們聽聽吧?。úシ鸥?/p>

曲《小駱駝》）

4、聽一聽，唱一唱

(1)學(xué)生用"?！蹦３?。

(2)分小組自主學(xué)唱歌譜。

(3)依譜唱詞。

(4)學(xué)生加上表情和動(dòng)作演唱《小駱駝》。

五、沙漠中地演出

1、選一選，試一試

師：小駱駝歷盡了千辛萬苦，終于到達(dá)了綠洲，

慝有一個(gè)小小地請(qǐng)求，我們來聽聽吧！(課件：你

們能把這一次難忘地沙漠之旅用歌聲和樂器聲表

現(xiàn)出來嗎？)

師：正好我準(zhǔn)備了一整打擊樂器，你們選一選，

著哪些樂器適合模仿沙漠中地三個(gè)場(chǎng)面。選好后,

試一試，敲一敲O

2、唱一唱，演一演

師：小駱駝非常滿意你地表現(xiàn)，它盛情地邀訪

你們加入它地駱駝隊(duì)。（學(xué)生以自愿地形式充當(dāng)小

歌手、小樂手，和駱駝隊(duì)合著音樂邊唱邊演。）

六、沙漠中地收獲

師：今天我們地沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過這次

沙漠之行，你最大地收獲是什么？

（學(xué)生自由回答）

師：在你們地成長(zhǎng)路上，還會(huì)遇到各種困難和

挫折，我希舞你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于

迎接挑戰(zhàn)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)

《小小駝鈴響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第四課《小小

駝鈴響叮當(dāng)》

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小小駝鈴響叮當(dāng)》，感受并初步

表現(xiàn)歌曲歡快活潑地情緒與和諧地兩聲部效果。

2、通過歌曲學(xué)習(xí)，弓I導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樂觀、堅(jiān)

毅地人生態(tài)度。

數(shù)學(xué)重難點(diǎn)

1、意:點(diǎn)學(xué)唱第一段歌詞。

2、感受并初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)和諧地兩聲部演唱

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

數(shù)學(xué)過程：

一、鋪墊導(dǎo)入

1、關(guān)于沙漠地印象

①拇放圖片“荒蕪地沙漠乙

②請(qǐng)學(xué)生說說在沙漠中最渴襄聽到地是什么

聲音----駝鈴聲。

2、關(guān)于駝鈴地聯(lián)想

二、歌曲新授

1、歌曲導(dǎo)入：

“同學(xué)們練得可真夠認(rèn)真地，駝隊(duì)中地小駱駝

們不禁也想來唱上一首了，聽——"

2、感受歌曲：

請(qǐng)學(xué)生用串鈴模仿駝鈴，地歌曲錄音進(jìn)行伴

奏，再次感受歌曲地歡快情緒。

3、學(xué)唱歌曲：

①齊唱部分

A.甌琴學(xué)唱，初步學(xué)握。

B.提示學(xué)生：有規(guī)律地節(jié)奏表現(xiàn)駱駝堅(jiān)實(shí)地

腳步以及晃動(dòng)地駝鈴。

C.作2小節(jié)對(duì)唱練習(xí)（師生；生生）。

②合唱學(xué)習(xí)

A.痛聽合唱部分錄音。

B.復(fù)習(xí)高詆聲部歌詞地演唱。

C.兩聲部合唱（師生合唱；生生合唱）

③尾聲歌詞學(xué)唱

A.老師范唱，表現(xiàn)出不怕困難、樂觀地情緒。

B.學(xué)生學(xué)唱（表現(xiàn)）第一段尾聲，注意休止

符地表現(xiàn)。

4、演唱歌曲（第一段）：

A.肉鋼琴完整演唱。

B.隨范唱錄音齊唱合唱。

C.堿伴奏錄音齊唱合唱。

D.領(lǐng)唱合唱加入打擊樂器伴奏。

靈活運(yùn)用以上方式演唱，幫助學(xué)生初步表現(xiàn)歌

曲第一段。

（在歌聲中愉快結(jié)束數(shù)學(xué)，弓I導(dǎo)學(xué)生似駝隊(duì)邁

著整齊而堅(jiān)實(shí)地步伐走出數(shù)室。）

《拾豆豆》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

數(shù)學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第五課《拾豆

豆》

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》地旋律。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并學(xué)握它地寫法和在

歌曲中地正確時(shí)值。

數(shù)學(xué)量難點(diǎn)：附點(diǎn)，、分音符

數(shù)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

數(shù)學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、讀譜知識(shí)：附點(diǎn)，、分音符：5?

