生態(tài)旅游培訓(xùn)心得體會（19篇）

生態(tài)旅游培訓(xùn)心得體會（匯總19篇）通過撰寫培訓(xùn)心得體會，可以對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和安排進行調(diào)整和優(yōu)化，提高學(xué)習(xí)的針對性和效果。下面是我為大家整理的一些頂級企業(yè)高管的培訓(xùn)心得體會，希望能對大家的成長有所幫助。

生態(tài)旅游發(fā)展培訓(xùn)心得體會

第一段：引言（150字）。

最近，我參與了一次關(guān)于生態(tài)旅游發(fā)展的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對生態(tài)旅游的概念、特點以及發(fā)展趨勢有了更深化的了解。此外，我還學(xué)到了一些詳細(xì)的操作技巧和案例分析，這些學(xué)問對我將來在旅游行業(yè)的發(fā)展將起到主動的指導(dǎo)作用。

其次段：生態(tài)旅游的定義與特點（250字）。

生態(tài)旅游是指以生態(tài)愛護為前提，側(cè)重體驗和敬重本土文化的一種旅游形式。與傳統(tǒng)旅游相比，生態(tài)旅游更注意環(huán)境可持續(xù)性和社會公正性，它不僅僅是一種消費活動，更是一種對生態(tài)環(huán)境的愛護和改善的行為。生態(tài)旅游具有以下幾個特點：一是資源豐富，能夠供應(yīng)豐富多樣的自然景觀；二是與自然和諧共生，強調(diào)生態(tài)愛護和可持續(xù)發(fā)展；三是注意游客體驗，追求沉醉式、互動式的旅游方式；四是敬重本土文化，弘揚傳統(tǒng)價值觀念。

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多生態(tài)旅游發(fā)展的案例，其中令我印象深刻的是某個地區(qū)通過生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展生態(tài)旅游。該地區(qū)依托農(nóng)業(yè)資源，不僅供應(yīng)有機農(nóng)產(chǎn)品，還為游客供應(yīng)參加農(nóng)事活動的機會。游客可以體驗種植、采摘和加工農(nóng)產(chǎn)品的過程，并了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化。這種旅游方式既為游客供應(yīng)了與自然親近的機會，又促進了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)了生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益的有機結(jié)合。

除了案例分析，培訓(xùn)還介紹了一些生態(tài)旅游發(fā)展的操作技巧。首先，進行生態(tài)旅游規(guī)劃時要科學(xué)評估自然資源和文化遺產(chǎn)的價值，并制定相關(guān)愛護措施。其次，要加強生態(tài)旅游產(chǎn)品的創(chuàng)新，提高游客的體驗價值。例如，可以開發(fā)具有獨特特色的旅游線路或設(shè)計特地的生態(tài)旅游活動，吸引更多游客參加。此外，要與當(dāng)?shù)鼐用窈蜕鐓^(qū)進行合作，共同推動生態(tài)旅游的發(fā)展，充分發(fā)揮其社會經(jīng)濟效益。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過這次培訓(xùn)，我對生態(tài)旅游的概念、特點和發(fā)展方式有了更深化的了解。我將運用所學(xué)的學(xué)問和技巧，在將來的工作中更好地發(fā)展生態(tài)旅游，并為生態(tài)環(huán)境愛護和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展做出主動的貢獻。同時，我也希望更多的人能夠關(guān)注生態(tài)旅游，主動參加其中，共同推動生態(tài)旅游的健康發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟、環(huán)境和社會的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

生態(tài)旅游發(fā)展培訓(xùn)心得體會

生態(tài)旅游作為一種可持續(xù)發(fā)展的旅游形式，應(yīng)運而生。在人們對環(huán)境愛護和可持續(xù)發(fā)展的重視下，生態(tài)旅游漸漸成為旅游業(yè)發(fā)展的重點領(lǐng)域。為了更好地推動生態(tài)旅游的發(fā)展，培訓(xùn)和教化顯得尤為重要。本次生態(tài)旅游發(fā)展培訓(xùn)的目的就是為了增加對生態(tài)旅游的相識，培育相關(guān)人才，推動生態(tài)文明建設(shè)。

其次段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法的介紹。

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括生態(tài)旅游的概念與特點、生態(tài)旅游資源的愛護與利用、生態(tài)旅游目的地的規(guī)劃與開發(fā)等。對于參訓(xùn)人員來說，這些學(xué)問和技能對于他們將來從事生態(tài)旅游工作具有重要的指導(dǎo)作用。同時，培訓(xùn)方法也特別敏捷，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，還有實地考察、案例探討、團隊合作等多種方式，使培訓(xùn)內(nèi)容更加生動好玩。

第三段：培訓(xùn)中的收獲與體會。

在培訓(xùn)中，我對生態(tài)旅游有了更加深化的了解。之前我對生態(tài)旅游的理解只停留在表面，覺得生態(tài)旅游就是在自然環(huán)境中旅游。通過培訓(xùn)，我明白了生態(tài)旅游是一種注意愛護和保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的旅游形式。我學(xué)到了如何規(guī)劃和開發(fā)具有生態(tài)意識的旅游目的地，如何開展生態(tài)旅游活動，以及如何供應(yīng)滿意游客需求的服務(wù)。除了專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)中的實地考察更加深化了我對生態(tài)旅游的理解，也讓我更加重視環(huán)境愛護。

生態(tài)旅游發(fā)展?jié)摿薮?，但也存在一些挑?zhàn)，在將來的發(fā)展中須要我們共同努力。首先，要加強對生態(tài)旅游資源的愛護與利用，避開資源過度開發(fā)和污染。其次，要提高服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)新旅游產(chǎn)品，滿意不同游客的需求。同時，須要加強對從業(yè)人員的培訓(xùn)和教化，提高他們的意識和技能，做好生態(tài)旅游工作。最終，各級政府要加大對生態(tài)旅游的支持力度，制定相關(guān)政策和法規(guī)，為生態(tài)旅游的發(fā)展供應(yīng)保障。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)的收獲和展望。

參與生態(tài)旅游發(fā)展培訓(xùn)，使我對生態(tài)旅游有了更深化的了解和相識。培訓(xùn)中的學(xué)問和閱歷將對我將來從事生態(tài)旅游工作起到重要的指導(dǎo)作用。同時，培訓(xùn)也讓我相識到生態(tài)旅游發(fā)展離不開環(huán)境愛護和可持續(xù)發(fā)展的理念。希望將來能夠進一步加強對生態(tài)旅游的探討和探究，為推動生態(tài)旅游的發(fā)展做出自己的貢獻。

生態(tài)旅游發(fā)展培訓(xùn)心得體會

近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，旅游業(yè)成為經(jīng)濟增長的重要支柱產(chǎn)業(yè)。然而，傳統(tǒng)旅游方式給環(huán)境帶來了嚴(yán)峻的破壞和壓力。為了解決這個問題，很多旅游目的地起先注意生態(tài)旅游的開發(fā)與推廣。我有幸參與了一次關(guān)于生態(tài)旅游發(fā)展的培訓(xùn)課程，下面將針對此次培訓(xùn)的內(nèi)容和體會進行總結(jié)和回顧。

第一段：培訓(xùn)內(nèi)容的介紹。

這次培訓(xùn)是由旅游部門主辦的，目的是加強對生態(tài)旅游發(fā)展的相識和理解，并提高我們在生態(tài)旅游開發(fā)過程中的實力。培訓(xùn)內(nèi)容特別豐富，包括了生態(tài)旅游的概念、原則和發(fā)展趨勢等基礎(chǔ)學(xué)問，還有一些生態(tài)旅游發(fā)展案例和實踐閱歷共享等。

其次段：培訓(xùn)收獲的總結(jié)。

通過這次培訓(xùn)，我對生態(tài)旅游的概念和原則有了更深化的了解。生態(tài)旅游強調(diào)的是愛護和利用自然環(huán)境資源，讓游客在旅游活動中有意識地參加到環(huán)境愛護和可持續(xù)發(fā)展當(dāng)中。這種旅游方式不僅能夠帶給游客獨特的體驗，滿意其對自然環(huán)境的探究和渴望，同時也能愛護生態(tài)環(huán)境和促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

第三段：培訓(xùn)案例的分析與思索。

在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些生態(tài)旅游發(fā)展案例。其中最令我印象深刻的是一個位于印度的生態(tài)旅游度假村。這個度假村將自然環(huán)境的愛護放在首要位置，通過建立自然愛護區(qū)和采納生態(tài)友好的建筑材料等措施，為游客供應(yīng)了一個干凈、舒適的旅游環(huán)境。此外，度假村還舉辦一些生態(tài)教化活動，讓游客更加深化地了解當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和文化特色。通過學(xué)習(xí)這個案例，我受到了很大的啟發(fā)，意識到在生態(tài)旅游發(fā)展中，只有注意環(huán)境愛護、滿意游客需求和促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展三者相互結(jié)合，才能取得真正的勝利。

