廣西部分地區(qū)高三二模語文試題匯編：寫作專題

寫作專題廣西河池市2024屆高三適應性模擬測試（二模）語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）近年來，不少新店開業(yè)、發(fā)布會改用大麥做成的花籃，擺在店門前慶賀開業(yè)“大賣”。因“大麥花籃”寓意美好，受到越來越多的人追捧。據(jù)了解花店的大麥選用七八分熟的麥苗，經(jīng)過清洗、晾干、染色等工序后，才呈現(xiàn)出最終的效果。對此也有人提出疑問：在全社會節(jié)約糧食意識越來越強的背景下，把大麥做成工藝品是不是浪費糧食的一種行為呢？讀了上面材料你有怎樣的聯(lián)想和感悟？請就此寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。23．【寫作指導】這是一則時事評論性作文。材料圍繞“大麥花籃”這一現(xiàn)象展開敘述，呈現(xiàn)出兩種傾向，一是因其寓意美好而受追捧，二是有人認為這是一種浪費糧食的行為。寫作時可從中選擇一種觀點發(fā)表自己的看法，表示支持或反對。注意評論性文章要做到就事論事，從材料入手進行分析，強化自己的觀點，或者分析原因，或者分析危害，并聯(lián)系社會實際，提出解決方案?！緟⒖剂⒁狻竣偃绱藢徝溃瑹o美可言；②糧為國之本，無糧身難安；③惠而不費，值得追求。廣西部分市2024屆高三下學期第二次模擬檢測語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說現(xiàn)代社會的生活離不開虛擬世界，虛擬世界拉近了生活的距離；也有人說卸載游戲軟件，停用社交空間，放下智能手機會使你離生活更近。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章談談你的認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模喝ミh離，從而接近信息技術(shù)籠罩了整個現(xiàn)代，網(wǎng)絡似乎真正讓“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”。這本就是現(xiàn)代世界的底色，本就成為了我們接近生活、接近世界的方式。離開它們的選擇，似乎只能是一種遠離生活的行徑。但或許不然，我認為適當遠離，才是走近生活最好的方式。誠然，我們歡呼許久的現(xiàn)代信息技術(shù)確實讓我們接近了他人的生活與遠方的信息，但這樣的接近帶來了嚴重的犧牲：朋友圈與社交視頻，似乎讓我們能夠看到他人的生活與想法，卻以網(wǎng)絡的手段隔膜了真實的情感交流與感受，只有冰冷的文字圖像傳遞著信息，卻沒有活生生的人站在你我眼前；新聞與搜索引擎，恍似讓我們能了解世界的一切，但在快速流變的現(xiàn)代世界，在急需信息的現(xiàn)代世界，這樣的技術(shù)剝奪了我們真切體悟某一現(xiàn)實事件的權(quán)利。比如之前的重慶公交車墜江事件，不明真相的群眾將一位正常行駛的女司機推上了風口浪尖，險些喪命的她卻被扣上了“始作俑者”的帽子。若不是公安當局及時發(fā)文澄清，這一盞生命之燈是否會熄滅也未可知。當所有的一切都被轉(zhuǎn)錄為信息呈現(xiàn)，真切處在世界里親身感受的可能不復存在。我們或許看到了許多，認識了許多。但在這一認識的過程中，人的參與喪失，過程性的真切認識與深刻體會被隔膜，人由此反而遠離了世界，成為了瀏覽世界的麻木之人。因此，退出網(wǎng)絡，反而是一種接近的行為。所謂的退出網(wǎng)絡，便是個體在巨大社會浪潮的沖擊下積極反抗著將個體隔膜于真實之外的潮流。學會退出網(wǎng)絡，我們拒絕了不交心的人際關(guān)系，拒絕了現(xiàn)成的而無需思考體悟的社會現(xiàn)實的答案，轉(zhuǎn)而投向了生活世界的懷抱。我們在其中得以發(fā)生深刻而真實的交流，與世界真切地互動，從而擺脫了網(wǎng)絡的桎梏，擺脫了與世界的分割，成為了世界的體驗者，接近了這個世界。我們或許無法改變深陷網(wǎng)絡，自愿隔膜的世界現(xiàn)狀，我們或許無法尋找到同樣愿意接近世界的個體，但我們?nèi)钥梢宰约哼x擇退出，自己選擇投入那個真實的世界。