關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)

關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)為強化師德、鑄造師魂。2007年秋季開學(xué)后，我校教師進行了三天的認真學(xué)習(xí)、討論，大家清楚而又深入地熟悉到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠確保。建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良的教師隊伍，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)中我們著重抓了以下幾項工作。一、抓熟悉。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機制師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師隨時做好表率，在同學(xué)面前樹立“嚴師慈母〞的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人〞形象，在社會上樹立“最文明群體形象〞，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提升熟悉的基礎(chǔ)上，我們制定了《碑埡中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻〞為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)〞為天職。我們還采納多種形式，主動出擊，爭取同學(xué)家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對同學(xué)采納問卷調(diào)查，隨機調(diào)查。二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負責，做到三落實：組織機構(gòu)落實。制度落實?；顒咏?jīng)費落實。全體教師參加，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，保持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣〞、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟〞的這一觀念。事事到處給教職工做榜樣。保持合格的干群關(guān)系，發(fā)揮實干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，兩個副校長，兩個班主任都擔任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：〔1〕嚴在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參加工作，又得到了教職工的廣泛支持和參加?！?〕嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序?！?〕抓行動。大興三風(fēng)。一：團結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣〞。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局〞的合格態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學(xué)實際中。二：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。確保學(xué)校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務(wù)公開，做到有條不紊。三：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難，領(lǐng)導(dǎo)隨時深入特困教師家慰問，無論拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。如，慰問手術(shù)中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等。三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)合格的德育工作氛圍教育的施行證實，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造同學(xué)靈魂，提升教師素養(yǎng)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣揚櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極深的設(shè)施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規(guī)范要求自己。老師們認為在校風(fēng)建設(shè)中，合格的校風(fēng)塑造同學(xué)，學(xué)校活潑緊張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和激烈的求知革新的讀書風(fēng)尚，以及同學(xué)因有這樣的學(xué)校而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。合格的校風(fēng)不僅塑造同學(xué)，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中，我們看到，學(xué)校對同學(xué)合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行〞。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為慎重，做到言行一致，以此來感染同學(xué)，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。通過學(xué)習(xí)，好人好事多多。如：楊勇老師為學(xué)校的模式一、模式二晝夜操勞，還上了十幾節(jié)正課。彭廷顯老師56歲，帶病擔重任。王志遠老師54歲主動擔任小學(xué)一年級的主課。杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點。