第四段：培訓(xùn)后的行動安排。

通過這次培訓(xùn)，我深刻意識到生態(tài)旅游的重要性和潛力，我決心在今后的工作中，主動推廣和發(fā)展生態(tài)旅游。首先，我會加強對生態(tài)旅游發(fā)展趨勢的探討和了解，剛好把握生態(tài)旅游的最新動態(tài)。其次，我會努力提升自己的專業(yè)學(xué)問和技能，不斷完善自己在生態(tài)旅游開發(fā)方面的實力。最終，我將主動發(fā)掘和推廣具有生態(tài)旅游潛力的景點和目的地，為游客供應(yīng)獨特的生態(tài)旅游體驗。

第五段：對培訓(xùn)的總結(jié)。

總的來說，這次生態(tài)旅游發(fā)展培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。通過學(xué)習(xí)生態(tài)旅游的概念和原則，了解生態(tài)旅游的發(fā)展趨勢和案例，我對如何推動和發(fā)展生態(tài)旅游有了更清楚的相識和思路。我信任只有堅持環(huán)境愛護、滿意游客需求和促進經(jīng)濟發(fā)展的三方共贏原則，并加強落地的實施，才能真正實現(xiàn)生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展。

通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，也增加了對生態(tài)旅游發(fā)展的信念。我將主動應(yīng)用所學(xué)學(xué)問，共同推動和發(fā)展生態(tài)旅游，為提升旅游業(yè)的質(zhì)量和效益做出自己的貢獻。

培訓(xùn)心得體會

短短兩天的培訓(xùn)時間過了。雖然時間很短，但是對我來說卻不平凡。在參與之前，對于特訓(xùn)營的概念很懵懂，感覺是一個課程？一個講座？還是一段旅程？就是抱著這樣一種新奇而又期盼的心態(tài)，我來到了這里，而事實證明，這是一個多么正確的確定。

在我們對這兩天的旅程還充溢懷疑的時候，特訓(xùn)營的課程正式拉開帷幕。剛一起先，我就上了重要一課。我記得當(dāng)時玩的第一個嬉戲，須要女生找男生搭檔（當(dāng)時女多男少），可是就在那時候，我出去了下，結(jié)果回來發(fā)覺已經(jīng)選完了，而我落了單，那時候的感覺很尷尬，然后xx老師問我，在以前的生活中確定也有過這種狀況，不管是因為客觀還是主觀緣由，肯定錯過了一些很重要的東西，機會就是這樣溜走的，不經(jīng)意間，你已經(jīng)丟失了一次重要的機會。我記得柏拉圖曾經(jīng)說過，“一個人不論干什么事，失掉恰當(dāng)?shù)募竟?jié)、有利的時機就會前功盡棄?！比祟惣偃绮荒芾脵C會，機會就會隨著時間的波浪流向茫茫的大海里去，而變成不會孵化的蛋了。不管是有意還是無意，機會就是溜走了，再也不行能讓你有重來的機會，這也是特訓(xùn)營給我上的第一課，我恒久都不會遺忘。

每個人一生下來就在父母的呵護下成長著。在成長過程中，人們經(jīng)常忽視了一個最為寶貴的東西，那就是父母對自己的愛。我們總覺得父母賜予自己的關(guān)切和愛是應(yīng)當(dāng)?shù)?，是天?jīng)地義的。于是，我們常常會和父母爭吵，為了一點小事必需分出個對錯才會罷休，可是我們不知道的是，那個時候父母的心有多痛，有多難受。我們經(jīng)常忽視父母的感受，一味的由著自己的性子來，也不知道關(guān)切父母，甚至有的孩子出門在外電話都很少打，換個位置想想，假如有一天我們?yōu)槿烁笧槿四噶?，我們自己的孩子對我們這樣冷眼旁觀，我們是什么樣的感受？盛開的花之所以明艷是因為它有綠葉的呵護；閃亮的繁星之所以絢麗是因為它有月光的陪襯；清爽的空氣之所以能夠令人心曠神怡是因為它有樹木的凈化；我之所以歡樂華蜜是因為我有一個溫馨和諧的家，而正是愛我的爸爸媽媽為我創(chuàng)建了這個華蜜的家。

從特訓(xùn)營的課程中，我了解到平常為父母做的根本不夠多，不夠好。父母對孩子的愛不是天經(jīng)地義，我想任何人都沒有權(quán)利要求父母必需為自己付出。他們的付出完全是心甘情愿，他們之所以心甘情愿地付出并不是為了得到我們的回報，而是發(fā)自內(nèi)心的愛，這種愛最無私，最宏大?？措娨暤臅r候我常會被電視劇里父母的愛感動，哭得稀里嘩啦，其實想想父母對我的愛，莫非還不如電視劇里的動人嗎？父母的愛雖沒有電視劇里演得那么轟轟烈烈，但是卻是最真心的，最樸實的。

我們要有一顆感恩的心，生命如同一個空的透亮玻璃瓶，有了感恩的心，這玻璃瓶便會變得五彩斑斕。一生都懷抱感恩之心，玻璃瓶的本色便會五彩斑斕，不再空虛，也就有了美妙的人生。而我最該感恩的人，就是與我朝夕相處的父母。在生活和學(xué)習(xí)中，無論遇到了多大的困難，我從來都不會低頭。因為我有一個華蜜的家，有愛我的父母，他們會在我失敗的時候給我激勵，讓我堅毅地面對一切；他們陪伴我度過了十幾個年頭，同時也陪伴我度過了多數(shù)的難關(guān)。

緣分須要呵護，它是無言的默契，是心靈的呼喊。我不知道有多少個星辰醉心其間，揮一揮手，又怎能抹去，這不絕如縷的眷戀，哪怕今后的風(fēng)景更美更好，我都無法拋去，一展笑顏，盡管人生告辭尋常事，真告辭時，又難說再見！我們不能選擇我們遇到誰，但是我們可以選擇珍惜我們遇到的人和事。

我們認(rèn)為摘不到的星星總是最閃亮的，溜掉的小魚總是最漂亮的，錯過的電影總是最好看的……人生有許多意外，握在手里的風(fēng)箏也會突然斷了線，許多時候都是違愿的?？稍斐蛇@些意外的人呢，往往又是我們自己。我們一次次的得到又一次次的失去，卻從未變更什么，任失去千萬次，依舊如故。有時我們也會發(fā)覺，我們失去了才起先懂得什么是該做的、什么是不該做的，在跌跌撞撞之后，突然感到擁有時是多么華蜜，失去時又是多么的苦痛。起先埋怨為什么華蜜總與自己擦肩而過呢？其實華蜜就在我們身邊，只是我們視而不見而已，當(dāng)真的離開我們遠(yuǎn)去時，才起先懊悔當(dāng)時的種種不應(yīng)當(dāng)。

通過這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)到了許多學(xué)問，在生活中和學(xué)習(xí)上都有很大的幫助。我會好好利用所學(xué)的學(xué)問去幫助每一個人。

培訓(xùn)心得體會

——培訓(xùn)心得季節(jié)的匆忙正如那曇花一現(xiàn)，我們踏過了暖風(fēng)，來到了初秋。

首先很感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會讓我參與了這次培訓(xùn)，參與完公司組織的業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)助理人員的培訓(xùn)后受益匪淺，這次培訓(xùn)對我們這些參與工作沒多久的新人來說，又接受了一次全面系統(tǒng)的企業(yè)思想、文化教化，這次培訓(xùn)不僅是對業(yè)務(wù)學(xué)問、技能的學(xué)習(xí)，也是對自身文化修養(yǎng)的一種提升；它不僅讓我們開拓了視野、增長了見識；也使我們精神得到了升華，思想得到了凈化。

在這為期一個多月的培訓(xùn)活動中，盡管時間比較短暫，但課程設(shè)計合理，老師專業(yè)水平較高，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富，給學(xué)員供應(yīng)了一次難得的充電機會。通過學(xué)習(xí)，使我拓展了視野，認(rèn)清了工作方向，理論水平有了肯定的提高，有很多的收獲和感悟。

這次培訓(xùn)內(nèi)容主要由以下幾部分貫穿：公司的簡介，企業(yè)理念與文化，公司的建立以及分公司的分布，還有一部分軟件技能、建筑基礎(chǔ)、石材產(chǎn)地分布等一系列的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)明白了作為一名合格的業(yè)務(wù)人員所應(yīng)具備素養(yǎng)。

程助理給我們細(xì)致的講解并描述了公司的文化，讓我們對公司從起步到現(xiàn)今有了更多的相識，也讓我們明白了一個公司的發(fā)展到現(xiàn)在是不簡單的，各個分公司的建立，各個部門的相互協(xié)作形成了現(xiàn)在的楊藝。我懂得了企業(yè)創(chuàng)業(yè)十幾年來，其中的艱辛與困難。一個組織的信念在企業(yè)勝利發(fā)展中有著不行忽視的精神作用，沒有信仰，企業(yè)就不會有如今的規(guī)模。