在由自己經(jīng)營生活，彰顯生命態(tài)度的過程中，人終于能以人的姿態(tài)，以主體的姿態(tài)，親身感悟著世界，感悟著生命。所有的生命感受本就由自己體會，也必由自己的實踐，才接近了那個真實的世界?？档赂F其一生未能走出自己的家鄉(xiāng)，他對世界的體悟卻引導了后世無數(shù)顆彷徨的心靈；梭羅在人跡罕至的瓦爾登湖上駐留，方理解自身與自然。他們對于世界的體察便不源自外界信息的大量輸入，而來自信息無法闡明的生命本身。當梭羅遠離世界而投身瓦爾登湖，當陶淵明遠離世界而選擇種豆南山，我們不會說他們真正遠離了世界。當所有人都在網(wǎng)絡世界中歡娛地高歌自己的接近，由你自己的遠離，才可謂真正接近了生活、接近了那個真正的世界?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。游戲軟件、朋友圈、社交視頻軟件等虛擬世界技術(shù)可以拉近人與人之間的關(guān)系，讓人感覺離這個世界更近。新聞推送軟件、智能搜索引擎可以讓我們隨意搜索，更早更快地了解這個世界有什么大事發(fā)生。我們每天看朋友圈，每天使用一些軟件或搜索引擎，看似離世界更近，但是，這些都是借助網(wǎng)絡，與現(xiàn)實世界比較，還是有些虛擬。這時候，需要我們思考，什么是離生活近？怎樣才能離生活更近？關(guān)于虛擬世界離社會生活遠與近的問題，是作文的核心問題，寫作時要緊緊圍繞這個來寫。當我們使用一些社交軟件時，即使遠隔重洋，也可以面對面交流；當我們打開新聞搜索引擎，社會大事，盡收眼底。這樣，我們距離世界就近了。但是，當我們使用虛擬互聯(lián)網(wǎng)時，好像隔離了身邊的人或事，實際上近的人或事反倒是變遠了，也就是說遠與近是相對的，并且是互相轉(zhuǎn)換的。因此，針對材料談你對生活中虛擬世界遠與近的認識，寫作時尤其需要注意思辨性，因為遠與近是相對的，甚至有的時候就是一個心理上的問題。然后討論卸載游戲軟件，停用社交空間，放下智能手機等“退網(wǎng)”這一行為是否能夠幫助我們離生活更遠或者更近，進而思考讓我們遠離生活或者靠近生活的根源不在外物，而在我們自己。立意：1.咫尺能成天涯。2.天涯也能近在咫尺。3.最遠的你也能有最近的愛。廣西桂林市2024屆高三年級二模語文試卷23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生有兩個方向：出與回。出，是出門，走出家門，走出校門，走出先前的“門”……出是出發(fā)，是走出自己的舒適區(qū)，抵達另一個可能不會令自己太舒適的領(lǐng)域，是有所選擇、有所舍棄、有所收獲?；?，是回家，回地域空間上的家，回心理感情中的“家”……你對人生的“出”和“回”是如何看待的？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模鹤分饓粝氤霭l(fā)，找尋初心回家有人說，人生有兩個方向：出和回。就像山澗溪流為了奔向大海，不惜穿過平原深谷；就像大海勇于乘烈日之車，毅然灑向人間萬處；一滴水，以出和回的形式，完成自我的升華，獲得了熱烈與平靜的共舞。和我們一樣，時時追逐夢想出發(fā)，不忘找尋初心回家。出，是出門，走出家門，走出校門，走出先前的“門”……這些門里門外的跨越，逐漸在我們?nèi)松漠嫴忌现仙?。走出家門，離開愛護我們的家長；離開校門，與關(guān)愛我們的老師、溫暖的同學揮手告別；工作之后，為了心中的一種想往，離開熟悉的舒適區(qū)，奔赴另一片沃野或荒原。無論我們是否愿意，有些門我們必須跨越；無論我們是否準備好，門外的世界已經(jīng)就在眼前。如果必須出門，不能在門里登高沉潛、靜聽心曲、蓄積力量，怎能不懼到門外實踐磨礪、追逐發(fā)現(xiàn)、搏擊風浪？出，更應是出發(fā)，是走出自己的舒適區(qū)，抵達另一個可能不會令自己太舒適的領(lǐng)域，是有所選擇、有所舍棄、有所收獲。而人生，會在這種主動的出發(fā)中升華。一代才女葉嘉瑩選擇了自己熱愛的古詩詞，為此她不惜放棄國外更優(yōu)厚的待遇，回到南開大學，最終收獲的是孜孜學子的熱切、古詩詞吟誦的不絕回音和中國古詩詞文化的當代傳承；郭晶晶選擇了去見識更廣闊的天地，為此她放棄了參加下一屆奧運會的機會，最終收獲的是如今以另一種光芒四射的身份活躍在自己人生的舞臺。