蒲軍老師主動擔任初三班主任，任主課，還兼任初中美術(shù)。四、抓系列活動。形成深厚的德育環(huán)境。通過討論大家認為，我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻〞為民負責，為人師表。在活動中以同學(xué)為中心，以情境為中心，精心制定各項活動。1.三愛系列教育活動〔愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛同學(xué)〕為內(nèi)容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓同學(xué)成才“為目標。2.開設(shè)榜樣示范專欄。每兩周出一次，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜樣同學(xué)，其中有學(xué)習(xí)成績很特別的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專。師德建設(shè)工作總結(jié)百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是教育事業(yè)的根本，是落實落實黨的教育方針、全面推動素養(yǎng)教育、培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的主力軍和中堅力量。教師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的將來。在新的歷史時期，強化和改善師德建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，始終把政治思想工作放在各項工作的首位。因為只有強化了這項工作，教師的職業(yè)道德水平才會提升，學(xué)校的素養(yǎng)教育才會深入。一年來，按照區(qū)教育局《關(guān)于強化教師職業(yè)道德建設(shè)的看法》和《關(guān)于展開師德建設(shè)的實施看法》的要求，為進一步樹立新形式下教師隊伍的合格形象，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、素養(yǎng)合格的教師隊伍，我校在教師政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面做了一些探究，積存了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。我校師德工作的思路，從宏觀可以概括為：以營造講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、求上進的教師人文環(huán)境氛圍為目標；以法治學(xué)習(xí)教育和組織教職工展開活動為依托；以制度管理、科學(xué)評估、重在激勵為手段，形成合格的教師隊伍，樹立教師的職業(yè)道德形象。具體工作有以下幾個方面：一、領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校成立師德工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)由校長擔任組長。依據(jù)上級要求和學(xué)校實際狀況，我們制定了《師德建設(shè)工作計劃》《師德考核辦法》，將師德考核與教師職稱評定、評優(yōu)評先掛鉤。建立了師德專門檔案，每學(xué)年末由師德考核小組對全體教師進行考評。二、活動展開1、組織學(xué)習(xí)做到計劃落實，內(nèi)容落實，決不搞形式主義。每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校都擬訂“師德學(xué)習(xí)計劃〞，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實到具體人頭。由主講人依據(jù)計劃去準備內(nèi)容，擬訂主講提綱。本學(xué)年組織教職工學(xué)習(xí)了十七大精神、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《關(guān)于教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等，并聯(lián)系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設(shè)與深入素養(yǎng)教育、民族興衰的高度來熟悉、來探討。2、展開豐富多彩的活動，強化師德師風(fēng)教育活動是很好的育人途徑。通過活動前的宣揚發(fā)動，活動中的啟發(fā)引導(dǎo)，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。本學(xué)年學(xué)校組織了全體教師觀看了愛國主義影片5部，每位教師都寫了觀后感，各位教師結(jié)合自己工作的實際暢所欲言地表達了自己的心聲，要努力工作，爭做師德先進。10月，學(xué)校在全體教師中組織了“怎樣做一名師德優(yōu)秀的教師〞活動。11月，我校又進行了“學(xué)法、懂法、遵遵守法律律〞的宣揚活動。只有保持不懈的組織教師學(xué)習(xí)、活動，師德師風(fēng)建設(shè)才會有確保。3、強化過程管理與監(jiān)控，真正使制度條例通過教師的行為表現(xiàn)出來。通過學(xué)習(xí)和活動的展開，制度的約束，我校教師在師德師風(fēng)上有了進展。為了鞏固這一成果，及時發(fā)現(xiàn)問題，真正地、全面地了解教師的教學(xué)行為，全體教師深深感到：自己在教書育人的過程中必必需時時、到處為人師表，樹立合格的職業(yè)道德形象。三、長遠計劃：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)今后，我們將始終如一的強化學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)各種師德文件材料，并繼續(xù)完善學(xué)習(xí)筆記，組織全體教師把學(xué)歷理論和指導(dǎo)施行結(jié)合起來，促進教師樹立正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)行為，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提升教師的道德修養(yǎng)，提升為同學(xué)、為家長、為社會的服務(wù)意識。