班主任重點(diǎn)工作反思總結(jié)（19篇）

班主任重點(diǎn)工作反思總結(jié)（實(shí)用19篇）班主任重點(diǎn)工作感悟總結(jié)

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本學(xué)期即將結(jié)束。自從我起先接班主任已經(jīng)一學(xué)期了，在這一學(xué)期里，由于多年不當(dāng)班主任，對(duì)班主任工作很生疏。使我深深的體會(huì)到當(dāng)老師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一個(gè)班主任更不簡(jiǎn)單，更不要說(shuō)是當(dāng)一名合格的班主任了。在這一學(xué)期里，自己靠著以前當(dāng)班主任時(shí)的閱歷及吃苦耐勞的精神，在班主任工作上取得了一些成果，也存在一些不足，現(xiàn)將自己的班主任重點(diǎn)工作感悟總結(jié)如下：

我是20_年8月正式接手高一(6)班的。從接班那天起自己就著手了解自己班級(jí)的狀況。高一(6)班共有57人，其中17個(gè)男生，40個(gè)女生。我讓每一個(gè)人寫(xiě)出自己的特點(diǎn)、愛(ài)好、以及自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)科目，然后去逐步的了解每一個(gè)學(xué)生。

作為一個(gè)班集體，首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)良好的班干部隊(duì)伍。良好的班干部隊(duì)伍對(duì)于整個(gè)班集體的運(yùn)轉(zhuǎn)有著至關(guān)重要的作用。在我們班，我首先通過(guò)視察找到一個(gè)組織實(shí)力較強(qiáng)的男同學(xué)作為班長(zhǎng)，然后通過(guò)自己毛遂自薦來(lái)初步確立了班干部成員、團(tuán)支部成員和各科科代表。這些人的試用期為一個(gè)月，10月初，通過(guò)全班學(xué)生的投票評(píng)議，對(duì)班干部進(jìn)行了進(jìn)一步的改選。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我們班最終確立的一支做事實(shí)力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，這對(duì)我以后從事班級(jí)的其他活動(dòng)起到的主動(dòng)地作用。也為我們高一(6)班的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)讓學(xué)生明白那些事能做、那些事不能做是違紀(jì)的。明確作學(xué)生應(yīng)遵守的紀(jì)律原則。并通過(guò)班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生多次進(jìn)行紀(jì)律觀念教化，特殊是對(duì)一些違規(guī)學(xué)生進(jìn)行耐性的教化，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念。

本班的住宿生共有21人，這些學(xué)生在家時(shí)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。讓人侍奉慣了。自己不會(huì)整理寢室。寢室里物品擺放特亂，床單不整齊，地面衛(wèi)生不整齊。讓人看著特殊不順眼。我多次去寢室進(jìn)行指導(dǎo)并多次召開(kāi)住宿生會(huì)議。經(jīng)過(guò)整頓寢室管理基本到位。住宿生基本學(xué)會(huì)了自己管理寢室。

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)講，單靠平常的管理也不肯定會(huì)取得多大的效果，所以我特別重視每一次的班會(huì)。從選班會(huì)主題，到主動(dòng)仔細(xì)的進(jìn)行班會(huì)打算，再到上好每一節(jié)班會(huì)。我都下了很大的功夫。我們班一學(xué)期以來(lái)，召開(kāi)了不少的主題班會(huì)，內(nèi)容涉及各個(gè)方面：有學(xué)生的學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成教化，學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生養(yǎng)成教化，學(xué)生的考試動(dòng)員、學(xué)生的平安、穩(wěn)定教化等。當(dāng)然還有一些特色顯明的特色主題班會(huì)，如：“我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)”，“愛(ài)學(xué)習(xí)須要理由嗎?”

現(xiàn)在的學(xué)生和老師之間由于年齡的差異，存在著很大的代溝。當(dāng)上班主任后發(fā)覺(jué)與學(xué)生溝通時(shí)很難聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)心里話。他們做事從不考慮后果并且自尊心很強(qiáng)。老師表?yè)P(yáng)時(shí)很興奮，當(dāng)做錯(cuò)了事受到指責(zé)時(shí)就會(huì)感到自尊心受創(chuàng)，老師不敬重他了，因此破罐子破摔。鑒于這種狀況，每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或紀(jì)律上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我都把學(xué)生叫到走廊或沒(méi)有人的地方，和氣地指出他什么地方做錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)怎樣做。他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)把他(她)喊到辦公室并讓其坐在我的旁邊，我告知他們“讓你坐著就意味著我們之間的地位是同等的，你可以把我當(dāng)作自己的摯友來(lái)看待，而不是老師”。在和學(xué)生的交談過(guò)程中，我有時(shí)候也談一些自己讀書(shū)時(shí)的困惑，而自己當(dāng)時(shí)是如何處理，結(jié)果造成了什么樣的后果。讓他們自己去發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中存在的不足。通過(guò)對(duì)比自己和其他學(xué)生的行為，來(lái)進(jìn)一步告知他們：什么可以做，什么不行以做!怎樣學(xué)習(xí)效率高等。同時(shí)，要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，要學(xué)會(huì)仔細(xì)的聽(tīng)學(xué)生講完自己的困惑，要讓學(xué)生明白：老師沒(méi)有放棄他!老師真的想幫助他!不要讓學(xué)生覺(jué)得自己在老師面前講話有壓力。而放棄和老師心靈溝通的機(jī)會(huì)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，許多時(shí)候出問(wèn)題就出在下課，所以作為一名班主任就有必要利用課余時(shí)間多去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。通過(guò)去教室，會(huì)發(fā)覺(jué)一些你在課堂上發(fā)覺(jué)不了的狀況，比如：許多學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，所以不堪重負(fù)而下課爬桌子睡覺(jué);許多學(xué)生利用下課時(shí)間在教室瘋打瘋鬧，甚至引發(fā)打架事務(wù);一些學(xué)生利用下課時(shí)間談戀愛(ài)等等。

作為中學(xué)生而言，正處在未成年和成年人的過(guò)渡期。每個(gè)人都有自己獨(dú)立的想法。這樣以來(lái)就給班干部的管理帶來(lái)諸多不便，許多班干部因?yàn)榘嗉?jí)的淘氣學(xué)生不聽(tīng)其管理而辭職，甚至被辱罵、毆打等。因此，作為班主任就要主動(dòng)的支持班干部開(kāi)展日常工作，為班干部在班級(jí)樹(shù)立威信。使班干部成為班級(jí)管理實(shí)體的一個(gè)重要組成部分。在班干部與班級(jí)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，要考慮到班干部的特別性進(jìn)而進(jìn)行處理。不能盲目的“各打五十大板”，當(dāng)然也不能一心偏向班干部而不理一般學(xué)生的意愿。

在對(duì)班干部支持的同時(shí)也要增加班干部的服務(wù)意識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)懂得如何去更好的為學(xué)生服務(wù)。因此，作為班主任來(lái)說(shuō)，要定期對(duì)班干部進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。以便使班干部更好的融入到班級(jí)的管理工作中去，要讓班干部懂得自己是一個(gè)“服務(wù)者”，自己的工作就是“為班級(jí)學(xué)生服務(wù)”，而不是一個(gè)管理者，去管理訓(xùn)斥其他學(xué)生。