崔經(jīng)理給我們上了一堂生動的cad軟件技能課，講解并描述了如何能快速的運用cad，從而來分析圖紙，便利快捷的來了解墓碑的建筑結(jié)構(gòu)。之后其次堂課就是孔老師給我們具體的講解料單的分析，以及下料時怎樣才能合理的利用石材使之既簡潔又便利。第三堂課是蔡總給我們講的建筑基礎(chǔ)學(xué)問，讓我們深化的了解基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)的分布，以及基礎(chǔ)造價等一系列的建筑學(xué)問，使我們更澄澈的相識到基礎(chǔ)的重要性，從而能夠?qū)A(chǔ)進行細(xì)致的分析。之后是何總給我們講解并描述的石材學(xué)問，石材分為巖漿巖，沉積巖，變質(zhì)巖等，從石材的產(chǎn)地分布，穩(wěn)定性，好用性，顏色差異，濕度、硬度、光滑度、吸水性、耐酸性、耐堿性等一系列細(xì)致的分析，石材的選擇很重要，它關(guān)系到工藝的加工以及效果的處理，所以選用石材的時候要慎重，這讓我們對石材有了進一步的了解。之后是李香君老師給我們講解并描述的陵園藝術(shù)解析，古代的殯葬和現(xiàn)代的殯葬的對比，以及對于現(xiàn)在殯葬行業(yè)的美和人們對美的需求。

每一節(jié)課都讓我們受益匪淺，讓我們感覺我們須要學(xué)習(xí)，須要充溢自己，通過老師們的講解使我們對業(yè)務(wù)有了更全面的相識和理解。如今社會是信息化社會，是飛速發(fā)展的時代?，F(xiàn)在人們的觀念、思想、產(chǎn)業(yè)都在不斷的改變。要適應(yīng)社會的發(fā)展，就要與時俱進，“認(rèn)清形勢、努力學(xué)習(xí)、加強貫注、堅決信念、適應(yīng)市場，”不斷學(xué)習(xí)，不斷追求，才會有不斷的進步。企業(yè)的管理與創(chuàng)新都要靠學(xué)習(xí)、靠培訓(xùn)來“灌輸”。通過學(xué)習(xí)，才能剛好駕馭公司先進管理理念和方法，才能跟上社會的步伐，才能夠不負(fù)眾望，完成組織交給的各項任務(wù)，成為一名真正的合格優(yōu)秀的企業(yè)骨干。

培訓(xùn)仍在接著，而我們現(xiàn)在要做的就是充溢自己使自己更加的強大，從而給公司帶來更多的利益。將來是美妙的，前途是光明的，讓我們用自己的雙手來創(chuàng)建出一個屬于自己的將來吧！

培訓(xùn)心得體會

時間如流水，一個學(xué)期又要結(jié)束了，很榮幸參與了此次培訓(xùn)，也很興奮有這么一個機會。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，它為我們量身定做了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺，讓我們看到別人的成長和進步，也讓自身看到了自己的特長，覺得自身或許更優(yōu)秀的地方。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺、感受許多。

我發(fā)覺在教學(xué)當(dāng)中并不完全是學(xué)生的緣由。要想真正上好數(shù)學(xué)課，不僅要有基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)學(xué)問，還要懂得在課堂上如何調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)主動性，怎樣激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

那么，在課堂上怎樣才能激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好呢？下面就依據(jù)自己對此次研修談點體會：

第一，給每個孩子以愛心。老師往往愛優(yōu)等生簡單，愛后進生難，所以我要以王文麗老師為榜樣，除了愛惜優(yōu)等生之外，更加關(guān)懷那些角落里的學(xué)生，給他們以信念，給他們希望，讓他們感覺到老師的心恒久跟他們在一起。

其次，給每個孩子最細(xì)心的呵護。一個有才能的人是值得敬重的，但最值得敬重的恒久是他美妙的心靈，可見心靈之美是多么重要。我要走進孩子的心靈，我必需先打開孩子的心靈，所以我跟孩子們講故事，做嬉戲，成為他們的摯友，為我們共同的進步而慶祝，為我們共同的喜悅而歡呼，這樣我們一起興奮，一起哀痛，從而造就了我們心靈的溝通。

第三，真心對待每一個孩子。作為老師，首先要對孩子充分的信任，要想他愛我，我必需先愛他，我們要珍惜和孩子們在一起的每一時每一刻，我要專心去教他們，專心去愛他們?？傊?，要專心去做老師，只有這樣才能喚起同學(xué)們心靈深處的聲音，才能觸動他們的心靈。

讓我們彎下腰去，和孩子們在同一條水平線上，用同樣的眼光去看待問題，傾聽他們內(nèi)心深處的聲音，用包涵，寬容，激勵等方式，真心的接納孩子，真心的愛孩子，從而更快地走進他們的心靈！

培訓(xùn)心得體會

20xx年x月x日至12日，感謝廣西黃金公司所給的機會，很榮幸我參與了廣西區(qū)域20xx年度企業(yè)中層及業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班，人生到處和時時都是課堂，人人也都可以是老師，然而在這4天時間里，我卻獲益良多。

4天時間能做什么？我不知道，每個人都有不同答案，相比于高校4年的學(xué)習(xí)時間，我初窺管理領(lǐng)域的大門，為什么不是學(xué)會，因為我們的頭腦是須要點明的火把，不是須要填滿的容器。學(xué)問是恒久也學(xué)不完的，點燃了學(xué)問的引子，剩下的就是須要自己供應(yīng)能量來燃燒，至于燒得多旺，欠缺的是自己的努力。

作為一個管理者的角色變更。

而在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中，如何實現(xiàn)效益最大化，就須要管理者發(fā)揮主動的效用，管理的職能和過程中，更好的安排、組織、領(lǐng)導(dǎo)和限制就顯得尤為重要。通過項目體驗：龍族密藏，為了使效益最大化，樹立一個目標(biāo)，制定一個完善的安排顯得尤為重要，任何一個資源信息的分析和利用都足以影響到最終的成果。而我所在的項目體驗小組卻存在著一個致命的錯誤，沒有設(shè)立一個目標(biāo)就盲目地安排，現(xiàn)實生活當(dāng)中，安排是為了目標(biāo)服務(wù)的，當(dāng)一個目標(biāo)沒有明確是，全部完備的安排也都顯得沒有指向性，也就談不上效益最大化。首先安排的作用就是目標(biāo)管理、提升績效；科學(xué)管理、合理配置；柔性管理、優(yōu)化方案；精益管理、削減奢侈。

當(dāng)管理者要打造激情團隊時，管人就須要因人而異，所謂的領(lǐng)導(dǎo)就是指導(dǎo)、激勵和與員工個人或群體的溝通，激勵人們稱為績效的杰出者，更好的限制達到目的。而如何因人而異，激發(fā)不同特性特質(zhì)下屬員工的工作熱忱，激勵員工的三個要素：以被激勵者為中心，以特性化激勵為基本點，以員工內(nèi)心需求為基本點。除了管理者須要管理員工之外，重要的是還要自我管理，也就是自我修煉，當(dāng)然這也須要依據(jù)自身性格特質(zhì)修煉，就我而言，總的來說就是舉大體而不論小事，務(wù)實效而不求虛名。

業(yè)如何達到精細(xì)化運營，須要的并不是如何重大轟動的決策，而是在細(xì)微環(huán)節(jié)上如何更精細(xì)的運用，降本增效最主要的就是降本，削減奢侈表現(xiàn)。奢侈主要就是體現(xiàn)在四個方面：人：無功動作，等待；機：等待（空載）、生產(chǎn)力低、成本高；料：耗材、成本高；法：不增值、過度。就像老師所說，寧可慢點生產(chǎn)也不要停止，任何一個小細(xì)微環(huán)節(jié)的改善都體現(xiàn)著精細(xì)化運營，小環(huán)節(jié)改善的積累都是一個質(zhì)變的結(jié)果。通過沙盤模擬運營，能讓我建立大局觀，在細(xì)微環(huán)節(jié)處理的過程中，細(xì)微環(huán)節(jié)的計算和運用影響著整個結(jié)果。

總的而言，本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，首先讓我對管人和理事有個更深層次的相識，從選人、用人、育人、安排、組織、領(lǐng)導(dǎo)、限制的七項實力實現(xiàn)作為一個管理者自我的角色變更。運用個人不同的性格特質(zhì)來達到管理的目的，也就是“知己知彼好管理，有備無患事洞悉，揮鞭策馬提業(yè)績，積沙筑塔成大器”。同時樹立精細(xì)化管理的概念，建立全局觀，運用所學(xué)學(xué)問為企業(yè)增加一份動力。