2、榜樣引領(lǐng)榜樣的力量是無窮的，我們結(jié)合觀看師德光盤、愛國影片以及利用身邊的師德先進事跡和先進人物等手段來激勵、激發(fā)、引導(dǎo)全體教師，重視師德修養(yǎng)，提升人格魅力。3、從一點一滴做起我們將繼續(xù)注重平常工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點滴抓起，細致工作，注重平常的積存。4、制度確保進一步完善考核制度，努力使師德工作向規(guī)范化、制度化發(fā)展，使師德工作有法可依，并執(zhí)法必嚴?？傊?，我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，深深體會到：只有制度完善、強化過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能確保師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提升師資隊伍的師德水平。我們深知，師德建設(shè)是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前全面實施素養(yǎng)教育，全社會強化公民道德建設(shè)，大力弘揚和培育民族精神，強化和改善未成年人思想道德建設(shè)的形式下，逐步提升教師的道德水平。師德師風(fēng)個人總結(jié)在展開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育施行對教師這一職業(yè)又有了新的思索和熟悉。我深入地熟悉到同學(xué)、家長和教師共同組成了一個教育教學(xué)的有機整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最正確的教育教學(xué)效果。一、熱愛同學(xué)，是師德的核心內(nèi)容。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛同學(xué)。熱愛同學(xué)，必必需了解同學(xué)，尊重同學(xué)，隨時把同學(xué)放在心上，體察同學(xué)的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情同學(xué)的痛苦與不幸，與同學(xué)建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)同學(xué)，而是愛每一個同學(xué)，愛全體同學(xué)，尤其要關(guān)懷、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的態(tài)度是極其重要的。〞尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參加、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。為了調(diào)動家長積極參加學(xué)校教育，我不定期通過與家長聯(lián)系，對同學(xué)的表現(xiàn)進行具體分析，這一做法，使家長對班級展開的各項活動都很關(guān)懷。他們提出的合理化建議，給我展開教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把同學(xué)在校的表現(xiàn)以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠具體地了解到孩子在校的紀律、學(xué)習(xí)、勞作等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到同學(xué)在家的各種表現(xiàn)，為我真實全面地了解同學(xué)、對同學(xué)進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期保持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支蘊藏著龐大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素養(yǎng)并不低于教師，教師只有放下架子，常常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參加學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改善自己的工作。三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。屈指算來，我已教了十二年書了，教過的同學(xué)累計也有一千多人。當我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我慢慢從內(nèi)心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業(yè)的熱愛給了我樂教勤業(yè)的龐大動力。為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞作，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深入地熟悉到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力?？偠灾ㄟ^師德學(xué)習(xí)，我熟悉到強化師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提升對教師道德的再熟悉，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。今年暑假我們學(xué)校依據(jù)文教局精神組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)問題，在09年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優(yōu)秀事跡，隨后幾天里我們又在學(xué)校的會議室里有幸學(xué)習(xí)了魏書生的教學(xué)和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學(xué)的快樂和收獲，現(xiàn)我把體會總結(jié)以下幾點：首先，我認為即使自己選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當熱愛自己的事業(yè)。就應(yīng)當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰慧才智。