做為班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格等，單純的依靠自己的平常發(fā)覺(jué)是很難完成的，因此很有必要和學(xué)生家進(jìn)步行溝通。通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，可以更好的駕馭每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問(wèn)題。比如，我們班有一個(gè)學(xué)生和別的班級(jí)學(xué)生打架，當(dāng)時(shí)我通過(guò)從學(xué)生中了解，才知道他是為了我們班上的學(xué)生受到別的班學(xué)生的羞辱而替本班學(xué)生出頭。事后我通過(guò)和該學(xué)生的家長(zhǎng)的溝通才知道，該學(xué)生是一個(gè)很講義氣的學(xué)生，因?yàn)樵诔踔袝r(shí)幫別人出頭而多次和別的學(xué)生打架，也因?yàn)榇蚣苁聞?wù)多次進(jìn)拘留所。所以在后來(lái)的事務(wù)處理中，我不僅引導(dǎo)該學(xué)生如何處理學(xué)生事務(wù)，而且本著對(duì)學(xué)生人生負(fù)責(zé)的看法主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)校對(duì)該學(xué)生放寬處理。后來(lái)該學(xué)生再也沒(méi)有發(fā)生打架事務(wù)。

每一個(gè)學(xué)生都有自己不同的學(xué)習(xí)和處事方式。假如對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都實(shí)行“一刀切”的方式，必定會(huì)造成學(xué)生的不服管教。因此，我認(rèn)為對(duì)待學(xué)生要詳細(xì)對(duì)待。比如我們班有一個(gè)學(xué)生談戀愛(ài)。我對(duì)她實(shí)行說(shuō)理與舉例子相結(jié)合的方式，讓她相識(shí)到中學(xué)生談戀愛(ài)不利于自身的學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展，同學(xué)之間要文明交往。再比如，我們班有個(gè)同學(xué)上課不仔細(xì)聽(tīng)講，睡覺(jué)等。對(duì)此我實(shí)行對(duì)該學(xué)生激勵(lì)與懲處相結(jié)合的方式，假如他仔細(xì)聽(tīng)課就多表?yè)P(yáng)他，假如他不仔細(xì)聽(tīng)課就讓他多參與一些班級(jí)衛(wèi)生打掃工作，同時(shí)我也讓那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生多幫助他?，F(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生明顯的改善了學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)愛(ài)好更加深厚。

以上是本人在這學(xué)期里所做工作，如有不足望校領(lǐng)導(dǎo)指出并給以幫助。

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20_年上半年的教學(xué)工作結(jié)束了，在學(xué)期結(jié)束以后，我感覺(jué)自己的實(shí)力得到了巨大的提高，我信任我會(huì)做的更好的，只要我不斷的努力，我就會(huì)迎來(lái)一個(gè)美妙的明天!

上學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)四三班的班主任老師工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝合力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任老師工作總結(jié)如下：

一、重視對(duì)后進(jìn)生的教化工作。

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和志氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)安排，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。

常常向有閱歷的班主任老師學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《班主任老師工作漫談》和拿破倫·希爾的《勝利學(xué)》兩本書(shū)，工作中不斷向有閱歷的班主任老師請(qǐng)教，總結(jié)班主任老師工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

三、不斷更新教化觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的須要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我熬煉和特性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)實(shí)力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教化動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)建更有利的條件。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

四、深化了解學(xué)生，搞活課堂教。

本學(xué)期初我接任了四年級(jí)三班的班主任老師工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深化班級(jí)，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課老師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前三天我已能精確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有特性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受實(shí)力，但自覺(jué)實(shí)力較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。

班主任重點(diǎn)工作反思總結(jié)

一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級(jí)精神：

“做一個(gè)堂堂正正的人。”是我始終都掛在嘴邊的話，孩子們和特殊熟識(shí)，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨(dú)立完成。在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我始終強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì)、平常時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事務(wù)進(jìn)行教化。目前班級(jí)基本形成一種班級(jí)精神“誠(chéng)懇、勤奮、志向、寬容”。

二、抓好班級(jí)教學(xué)工作，促成班級(jí)氛圍：

一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒(méi)有深化的班級(jí)是失敗的。為了讓學(xué)生們深化學(xué)習(xí)，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是勝利的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的，而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很簡(jiǎn)單，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來(lái)解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特殊是在科任老師對(duì)學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候，很可能會(huì)發(fā)生沖突，雖然是四年級(jí)，但是學(xué)生的內(nèi)心起先抗拒，就會(huì)干脆影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺(jué)得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于非常融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心視察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了確定作用。

2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級(jí)孩子眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語(yǔ)科，由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽(tīng)講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細(xì)心視察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不仔細(xì)不剛好完成，我便實(shí)行英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等，常常提示和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書(shū)法課我甚至參加課堂的巡察和指導(dǎo)，和書(shū)法老師深化溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識(shí)。

3、激勵(lì)學(xué)生克服各種困難，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，激勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾沃鋾r(shí)間，如何運(yùn)用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是許多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)峻的來(lái)自家庭方面的困難，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。

4、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話、上門(mén)家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)激勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、選好班干部，促進(jìn)班級(jí)體制建設(shè)：

俗話說(shuō)：火車跑得快必需車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特殊重視班干部的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中主動(dòng)主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的?zhǔn)備等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作主動(dòng)性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤，公允公正。

四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早熬煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參加勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)探討，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

五、開(kāi)展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提高：

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了許多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深化、更詳細(xì)、更全面，每次我我激勵(lì)學(xué)生人人參加，相互合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的主動(dòng)性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的日托班班級(jí)。在學(xué)校實(shí)行的英語(yǔ)朗誦競(jìng)賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo)，并請(qǐng)英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品。然后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參與競(jìng)賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成果。此外，我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種熬煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素養(yǎng)。在對(duì)像王闖個(gè)別學(xué)生的教化中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)切與愛(ài)，使他們情愿以自己好的方面展示給老師和同學(xué)。

當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問(wèn)題，例如班級(jí)精神的培育還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級(jí)工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對(duì)各種習(xí)慣的培育不太在意也無(wú)方法，探討不深化。始終以來(lái)，我都想讓孩子們正確、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活?！爱?dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會(huì)加倍努力，做好工作安排，在勞碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。

班主任重點(diǎn)工作反思總結(jié)

“教化須要激情，須要全身心的投入與無(wú)私的奉獻(xiàn);教化須要詩(shī)意，須要洋溢著浪漫主義的情懷;教化須要機(jī)靈，須要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇;教化須要活力，須要以年輕的心跳昂奮地工作;教化須要恒心，須要毫不懈怠地追求與探究……”特殊喜愛(ài)朱永新教授的這一段話，這也是我始終想要做到的。一年的班主任工作，我也始終在實(shí)踐、在反思，努力把教書(shū)育人這件事做得更好!

