六上語文工作總結(jié)

六上語文工作總結(jié)六上語文工作總結(jié)總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回憶和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，無妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是精心整理的六上語文工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。六上語文工作總結(jié)1這個學(xué)期，學(xué)校針對新課標(biāo)，進(jìn)行了課改。通過借鑒與學(xué)習(xí)思源學(xué)校的“分組學(xué)習(xí)〞的方式，采納“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)模式。在近一個學(xué)期的試行與摸索中，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、組建、分編學(xué)習(xí)小組本班28名同學(xué)，11名男生，17名女生。其中，班級里沒有優(yōu)等生，中等生為6人，余下的都是考試分?jǐn)?shù)在50分以下的同學(xué)。一開始，按照學(xué)校的指示，將每個學(xué)習(xí)小組的人員定為4人，組員按照“優(yōu)-中-差-差〞分編小組。因為班里沒有優(yōu)等生，中等生亦不夠分配，只好采納相應(yīng)方式組編。于是就有了“中-差1-差2-差3〞的分組。在這種方式的編組下，試行了一個月，在當(dāng)月的月考里，同學(xué)的成績都顯然下降。原因是一名中等生幫助不了三名差生，且還有被差生同化的危險。針對此，我對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了自由組合的編排方式。這種方式下，就出現(xiàn)了“差-差-差-差〞、“中-中-中-中〞和“中-差-差-差〞三種形式。這樣的方式或許未必是符合大家期望的，但試行兩個月下來，相對之前的分組方式略有好轉(zhuǎn)趨勢。二、課堂中“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)模式課堂是同學(xué)獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，在教學(xué)中試行了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)模式，關(guān)于課堂中先用一分鐘來出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)，并讓同學(xué)清楚的理解這個教學(xué)目標(biāo)，果挺好。它能讓同學(xué)有目的的自我學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)。接下來是同學(xué)的讀書環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，因為是新接受的，同學(xué)的能力水平跟不上，在檢測時，同學(xué)能自己解決的學(xué)習(xí)中的問題，無論在回答率還是準(zhǔn)確率上，都不夠理想。這就導(dǎo)致了教師在教的環(huán)節(jié)中，仍要用較多的時間來教學(xué)與引導(dǎo)。相應(yīng)的，在最后的當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，能讓同學(xué)動手學(xué)習(xí)到的題型也非常有限。在這半個多學(xué)期的試行中，有了點滴的進(jìn)步，更有許多必需要切實解決的實際性能力問題。希望在下個學(xué)期能做得更有成效。三、通過多途徑培養(yǎng)同學(xué)各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)全面的發(fā)展。〔一〕運用多種途徑，培養(yǎng)同學(xué)合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級也是同學(xué)養(yǎng)成合格習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予張榜公布的精神獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師〞領(lǐng)讀，既培養(yǎng)同學(xué)的組織能力，又培養(yǎng)同學(xué)的朗誦能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學(xué)上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉?！捕惩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)同學(xué)愛閱讀課外書籍的合格習(xí)慣，提升同學(xué)的寫作能力。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合適五年級同學(xué)的思維特點，另外，積存了大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。平常還常常組織同學(xué)到圖書室閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作能力也顯然提升?！踩硰娀瘜懽种笇?dǎo)，提升同學(xué)的寫字能力。本學(xué)期，我重視同學(xué)的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)真書寫。四、強化培優(yōu)補差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以發(fā)展。1、抓兩頭，扶中間。2、一對一互助學(xué)習(xí)小組。3、課外強化輔導(dǎo)，課堂創(chuàng)設(shè)機會，給予激勵，培養(yǎng)興趣、促進(jìn)提升。五、目前尚存在的問題：1、書寫習(xí)慣不夠好，作業(yè)未能按時完成，遇難容易放棄。2、寫作水平差異大。優(yōu)差生對比顯然。全班發(fā)展不夠均衡。3、開放、民主的教學(xué)模式及關(guān)注每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況在課堂中得構(gòu)建不夠到位?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷提升自己的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)水平，使每一節(jié)課都能取得高效的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提升自己的語文素養(yǎng)。六上語文工作總結(jié)2光陰似箭，任時光飛逝，我辛勤工作，猛然回首，點滴作法涌上心頭，存在的問題還必需努力解決。以下是我的幾點心得體會。一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班同學(xué)知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實同學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提升同學(xué)的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)〞字右邊本該“見〞而非“貝〞字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變幻，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提升同學(xué)的基本技能和語文能力。