我們每一個平凡的普通人，誰的一生不會經(jīng)歷選擇呢？為了夢想出發(fā)，走出自己的舒適區(qū)，是勇氣，是智慧，是舍棄，是我們?nèi)松砷L的重要一課。出門，出發(fā)，也不能忘了回“家”，回地域空間上的家，回心理感情中的“家”?；丶?，除了獲得休憩與安慰，更意味著撥開迷霧云團，找尋初心和自我。《西游記》中唐僧師徒從東土大唐出發(fā)，為了取得真經(jīng)，途中歷經(jīng)磨難、各種誘惑，最終唐僧不忘初心，完成使命。紀伯倫在詩歌《先知》中告訴我們，不要因為走得太遠而忘記為什么出發(fā)。樊錦詩不忘初心，堅守大漠，一生獻身敦煌文化；機長劉傳健不忘初心，在客機遭遇毀滅性事故時，憑著責任與毅力挽救了一機人的生命；不忘回“家”，想想自己為什么出發(fā)，我們的心才能更安定、更堅強。人生，需要“出”去，也需要“回”來。追逐夢想出發(fā)，找尋初心回家，在不斷的出與回之間，收獲人生的綠樹繁蔭、一路繁花?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。本次作文由材料、寫作任務、寫作要求三部分組成。材料首先指出了人生包括兩個方向——出和回，顯而易見，這兩個方向是相逆的；然后對“出”“回”分別做了闡釋，既有具象的看得見的“出”“回”，也有抽象的看不見的“出””回”，同時指出“出”的過程其實是一個有所“選擇、舍棄、收獲”的過程。試題要求回答并思考考生對人生的“出”和“回”是如何看待的，因此，對于材料，首先要分析“出”“回”的內(nèi)涵?！俺觥敝缸叱黾议T，步入學校；走出象牙塔，進入社會；走出原先的世界，進入另一個世界?！俺觥?，還是出發(fā)，走出自己的舒適區(qū)，抵達另一個可能不會令自己太舒適的領(lǐng)域。所以在出門的過程中，需要兼具妥協(xié)與堅持。妥協(xié)，是與門外打交道的必須，畢竟外面的世界不會以自己為中心；堅持，是在門內(nèi)錘煉自己的內(nèi)在與技能。這樣，才能在出門之后，朝著夢想漸行漸近?！盎亍?，指回家，家是一個人的養(yǎng)分，是休養(yǎng)生息的地方，家可以是實指生養(yǎng)自己的地方，也可以是精神和靈魂的寄托。在此基礎上，還應進一步辯證分析人生“出”和“回”的關(guān)系。社會是錯綜復雜的關(guān)系體，所以個體的人不可能“閉門造車”，換句話說，人首先要出得了門，走得了遠路，出門是實現(xiàn)夢想的方式。但是人出得了門，還要回得了“家”，因為遠路走久了，容易迷失，懂得適時回家，才能令人保持清醒，保有自我。如果徹底與美好的過往割裂，只會讓自己在喪失自我的道路上日漸迷惘。因此，寫作時，應當綜合上面的分析進行思辨性寫作：人要學會出門，還得懂得回家。奮斗人生路，輝煌燦爛之中，不忘保留清醒，三省己身。即使成績再耀眼，也不要在驕矜中迷失自己。一味地妥協(xié)，只懂得出門與舍棄，不懂得回來與保留，自然容易忘記初心，誤入歧途。出得了門，回得了家，人生才更有意義。立意：1.出得了門，回得了家，人生才更有意義。2.出門勿忘回家，樂享出彩人生。3.出門以歷練，回家而生息。廣西南寧市2024屆高三二模語文試卷23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近年來，夜校日趨紅火。夜校以全新面貌走進年輕人視野，上夜校成為越來越多人的主動選擇。上海市民藝術(shù)夜校推出的2023年秋季班開設了382門課程，1萬個學習名額吸引了超過65萬人在線搶課。廣州青年文化夜校堅持公益性，青年無須支付學費，街舞和吉他進階課程一經(jīng)推出即爆滿。重慶觀音橋青年夜校開班3個月就已有超過200名學員，潮音樂、潮非遺、潮手工等形式多樣的課程供不應求。有的夜校將授課內(nèi)容從傳統(tǒng)的文化課拓展到生活時尚領(lǐng)域，紅酒品鑒、點心制作、Vlog拍攝等課程，讓參與者在工作之余有了習得一技之長的機會。根據(jù)上述材料，請從下列三個任務中任選其一，完成寫作。（1）寫一篇時評，參加學校?？_設的“夜校走紅大家談”主題專欄征稿活動。（2）你所在的當?shù)貙㈤_設青年文化夜校，請代表年輕人就“怎樣辦好夜校”向該青年文化夜校寫一封建議書。