四年級(jí)音樂(lè)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)音樂(lè)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設(shè)計(jì)最新作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)音樂(lè)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設(shè)計(jì)最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。四年級(jí)音樂(lè)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設(shè)計(jì)最新1教學(xué)目標(biāo)：１、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。２、體驗(yàn)同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗(yàn)不同形式帶來(lái)的不同風(fēng)格。３、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中知道熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活并喜愛(ài)民歌。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)難點(diǎn)：１、體驗(yàn)并接納同一首民歌的不同演唱風(fēng)格２、上波音及切分音的演唱教學(xué)程序：（一）、初步感知四川民歌特點(diǎn)、四川風(fēng)土人情（背景音樂(lè)：《康定情歌》）１、師生問(wèn)好２、師：剛才在課前老師給大家放了一首歌，有誰(shuí)知道這首歌的名字？生：《康定情歌》師：誰(shuí)知道《康定情歌》是哪里的民歌？生：四川３、師：四川是個(gè)美麗的'地方，有誰(shuí)知道四川有什么好吃的？生：四川有火鍋，四川有九寨溝┄┄師：聽了大家的話，我真想馬上坐飛機(jī)去四川品嘗美味。我還聽說(shuō)四川話特別有意思，誰(shuí)能學(xué)說(shuō)一兩句？生：┄┄師：四川的方言真有意思。下面我們就學(xué)著用四川方言來(lái)唱一句話５０６２２６５６０２６０哐扯郎郎一哐扯哐扯（１）師范唱師：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我們來(lái)學(xué)唱一下，好嗎？（２）生學(xué)唱（３）師：這句旋律讓你想到了四川人們?cè)诟墒裁?？大家的歌聲讓我想到了四川的樵夫挑著?dān)子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊來(lái)模仿他們挑擔(dān)的動(dòng)作。（４）生邊唱邊做挑擔(dān)行走的動(dòng)作（二）、感知、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》１、聽范唱師：大家表演得不錯(cuò)，四川是一個(gè)多山的地方，農(nóng)民們經(jīng)常在山里勞動(dòng)，大家剛才唱的這一段就像他們勞動(dòng)時(shí)喊的號(hào)子。（師重復(fù)唱一次）另外休息的時(shí)候，他們還喜歡放開嗓子高唱一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農(nóng)民清唱的民歌，大家想不想聽？生聽原汁原味的《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》師：好不好聽？音樂(lè)家們也覺(jué)得好聽，所以他們把農(nóng)民唱的民歌進(jìn)行了整理與改進(jìn)，就變得更好聽了，大家一起來(lái)聽聽。生聽童聲齊唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？生說(shuō)自己的感受２、學(xué)唱歌詞（１）讀除襯詞以外的歌詞師：請(qǐng)大家把書翻到２８頁(yè)，我們一起把歌詞讀一下，括號(hào)里的襯詞先不讀。（２）師范讀襯詞師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進(jìn)去。（３）生學(xué)讀襯詞（４）生連起來(lái)讀第一段的詞。３、學(xué)唱歌曲（１）隨琴輕唱第一段（２）糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱（３）隨琴輕唱全曲４、處理歌曲（１）用不同速度演唱歌曲各段師：剛才大家唱的時(shí)候，五段的歌詞都用一種速度來(lái)唱，是不是有些單調(diào)？誰(shuí)能動(dòng)腦筋把哪里變化一下？（２）欣賞男聲合唱團(tuán)演唱的《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》師：這樣唱的感覺(jué)好多了，但大家唱的都是同一種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來(lái)聽聽。（３）用合唱的方式演唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》ａ練習(xí)引子ｂ練習(xí)喊叫聲ｃ練習(xí)歌曲中的二聲部師：剛才他們唱的二聲部和我們剛開始上課時(shí)唱的旋律很相似，我們把它加進(jìn)去。５、課堂小結(jié)師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂(lè)作品，不同的人可以有不同的理解，表現(xiàn)出不同的效果，剛才，我們就聽到了農(nóng)民、合唱團(tuán)的不同處理，人們還嘗試用民族樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)它。就讓我們?cè)谥袊?guó)民樂(lè)“嗩吶”演奏的音樂(lè)聲中來(lái)結(jié)束這一節(jié)課吧。（在民樂(lè)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的音樂(lè)聲中宣布下課）四年級(jí)音樂(lè)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設(shè)計(jì)最新2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲喜洋洋的情緒。2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)教學(xué)打擊樂(lè)器演奏。3、能跟著指揮的演奏樂(lè)器，享受集體合作的快樂(lè)。4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的`樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。2、幼兒座位排成馬蹄形。