二、靈活機動處理教學(xué)方法依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的`探究，真正體現(xiàn)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主心得；時而激勵同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提升同學(xué)學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種合格的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)保持。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽〞，而成績差的同學(xué)又常?！俺圆涣栓?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐〞的形式，要求必必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作施行題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的施行，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。五、特別章節(jié)過關(guān)本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的同學(xué)進(jìn)行耐心細(xì)致的各別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成績普遍有了提升。六、拓展知識視野語文教學(xué)必必需重視積存運用，只有同學(xué)對知識有了一定積存之后，才能運用。為了拓展同學(xué)的知識視野，我展開了一系列的語文施行活動。1、優(yōu)秀文段朗誦。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了許多東西。2、迎國慶，辦小報的活動。收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動。讓同學(xué)自己收集資料，把辦好的小報貼在快樂園地里，全班同學(xué)進(jìn)行講評，談樂感受，給每個同學(xué)都評樂分?jǐn)?shù)。3、整理詞匯，收集詞匯活動。符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積存有了顯然的增多。在限時比賽中，比的是同學(xué)的反應(yīng)和機敏，同學(xué)在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力。4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽，激勵同學(xué)大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參加。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提升，這和常常展開語文活動這種同學(xué)喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。在本期的教學(xué)中，我采納語文課代表競爭制，每次考試分?jǐn)?shù)最高者就是語文課代表，使每個同學(xué)都有機會表現(xiàn)自己，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性，語文基礎(chǔ)知識得到了提升，語文能力得到了強化。六上語文畢業(yè)試卷答案六上語文畢業(yè)試卷答案一、基礎(chǔ)知識〔40分〕1、正確、勻稱地書寫下面的語句?！?分〕這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳。在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過碼頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那樣綿延，向天邊的霞光那樣耀眼，向高空的彩虹那么燦爛。2、看拼音，寫一寫?！?分〕bì風(fēng)帆〔〕空〔〕幕完〔〕歸趙〔〕竟銅墻鐵〔〕lián清正〔〕潔浮想〔〕翩垂〔〕聽政舌綻〔〕花〔〕憫jù〔〕理力爭〔〕精會神〔〕之千里聲色〔〕厲星星火〔〕3、給加點的字選擇正確的注音〔3分〕〔héhèhuoqiángqiǎngjiàng〕牽強〔〕附會和〔〕稀泥倔強〔〕隨聲附和〔〕勉強〔〕和〔〕氣生財4、給以下詞語中帶點的字選擇正確的解釋?！?分〕A、不安全B、損害C、端正D、高①危峰兀立〔〕②危及生命〔〕③安不忘?！病尝苷笪Ｗ病?、下面三組詞語中，是同一類的一組是〔〕〔2分〕A、表揚謙虛靈巧欣欣向榮B、虛偽夸耀勾結(jié)當(dāng)機立斷C、簡樸剛強嘴臉斗志昂揚6、成語是祖國語言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測測自己?！?分〕〔1〕、我們在描寫人們愛科學(xué)的時候，常常要用到這樣的成語：見微知著、鍥而不舍。你還能寫出兩個與科學(xué)精神有關(guān)的成語嗎？__________、__________?！?〕、有些帶有動物的成語也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫出兩個來嗎？__________、__________。7、出口成章，依據(jù)提示寫名句?！?分〕〔1〕弈秋，〔〕之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人〔〕，惟弈秋之為聽?！?〕但是，聰慧的，你告訴我，我們的日子為什么〔〕呢？〔3〕正月十五，到處〔〕，整條大街像是辦喜事，〔〕而美麗?！?〕中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：人〔〕，或〔〕，或〔〕。〔5〕有許多古詩詞是描寫一年四季景色的。請寫出最能體現(xiàn)季節(jié)特征的詩句各一個?！?分〕春：____________________________夏：____________________________秋：____________________________冬：_________________________〔6〕、望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬里的詩句“______________、______________。〞頓覺芳香滿口?！?〕一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以〔〕他，可就是〔〕他。——〔美國〕海明威〔《》〕8、按要求寫句子?！?分〕〔1〕、仿寫句子?！?分〕例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將。如果我是春雨，我將?！?友誼的話題歷久彌新，寫出表現(xiàn)友誼的一組詩句：。友誼最深、不猜不疑的朋友，我們稱為。彼此心意相通、無所違逆的朋友，我們稱之為?！?分〕〔3〕“答應(yīng)了別人的事就要守信用〞與這句話意思不一樣的是〔〕〔2分〕A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?B．答應(yīng)別人的事非守信用不可!C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?D．答答應(yīng)別人的事不能不守信用?！?〕修改病句?！?分〕三個韓國的孩子來我校參觀訪問。______________________________________________________。我們討論并聽取了校長作的生本報告。