甘肅生態(tài)旅游文件心得體會

甘肅有著得天獨厚的自然風(fēng)光和獨特的文化底蘊，始終都是旅游者必去之地。如今，為了更好地愛護甘肅的生態(tài)環(huán)境和文化遺產(chǎn)，加速生態(tài)旅游的發(fā)展，甘肅省出臺了生態(tài)旅游文件，這份文件對于甘肅和整個中國的生態(tài)旅游都是特別重要的。

甘肅省生態(tài)旅游文件主要包括了生態(tài)旅游的概念、原則、目標(biāo)、政策措施等項目。其中，最重要的內(nèi)容是生態(tài)旅游的概念和原則。生態(tài)旅游的概念是指以生態(tài)愛護為前提，以增加生態(tài)價值和旅游吸引力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的旅游活動。而生態(tài)旅游的原則則包括了敬重自然、保障平安和舒適、實現(xiàn)效益和可持續(xù)、加強合作等幾個方面。

生態(tài)旅游文件的出臺，對于甘肅省的生態(tài)旅游發(fā)展影響深遠(yuǎn)。首先，甘肅的旅游市場將更加規(guī)范化和體系化，更具可持續(xù)性；其次，文件明確了甘肅省生態(tài)旅游的目標(biāo)和政策措施，為生態(tài)旅游的推動供應(yīng)了有力支持；最終，在實施過程中，甘肅省將加強生態(tài)資源的愛護和利用，促進當(dāng)?shù)鼐用竦氖找婧臀幕膫鞒小?/p>

作為中國重要的旅游目的地之一，甘肅省生態(tài)旅游的發(fā)展對于整個中國生態(tài)旅游的發(fā)展具有很強的借鑒意義。從生態(tài)旅游的宏觀規(guī)劃到微觀管理，用科學(xué)的方式保障生態(tài)的可持續(xù)性、滿意游客的需求和追求可持續(xù)的效益，都是一種先進的生態(tài)旅游發(fā)展理念。

隨著生態(tài)旅游文件的出臺和生態(tài)旅游建設(shè)的推動，甘肅省的生態(tài)旅游將會有更好的發(fā)展。將來的甘肅，生態(tài)旅游將更具特色、更具吸引力，同時也將更成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的重要支柱和靠山。希望甘肅能利用自己的生態(tài)資源和文化傳承，推動生態(tài)旅游不斷穩(wěn)步發(fā)展，為中國乃至世界生態(tài)旅游做出更主動的貢獻。

培訓(xùn)心得體會

我仔細(xì)閱讀了《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》。讀了這本書之后我相識到：一個勝利的英語老師要在教學(xué)中有意識地培育學(xué)生對英語的長久愛好，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。所以，課堂教學(xué)手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，經(jīng)過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱忱，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好的培育，讓學(xué)生變愛好為參加實踐的動力，為語言實踐活動供應(yīng)源源不斷的動力。

中學(xué)生年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我限制本領(lǐng)不強，假如教學(xué)中忽視這些特點，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中味同嚼蠟，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因而也就談不上學(xué)習(xí)的進取性和主動性。學(xué)習(xí)須要愛好。就某種意義上講，學(xué)英語就更須要愛好，因而老師把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)建一個簡便開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的愛好和求知欲。

教學(xué)中要注意“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教化過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)當(dāng)是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)建這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，所以，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)建性，增加學(xué)生運用英語的本領(lǐng)。

培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好還要建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。老師的工作是解決學(xué)生不一樣程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，對待不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱忱的心耐性地去做。大多數(shù)學(xué)生，異樣是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐性都較差，聽課時的心境也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。所以，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的機會外，異樣是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐性回答，并予以支持和表揚，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。

老師要充分鉆研教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。老師對學(xué)習(xí)材料和資料的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時要探討到對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的必需刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于進取狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的愛好得以堅持。呈現(xiàn)語言材料前，老師要想方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，由此吸引學(xué)生留意力，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

綜上所述，英語學(xué)習(xí)，應(yīng)以愛好為先。作為英語老師，一方面要向?qū)W生傳授語言學(xué)問并使他們駕馭技能，另一方面更要重視培育和堅持學(xué)生對這門學(xué)科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處，到達高質(zhì)量的教學(xué)效果。

甘肅生態(tài)旅游文件心得體會

“甘肅生態(tài)旅游文件心得體會”，生態(tài)旅游的概念越來越受到人們的關(guān)注，也受到了政府的重視。甘肅省制定了關(guān)于發(fā)展生態(tài)旅游的文件，標(biāo)記著甘肅省打造生態(tài)旅游的戰(zhàn)略規(guī)劃正式啟動。此次文件不僅展示了甘肅生態(tài)旅游的發(fā)展思路和方向，而且具有實際可操作性，對于甘肅生態(tài)旅游的發(fā)展也具有重要的啟示意義。

其次段：文件內(nèi)容。

甘肅省旅游局制定了《甘肅省生態(tài)旅游發(fā)展規(guī)劃（2024-2024年）》，指出了甘肅省在發(fā)展生態(tài)旅游上要抓住以下五個方面：一是做好抓手項目，突出重點。二是推動旅游與特色產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，實現(xiàn)多贏。三是加快發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，助力鄉(xiāng)村振興。四是打造“三海一湖”全域旅游，加強生態(tài)旅游與城市旅游融合。五是強化網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，為旅游數(shù)字化供應(yīng)助力。

第三段：啟示與感想。

《甘肅省生態(tài)旅游發(fā)展規(guī)劃（2024-2024年）》對于現(xiàn)代中國的生態(tài)旅游編制了明確、詳細(xì)、可操作的政策指導(dǎo)，賜予了我們很大啟示。甘肅省已經(jīng)在生態(tài)旅游上建立了優(yōu)勢和基礎(chǔ)，啟動這個戰(zhàn)略規(guī)劃，更是主動響應(yīng)國家和國民日益增長的旅游需求。同時，生態(tài)旅游也是促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的有效方法，可以實現(xiàn)多方共贏。對于我們一般人而言，更是有著豐富的思索和開展實踐的空間。

第四段：探究生態(tài)旅游。

生態(tài)旅游不僅僅是飽覽美景。而是依據(jù)旅行者的時間、地點和偏好，去深刻地體驗景區(qū)所展示的風(fēng)土人情、生態(tài)關(guān)系和自然資源。在這個過程中，旅行者能夠深化了解當(dāng)?shù)匚幕嬍?、風(fēng)俗，甚至學(xué)習(xí)到一些技藝，同時更好地愛護和呵護當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，讓生態(tài)旅游更加可持續(xù)發(fā)展。

第五段：結(jié)語。

總之，《甘肅省生態(tài)旅游發(fā)展規(guī)劃（2024-2024年）》的發(fā)布，讓我們了解到生態(tài)旅游的眾多發(fā)展前景和實踐意義。同時，我們也意識到生態(tài)旅游的旅游方式和文化內(nèi)涵的重要性。生態(tài)旅游不僅能夠帶來旅游的愉悅體驗，還能為旅行者供應(yīng)教化和文化之旅，讓人們深刻相識到愛護環(huán)境、親近自然、愛護文化遺產(chǎn)的重要性。希望這個文件展示的甘肅省的生態(tài)旅游管理、推廣、營銷策略及執(zhí)行安排，在將來更多地發(fā)揮作用。生態(tài)旅游是對大自然的感恩和回饋，我們每個人都應(yīng)當(dāng)努力去實踐。

培訓(xùn)心得體會

我從事老師這個職業(yè)已經(jīng)是第x個年頭了。對于老師這個職業(yè)，我埋怨，不滿，覺得付出與收獲不平衡，從未規(guī)劃過自己的職業(yè)生涯，老師只是我生存的一種技能。而何校長的培訓(xùn)變更了我的想法，讓我懂得把教化當(dāng)成一項事業(yè)來追求。

酷愛自己的老師工作，關(guān)注每一個學(xué)生健康成長。在培訓(xùn)中何校長指出，在播種和收獲之間有一段時間叫做等待。老師要擁有志向，酷愛教化;了解學(xué)生，學(xué)會溝通;簡潔的教，歡樂的學(xué);規(guī)范教學(xué)，充溢激情;加強學(xué)習(xí)，學(xué)會探討;相互學(xué)習(xí)，共同提高;心里健康，自我調(diào)適。

埋怨沒有用，不滿沒有用，只有端正自己的看法，把教化當(dāng)做自己的事業(yè)來追求，酷愛教化事業(yè)，才能在老師的道路上，越走越寬敞，越走越順。由此我覺得我們應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己的心態(tài)。才能把簡潔的機械的工作做的更有意義。為此我認(rèn)為要做好以下幾點：

教化家蘇霍姆林斯基說過，沒有愛就沒有教化，這充分說明，愛，是教化的前提。才智型老師必需是懂得愛，懂得施愛，懂得用愛潤澤學(xué)生心靈的圣者。當(dāng)代社會，孩子的家境特別困難，尤其是獨生子女多，留守孩子多，單親家庭多，老師的愛就尤其重要，懂得愛的作用，那么工作就有了源泉，教化就有了憑借。