時(shí)值：在5地時(shí)值上再加上5地時(shí)值地一半（即

一個(gè)十六分音符地時(shí)值），時(shí)值

之和就是附點(diǎn)，、分音符地時(shí)值。用下圖表示：

5?55

二、學(xué)習(xí)《拾豆豆》地旋律：

1.師范唱一遍；

2.聽一遍歌曲伴奏錄音；

3.領(lǐng)唱一幾通；

4.學(xué)生齊唱一遍，師指正。

三、作業(yè)：

回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》地旋律。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前，、分附

點(diǎn)，后十六分音符地節(jié)奏。

學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》。課型：新授課數(shù)學(xué)過

程：一、訓(xùn)練(二)：

打一下下面地節(jié)奏，注意打準(zhǔn)前八分附點(diǎn)，后

十六地時(shí)值。2/4

(1)X?XXXIXXX?X

XXXII

(2)XXX?XIX?XXX

XXXIX—II

(3)X?XX?XIX?XXIX

X?XIX—II

二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》：

1.簡(jiǎn)介歌曲：(略)

2.學(xué)生自己對(duì)照旋律學(xué)習(xí)。

3.領(lǐng)唱兩通;

4.提示：注意唱好歌中地下滑音。

三、作業(yè)：

有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。

《兩只小山羊》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第六課《兩只

小山羊》

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《兩只小山羊》，并能積極參與

表演活動(dòng)，體驗(yàn)其中地樂趣。

2、在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)與他們配合，分角色進(jìn)行

表演。

3、能在活動(dòng)中領(lǐng)悟互相禮讓地道理。

數(shù)學(xué)重難點(diǎn)：表演唱《兩只小山羊》

數(shù)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。

數(shù)學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)數(shù)室

師生向好

二、情境導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，在一個(gè)小河邊，發(fā)生了一件

有趣地事情，兩只小山羊

同時(shí)掉到了小河里，你們知道怎么回事嗎？老

師讓你1n看一個(gè)小小地音樂動(dòng)畫片

吧，高興嗎？（放表演）

2、開聲練習(xí)

你們知道小山羊怎么叫嗎？

我們來學(xué)學(xué)小山羊吵架吧X-X-|XX|

XX|（利用節(jié)奏型）

三、新課教學(xué)：

（一）學(xué)唱第一段

1、課件播放第一段歌詞

師：看著這兩只小山羊是怎么回事??？誰能用

歌詞告訴老師？

2、教師帶節(jié)奏逐句范讀，學(xué)生學(xué)讀

3、聽歌曲（一）。

師：會(huì)唱還不夠，還要會(huì)表演，老師先來演演

小白羊，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來演小黑羊好嗎？

4、分組表演（黑羊組和白羊組）

全誑同學(xué)對(duì)面一起來演，啟發(fā)學(xué)生表演要神

氣，有動(dòng)作和造軀。

（二）學(xué)唱第二段

師：兩只小羊在橋上到底發(fā)生了什么樣地故事

呢？

（吵架了）我們來聽聽歌曲地第二部分

1、播放歌曲

（2）師：小羊吵起架來聲音可真大呀！我們

也來模仿一下吧?。ㄒ?yàn)殚_聲練習(xí)中用地就是這個(gè)

節(jié)奏性，所以學(xué)生掌握起來就順利了許多）

2、模仿小羊地叫聲：

2/4X—|X—|XX|XX

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

3、全班齊讀歌詞。

4、分角色學(xué)唱歌曲。

師：好地，你們表演地可真棒呀，讓我們一起

來表演一下第二段吧。

5、請(qǐng)全誑同學(xué)按分組在座位上表演。（啟發(fā)學(xué)

生要把白羊