3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂(lè)器在椅子下面。4、打擊樂(lè)器幼兒人手一個(gè)，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《殺雞宰鴨》二、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。1、師：快過(guò)節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨，又是唱歌跳舞，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏，一起來(lái)拍拍頭拍拍肩，拍拍我們的小手吧！2、教師唱A段樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一拍一拍地做動(dòng)作（如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手）3、教師唱B段樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。三、完整練習(xí)身體動(dòng)作。1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)琴聲，完整連貫做身體動(dòng)作。2、幼兒獨(dú)立聽音樂(lè)，表演身體動(dòng)作。四、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。1、組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。2、教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。五、學(xué)習(xí)配器方法1、教師（出示四種樂(lè)器）：這是什么？可以怎樣演奏？2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作。六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)器教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂(lè)器，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂(lè)器?；顒?dòng)反思：教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂(lè)教育中的難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。從感受樂(lè)曲到理解樂(lè)曲再到表現(xiàn)樂(lè)曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語(yǔ)句、詞匯說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受，能用肢體動(dòng)作的快慢來(lái)理解樂(lè)曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)Ａ、Ｂ、A’樂(lè)段，在喜洋洋的音樂(lè)聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來(lái)結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂(lè)欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂(lè)欣賞又是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過(guò)多媒體直觀、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂(lè)的教學(xué)形式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂(lè)欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。四年級(jí)音樂(lè)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設(shè)計(jì)最新3教學(xué)目的1、通過(guò)樂(lè)句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的流動(dòng)與終止。2、能準(zhǔn)確演唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的樂(lè)譜和歌詞。3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。4、欣賞“火車向著韶山跑”教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)1=C2/45342123453421—ninoninoninoni二、樂(lè)句連接1、認(rèn)唱旋律短句1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。3）把排列好的.樂(lè)句來(lái)唱一唱。三、欣賞“火車向著韶山跑”1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲，大家搭乘火車，跟著音樂(lè)，感受這輛火車把我們開往那里？2、聽賞音樂(lè)“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動(dòng)作。3、這音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？演唱形式是什么？四、新授課1、導(dǎo)入新課師：火車把我們帶進(jìn)了韶山，已聽到了各種民歌，也學(xué)唱過(guò)一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子。我們聽過(guò)的《落水天》、《對(duì)鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來(lái)了一首山歌，請(qǐng)你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們?cè)谑裁磿r(shí)候演唱的？2、聽音樂(lè)：指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱3、討論分析歌曲生：是人們上山打柴時(shí)唱的。師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？生：很神氣，很高興的（樂(lè)觀的）再次聽音樂(lè)，注意旋律師：你發(fā)現(xiàn)什么？生：有“”記號(hào)。老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動(dòng)一個(gè)音再回到本音。