以愛作法寶，建立和諧的師生關(guān)系，工作自然會事半功倍。新型的師生的關(guān)系帶來的是師生合作，溝通、民主和同等，這為培育學(xué)生的健全人格供應(yīng)了強大保障。

筆耕不輟，對教化現(xiàn)象進行思索，對教化問題進行探討，促進自我的專業(yè)成長，爭取成為一個探討型的老師。

行走在學(xué)習(xí)的路上，更加覺得自身的不足，細(xì)細(xì)梳理著收獲與思索的同時，有個想法在心中更加明確。那就是：在深感差距中追求自己的希望，在明確方向中堅決自己的信念——專業(yè)素養(yǎng)，好好修煉，筆耕不輟，厚積薄發(fā)促進自我的專業(yè)成長，爭取成為一個探討型的老師。

培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會

墊江三中呂紅。

為期接近一年的墊江縣第四批中小學(xué)縣級骨干老師培訓(xùn)驚慌、充溢、開心的氛圍中落下了帷幕。這次培訓(xùn)包括三階段：2024年暑假公共課程培訓(xùn)、2024年秋期計算機中級培訓(xùn)、2024年春期專業(yè)課培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我的收獲很大。在培訓(xùn)過程，本人特別仔細(xì)，每堂課都細(xì)致地做好筆記。講授的老師在專業(yè)學(xué)問上的淵博，讓我對中學(xué)生物教法和計算機學(xué)問在。

教學(xué)。

中的運用有了較深的相識?，F(xiàn)將心得體會。

總結(jié)。

如下：

一、更新了教化觀念。

意識地設(shè)計問題串，以問題驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)和組織學(xué)生探討，激勵不同觀點之間的相互辯論，而不是老師問學(xué)生答這種簡潔的教學(xué)模式。而備課是一個再創(chuàng)建過程，此間，老師不但要備學(xué)問，應(yīng)仔細(xì)備課，吃透大綱，鉆研教材，還要從學(xué)生的實際動身，了解他們已有的學(xué)問儲備，努力找尋能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好的切入點；在對教材的把握上，首先對本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時了解本學(xué)科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學(xué)的學(xué)問傳授給學(xué)生，并擅長將學(xué)科學(xué)問與現(xiàn)實社會、學(xué)生生活實際相結(jié)合進行教學(xué)。其次，老師還要具備基本的社會學(xué)問和生活常識，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)問儲備，并能敏捷地把各學(xué)問點聯(lián)系起來.在課堂教學(xué)過程中，老師要能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)驗、愛好、學(xué)問水平、理解力等，設(shè)計出富有彈性的敏捷多樣的教學(xué)活動，營造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、主動互動參加、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，師生一起去發(fā)覺問題、探討問題、解決問題。

二、提高了現(xiàn)代教化技術(shù)的運用水平.

教學(xué)課件。愛好是學(xué)習(xí)的第一位老師，是推動學(xué)生主動主動探求學(xué)問的動力，是加快教學(xué)節(jié)奏，提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者。”現(xiàn)代化教學(xué)手段容量大，信息反饋快，能較好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)生物主動性、主動性，開發(fā)學(xué)生的智力。老師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和實力，充分利用各種教具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主動性，開發(fā)學(xué)生的智力。適當(dāng)?shù)剡x用電教媒體，使教學(xué)更加豐富多彩，效果更好。它能激發(fā)學(xué)生的求知愛好，突出訓(xùn)練難點，有效地縮短學(xué)生的認(rèn)知過程，更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，起到了非常重要的作用。

三、

教化教學(xué)方法駕馭得更到位。

四、合作學(xué)習(xí)、共同成長.

最終在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個密切和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友情。

培訓(xùn)者培訓(xùn)心得體會

作為一名培訓(xùn)者，參與最近實行的培訓(xùn)者培訓(xùn)研討會，我有幸與其他同樣致力于提升教學(xué)效果的同僚們一同參加。這次培訓(xùn)是在線進行的，共計5天，參加者來自不同的領(lǐng)域和行業(yè)，大家共同學(xué)習(xí)和共享，以提升我們的教學(xué)技能和策略。

這次培訓(xùn)讓我深深感受到，有效的培訓(xùn)不僅僅是將學(xué)問傳遞給學(xué)員，更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，幫助他們建立自信，以及提高他們的實際問題解決實力。我們探討了如何運用新的教學(xué)技術(shù)和方法，如何創(chuàng)建吸引人的學(xué)習(xí)體驗，以及如何運用數(shù)據(jù)來評估和改進我們的教學(xué)效果。

在這次培訓(xùn)中，我特殊關(guān)注了在線教學(xué)的實踐和挑戰(zhàn)。我們學(xué)習(xí)了如何運用虛擬課堂、在線協(xié)作工具和在線評估系統(tǒng)，來增加學(xué)員的參加度和學(xué)習(xí)效果。同時，我也了解到如何處理網(wǎng)絡(luò)延遲、學(xué)生參加度低等常見問題，并找到了有效的解決方案。

在培訓(xùn)過程中，我還學(xué)到了如何有效地與學(xué)員進行互動，以提升他們的學(xué)習(xí)效果。我們通過角色扮演、小組探討和互動嬉戲等方式，讓學(xué)員更深化地理解和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問。我也學(xué)會了如何運用幽默和同理心來增加學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)習(xí)過程變得更加輕松開心。

總的來說，這次培訓(xùn)對我來說是一次珍貴的學(xué)習(xí)機會。我不僅提升了我的教學(xué)技能，也增加了我的教學(xué)熱忱。我期盼著將這些學(xué)到的東西應(yīng)用到我的日常教學(xué)中，并期盼著與更多的同行們一起共享和學(xué)習(xí)。我信任，我們共同努力，肯定能夠提升我們的教學(xué)效果，讓更多的學(xué)員得到更好的學(xué)習(xí)體驗。

培訓(xùn)者培訓(xùn)心得體會

作為一名培訓(xùn)者，我參與了為期兩周的培訓(xùn)課程，旨在提高我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)實力。在這段時間里，我學(xué)到了許多有用的學(xué)問和技能，并且對培訓(xùn)行業(yè)有了更深化的了解。

在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)安排和課程，如何有效地與學(xué)員互動，如何運用不同的教學(xué)方法和工具，以及如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果。我們還學(xué)習(xí)了如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系，如何激勵他們主動參加，以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。

通過這次培訓(xùn)，我深刻地相識到培訓(xùn)行業(yè)的重要性。培訓(xùn)可以幫助員工提高技能和學(xué)問，從而提高生產(chǎn)力和效率。作為一名培訓(xùn)者，我有責(zé)任為學(xué)員供應(yīng)高質(zhì)量的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)，并且不斷學(xué)習(xí)和提高自己的實力。

在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)到了許多有用的閱歷和技巧。例如，我學(xué)會了如何運用不同的教學(xué)方法和工具，如何與學(xué)員建立良好的關(guān)系，以及如何激勵他們主動參加。我還學(xué)會了如何評估學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，以及如何處理學(xué)員的問題和挑戰(zhàn)。

總的來說，這次培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它讓我更加了解培訓(xùn)行業(yè)的重要性，并且提高了我的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)實力。在將來的工作中，我將接著學(xué)習(xí)和提高自己的實力，為學(xué)員供應(yīng)更好的教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)。

培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會

3天的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時間好像比平常延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動用了全部能夠運用的交通工具，我趕上了正往關(guān)口方向行進的大部隊。沒有過多喘息的機會緊接著就是過關(guān)、轉(zhuǎn)換公車到達我們此次學(xué)習(xí)參觀的第一站路德會，并由此正式起先了我們3天的學(xué)習(xí)旅程——根據(jù)平均半天參觀兩個服務(wù)點的頻率，3天的時間我們在8個點留下了我們的蹤跡，也帶走了他們多年總結(jié)下來的管理思想和服務(wù)理念。

從個人的訪港學(xué)習(xí)經(jīng)驗來說，此次香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我第三次參加的社工專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，每一次的訪港學(xué)習(xí)都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗——第一次，20xx年1月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由社協(xié)組織香港基督教服務(wù)處承辦的針對深圳一線在崗服務(wù)社工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，相同的參觀模式、相同的學(xué)習(xí)溝通模式、相同的督導(dǎo)跟進共享模式，對于當(dāng)時的我來說，上崗不到一年的工作經(jīng)驗和完全沒有任何實際借鑒(救助站服務(wù))的崗位實際，讓我的關(guān)注點只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務(wù)模式的完善之處及香港與內(nèi)地由于發(fā)展模式的差異所導(dǎo)致的服務(wù)發(fā)展方式的差異等等;其次次，20xx年4月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由見習(xí)督導(dǎo)組織與扶康會協(xié)作的學(xué)習(xí)溝通活動，包括基礎(chǔ)的服務(wù)參觀及深化的社工管理服務(wù)座談，它讓我第一次比較干脆地看到社工在院舍服務(wù)中的工作職能及服務(wù)內(nèi)容，并在肯定程度上建立關(guān)于個案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同樣歷時3天，因為有了前兩次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及接近3年的一線服務(wù)和接近1年的督導(dǎo)閱歷，它讓我看到了許多也收獲了許多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開始終以來備受困擾的關(guān)于“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)當(dāng)做什么”的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓(xùn)的心得體會進行總結(jié)。