一。要教化好別人，先提升自己。

我記得有這么一句話，假如你想給學(xué)生一杯水，你必需要用一桶水。可見(jiàn)，廣博的學(xué)問(wèn)，對(duì)于一個(gè)老師多么重要。所以，為了能讓自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)再扎實(shí)一點(diǎn)，再寬廣一點(diǎn)，在新任老師這一年，我主要讀了以下書(shū)籍：《給老師的建議》、《第56號(hào)教室的奇跡》《班主任工作漫談》、《心平氣和的一年級(jí)》《正面管教》、《教室里的正面管教》、《窗邊的小豆豆》《給我一個(gè)班就心滿足足了》等等。

在這一年里，我覺(jué)得看書(shū)是提升自己最好的方法。對(duì)于一個(gè)新班主任，這些書(shū)籍，就像一盞明燈，總能在我迷茫、擔(dān)心的時(shí)候，照亮我前進(jìn)的方向。比如，剛剛接到要做班主任工作的時(shí)候，其實(shí)，我是特別擔(dān)心的，因?yàn)闆](méi)有閱歷，也不知道從何做起。但是，在閱讀了《心平氣和的一年級(jí)》之后，我對(duì)于如何管理一年級(jí)有了肯定的相識(shí)，并且把書(shū)中一些好的做法運(yùn)用到我的管理和教學(xué)中來(lái)。每次實(shí)踐獲得勝利后，我都會(huì)不斷反思，并且更加堅(jiān)決要多讀書(shū)，多實(shí)踐，多反思。以后，我會(huì)讀更多更有益的班主任專業(yè)書(shū)籍。

二。要經(jīng)營(yíng)好自己的試驗(yàn)田。

說(shuō)到班級(jí)，我覺(jué)得班級(jí)是這樣的：一班一世界。為了讓班級(jí)更加具有特色，在接手102班時(shí)，我就給102班貼上了這樣的標(biāo)簽：歡樂(lè)、別出心裁、自主獨(dú)立。在102班這個(gè)大家庭里，學(xué)生必需是身心開(kāi)心的，是能在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲的;在102班這個(gè)大家庭里，學(xué)生必需是別出心裁的，是敢于創(chuàng)新的;在102這個(gè)大家庭里，學(xué)生必需是學(xué)會(huì)自主獨(dú)立的，自己能做的事情，堅(jiān)決不麻煩別人。

關(guān)于如何經(jīng)營(yíng)好自己的試驗(yàn)田，我從以下幾個(gè)方面入手：

1.勤到班、多視察、多談心。

在一年級(jí)里，勤到班，特別重要。一年級(jí)的小摯友的各種行為習(xí)慣正在形成，作為班主任更應(yīng)當(dāng)勤到班，多視察學(xué)生在校的狀態(tài)，發(fā)覺(jué)學(xué)生與平常相差太遠(yuǎn)，就多找學(xué)生談心。

2.培育自己的小助手。

讓小助手來(lái)管理班級(jí)。這個(gè)想法，是在看完《班主任工作漫談》之后，萌發(fā)出來(lái)的。在我看來(lái)，雖然一年級(jí)的小摯友看起來(lái)很小，但是，只要培育得好，小助手還是能很好地為班級(jí)服務(wù)的。從第一學(xué)期到現(xiàn)在，我先后培育了五個(gè)值日班長(zhǎng)、一個(gè)大班長(zhǎng)、語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、領(lǐng)隊(duì)帶隊(duì)員等等。小助手，總能在班主任須要的時(shí)候，賜予很大的幫助。

3.讓全體學(xué)生多參加班級(jí)活動(dòng)。

一年級(jí)的小摯友看起來(lái)很小，似乎什么事情都沒(méi)有方法獨(dú)立完成一樣。但是，事實(shí)不是這樣的。第一學(xué)期，可以借助家長(zhǎng)的力氣，讓家長(zhǎng)陪著參加。其次學(xué)期，學(xué)生的更方面實(shí)力強(qiáng)了，就可以獨(dú)立參加班級(jí)的各種大小事?；蛘撸罁?jù)學(xué)生的實(shí)力，安排不一樣的班級(jí)活動(dòng)，這樣學(xué)生既能參加到班級(jí)活動(dòng)中，熬煉自身，又能在班級(jí)活動(dòng)中，感受自己在班集體的榮譽(yù)感和歸屬感。

三。要擅長(zhǎng)借助別人的力氣。

1.遇到不懂的事情，主動(dòng)尋求領(lǐng)導(dǎo)的幫忙。

領(lǐng)導(dǎo)總是很熱忱的、包涵的，總情愿替新老師排憂解難。特殊慶幸，遇到的領(lǐng)導(dǎo)都特殊友善，遇到不懂的事，就主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。

2.借助科任老師、同事的力氣。

作為新老師，我在科任老師身上，總能學(xué)到許多，并且主動(dòng)與科任老師溝通和溝通，擅長(zhǎng)與科任老師合作。

3.借助家委會(huì)和全體家長(zhǎng)的力氣。

組建家委是一件特殊了不得的事，我發(fā)覺(jué)家委對(duì)于班主任、對(duì)于班級(jí)活動(dòng)，真的特別重要。

而對(duì)于全體一年級(jí)的家長(zhǎng)，我的做法是：多給家長(zhǎng)一些方法和指導(dǎo)。

四。多實(shí)踐勤反思。

多看書(shū)，然后把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。多實(shí)踐，勤反思。反思后，再接著實(shí)踐。

班主任重點(diǎn)工作回顧總結(jié)

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)切和幫助下，我順當(dāng)走過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三(8)班的班主任，本學(xué)期我在班主任工作中仔細(xì)謹(jǐn)慎的做好班級(jí)的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教化工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、我所做的主要工作。

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對(duì)于這一改變，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一改變，順當(dāng)度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)學(xué)生，滿意學(xué)生敬重的須要，承認(rèn)的須要，情感的須要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，敬重學(xué)生特性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)開(kāi)心的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的任曉敏同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少主動(dòng)發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找緣由并激勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以激勵(lì)，熬煉她的膽識(shí)。通過(guò)這樣的熬煉取得了肯定效。對(duì)于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的梁哲明同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽(tīng)講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺(jué)他的籃球打得不錯(cuò)，于是就激勵(lì)他，假如你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都剛好發(fā)覺(jué)，并且剛好予以激勵(lì)，培育他的自信念。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。

二、主要收獲和體會(huì)。

我覺(jué)得當(dāng)時(shí)三班主任應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生。

在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去激勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教化勝利的大門(mén)，幫助學(xué)生們強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

2、班級(jí)管理“嚴(yán)”為主。

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的酷愛(ài)不行無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把全部問(wèn)題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

采納多種途徑與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，常常和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)督的作用，使家庭教化參加到學(xué)校教化中來(lái);注意與各任課老師協(xié)調(diào)協(xié)作。

三、存在的問(wèn)題及解決的方案。

我班學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)性較差，優(yōu)秀生特別少。所以要接著加強(qiáng)班干部記錄課堂的表現(xiàn)，并剛好向我匯報(bào)，作為班主任剛好評(píng)價(jià)學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題。擴(kuò)大優(yōu)秀生的范圍，爭(zhēng)取把優(yōu)良生變成優(yōu)秀生，關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)及每次的考試成果。

在以后，我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱忱對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生。只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