其次，教師要熱愛同學(xué)。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報都提到了這一點，“愛生如愛子〞是師德的一個重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛同學(xué)，尊重同學(xué)，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)懷他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。就像魏書生老師說的：深入到同學(xué)中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為同學(xué)服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞作，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平常欣賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊，它時時鞭策著我，熱愛同學(xué)就意味著尊重同學(xué)，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真合計自己對孩子的每一看法，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛同學(xué)還意味著熱愛一切同學(xué)，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。〞前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。同學(xué)有著天然的向師性，特別是小同學(xué)，把教師的言行奉為準則和標準，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的〞，閉口就是“這是老師叫我們做的〞。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為同學(xué)樹立一個模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個同學(xué)、教育每一個同學(xué)。正所謂“其身正，不令而行〞。否則，“雖令不從〞。因此，教師要自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤物無聲〞。三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜愛當老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少！沒有時間和精力去感受！其實我們都曾有過幸福的隨時，當教了幾年的班級將要不教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時；當孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花集體向你道歉時；當曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時，我們不也曾感動過，幸福過，快樂過嗎？所以我覺得壓力既然存在，也無須多加埋怨，苦中尋樂，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關(guān)愛同學(xué)，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們的生活不過是如此而已！該文章轉(zhuǎn)自[語文123資源網(wǎng)]：師德培訓(xùn)總結(jié)依據(jù)新的形勢與要求，對廣大教師不斷強化師德教育已是一項深入持久的重要任務(wù)，近幾年來，我們文成中學(xué)在保持完善教師暑期師德培訓(xùn)方面做了大量的工作，并收到了顯然的效果。為了繼續(xù)提升教師的教學(xué)水平和師德教育的成果，今年暑期，在國家教育部文件《教育部關(guān)于進一步強化和改善師德建設(shè)的看法》和市教育局文件《關(guān)于進一步強化師德師風(fēng)教育的通知》精神的指導(dǎo)下，我校組織全體教師參加了為期五天的暑期師德專題培訓(xùn)。與往年相比，此次師德培訓(xùn)結(jié)合實際、因地制宜、求真務(wù)實。2008年暑假期間，我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個已從事5年教學(xué)工作的我，熟悉又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。默默從事教學(xué)多年來，一直以為“在其位，謀其職〞就是把書教好，開啟同學(xué)的智慧之門，教育同學(xué)作一個品行端正的人?；顒悠陂g校長作了深入的講座，我大受啟發(fā)。他所提到的，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思索和探究的一個很好的課題：爭取做一個讓人民滿意的教師。教師的奉獻就僅僅體現(xiàn)在體力與健康的消耗上嗎？‘蠟燭成灰’我們不怕，但蠟燭到底該怎么燃燒呢？〞怎樣燃燒才能在新時代做一個既讓人民滿意也讓自己幸福的老師？或許是老師們應(yīng)該思索的問題。幾天的學(xué)習(xí)，全體老師受到一次又一次深入的教育，通過學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一了思想，提升了熟悉，有效提升了教師強化自身思想道德建設(shè)的自覺性。促使老師們對照平常自己的教育教學(xué)行為，找差距、提看法，統(tǒng)一思想，規(guī)范教學(xué)，將師德培訓(xùn)成效落實在努力提升自身教育教學(xué)水平的實際行動上。師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包涵負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛，它是教師和一切教育工在從事教育活動中必必需遵守的道德規(guī)范和行為準則。在影片中，戴俊秀老師的敬業(yè)精神和對同學(xué)的真誠關(guān)愛，深深地打動了我的心。他是一位具有合格師德的好教師。他把畢生的精力投入到了教學(xué)工作中去，嘔心瀝血，對教育執(zhí)著追求，貢獻自己的全部。戴老師對同學(xué)的愛是一種只講付出不記回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是神圣的。