1、看到了什么。

(1)宣揚工作的全面完整。

此次參觀學(xué)習(xí)的服務(wù)點多為院舍中心服務(wù)式機構(gòu)，一進入?yún)⒂^點最先映入眼簾的就是各種服務(wù)宣揚單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務(wù)理念、組織管理架構(gòu)、活動招募海報等，以一種最為干脆的方式向大眾宣揚服務(wù)點的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容及整體的管理模式。

(2)服務(wù)系統(tǒng)的完善。

在整個參觀學(xué)習(xí)過程中，我們了解到對于服務(wù)對象超越服務(wù)點服務(wù)及專業(yè)權(quán)限之外的需求，社工最為干脆的選擇就是“轉(zhuǎn)介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個環(huán)形網(wǎng)絡(luò)，彼此相互溝通互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補。

(3)共同面臨的逆境——某些領(lǐng)域服務(wù)推動的困難。

在參加燼民會哀傷輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)溝通的過程中，中心主任關(guān)于20多年來哀傷輔導(dǎo)服務(wù)在香港的艱難發(fā)展歷程及當(dāng)前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會服務(wù)的推動所產(chǎn)生的巨大影響。同時，它又好像在另一層面上給了我肯定的激勵——“即使是社工服務(wù)制度發(fā)展相當(dāng)完善的香港社會某些服務(wù)領(lǐng)域服務(wù)拓展的客觀阻力仍舊存在，相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)驗的深圳社工來說，完全不同的制度環(huán)境，在毫無干脆可照搬實例的狀況下，困難和錯誤是不行避開的，同時，希望和光明也是必定會到來的”。

2、深圳社工發(fā)展需改善的地方。

深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在肯定程度上的進行相關(guān)服務(wù)借鑒的同時，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實際狀況并在最大限度上推動社工服務(wù)的發(fā)展，嵌入式模式無疑是一種較為干脆而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時間內(nèi)，保障社工服務(wù)在民政相關(guān)領(lǐng)域中的推廣。在服務(wù)推動初期，在幫助一般市民了解相識社工專業(yè)服務(wù)方面具有主動而干脆有效的促進作用。但隨著服務(wù)的進一步推動，在整個專業(yè)服務(wù)的完善和進一步拓展方面，我們發(fā)覺嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在肯定程度上抑制了專業(yè)服務(wù)推動的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費的服務(wù)供應(yīng)模式(對于用人單位來說)，在肯定程度上弱化了用人單位關(guān)于社工專業(yè)服務(wù)的重要性和有效性的相識;2、不行避開的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)學(xué)問的有效相識，如何有效利用免費資源成了用人單位的.考慮重點，行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言，進駐服務(wù)在肯定程度上占據(jù)了社工的全部工作時間和精力，基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過用人單位才能夠得以反應(yīng)，而在另一方面機構(gòu)又擔(dān)當(dāng)著干脆的管理權(quán)限，一邊是每天為其服務(wù)的服務(wù)點(社工供應(yīng)了服務(wù)獲得了成效但服務(wù)點根本沒有方法賜予實質(zhì)性的嘉獎)，另一邊是具有考核及管理權(quán)限的機構(gòu)(社工在崗位上的需求許多時候沒有方法通過機構(gòu)賜予干脆的滿意)，雙管(都可能對社工存在要求)又好像雙不管(由于各自的立場不同，可能在存在沖突時，沒有方法調(diào)整，職能由社工獨立去擔(dān)當(dāng))的狀態(tài)，讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅干。這也可能在肯定程度上影響整體的工作主動性及參加性。

建議將崗位發(fā)展模式逐步向項目發(fā)展模式轉(zhuǎn)移，一步步將崗位服務(wù)轉(zhuǎn)化為項目服務(wù)，保障服務(wù)點需求的狀況下，提升服務(wù)用人點對社工服務(wù)的相識的同時，增加民間服務(wù)機構(gòu)的管理自主性，保持在崗社工的工作主動性與工作熱忱。

3、作為督導(dǎo)助理此次培訓(xùn)對你的啟發(fā)。

此次的參觀點大部分都為院舍中心服務(wù)式機構(gòu)，在這中間社工所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧径紴橹袑庸芾韱T角色，主要的工作職能為行政、督導(dǎo)與相關(guān)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作。在關(guān)于某些詳細(xì)工作內(nèi)容的溝通中，相關(guān)關(guān)于專業(yè)服務(wù)的開展讓我在肯定程度上，澄清了個人關(guān)于社工三大工作方法(個案、小組、社區(qū)活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中，社工所做的工作只有運用到三大方法的才屬于專業(yè)工作，在加上相關(guān)的服務(wù)指標(biāo)的框限，它讓我把專業(yè)服務(wù)進一步的窄化，并在某種程度上以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求督導(dǎo)社工去完成相關(guān)的工作，而忽視了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實狀況(在不同的服務(wù)領(lǐng)域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對的更側(cè)重于一種方法的運用，則在這個服務(wù)中此種工作方法可能就是運用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求全部方法都必需運用肯定的比例，如在針對智障人士的服務(wù)中，社工更為強調(diào)的是對干脆負(fù)責(zé)導(dǎo)師的督導(dǎo)，而非干脆針對智障人士的輔導(dǎo))。這一相識從觀念上賜予我很大的觸動，它在肯定程度上幫我說明了“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)當(dāng)做什么”這個始終以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個人一線工作還是同工督導(dǎo)，在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權(quán)衡社工工作方法的實踐運用與服務(wù)拓展間的重點問題。

4、感受。

此次的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不論是從專業(yè)認(rèn)知還是從同工溝通上都收獲了許多，雖與機構(gòu)同工分開被獨立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤寂，相反它讓我有機會得以相識更多的同工，包括之前見過面又不相識的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經(jīng)驗、共同的學(xué)習(xí)目的等等，因為有太多的相同，彼此之間更多的是熟識而非生疏。很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，它真的讓我收獲了許多。

老師培訓(xùn)心得體會培訓(xùn)心得體會

20xx年x月x日，是一個難忘的日子，因為這一天，我們榮幸來到了重慶三立高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，也就是從這一天起先，徹底變更了我的人生。就實話，一起先支配來“三立”培訓(xùn)時，我并沒有報什么希望，因為許多培訓(xùn)都是走過場，并沒有多大的實際意義，想到此次重慶之行不過是一次觀光旅行吧了！可沒想到，通過為期七天的培訓(xùn)，讓我徹底變更了這種看法，因為我在這里真正體會到了做人的道理，假如要用一個詞來總結(jié)的話，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。

首先，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了家庭般的暖和。

剛跨進“三立”大門，如同進入一個溫馨的家庭，美麗的環(huán)境讓人完全遺忘了旅途奔波的勞累。這里的每一位老師都很熱忱，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問候，像一股股暖流流進了每一個人的心，要不是看到那一排排的勵志標(biāo)語，真不敢信任我們已進入了三立。

我們的班主任是一位年輕而漂亮的女老師，她嬌弱的身軀、修長的黑發(fā)加上那一身樸實得體的裝扮，充分顯示了一個教化工作者優(yōu)秀素養(yǎng)，那一張俊美而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著向大家問好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問候，讓每個人感受到了親人般的暖和。每天就餐時，學(xué)校的袁婷婷校長親切地詢問著每一頓飯菜的狀況。因此離校時，大家都戀戀不舍，因為大家對這里的老師們已經(jīng)有了感情，對“三立”已經(jīng)有了感情。

通過“三立”的培訓(xùn)，使我深刻地懂得了做人的道理，其實，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個人，更要善待每一名學(xué)生，微笑面對工作，微笑面對每一個學(xué)生，對他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“老師”這一稱號，只有我們真心誠意付出了，才能得到更多的敬重。

其次，“三立”培訓(xùn)讓我感受到了“鷹雁”一樣的團隊精神！

七天的訓(xùn)練中，老師們通過一個個嬉戲活動，讓我們參悟其中的道理，許多嬉戲是要通過團隊的共同努力才能完成，通過七天的訓(xùn)練，我們彼此之間從不相識到相識，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時間里建立了如此深厚的友情呢？是“三立”，“三立”創(chuàng)建了奇跡。

一切是從素能訓(xùn)練的那一天起先的，一個簡潔的小嬉戲，讓我們牢記了你、我、他的名字，一次小小的協(xié)作，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互激勵，我們起先意識到我們這個團隊存在的價值和意義，心中總是不斷激勵自己：我們要做最棒的。