四、在工作中探究學(xué)習(xí)不斷提高自己。

人們都說(shuō)處在現(xiàn)階段的老師，不滿意于現(xiàn)狀要不斷更新，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)。為了提高自身的學(xué)問(wèn)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力，我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習(xí)，二零零四年參與了延安高?；瘜W(xué)本科學(xué)習(xí)，二零零七年畢業(yè);二零一二年參與了省小課題探討，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我始終牢記“肯定要把所學(xué)學(xué)問(wèn)弄懂弄清晰，等到時(shí)間一過(guò)，年齡大了就沒(méi)有機(jī)會(huì)了”。二零一三年我學(xué)習(xí)有關(guān)科研學(xué)問(wèn)，在本校對(duì)全區(qū)老師呈現(xiàn)了一節(jié)中考前“科學(xué)探究”復(fù)習(xí)專課，并通過(guò)市局科研所驗(yàn)收合格，每年主動(dòng)參與國(guó)培項(xiàng)目學(xué)習(xí)，不斷鉆研學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。我在教化教學(xué)工作上取得了點(diǎn)滴成果，20_年、20_年獲得校級(jí)優(yōu)秀老師、先進(jìn)班主任。同時(shí)還撰寫(xiě)并發(fā)表了論文，教學(xué)設(shè)計(jì)等獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。

取得這些榮譽(yù)，我并不感到滿意，我仍舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)、努力工作，力求使自己日漸完備。西飛二中為我供應(yīng)了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)，我將加倍努力，用我的才智、愛(ài)心、汗水為學(xué)生撐起一片晴空，搭建一個(gè)張揚(yáng)特性，展示自我的舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，這是我一生的追求。

班主任工作反思總結(jié)

春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好季節(jié)！

勞碌的20xx的腳步遠(yuǎn)了，更遠(yuǎn)了。嶄新的20xx的腳步近了，更近了。透過(guò)窗外照舊可見(jiàn)雪白的雪花飄落下來(lái)，好美的雪夜，學(xué)生已經(jīng)考試結(jié)束，此時(shí)作為班主任的我的心也已“放假”，可謂人間好季節(jié)，好季節(jié)里寫(xiě)總結(jié)，別有一番味道在心頭。

飄落的雪花將我的思緒帶到了20xx的眾多回憶中：

送走了我心愛(ài)的、懂事的、穩(wěn)重的六年二的孩子們，很自然的接了新的一年級(jí)。這群準(zhǔn)xx后的孩子們天真、活潑、好動(dòng)、沒(méi)有良好的習(xí)慣，沒(méi)有良好的常規(guī)。我知道小學(xué)生就應(yīng)當(dāng)贏在習(xí)慣、贏在常規(guī)上，所以我便從入學(xué)的第一天起先培育他們的習(xí)慣，規(guī)范他們的常規(guī)。從如何整理書(shū)包、怎樣擺放學(xué)具，如何文明舉手、怎樣坐立行走為原點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練；從如何預(yù)習(xí)、怎樣復(fù)習(xí)，如何傾聽(tīng)、怎樣書(shū)寫(xiě)為起點(diǎn)進(jìn)行教化；從如何輔導(dǎo)孩子、怎樣以身作則，如何培育孩子、怎樣打算學(xué)具上培訓(xùn)家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期不厭其煩的重復(fù)地說(shuō)、反復(fù)地做，孩子們最終有了小學(xué)生的雛形——懂得了一些日常規(guī)范，形成了一些良好習(xí)慣。我便趁熱打鐵，在班級(jí)中實(shí)施了魏書(shū)生的“事事有人做，人人有事做”的管理模式，在宣布每個(gè)人的頭銜時(shí)，這群天真的孩子別提有多興奮了，比過(guò)年穿新衣、吃年夜飯還興奮，或許是人生第一次吧！我把他們分別封為督察（即班長(zhǎng)）、檢查院院長(zhǎng)（即檢查桌洞衛(wèi)生人員）、衛(wèi)生部部長(zhǎng)（即檢查個(gè)人衛(wèi)生的人員）、水利部部長(zhǎng)（即通知高年級(jí)學(xué)生取送水的人員）、外交大使（即幫班級(jí)辦事的人員）、護(hù)花使者（即澆花的人員）等等，孩子們喜愛(ài)這樣的名字，更情愿為同伴們服務(wù)，熱忱極高，就是不知道怎樣執(zhí)行工作，還好孩子們懂得不懂就問(wèn)，在我手把手的調(diào)教下，一學(xué)期下來(lái)，這些孩子在處理不太麻煩的問(wèn)題時(shí)都能大張旗鼓，各盡其職，我也有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)困生，有更多的時(shí)間去思索、去反思。

對(duì)于剛步入小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生要輔導(dǎo)，家長(zhǎng)更要輔導(dǎo)。一學(xué)期以來(lái)，我給家長(zhǎng)開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次是學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)，主要從細(xì)微環(huán)節(jié)上講解怎樣做好一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，另外一次是借讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式的機(jī)會(huì)，開(kāi)了其次次家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)也正值期中考試剛剛結(jié)束，在會(huì)上我沒(méi)有做更多的介紹，只是把孩子的考卷放在了孩子的座位上，把成果單發(fā)給了家長(zhǎng)，說(shuō)了一句，我也是一名一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)，我此時(shí)更能體會(huì)成果不夠志向的孩子的家長(zhǎng)的心情，其實(shí)你比我付出的還多、比我還焦急，希望你們能用發(fā)展的眼光看孩子，并且信任你們?nèi)阅芤蝗缂韧闹С謳椭銈兊暮⒆?，然后與家長(zhǎng)們一同觀看了鄒越在松江試驗(yàn)中學(xué)的題為“讓世界充溢愛(ài)”的演講，此演講感人至深，使家長(zhǎng)明確了該從哪些方面引導(dǎo)、教化自己的孩子，在場(chǎng)的家長(zhǎng)都靜靜地拿出紙巾擦拭淚水，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，在演講結(jié)束之際，我把屏幕切換到了事先做的課件上，（正楷紅色加粗寫(xiě)的字）人生三不等：教化孩子不能等，孝敬父母不能等，終生學(xué)習(xí)不能等。我用飽含感情的語(yǔ)調(diào)誦讀著這幾句至理名言，以此來(lái)把家長(zhǎng)此時(shí)的“教化孩子不能等”的激情推向高潮，并把11月，12月份學(xué)校的工作支配通知給了家長(zhǎng)，包括各項(xiàng)實(shí)力測(cè)驗(yàn)，如何做好讀書(shū)節(jié)的工作。會(huì)后家長(zhǎng)都帶著自己的思索走出班級(jí)，目送著家長(zhǎng)的背影，我照舊能感受到他們的那顆責(zé)任心被這次不尋常的家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)燃著，而且會(huì)越燃越旺。我慶幸我的明智選擇，沒(méi)有在會(huì)上點(diǎn)名道姓的夸一些家長(zhǎng)（間接的指責(zé)沒(méi)有被點(diǎn)名的家長(zhǎng)），點(diǎn)名道姓的夸一些家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)形式也不是我的作風(fēng)。我想這樣的家長(zhǎng)會(huì)起到了事半功倍的效果，我會(huì)接著沿用此做法的。其實(shí)這種做法可用《心理詢問(wèn)師》中“黃金規(guī)則”來(lái)說(shuō)明，即“像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人。”自從學(xué)了心理詢問(wèn)之后，我會(huì)自不自覺(jué)地用其中的理論來(lái)指導(dǎo)自己的現(xiàn)實(shí)生活，我也嘗試著專心理詢問(wèn)的學(xué)問(wèn)來(lái)處理與家長(zhǎng)的每次溝通，以求達(dá)到主動(dòng)關(guān)注，力求避開(kāi)以往的消極示意。