這種愛是教師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師〞，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。另外，教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素養(yǎng)能力的提升。孩子喜愛模仿，尤其喜愛模仿教師的一言一行，教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平常對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子模仿對象，我們直接面對的是純潔無邪的孩子，在任何狀況下，我們都沒有理由也沒有權(quán)力把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。人們常形容育人職業(yè)是“園丁〞，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的同學(xué)，育人之本，關(guān)鍵在于師德。如果把學(xué)校比喻成企業(yè)的話，我們培育的我想產(chǎn)品就是人，教師所要關(guān)注的就是那一個個靈活生動的生命。在教育中，我們也應(yīng)該抱著“以人為本〞的思想去教育我們的孩子，擺正角色位置，正確熟悉教師與幼兒的關(guān)系，從孩子的道德發(fā)展必需要出發(fā)，我們的道德建設(shè)不能只停留在“五要五嚴禁〞上，不能只停留的外顯中，而更應(yīng)該注重一些內(nèi)在的東西。幼兒園的孩子年齡小，可他們渴求溝通、渴求交流，我常常覺得每次進班都非常的累，但是如果換一個角度想“今天我進班是去和孩子們玩了〞，這樣的心理調(diào)適下，即便是累，那也是快樂的；當看到孩子畢業(yè)，在幼兒園中長高、長大，從連吃飯也不會到什么事情都能自己做，從進園的哭哭啼啼到與老師的難舍難分，在陪伴他成長的每個階段中所付出的辛勞都已顯得不再重要。通過培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西：對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。通過這次培訓(xùn)，使我對師德的建設(shè)有了更深入的熟悉。我深知，師德建設(shè)是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前落實科教興國和人才強國的戰(zhàn)略中，全面實施素養(yǎng)教育，推動課程改革，全社會強化公民道德建設(shè)，大力弘揚和培育民族精神，強化和改善未成年人思想道德建設(shè)的新形式下，教師職業(yè)道德建設(shè)要常抓不懈，以教師隊伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護航。經(jīng)過聽報告、觀看影片、學(xué)習(xí)和討論，可以說我們在師德熟悉上有了很大的提升，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標。從而，我對自己所擔負的教育教學(xué)工作也有了新的熟悉一個具有合格師德的教師，要不斷提升自身的文化素養(yǎng)、不僅要“專〞，而且要“博〞，不僅專業(yè)知識扎實，而且要興趣廣泛，一專多能。要注重積存、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)強化學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動各種教學(xué)要素及兒童各種感官參加學(xué)習(xí)，還必必需要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并運用于教學(xué)，以潛移默化地提升自己的內(nèi)在素。6.師德建設(shè)300內(nèi)容師德即為教師的職業(yè)道德，師德是一種每個教師都應(yīng)遵守的行為準則，師德又是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，是具有教師職業(yè)特點的行業(yè)公德。它是教師群體的道德規(guī)范、道德準則、道德行為的總和。教師是“人類靈魂的工程師〞，搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人，培養(yǎng)人才，作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說，責任就變得尤為重大。因為0-6歲的孩子正處于一個知識積存，塑造人生觀，價值觀的重要時期，所以幼兒園教師的自身素養(yǎng)是影響孩子成長的重要因素。因此，幼兒園教師必必需重視及擁有合格的師德。作為一名幼兒園教師，我始終覺得德在先，才在后，師德是衡量一位老師是否合格的重要標準。因此，師德一直在我心中，并且會一直放在我的心中，不僅如此，作為教師，我們還應(yīng)該在我們的工作中施行師德。小學(xué)教師關(guān)于正師德修師風(fēng)的心得體會有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有革新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動教育革新、全面實施素養(yǎng)教育的主導(dǎo)力量，是同學(xué)增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學(xué)。師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。因此，正師德修師風(fēng)尤其顯得重要！為此，學(xué)校針對師德師風(fēng)建設(shè)提出了“三四五六工程〞即樹立三種精神，做好四個服務(wù)，努力做到五個方面，處理好六種關(guān)系?！财椒仓械膫ゴ缶?、平靜之中的滿腔熱情、平常之中的激烈責任；服務(wù)于同學(xué)、服務(wù)于家長、服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于社會；終身從教恒敬業(yè)、愛生如子做園丁、不斷進取勇革新、遵規(guī)遵遵守法律律嚴自律、不計得失樂奉獻；處理好與同學(xué)的關(guān)系、處理好與家長的關(guān)系、處理好與同事的關(guān)系、處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、處理好與家庭的關(guān)系、處理好與家庭的關(guān)系〕，我很受啟發(fā)。