當(dāng)然，在之前的一些晨訓(xùn)活動中，大家的看法過多，總是不聽支配、埋怨、不聽從，通過一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在靜默的反思，是什么緣由呢？我們都明白了其實我們可以做得更好。那么我們就要團結(jié)，集思廣益，同心同德，聽從領(lǐng)導(dǎo)分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說得少了，做得多了，也情愿接受別人的看法了，記得在一個叫卓越圈的嬉戲中，由于大家的同心協(xié)力，開頭兩輪我們都取得了勝利，，可是在第三輪時，由于一位學(xué)員出現(xiàn)了一點失誤，而導(dǎo)致的失敗，嬉戲規(guī)則是失敗一方班長將被罰做80個俯臥撐，可憐我們的班長剛做了一半就再也堅持不下來了，豆大的汗珠從額上滾落下來，后來在兩位隊員的幫助下做完了80個俯臥撐，大家看到此情此景，都感動得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會到了團隊精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。

是啊，工作中團隊的團結(jié)精神太重要了，有些人在工作中總是不聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，拈輕怕重，自私自利，總喜愛單兵作戰(zhàn)，不情愿去幫助同事，結(jié)果一個學(xué)校就成了一盤散沙。假如我們學(xué)校的那一支團隊能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團隊，那么我們的教化是不是會更有希望。所以，我們不得不說，是“三立”給了我們方向標(biāo)，是“三立”帶領(lǐng)我們走出了迷茫。

另外，“三立”培訓(xùn)讓我們重新樹立了老師形象在三立，不僅進行了一些感悟性的訓(xùn)練，李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹立起了老師的形象。在當(dāng)今職場競爭異樣激烈的浪潮中，我們老師的職業(yè)也將面臨嚴(yán)峻的考驗，處于職場中也到處危機，時刻面臨著淘汰的危急，因為社會上的新人、能人正在不斷涌現(xiàn)。

那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹立老師的形象，搞好與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生、與同事之間的關(guān)系，追求人見人愛的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學(xué)生往往因為喜愛一個老師而喜愛一門課程，也會因為厭煩一個老師而厭煩一門課程，一人職工也會因為喜愛一個領(lǐng)導(dǎo)而喜愛一個單位，同樣也會因為厭煩一個上司而厭煩一種職業(yè)，老師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)的起點，從而可以看出一個人的形象是多么的重要，這不僅關(guān)系著教化、教學(xué)的效果，還關(guān)系到老師的主觀華蜜感，更關(guān)系到學(xué)生的前途和命運，因此，重新樹立我們老師的形象是多么的重要。

總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名老師，不能放棄每一個學(xué)生；它讓我們知道我們以前錯誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的暖和，給了我們許多關(guān)于人生的思索與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；相互流下了感動的淚水。

試想，我們作為一名人民老師，我們肩負(fù)著培育下一代的重任，我們要仔細(xì)的去思索，無論身在何處，我們都是祖國的建設(shè)者，只有我們扎扎實實干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負(fù)祖國，不負(fù)人民，我們的教化才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強大。就讓三立的誓言“學(xué)而不厭、自強不息”作為我們?nèi)松闹赶驑?biāo)吧！

培訓(xùn)心得體會

經(jīng)過培訓(xùn)都會有所體會，我我也這么覺得，所以我找了幾篇關(guān)于培訓(xùn)的心得體會范文。

聽了韋老師兩次的課程培訓(xùn)，我的收獲是頗多的。

生活中，我們每個人都面臨許很多多選擇，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以規(guī)劃自己的將來。

由于每個人的閱歷不盡相同，所以大家對生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。

人就這么一輩子!因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了賜予與奉獻，還有大量特別和善但心態(tài)與行動卻始終在搖擺的尋常百姓。

這也就形成了日常的文化差異。

他告知我們一個企業(yè)要擁有一個能使自己的員工能通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)的環(huán)境，這或許是企業(yè)人才來源的最好的途徑。

首先我們應(yīng)當(dāng)相識到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才?一個企業(yè)的優(yōu)秀人才，應(yīng)當(dāng)是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機地溶入企業(yè)的文化中成為一個整體，同時具備能創(chuàng)建性地、精彩地完成本職工作的實力，特殊是前者尤為重要。

來到xx公司就職，我們每個人都有一種期盼:希望通過自身的奮斗來實現(xiàn)自我價值，同時獲得合理公允的回報。

這種回報不僅僅是物質(zhì)上的，而且也包括精神上的。

有時，肯定公允是沒有的，但假如失去了基本的公允，一個團隊就不行能團結(jié)，分崩瓦解只是遲早的問題。

怎樣讓xx這個團隊擰成一股繩，發(fā)揮出最大最好的效應(yīng)，是我們迫切需思索的問題!

我們在工作的過程中應(yīng)當(dāng)貫徹“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則，而不是把它當(dāng)成一種口號，而是把它切切實實地融入到詳細(xì)的工作和公司的經(jīng)營活動中。

是公司發(fā)展過程中多年閱歷的積累與沉淀，是xx公司人集體才智的結(jié)晶。

一個企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒有固定的模式，我們要通過工作的實踐來不斷的學(xué)習(xí)，主動地留意吸納其它企業(yè)的先進思想，結(jié)合公司的實際和自己的員工來共同建立的一種文化。

如經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個組成部分。

否則，再多的資本也不過是一堆廢紙，因為它會在今后的市場競爭中漸漸丟失。

公司的企業(yè)的文化是開放的、包涵和不斷發(fā)展的，所以只要我們繼承這種文化，并將其發(fā)揚光大，集體團結(jié)一樣共同奮斗，我們有理由信任xx的明天會更好!

轉(zhuǎn)瞬間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束，經(jīng)過十一天的學(xué)習(xí)，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。

對于我個人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的特別有意義，特別有必要，因為它不僅讓我充溢了更多的理論學(xué)問，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。

無論是從黨校到復(fù)旦，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，很多不行言語表達的收獲。

加之與來自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互溝通借鑒工作閱歷、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作實力。

以下是這些天的幾點體會:

一、多種形式的學(xué)習(xí)，提高了理論水平

作為一名年輕的基層干部，我有了肯定的理論學(xué)問和工作閱歷，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。

通過老師深化淺出的講授，感覺豁然開朗，很多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的麻煩問題找到了切入點，感覺收獲很大。

通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)十七次大會精神，讓我強化了服務(wù)大局的意識，同時讓我更清楚更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的意義。

總的來說，各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機會，更是一次書本學(xué)問與詳細(xì)工作相結(jié)合的熬煉機會。

二、不同地域的學(xué)習(xí)，開闊了視野

這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教化的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了學(xué)問，打開了思路，不僅對本地本土有了更加深化的相識，也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解。

復(fù)旦、同濟高校教授的五堂課，讓我們站在了更高的'臺階上重新地相識、學(xué)習(xí)各方面的理論學(xué)問，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足。

當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時，我們更應(yīng)想到當(dāng)時為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。

我們不認(rèn)同“人有多大膽，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的昆山。

對寶鋼的參觀，讓我們感受了世界五百強企業(yè)的生命力和自身文化。

更相識到一個企業(yè)并非一起先就是大企業(yè)、強企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅毅的毅力、創(chuàng)新的思維和團結(jié)的合作是每個企業(yè)做強作大的前提。

通過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能始終幻想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。

每個人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上全部的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美妙的明天和輝煌的將來。

三、案例的分析，警惕了自我

培訓(xùn)其次天陳淑英老師給了我們一個詳細(xì)的吻合我們當(dāng)前身份的虛擬人物——章明，通過“夾縫中的年輕副鎮(zhèn)長”這個故事，讓我們相識了公章明，并為他惋惜，同時更提示了我們自己。

章明本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)有很高，但是缺乏組織協(xié)調(diào)實力，有沒有很好的心理素養(yǎng)，這樣兩個致命的缺點讓他在工作上寸步難行。

通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到章明的同時看看自己。

給別人找問題的時候比較簡單，但給自己找問題的時候往往比較難，所以老師讓我們通過查找別人問題的方式來提示自己不要犯類似的錯誤。

正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。

事例也告知我們沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會導(dǎo)致工作無法開展，所以我們要著重留意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽光心態(tài)下工作。

四、前輩的座談，找準(zhǔn)了差距

在諸城市的考察，讓我學(xué)到了許多，無論是城市的改變、社區(qū)的建設(shè)還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的講話，都讓我受益匪淺。

在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的座談過程中，我們學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作閱歷和理論學(xué)問，如何處理工作中麻煩的困難的問題等等。

同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。

當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。

組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新實力，就是要以大無畏的精神，在舊有的閱歷基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時俱進、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實踐實力，就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。

要想把工作干得繪聲繪色那么必需具備這六個實力，因為作為新世紀(jì)的干部人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)的進步。