（一）、語(yǔ)文教學(xué)。

1、仔細(xì)備課，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來(lái)吸引學(xué)生的留意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，達(dá)到良好的識(shí)字效果。

2、注意的書(shū)寫(xiě)實(shí)力的培育，每節(jié)課都評(píng)書(shū)法星，以此來(lái)培育學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、課上培育學(xué)生的表達(dá)實(shí)力，形成說(shuō)完整話的習(xí)慣，培育傾聽(tīng)的習(xí)慣。

4、注意培育學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。

5、培育學(xué)生讀課外書(shū)的習(xí)慣，自從學(xué)完拼音之后，每天讓學(xué)生回家讀一個(gè)拼音故事。

6、虛心向本學(xué)年的老師請(qǐng)教，并能達(dá)到資源共享。

（二）、數(shù)學(xué)教學(xué)。

1、仔細(xì)備課，幾乎每節(jié)課都能制作課件，以此來(lái)吸引學(xué)生的留意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，培育學(xué)生的視察、分析實(shí)力。

2、注意計(jì)算實(shí)力的培育，每節(jié)課都評(píng)計(jì)算星，以此來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算精確率。

3、課上培育學(xué)生的看圖說(shuō)話，提數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)力，以此培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，挖掘其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。

4、注意培育學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

5、虛心向本學(xué)年的老師請(qǐng)教，并能達(dá)到資源共享。

（三）、實(shí)力測(cè)試、校本教材驗(yàn)收。

1、拼音測(cè)試：在家長(zhǎng)會(huì)上要求每位家長(zhǎng)給孩子做音節(jié)匯總的單頁(yè)紙，并在家熟讀，其次天拿到班級(jí)，與同伴交換讀，每隔一天交換一次，做到資源共享。從我班的拼音測(cè)試成果看，此方法可行。

2、朗讀驗(yàn)收：我與學(xué)生共同探討讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣，并與學(xué)生一起朗讀，做充分的示范，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，朗讀成果可佳，不過(guò)還要接著努力。

3、校本教材驗(yàn)收：每周利用周五的早自習(xí)學(xué)一首新詩(shī)或一句新的文言名句，平常利用上課的前2分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，并有小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)，我把關(guān)。從我班的測(cè)驗(yàn)成果看，此方法可行。

4、蒙學(xué)讀本驗(yàn)收：我把vcd光盤(pán)中的弟子規(guī)內(nèi)容拷在了電腦中，并與每天中午播放給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生每天耳聞目睹，最終將近90%的學(xué)生能背誦到指定的頁(yè)數(shù)，同樣由小組長(zhǎng)過(guò)關(guān)，我把關(guān)。從我班的測(cè)驗(yàn)成果看，此方法可行。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了心理詢問(wèn)師的四本大書(shū)，從9月5日到11月21日，除了老師節(jié)休息了幾天外，始終加班學(xué)習(xí)心理詢問(wèn)，回首那段沒(méi)有休息日的日子，我從心底里佩服自己。在那段學(xué)習(xí)心理詢問(wèn)的日子里，我經(jīng)驗(yàn)了有生以來(lái)最大的挫折——面臨離婚的危機(jī)，我?guī)捉?jīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，其間有摯友的勸告，有領(lǐng)導(dǎo)的勸解，更有心理詢問(wèn)學(xué)問(wèn)的支撐，使我明白了“我是一切的根源”，我應(yīng)當(dāng)努力去做我想要的，最終我找到了答案，走出了一條解決問(wèn)題的陽(yáng)光大道，使那段陰霾的日子重見(jiàn)了天日，經(jīng)過(guò)了這件事，使我真正體會(huì)到了“經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)寶”這句話的真諦。我要感謝生活中的酸甜苦辣咸，是五味的生活讓我成熟，更讓我堅(jiān)毅，讓我懂得珍惜，更讓我懂得感恩。生活這本大書(shū)，我們每個(gè)人都無(wú)法選擇著去讀，上帝拋給我們什么樣的書(shū)，我們都要讀下去，要想讀得透徹，活得精彩，我想就應(yīng)當(dāng)向有字之書(shū)請(qǐng)教，與偉人對(duì)話，與哲人共同思索，只有站在巨人的肩膀上看人間百態(tài)，用辨證的眼光去看生活中的苦辣酸甜咸，才算在世間不白走一遭。

20xx年著實(shí)是不平凡的一年，09年上半年我送走了我從教以來(lái)的第一屆畢業(yè)生，下半年我教了00后的一批孩子，我反思著，并在反思中成長(zhǎng)著。

這一年中我的內(nèi)心始終在煎熬著，上半年為畢業(yè)復(fù)習(xí)做垂死掙扎，唯恐學(xué)生的成果不志向，內(nèi)心在煎熬著；下半年由于個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心在煎熬著。09年盡管去著，10年盡管來(lái)著，經(jīng)過(guò)了09年，使我明白了“要笑對(duì)人生，生活就象一面鏡子，你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑?！贝藶?9年反思之一。

上半年教的90后的孩子與下半年教的00后的孩子的性格迥然不同，90后的孩子穩(wěn)重、懂事，00后的孩子普遍活潑、好動(dòng)、自由自在。00后的孩子讓我懂得了管理上不能墨守陳規(guī)，要用00后孩子的思維方式去教化他們，去管理他們。而本學(xué)期的我還沒(méi)有從90后的管理方式上飛躍到00后的管理形式上，這便是我今后要主攻的管理課題。此為09年反思之二。

在教學(xué)中，還沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格；在生活中，遇到困難時(shí)還不夠從容。主要緣由是讀的書(shū)不夠，所以今后要做好安排，強(qiáng)迫自己多讀書(shū)。此為09年反思之三。

班主任期末重點(diǎn)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班班主任，面對(duì)朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)前班學(xué)生，一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最劇烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，在"細(xì)、實(shí)、活"上下功夫，力求收到較好的成效。我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培育良好的班集體。

班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操競(jìng)賽、各種評(píng)比等。每天一大早，我總是幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展特性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3.做好學(xué)生的平安教化工作。

平安教化課我不會(huì)挪作他用，在課上，我教化學(xué)生遵守交通規(guī)則，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地帶玩耍，留意食品平安，不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們留意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把平安隱患?xì)灉缭诿妊繝顟B(tài)。

4、持之以恒，形成習(xí)慣。

自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛?cè)雽W(xué)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后變更自己的行為，這必需要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有變更他們的長(zhǎng)久之心。5、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，他必需力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一樣的要求和看法，并時(shí)常同他們交換看法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹勝利教化孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教化的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校教化好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。

此外，班主任還要通過(guò)視察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的看法等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)駕馭與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任班級(jí)重點(diǎn)工作總結(jié)

