汽車整車裝配與調(diào)試教案16-車門車輪

智能制造與汽車學院智能制造與汽車學院?《汽車整車裝配與調(diào)試》第16次課教案設(shè)計（共16次課）#/5汽車車輪的結(jié)構(gòu)和規(guī)格代號。1、汽車車輪的結(jié)構(gòu)。2、車輪規(guī)格代號的表示方法。45min汽車車門總成的裝配和調(diào)整方法1、汽車車門總成的裝配；2、玻璃升降器的裝撇；3、車門鎖的裝配：4、組長根據(jù)查閱的作業(yè)指導書、互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)學材的學習，5、通過班組討論進行分解、分配任務(wù)，并由組長擔任裝配質(zhì)量檢查員。6、按照制定的任務(wù)分解單和標準操作工序在班組內(nèi)進行裝配訓練，查找存在的問題與不足，提出改進的措施或意見并記錄。（本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學生能夠根據(jù)維修手冊的裝配檢驗等要求把接受的裝配任務(wù)進行分解、分配，即制定計劃的能力）。7、在進行班組內(nèi)進行裝配訓練時，要求組長及時對裝配質(zhì)量進行檢查，組長必須嚴格按照相關(guān)質(zhì)量要求做好關(guān)鍵點質(zhì)量檢查。（本環(huán)節(jié)重點是培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)的能力以及能夠根據(jù)標準操作卡進行標準化操作的能力）。8、在進行裝配訓練時，要求學生根據(jù)相關(guān)教學資料、已有標準操作工序和自己操作的過程對缺失的標準操作工序及工位內(nèi)容進行補寫。（本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學生能夠根據(jù)實際的裝配作業(yè)過程進行編制作業(yè)指導書的能力）。45min

汽車車輪總成的裝配和調(diào)整方法1、汽車車輪的裝配：2、組長根據(jù)查閱的作業(yè)指導書、互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)學材的學習,3、通過班組討論進行分解、分配任務(wù)，并由組長擔任裝配質(zhì)量檢查員。4、按照制定的任務(wù)分解單和標準操作工序在班組內(nèi)進行裝配訓練，查找存在的問題與不足，提出改進的措施或意見并記錄。（本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學生能夠根據(jù)維修手冊的裝配檢驗等要求把接受的裝配任務(wù)進行分解、分配，即制定計劃的能力）。5、在進行班組內(nèi)進行裝配訓練時，要求組長及時對裝配質(zhì)量進行檢查，組長必須嚴格按照相關(guān)質(zhì)量要求做好關(guān)鍵點質(zhì)量檢查。（本環(huán)節(jié)重點是培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)的能力以及能夠根據(jù)標準操作卡進行標準化操作的能力）。、在進行裝配訓練時，要求學生根據(jù)相關(guān)教學資料、已有標準操作工序和自己操作的過程對缺失的標準操作工序及工位內(nèi)容進行補寫。（本環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)學生能夠根據(jù)實際的裝配作業(yè)過程進行編制作業(yè)指導書的能力）。9、思政教育：尾線裝配是對汽車質(zhì)量的最后把關(guān)，學生應(yīng)當具有自主創(chuàng)新的精神，理解科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。45min課后練習與拓展1、學生完成任務(wù)工作單2、根據(jù)修訂后的計劃分小組進行練習，教師指導檢查（結(jié)合安排學生自評、互評）。3、教師對學生任務(wù)完成情況進行評價，指出優(yōu)缺點，改進方案等。4、課后6s實施。三、教學總結(jié)與反思教學效果1、理實一體化學習方法，學生興趣濃厚，達成了良好的學習效果和思政效果：2、汽車總裝生產(chǎn)線上實操訓練，新技術(shù)、新方法融入標準裝配工序卡片，實施效果良好。

特色創(chuàng)新1、為職業(yè)崗位/群進行工作過程系統(tǒng)化分析，根據(jù)崗位內(nèi)容確定學習內(nèi)容和工作任務(wù)，工作任務(wù)之間獨立、完整。2、從學生角度組織課堂教學；分組教學、成果導向，重點講解、問題研討，任務(wù)引入指導學生自主學習、完成任務(wù)訓練。3、基于綜合能力訓練的課堂設(shè)計構(gòu)架。根據(jù)專業(yè)類型和課程標準要求，設(shè)計課堂中觀、微觀結(jié)構(gòu)框架，對知識、技能與能力、素養(yǎng)與道德進行系統(tǒng)設(shè)計；4、翻轉(zhuǎn)課堂教學設(shè)計，體驗式的學習方式，全方位提升學生的操作能力（操作工、質(zhì)檢能力（質(zhì)檢員）和工藝文件讀圖能力（工藝員），為提升職業(yè)能力打下了堅實的基砒，充分應(yīng)對未來的就業(yè)崗位和"X汽車裝調(diào)職業(yè)技能等級考試項目。5、活頁式工作任務(wù)單，包含：任務(wù)描述模塊、學習目標模塊、知識與技能點清單模塊、操作技能模塊、檢查評估模塊，覆羞學生的整個學習過程。反思改進1、學生觀看微課視頻的學習效果參差不齊。整改措施：在微課學習上，應(yīng)在視頻播放中設(shè)置問題，引導學生自主學習，讓學生