這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了學(xué)問，感謝組織部給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機會、熬煉的機會。

今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的學(xué)問用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項工作。

如上是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點膚淺的心得，如有不當(dāng)請領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正。

感謝公司給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，通過參與此次課程，讓我受益匪淺，感受良多。

特殊是讓我明白了做一個有執(zhí)行力的人對一個公司的發(fā)展和員工個人職業(yè)化的成長的重要性。

一句話概括即為:個人執(zhí)行力確定個人的成敗，企業(yè)執(zhí)行力確定企業(yè)的興亡。

執(zhí)行力的定義很簡潔，就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。

這是執(zhí)行力最簡潔也是最精辟的說明。

但是正是這么簡潔的執(zhí)行力，卻是許多個人、團隊、企業(yè)所欠缺或者說是不完備的。

下面我就從提升個人執(zhí)行力方面談一談幾點看法。

一、個人執(zhí)行力是指每一單個的人把上級的吩咐和想法變成行動，把行動變成結(jié)果，沒有任何借口保質(zhì)保量完成任務(wù)的實力。

團隊執(zhí)行力是指一個團隊把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿足度、精確度、速度，它是一項系統(tǒng)工程，表現(xiàn)出來的就是整個團隊的戰(zhàn)斗力、競爭力和凝合力。

一個優(yōu)秀的員工從不在遇到困難時找尋任何借口，而是努力尋求方法解決問題，從而精彩完成任務(wù)。

要提升執(zhí)行力，就必需學(xué)會在遇到阻礙時不找借口而是主動的尋求解決問題的方法。

二、摒棄整個吞棗式的盲目執(zhí)行。

有些員工把簡潔重復(fù)上級團組織的文件和講話精神看著是貫徹執(zhí)行，似乎是上級組織的文件和講話精神的忠實執(zhí)行者，其實不然。

把上級精神與本部門的實際狀況相結(jié)合，教條式地執(zhí)行，這不是真正在執(zhí)行上級精神，而是對上級精神的消極敷衍。

三、避開老套陳舊的之行方式。

不少員工還是習(xí)慣于用開會、發(fā)文、寫總結(jié)的方法抓工作，好像工作就是開會，發(fā)文就是工作，寫總結(jié)就是工作效果，有的甚至錯誤地認(rèn)為用會議、發(fā)文形式支配、督促工作，顯得規(guī)范、正統(tǒng)，具有權(quán)威性。

在這樣的思想支配下，自覺不自覺地把開會、發(fā)文、寫總結(jié)當(dāng)成推動工作的“萬能的鑰匙”，這導(dǎo)致個別基層團組織工作不踏實，只會做表面文章。

四、執(zhí)行須要培育自己的自覺習(xí)慣，摒棄惰性。

觀念確定行為，行為形成習(xí)慣，而習(xí)慣左右著我們的成敗。

在工作中常有的狀況就是:面對某項工作，反正也不焦急要，我先拖著再說，等到了非做不行甚至是領(lǐng)導(dǎo)追要的地步才去做。

一旦習(xí)慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風(fēng)格，這其實是一種執(zhí)行力差的表現(xiàn)。

執(zhí)行力的提升須要我們變更心態(tài)，形成習(xí)慣，把等待被動的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥男膽B(tài)，面對任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽园l(fā)自覺的行動。

五、執(zhí)行須要加強過程限制，要跟進、跟進、再跟進。

有時一個任務(wù)的完成會出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的狀況，這主要是工作過程未管控所造成的。

而行之有效的方法就是每項工作都制定進度支配，明確到哪天須要完成什么工作，在什么時間會有階段性或突破性的工作成果，同時要自己檢查安排實施的進度，久而久之，執(zhí)行力也就會得到有效的提升。

六、執(zhí)行更須要團隊精神。

大家都聽過三個和尚喝水的故事:當(dāng)廟里有一個和尚時，他一切自己做主，挑水喝;當(dāng)廟里有兩個和尚時，他們通過協(xié)商可以自覺地進行分工合作，抬水喝;可當(dāng)廟里來了第三個和尚時，問題就出現(xiàn)了，誰也不服誰，誰也不情愿干，其結(jié)果就是大家都沒水喝。

這則寓言使我們相識到團結(jié)的重要性，在完成一項任務(wù)時，缺乏團隊協(xié)作的結(jié)果是導(dǎo)致失敗。

每個人都不是一座孤島，在做工作時，須要相互協(xié)作，相互幫助，相互提示，這樣才能不斷提升自己完成任務(wù)的實力。

因此作為公司的一份子，我們要樹立良好的工作看法和工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)，提高工作效率，強化執(zhí)行力，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展的雙贏。

培訓(xùn)心得體會

我校組織全校新一輪高一老師參與了“國培安排”遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)。雖然天氣燥熱，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)員們每天都是按時到場，學(xué)習(xí)期間總是仔細(xì)的收看視頻，記錄筆記。

這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的閱歷之談。很榮幸能參與這次為期十三天的國培安排的中學(xué)英語老師培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)，讓我們來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的老師學(xué)員得以傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語教化方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供應(yīng)了一次很好的充電機會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

專家引領(lǐng)在教化科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教化名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要ji發(fā)學(xué)生交際的愛好、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生“能”交際(也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體)，創(chuàng)設(shè)交際情景須要做到模擬真實情景、供應(yīng)典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。

魯子問老師的《門道與喧鬧》，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū)，要求我們明確“重點”，突出“意識”，處理“關(guān)系”，落實“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，避開我們以后走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是充溢色調(diào)、充溢詩意、充溢生命力的課堂;同時又是有實效的課堂。

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像。因此，我們不僅傾聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評，而且學(xué)員之間的互動溝通也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。

在培訓(xùn)過程中，我主動嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，在溝通過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展?fàn)顩r，并且留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學(xué)有著主動的促進作用。

我覺得這次培訓(xùn)是特別有效的，是一次對自己“教化潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)實力更上一個臺階。

我有幸參與了貴州省苗(東部方言)漢雙語師資培訓(xùn)，為期雖然不長，但我受益匪淺，培訓(xùn)結(jié)束后，我深深地悟到了這淵源已久的苗族語言在社會里的社會性，在我們少數(shù)民族地區(qū)教化的.重要性以及開展苗漢雙語教學(xué)、構(gòu)建和諧的苗漢語言環(huán)境，維護社會語言多樣性，因地(因族)制宜，苗漢結(jié)合，促進當(dāng)?shù)孛鐫h民族和諧發(fā)展，進而提高少數(shù)民族的文化修養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量，傳承苗族語言的書面表達至關(guān)重要，就本次培訓(xùn)，我的收獲如下：

一、苗族東部方言區(qū)語言與文字的歷史了解。

通過學(xué)習(xí)，在龍智先、龍秀海二位教授的細(xì)心講授下，我知曉了我們苗族(東部方言)在清代、民國期間、抗日斗爭時期等都有過不同的創(chuàng)建，如清代的板塘苗文，民國期間美國傳教士鄭哲克和他的信徒石清泉在松桃傳教期間用拉丁文創(chuàng)建的《苗文讀本》，解放后花垣縣麻梨鄉(xiāng)石成鑒所創(chuàng)建的老寨苗文等，它們都沒有得到真正的普及和推廣，直至當(dāng)前，東部方言才得以真正的統(tǒng)一，(以湖南省花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)臘乙坪腔調(diào)為標(biāo)準(zhǔn)音)?？梢?，苗語(東部方言)在創(chuàng)建上也是幾經(jīng)總結(jié)和錘煉，才得以真正的規(guī)范。

二、苗語文字書面表達的完善和魅力

一個國家、一個地區(qū)都有著不同的民族，都要不同的語言，語言不統(tǒng)一，是很難推動該族、該地區(qū)的發(fā)展和進步的，語言的統(tǒng)一至關(guān)重要，而傳承少數(shù)民族的語言也不例外，因為在那苗族里他們就共同創(chuàng)下了自己的語言，并得到了真正的統(tǒng)一，并能用于溝通、溝通、人人會道、大小能語，而完善后的苗(東部方言)語培訓(xùn)中，在龍智先、滕繼承二位教授的細(xì)心訓(xùn)誨下，從教20余年來的我方才恍然，它的書面表達是由debshob(聲母)48個，nedshob(韻母)33個，shobxinb(聲調(diào))6個制成，它們在寫法上與英語26個字母一樣，但在拼讀時卻完全不同，如：

“青蛙，”苗文為debgud;“白馬，”苗文為melghueub(讀法不能用英語、漢語拼音的讀法來讀)。

“你”苗文為myl(在讀法上“y”要讀成漢語拼音里的后鼻韻母“eng”)等。

雖然我們東部方言的書面表達載不上史冊，但也可謂為絕倫，獨具一格，駕馭了這些拼讀方法后，為我今后的“雙語”教學(xué)墊下了基礎(chǔ)，在教