__________________________________________。9、請依據(jù)語境填空〔4分〕小學(xué)六年的生活一晃而過，真是，?！矊憙蓚€表示時間易逝的成語〕我馬上升入中學(xué)了，我想“〞來告誡自己，〔填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語等〕使自己在今后的生活中，珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。在馬上離別之際，我還想祝愿我的`同學(xué)！祝愿我的老師！祝愿我的母校！〔每條橫線上填寫一個表示祝福的四字詞語〕二、閱讀理解〔30分〕〔一〕課內(nèi)閱讀〔10分〕“你知道嗎？〞桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。〞“哦？什么時候？〞“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……〞桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)正，憂慮?！班牛莻€問題！〞他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。〞但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？〞“你瞧，他們在這里啦。〞桑娜拉開了帳子。1、文中“熬〞字，用音序查字法應(yīng)查音序〔〕；用部首查字法，應(yīng)先查〔〕部，再查〔〕畫?！?分〕2、以上短文選自俄國作家〔〕的〔《》〕?！?分〕3、當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個孩子時，他會對桑娜說什么呢？〔3分〕4、從加點的詞語中，你體會到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)？〔3分〕〔二〕課外閱讀〔20分〕孔子游春〔節(jié)選〕水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子??！1、孔子說“水是真君子〞的理由有四點，分別是因為水_________________、_________________、_________________、_________________?！?分〕2、這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位_________________的老師〔從文中找一個詞填在橫線上〕?！?分〕購買上帝的男孩一個年僅六歲的小男孩〔拿著捏著握著〕1美元硬幣，沿街一家一家商店地〔盤問詢問〕：“請問您這兒有上帝賣嗎？〞店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，〔不由自主不由分說〕就把他攆出了店門。天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛？〞男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯扶養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？〞“1美元。〞“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。〞老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻〞牌飲料說：“_________________________________________________________________。〞邦迪喜出望外將飲料〔捧抱包報〕在懷里興沖沖地回到了醫(yī)院一進(jìn)病房他就開心地叫嚷道叔叔我把上帝買回來了您很快就會好起來的幾天后，一個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯普進(jìn)行會診。他們采納世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費賬單那個天文數(shù)字，差點嚇昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，〔寄居隱居〕在本市，開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普激動不已，他馬上和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太______了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……，感謝上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！〞1、結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：____________________〔2分〕2、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號?！?分〕3.、在短文中的橫線上補寫老頭說的話；選擇文中括號內(nèi)正確的詞語?！?分〕4、聯(lián)系上下文，填空?！?分〕〔1〕“醫(yī)生說，只有上帝才能救他。〞這句話的意思是說______________________?！?〕小男孩邦迪心中的“上帝〞指的是________________________?！?〕你認(rèn)為“真正的上帝〞指的是______________________?！?〕你認(rèn)為最后一段橫線中應(yīng)該填的兩個詞語是______和______。5、通過閱讀這篇文章，我們可以看出錢購買上帝的男孩邦迪是一個_________________的孩子；老頭是一個___________的人?！?分〕6、請你依據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容制定一句公益廣告用語?！?分〕例：愛心可以讓死神望而卻步。___________________________________________三、習(xí)作表達(dá)〔30分〕1、語文施行〔5分〕同學(xué)們，大家都知道霧霾天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平常的生活中是怎樣珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，請用100左右的字，聯(lián)系實際談一談。2、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！埬阌脙杉聦懸粚懗砷L過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上?！?5分〕答案：一、基礎(chǔ)知識：〔制定意圖：本張試卷編寫上特別“課內(nèi)〞與“課外〞的結(jié)合、“學(xué)〞與“練〞的結(jié)合。第一部分主要是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，其中包容了拼音、字、詞、義積存等多方面的視察，力求全面的檢查同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握狀況；課內(nèi)外知識的結(jié)合，著重與知識的延伸與應(yīng)用；還有一些讀書方法和習(xí)慣方面的內(nèi)容，而且還很注重詩句的靈活運用，讓同學(xué)激烈地意識到我們的文化精粹——古詩詞，還可以幫助我們更準(zhǔn)確、更詩意地表達(dá)自己的思想感情?！?、這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳。在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過碼頭的野花，五彩繽紛，像織不