舉例：2——2學(xué)生唱一唱；老師指出跨小節(jié)切分音，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想一想這個(gè)音唱幾拍？并劃拍唱一唱4、學(xué)唱樂(lè)譜1）根據(jù)音高來(lái)模唱旋律。2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。3）師生接口唱樂(lè)譜；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂(lè)譜。4）分小組來(lái)演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！5、學(xué)唱歌詞1）先聽音樂(lè)2）再跟琴輕聲演唱歌詞。注意：襯詞的演唱。3）學(xué)生來(lái)排練這首樂(lè)曲，可以用什么樣的演唱形式來(lái)演唱。提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。4）請(qǐng)學(xué)生自己選擇演唱形式來(lái)試一試，看看表演效果如何。5）再在歌曲前加上引子：“23212—”太陽(yáng)出來(lái)羅學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。五、小結(jié)四年級(jí)音樂(lè)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設(shè)計(jì)最新4教學(xué)目的1、通過(guò)樂(lè)句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的流動(dòng)與終止。2、能準(zhǔn)確演唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的樂(lè)譜和歌詞。3、用清晰明亮的`聲音，富有表情的演唱這首歌曲。4、欣賞“火車向著韶山跑”教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)1=C2/45342123453421—ninoninoninoni二、樂(lè)句連接1、認(rèn)唱旋律短句1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符[的節(jié)奏。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。3）把排列好的樂(lè)句來(lái)唱一唱。三、欣賞“火車向著韶山跑”1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲，大家搭乘火車，跟著音樂(lè)，感受這輛火車把我們開往那里？2、聽賞音樂(lè)“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動(dòng)作。3、這音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？演唱形式是什么？四、新授課1、導(dǎo)入新課師：火車把我們帶進(jìn)了韶山，已聽到了各種民歌，也學(xué)唱過(guò)一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子。我們聽過(guò)的《落水天》、《對(duì)鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來(lái)了一首山歌，請(qǐng)你們聽一聽，想一想，這首山歌是人們?cè)谑裁磿r(shí)候演唱的？2、聽音樂(lè)：指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱3、討論分析歌曲生：是人們上山打柴時(shí)唱的。師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？生：很神氣，很高興的（樂(lè)觀的）再次聽音樂(lè)，注意旋律師：你發(fā)現(xiàn)什么？生：有“”記號(hào)。老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動(dòng)一個(gè)音再回到本音。舉例：2——2學(xué)生唱一唱；老師指出跨小節(jié)切分音，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想一想這個(gè)音唱幾拍？并劃拍唱一唱4、學(xué)唱樂(lè)譜1）根據(jù)音高來(lái)模唱旋律。2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。3）師生接口唱樂(lè)譜；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂(lè)譜。4）分小組來(lái)演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！5、學(xué)唱歌詞1）先聽音樂(lè)2）再跟琴輕聲演唱歌詞。注意：襯詞的演唱。3）學(xué)生來(lái)排練這首樂(lè)曲，可以用什么樣的演唱形式來(lái)演唱。提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。4）請(qǐng)學(xué)生自己選擇演唱形式來(lái)試一試，看看表演效果如何。5）再在歌曲前加上引子：“23212—”太陽(yáng)出來(lái)羅學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。五、小結(jié)四年級(jí)音樂(lè)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》教學(xué)設(shè)計(jì)最新5教學(xué)目標(biāo)：1.聽辨歌曲，在體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)作中體會(huì)這首山歌的特點(diǎn)。2.明白五聲調(diào)式和上波音的特點(diǎn)，感受四川地方語(yǔ)言，能夠有表情、有意境的演唱歌曲。3.透過(guò)有感情的演唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》，讓學(xué)生了解民歌、喜歡民歌。教學(xué)重點(diǎn)：有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：怎樣有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、大幅場(chǎng)景圖片、打擊樂(lè)（大鼓、镲、雙響筒）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（生觀看視頻）呼吸練習(xí)（三慢三快）二、體驗(yàn)活動(dòng)1．有表情的.喊太陽(yáng)：太陽(yáng)出來(lái)了（三次）2．體驗(yàn)鼓、镲演奏。3．師范唱，生體驗(yàn)歌曲風(fēng)格，引出課題。1）喊太陽(yáng)→師表演唱第一段→師原速歡快演唱歌曲一二段。2）歌曲風(fēng)格3）出示課題三、復(fù)習(xí)、處理歌曲1．分析這