作為一名剛參加工作的教師，肩負著培養(yǎng)祖國將來的責任，深知責任的重大。在實際的工作中也時常碰到很多問題，我覺得上面的“三四五六工程〞概括得很好，學(xué)高為師，身正為范，我們的一言一行都會影響孩子們，一個人的人品直接反應(yīng)這個人的素養(yǎng)涵養(yǎng)，我想對孩子們首先要熱愛他們，只有通過用愛來感化教育他們我們的付出才會收到事半功倍的效果。當然，在這個過程中要有耐心、有恒心。其次是要服務(wù)于他們，滿足他們的求知欲和實際必需要，真正把他們當作學(xué)習(xí)的主體。最后要言傳身教，以身作則，用自己的師德師風(fēng)來感染他們，用自己的人格來感召他們。對自己的同事要以和為貴，和睦相處，有緣千里來相會，在工作上要互相幫助，互相支持。還要學(xué)會傾聽別人的看法，以達到互相學(xué)習(xí)，共同提升的目的。當然關(guān)于師德師風(fēng)還有很多方面，在這里就不一一贅述。不管怎樣，只要我們在實際的工作中不斷提升自己的師德和師風(fēng)，我想我們會得到意外的收獲的。育人者育心，育心者必自育。教師隊伍建設(shè)的核心是師德建設(shè)。一學(xué)期以來，我校在街道教辦及上級領(lǐng)導(dǎo)下，以“敬業(yè)愛生、教書育人〞為師德建設(shè)核心，以理論學(xué)習(xí)為確保，以各項活動為載體，深入展開師德師風(fēng)建設(shè)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、服務(wù)育人、與現(xiàn)代化教育相適應(yīng)的高素養(yǎng)的教師隊伍。工作亮點如下：德育處工作按照上級及校長室的要求將開學(xué)初的第一個月強化精神文明建設(shè)，設(shè)為師德師風(fēng)教育月暨文明禮貌月。制定了師德師風(fēng)管理制度，出現(xiàn)師德師風(fēng)問題評優(yōu)評選一票否決制，在平常的工作中要求把師德師風(fēng)教育、文明禮儀教育落在實處。開學(xué)初專門進行了一場“開學(xué)典禮暨師德師風(fēng)教育月啟動儀式〞，所有教師在儀式上鑒定了“師德師風(fēng)責任書〞，舉行了莊嚴的“嚴遵師德，嚴格要求自己，力做一名德能技勤全優(yōu)的人民教師〞宣誓。在九月初，德育處對本期新聘教師進行了師德師風(fēng)教育專題培訓(xùn)，以“龍崗區(qū)十四條師德紅線〞“教師法〞題材，重點引導(dǎo)所有新入職的教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面應(yīng)該注意的問題，強化新聘教師師德修養(yǎng)；九月下旬，德育處又帶領(lǐng)所有新入職教師參加了街道教辦在中心學(xué)習(xí)舉行的“街道師德師風(fēng)教育總結(jié)會〞，進一點加深了所有新聘教師的師德師風(fēng)意識。中期，學(xué)校響應(yīng)教辦興行了師德師風(fēng)教育征文活動。我校有幾位教師獲得了街道優(yōu)秀獎，在這方面樹立了榜樣；另，在每周的教師工作例會上，學(xué)校行政尤其是德育處都重點強調(diào)師德師風(fēng)問題，做到常講常新，常抓不懈，隨時敲響師德師風(fēng)教育的警鐘；同時，天天的值日行政、教務(wù)處、德育處等在平常的巡課巡查時，強化了巡課頻率，重點關(guān)注了體罰及變相體罰、違規(guī)補課等師德師風(fēng)問題，防微杜漸。9.新形勢下的青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)的文章〔原創(chuàng)〕淺談新形勢下強化青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要性教師曾被比喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)〞、“人類靈魂的工程師〞，教師以自己的知識和人格力量培養(yǎng)著同學(xué)，既傳授知識，又教會同學(xué)做人的道理。現(xiàn)代教育家夏丐尊曾說過：“教師不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。〞教師用自己的靈魂塑造同學(xué)的靈魂，用自己的人格塑造同學(xué)的人格。實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵在教師。建設(shè)高素養(yǎng)的教育，必有高質(zhì)量的教師，而青年教師又是支撐教育的主體。因此，新形勢下強化青年教師師德師風(fēng)建設(shè)，是一項關(guān)系到教育工作全局和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程，對此必需要有整體性的思索。筆者在這里談五點粗淺的看法。一、準確把握新形勢下青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的特點從現(xiàn)實的角度看，新形勢下青年教師師德師風(fēng)建設(shè)，主要有以下四個顯著的特點：一是強化青年教師師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)的緊迫性。社會主義政治文明的理論和施行告訴我們，青年教師師德師風(fēng)建設(shè)是落實執(zhí)行黨的教育方針的一個永恒課題，提升青年教師的道德水準、道德面貌，不僅關(guān)系到教育的形象，而且關(guān)系到將來的人才培養(yǎng)的先進性、有效性和合法性。特別應(yīng)當看到，我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，青年教師師德師風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)了大量的新狀況、新問題，加上我們對新形勢下的青年教師師德師風(fēng)建設(shè)缺乏深入的研究和有效的手段，青年教師隊伍的道德狀況出現(xiàn)了滑坡。在這種形勢下，直面青年教師的道德現(xiàn)狀，研究青年教師的道德建設(shè)問題，努力提升廣大青年教師的道德水平，不僅十分必要，而且十分緊迫，它是我們教育界甚至是全社會在新形勢下面臨的一大歷史性課題。二是把握青年教師師德師風(fēng)建設(shè)目標內(nèi)容形式的革新性。馬克思指出：“物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。不是人們的意識決定人們在存在，相反，是人們的存在決定人們的意識。