一年的時(shí)間就這樣匆忙過(guò)去，接下來(lái)總結(jié)自己一年的工作。

一、在教化教化工作方面。

這一年，我負(fù)責(zé)三年級(jí)的語(yǔ)文教化。參與工作后，我大部分負(fù)責(zé)一、二年級(jí)的教化，教三年級(jí)的語(yǔ)文，挑戰(zhàn)我，為了能夠精彩地完成三年級(jí)的教化任務(wù)，首先利用課馀時(shí)間學(xué)習(xí)小學(xué)的中學(xué)課程目標(biāo)，利用晚上睡覺(jué)前的時(shí)間多次閱讀課程參考，早日系統(tǒng)地理解三年級(jí)的語(yǔ)文要求為了提高學(xué)生的讀寫(xiě)實(shí)力，我確定從一起先，每天晚上給學(xué)生做完當(dāng)天的作業(yè)后，接著讀優(yōu)秀的作文選，監(jiān)護(hù)人在當(dāng)天的作業(yè)本上簽字。一起先有不習(xí)慣的學(xué)生，一年后，我們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生的讀寫(xiě)實(shí)力明顯提高。全班90%的學(xué)生能順當(dāng)完成每次作文，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言通暢。每個(gè)視察日記都寫(xiě)得很好。

對(duì)于學(xué)生每天的作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)評(píng)分，對(duì)于進(jìn)步了的學(xué)生的作業(yè)，今日看到你的作業(yè)有這么大的進(jìn)步，老師會(huì)寫(xiě)下來(lái)真的很興奮。對(duì)作業(yè)做得很好的同學(xué)，我給他寫(xiě)道：“你的作業(yè)做得很好，老師很佩服你。”學(xué)生看了自己的作業(yè)很興奮。他的作業(yè)也寫(xiě)道：“老師，你看我今日完成的作業(yè)有進(jìn)步嗎?”另外，也有學(xué)生告知我作業(yè)后智力測(cè)驗(yàn)和腦袋突然彎曲的主題。通過(guò)小工作書(shū)，拉近我們師生的距離，增進(jìn)我們的感情，激發(fā)了學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)的熱忱。

在教化中，我重視全部的課程質(zhì)量，努力讓全部的學(xué)生都喜愛(ài)我的課程。只喜愛(ài)學(xué)生，他想接受。我給學(xué)生營(yíng)造了一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，我用溫順的教化語(yǔ)言講課，使他們沒(méi)有壓力，課堂氛圍特別活躍，學(xué)生們能主動(dòng)思索，主動(dòng)回答問(wèn)題，口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力明顯提高，所以班主任老師也想在我們班的學(xué)生上優(yōu)質(zhì)的課老師，我的孩子回來(lái)了，很喜愛(ài)上你的課，我很興奮。

我的教化原則是每個(gè)學(xué)生都不落后。我們班有一個(gè)叫高燁的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，所以我利用上課時(shí)間給他補(bǔ)課，并且我常常和他談?wù)搶W(xué)習(xí)的重要性，對(duì)他充溢信念，只要發(fā)覺(jué)他的一點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)不失機(jī)會(huì)地表?yè)P(yáng)。為了幫助他學(xué)習(xí)，我給他一個(gè)小助手，只要他學(xué)習(xí)困難，隨時(shí)可以找個(gè)小助手商議。努力是沒(méi)有心思的人，經(jīng)過(guò)一年的努力，高學(xué)習(xí)成果明顯提高。孫俊偉是海陽(yáng)新轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，從小沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常常懶散地學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，他的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?，沒(méi)有時(shí)間抓他。為了養(yǎng)成盡快完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天晚上放學(xué)后看他寫(xiě)作業(yè)，工作鈴響時(shí)，我還和他一起寫(xiě)作業(yè)，幫他解決不了的問(wèn)題。

也就是說(shuō)，在教化中，我重視培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互幫助，“一組一組，一組紅”已經(jīng)成為學(xué)生們的口號(hào)，動(dòng)員了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成果顯著提高。

作為班主任，我認(rèn)為最重要的是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，建立主動(dòng)的班級(jí)習(xí)慣。我要培育學(xué)生從小誠(chéng)懇、和善、正直、英勇。我總是教化我的學(xué)生，老師最好是你們不怕錯(cuò)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。無(wú)論對(duì)哪個(gè)學(xué)生，不論學(xué)習(xí)好壞，家庭環(huán)境優(yōu)劣，我都會(huì)同等對(duì)待他們。為了激勵(lì)學(xué)生大膽承認(rèn)錯(cuò)誤，剛好改正錯(cuò)誤，我首先向?qū)W生示范，在老師職業(yè)道德十中老師確定不能在教室里打手機(jī)，但是一次也做不到。為了改正這個(gè)錯(cuò)誤，在班上干脆承認(rèn)這個(gè)錯(cuò)誤，保證今后上課中不間接打電話，讓學(xué)生監(jiān)督。我的這種做法感動(dòng)了學(xué)生，不斷地發(fā)覺(jué)自己的缺點(diǎn)，保證今后的訂正。每天上課后的隊(duì)伍，不管多冷，多熱，我都和學(xué)生一起下來(lái)，像小學(xué)生一樣隨著音樂(lè)走著。所以，我班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每天都排得很好。

這學(xué)期我實(shí)行連隊(duì)委員和小隊(duì)長(zhǎng)的輪班制。這樣訓(xùn)練的每個(gè)學(xué)生自己管理自己的實(shí)力，同時(shí)也有助于班級(jí)工作的順當(dāng)發(fā)展。

以上是我一年的工作狀況，有不恰當(dāng)?shù)闹敢?qǐng)老師們指出。

班主任重點(diǎn)工作感悟總結(jié)

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班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，既有酸楚，又有喜悅。回顧本學(xué)期的班級(jí)管理及教學(xué)工作，雖然很瑣碎，但從學(xué)生的成進(jìn)步步中，我也頗有一絲欣慰。本著仔細(xì)總結(jié)閱歷，找尋不足，使今后的工作更有特色，現(xiàn)將本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、重視養(yǎng)成教化：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成進(jìn)步步是非常必要的。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教化是非常必要的。依據(jù)學(xué)生的思想狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作。本學(xué)期，從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范守則》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。特殊是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，提高了學(xué)生干部的實(shí)力，他們分工協(xié)作，學(xué)生能自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、激勵(lì)教化，煥發(fā)自信：

三年級(jí)學(xué)生說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，但不管什么樣的的孩子，都離不開(kāi)激勵(lì)。因此，本學(xué)期班主任工作中，激勵(lì)教化依舊成為我管理班級(jí)的方法。比如，班中的王一名同學(xué)平常寫(xiě)字馬馬虎虎，每次批改他的作業(yè)，總令我眉頭緊皺，說(shuō)了好多次，他照舊如此。但有一天，王一名的作業(yè)大大出乎了我的意料。干凈整齊的作業(yè)本上，一個(gè)個(gè)端正工整的字跡欣喜地呈現(xiàn)在我眼前。我立刻給了他一個(gè)“優(yōu)秀”。接下來(lái)的日子里，我又抓住一些時(shí)機(jī)，適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，他漸漸地在進(jìn)步，在努力，他的進(jìn)步表現(xiàn)，同學(xué)們都看在眼里，近期學(xué)校進(jìn)行單科測(cè)驗(yàn)，他的成果名列前茅，如今的王一名已信念十足，每次都能給老師交上滿足的作業(yè)。我想，這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在的進(jìn)步，離不開(kāi)老師的激勵(lì)。

三、教化學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教化：

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教化學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，同科任老師親密協(xié)作。平常，我主動(dòng)地和科任老師溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同探討解決的方法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開(kāi)學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。另外，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教化工作，進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教化。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。工作中首先把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生。做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”。如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)。本學(xué)期一起先,我結(jié)合本班實(shí)際開(kāi)展“一幫一，同成長(zhǎng)”活動(dòng)，先為學(xué)生調(diào)整座位,有意識(shí)地安派學(xué)習(xí)成果較優(yōu)秀、有初步組織實(shí)力的學(xué)生,與成果落后或頑皮的學(xué)生同座。同時(shí)每一周我班的座位擺放都有不同的形態(tài)，目的是讓孩子們有簇新感，而且也便于孩子們溝通和溝通。有時(shí)我還把座位大膽地?cái)[成圓形，仿照西方國(guó)家的模式，讓孩子們相對(duì)而坐，看上去就有一種親切感，也便于任課老師在中間地帶教學(xué)表演。在我的要求和支持下,優(yōu)秀學(xué)生能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,在平日里,小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū),帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍,監(jiān)督他們說(shuō)文明話,做文明事，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。

五、注意平安教化：

有句話這樣說(shuō)：教化無(wú)小事。而平安，是教化中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把平安放在首要位置，常把平安掛在嘴邊。下課時(shí)，記得囑咐一句：別打鬧!別亂跑!別追逐!放學(xué)時(shí)囑咐學(xué)生：路上要當(dāng)心!留意平安!利用班隊(duì)會(huì)課，給學(xué)生講平安學(xué)問(wèn)，并教化他們學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

一份耕耘，一份收獲。工作中取得的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，工作中難免也有失誤，還有很多方法值得我探討和總結(jié)，在今后的工作中我將努力去改善，力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做的更好!

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班主任的反思總結(jié)

本學(xué)期我懷著一顆興奮與期盼的心情來(lái)到了xx班，擔(dān)當(dāng)了xx班副班主任的工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作讓我深深感覺(jué)到xx班的孩子的別出心裁，xx娃娃的可愛(ài)，樂(lè)觀，陽(yáng)光讓我這個(gè)xx老師充溢了無(wú)比的歡樂(lè)與華蜜。擔(dān)當(dāng)xx班老師一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然每天的工作很瑣碎，常常還把工作帶回家去完成，但是這個(gè)學(xué)期是我工作這么多年來(lái)學(xué)到的東西最多的，每一次與孩子們一起讀書(shū)，讓我深刻體悟到自己學(xué)問(wèn)的匱乏；每一次磨孩子，都讓我深深反省自己的不足；每一次寫(xiě)心得和反思，都讓我透徹地意識(shí)到自己閱讀量的貧乏，寫(xiě)作實(shí)力的薄弱；也就是這一次次的醒悟，才讓我在xx班漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)，感恩孩子們帶給我這些無(wú)窮的學(xué)問(wèn)與力氣。

行有余力，則與學(xué)文。在我們xx班學(xué)學(xué)問(wèn)是次要的，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)做人才是主要的。我們的課程主要以讀經(jīng)典為主，這就是要培育孩子的專注力，孩子的專注力培育起來(lái)了，做其他事情就問(wèn)題不大了。那么培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣也是我們xx班的一個(gè)重要的課程，主要有：

（1）對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，誠(chéng)懇英勇。

（2）站有站樣，坐有坐樣，孩子站立時(shí)要有神氣、有自信、有朝氣。

（3）大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解，特殊是演講課，要暢所欲言，要充溢正能量。

（4）做事有始有終，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成不怕苦、不怕累、不怕臟的好習(xí)慣。

（5）培育學(xué)生的尊敬心和感恩心，不管對(duì)人還是對(duì)物都要有一份尊敬的心，要學(xué)會(huì)感恩父母，感恩老師，感恩他人。

（6）培育孩子的獨(dú)立實(shí)力，不管在學(xué)校住宿還是在家都能學(xué)會(huì)洗衣、疊被、做家務(wù)。

但是每個(gè)孩子有不同的性格特點(diǎn)，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是須要我們老師有足夠的才智和耐性的。在我剛來(lái)到這個(gè)xx班的時(shí)候，因?yàn)槲沂切聛?lái)的老師，許多孩子就喜愛(ài)在我面前鉆空子，就是看我對(duì)他們還不熟識(shí)，也不太嚴(yán)格，所以才導(dǎo)致他們有空子可鉆。所以這個(gè)學(xué)期最難的工作就是磨孩子，特殊是班上幾個(gè)淘氣的孩子，剛起先真的是拿他們沒(méi)方法，后來(lái)不斷地從謝老師（主班主任）那里學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，才找到了磨孩子的方法，最終那幾個(gè)淘氣的孩子知道沒(méi)空子可鉆，才漸漸地對(duì)我敬畏起來(lái)。把孩子磨好了，其他工作也就能順當(dāng)開(kāi)展了。在這個(gè)學(xué)期的班主任工作中，我也很注意發(fā)揮班干部的作用，比如徐清露，她是一個(gè)綜合實(shí)力比較強(qiáng)的孩子，我就讓她管理午休紀(jì)律和管理班幣，并且兼顧管理學(xué)生中午排隊(duì)吃飯的紀(jì)律，她都做得特別好，做起事的確有領(lǐng)導(dǎo)的范兒，而且號(hào)召力很強(qiáng)，其他同學(xué)很聽(tīng)她的話，幫老師減輕了不少負(fù)擔(dān)；又如廖敏妍，她是一個(gè)做事很細(xì)心很仔細(xì)的一個(gè)孩子，我每個(gè)星期都會(huì)讓她幫我交各種各樣的資料，或者拿資料去復(fù)印等，她每次都做得有始有終沒(méi)出過(guò)任何差錯(cuò)，真是老師的得力助手。所以說(shuō)真正地把學(xué)生的實(shí)力發(fā)揮出來(lái)，才是對(duì)老師最大的幫助。

但是，在這個(gè)學(xué)期的工作中，我也存在許多不足的地方。

1、跟家長(zhǎng)的溝通比較少。因?yàn)槲沂切聛?lái)的老師，所以一般家長(zhǎng)有什么事都是找謝老師，很少有家長(zhǎng)來(lái)找我，我原來(lái)平常的話就比較少了，再加上沒(méi)什么話題跟家長(zhǎng)聊，這就導(dǎo)致了我跟家長(zhǎng)的溝通就大大削減了，這點(diǎn)我應(yīng)當(dāng)反思。

2、給孩子上的班會(huì)課比較少。平常的班會(huì)課或者思想教化課，都是給謝寫(xiě)老師上了，而我上數(shù)學(xué)課就是數(shù)學(xué)課，演講課就是演講課，體制內(nèi)教學(xué)思想還是沒(méi)用根除，這點(diǎn)該反思。

3、班主任工作不到位。其實(shí)每個(gè)班主任都一樣，繁瑣的事情許多，但我都是在幫幫謝老師的小忙而已，而許多重要的工作我都幫不上忙，缺乏發(fā)覺(jué)問(wèn)題的實(shí)力，這點(diǎn)該好好反思。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，好好彌補(bǔ)自己的不足，努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，學(xué)為人師，行為世范，希望今后能給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

班主任的反思總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬又是一年過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我酷愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得歡樂(lè)。哪怕是許多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙?jí)畢業(yè)班的班主任。對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還不算太了解，我越來(lái)更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜愛(ài)這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文雅，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的學(xué)問(wèn)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)切他人。

為了當(dāng)好班主任，說(shuō)準(zhǔn)確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細(xì)制訂安排，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

板報(bào)是宣揚(yáng)的最有效，最干脆的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有實(shí)力并喜愛(ài)宣揚(yáng)工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自特長(zhǎng)，合理支配布局，把板報(bào)辦好。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們須要培育學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課主動(dòng)發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)切班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)惜身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，剛好回答問(wèn)題。我還喜愛(ài)學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必需遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

在我的班里，小助手特殊多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的實(shí)力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)便利，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝合力也因此更強(qiáng)了。

假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮實(shí)力是我們六一班的班風(fēng)。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的實(shí)力強(qiáng)了，假如什么都為他們打算好，什么都支配好的話，孩子們會(huì)失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

作為母親，我知道，孩子須要激勵(lì)，須要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)覺(jué)我的兒子會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)精彩。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們須要愛(ài)，須要激勵(lì)，須要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物不是肯定的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的指責(zé)，這就是把握談心的尺度了。特殊是對(duì)嚴(yán)峻犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并激勵(lì)他們下決心。

班主任的反思總結(jié)

正所謂付出不肯定有收獲，但不付出就肯定沒(méi)有收獲。盡管在這一階段制定了具體的工作安排，但是在詳細(xì)的班級(jí)管理過(guò)程中，在吸取班主任對(duì)班級(jí)管理的閱歷和教訓(xùn)上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強(qiáng)，甚至是值得反思的。經(jīng)過(guò)各方面的訓(xùn)練，從中獲得了很多管理班級(jí)的閱歷，為做好班主任工作打下良好基礎(chǔ)，我有以下幾點(diǎn)感受：

1、班主任指責(zé)的藝術(shù)性。而是嚴(yán)愛(ài)有度，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛(ài)動(dòng)其情，留意效果。

2、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng)。

3、學(xué)生心理輔導(dǎo)的長(zhǎng)久性。新課程以“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為核心理念，實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)問(wèn)本位”到“人本位”的變革，從“學(xué)問(wèn)傳承”到“人的發(fā)展”，也就成了教學(xué)功能的基本轉(zhuǎn)變。班主任是學(xué)生的精神關(guān)懷者，做為班主任不僅要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，要關(guān)切他們生活狀況，更重要的是關(guān)切他們地內(nèi)心世界，關(guān)切他們的情感、心情，關(guān)切他們的精神生活，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)技能的過(guò)程中，其情感看法價(jià)值觀也得到協(xié)調(diào)發(fā)展，詳細(xì)做到：

第一、敬重學(xué)生，但不是放任自流，而是嚴(yán)愛(ài)有度，以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛(ài)動(dòng)其情，留意效果。

其次、信任學(xué)生，老師對(duì)學(xué)生的信任或委以重任，是對(duì)學(xué)生最高層次需求的滿意，敬重和自我實(shí)現(xiàn)的滿意。信任是對(duì)學(xué)生人格的敬重，信任是對(duì)學(xué)生實(shí)力的認(rèn)可，信任可以使學(xué)生從中獲得力氣，在學(xué)生純真的心田播種信任，必將會(huì)長(zhǎng)誕生機(jī)勃勃的綠茵。

第三、理解學(xué)生，善待學(xué)生的選擇，能夠?qū)⑿谋刃?，換位思索，力求懂得學(xué)生須要什么，缺少什么，剛好賜予支持和幫助，站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題，懷著愛(ài)惜之心去推斷學(xué)生的動(dòng)機(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。

第四、關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，關(guān)切學(xué)生日常生活習(xí)慣。

4、管理好班級(jí)日常工作，確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，制定安排，從當(dāng)前做起，從詳細(xì)的事務(wù)做起，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高班主任工作水平，對(duì)學(xué)生做好導(dǎo)向作用，在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教化、惜時(shí)教化、信念教化、感恩教化為主題的系列培育學(xué)生的做法；同時(shí)多向有閱歷的老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題和班主任管理工作詳細(xì)操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理閱歷。

總之，班主任工作任重道遠(yuǎn)，老師要以高度責(zé)任感，嚴(yán)格的師愛(ài)，去感染學(xué)生，以高尚的職業(yè)道德情操去感動(dòng)學(xué)生，遇上問(wèn)題多找更多的工作策略。

班主任反思總結(jié)

四個(gè)月的班主任工作，讓我學(xué)到了許多，班主任工作事事是學(xué)問(wèn)，關(guān)鍵是要做個(gè)有心人，仔細(xì)負(fù)責(zé)的對(duì)待每一件事，遇到問(wèn)題先學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)理智的思索，多學(xué)習(xí)，多溝通，增長(zhǎng)才智，做一名機(jī)靈的班主任。為了更好的開(kāi)展今后的工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，特整理自己工作中的失誤反思，以吸取教訓(xùn)，積累閱歷：

多與學(xué)生溝通，從多方面了解學(xué)生，敬重和理解他們，在生活學(xué)習(xí)中建立良好的師生關(guān)系，并依據(jù)不同的學(xué)生實(shí)行不同的方法，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，先從學(xué)生的角度去考慮，不要一味得指責(zé)與指責(zé)，想想他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的舉動(dòng)，存在什么緣由，是否有挽救避開(kāi)的方法，等學(xué)生相識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，再?gòu)牡览砩霞右砸龑?dǎo)，先理解再說(shuō)理，學(xué)生比較能接受。

班主任是學(xué)生的楷模，要嚴(yán)格要求自己，以身作則，領(lǐng)先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。正所謂親其師，信其道。

習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于孩子的一生很重要。比如良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，有許多家庭都沒(méi)時(shí)間顧及，幾乎靠孩子自己的自覺(jué)。因此老師的.教育尤為重要，并肩負(fù)了家長(zhǎng)的責(zé)任。

剛起先擔(dān)當(dāng)班主任時(shí)，心思過(guò)多放在班主任工作上，有時(shí)為了解決一件小事而誤了課程的進(jìn)度。出現(xiàn)了幾次這種狀況后，我起先反思，我應(yīng)當(dāng)看重班主任的工作，但同時(shí)我作為一個(gè)任課老師，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不能顧此失彼，有所偏頗。

我們應(yīng)把工作放在平常，剛好把握學(xué)生的思想脈搏，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，要與學(xué)生，科任老師和家長(zhǎng)常常溝通和聯(lián)系，做到全面了