（3）某青年文化夜校擬推出中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀等課程，請任選你所熟悉的某部中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，向夜校學員寫一篇課程學習推介詞。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模阂剐Ｗ呒t：時代變遷與青年自我提升的新選擇 近年來，夜校以其獨特的魅力迅速走紅，成為越來越多年輕人主動選擇的自我提升平臺。從上海市民藝術(shù)夜校的火爆報名，到廣州青年文化夜校的公益性質(zhì)，再到重慶觀音橋青年夜校的潮文化課程，夜校已然成為城市夜色中一道亮麗的風景線，引發(fā)了一場“夜校走紅大家談”的熱潮。首先，夜校走紅是終身學習趨勢的生動體現(xiàn)。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，我國大力倡導終身學習理念，政策導向與市場需求共同推動了全民學習熱潮。夜校的興起，恰好契合了這一時代背景，為忙碌的年輕人提供了靈活、便捷的學習途徑，使其能在工作之余持續(xù)充電，提升自我。據(jù)統(tǒng)計，我國已有超過六成的成年人參與過某種形式的繼續(xù)教育，夜校作為其中重要一環(huán)，無疑成為終身學習社會的有力支撐。其次，夜校為年輕人提供了自我提升的廣闊舞臺。夜校課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋傳統(tǒng)文化、生活時尚、職業(yè)技能等多個領(lǐng)域，滿足了年輕人個性化、多元化的學習需求。無論是提升職場技能，還是培養(yǎng)興趣愛好，亦或是探尋中華傳統(tǒng)文化精髓，夜校都能提供針對性的課程和專業(yè)的指導。比如，紅酒品鑒課程讓年輕人在品味美酒的同時，習得社交禮儀與生活美學；Vlog拍攝課程則助力他們掌握新媒體技能，展現(xiàn)個人風采。這些實例無不證明，夜校已經(jīng)成為年輕人實現(xiàn)自我增值、拓寬人生邊界的有效途徑。然而，夜校走紅的同時，也對社會教育體系提出了新的啟示與挑戰(zhàn)。一方面，夜校以其靈活、開放的特點，彌補了常規(guī)教育體系在滿足個性化學習需求、促進教育資源公平分配方面的不足，為構(gòu)建更加包容、多元的教育生態(tài)提供了有益借鑒。另一方面，如何保障夜校課程質(zhì)量，使之與正規(guī)教育體系有效銜接，避免成為“快餐式學習”的代名詞，是我們必須正視的問題。這需要教育部門、夜校機構(gòu)以及社會各界共同努力，通過規(guī)范管理、師資隊伍建設、教學模式創(chuàng)新等方式，確保夜校教育的質(zhì)量與實效。總的來說，夜校走紅既是社會變遷的產(chǎn)物，也是青年自我提升的新選擇。它順應了終身學習的趨勢，為年輕人提供了豐富的學習資源和廣闊的成長空間。面對未來的挑戰(zhàn)，我們應積極引導和支持夜校健康發(fā)展，使其在推動社會進步、助力個人成長中發(fā)揮更大作用，真正成為點亮城市夜色、照亮人生道路的璀璨燈塔?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。材料給出了夜校紅火的時聞。這段材料由六句話組成。一、二兩句概述夜校紅火，廣受青年人關(guān)注的現(xiàn)象。三至六是舉例解說夜校紅火的表現(xiàn)。綜觀三至六句，它分別從課程數(shù)量、學員人數(shù)、公益性質(zhì)、課程內(nèi)容、學習效用等多個方面解說夜校紅火、深受學員青睞的具體表現(xiàn)。夜校紅火這一時潮的產(chǎn)生，其原因、影響、意義是什么？夜校走紅與構(gòu)建學習型社會，與公民的終身教育有怎樣的關(guān)聯(lián)？這些問題是考生寫作此題應著重深入討論、探究的重點內(nèi)容。試題設置了三個基于不同情境的寫作任務。第一個是時評（或說社會短評）寫作。題干要求考生圍繞“夜校走紅大家談”這一?？魑闹黝}來寫作。考生可以從夜校走紅的原因、性質(zhì)、意義、改進和優(yōu)化策略等不同角度任選一二來具體闡述，深入探究。如可以寫青年夜校，點亮年輕人的夜生活；讓夜校為心靈充電，助青年成才；讓青年夜校，為構(gòu)建學習型社會注入正能量；讀懂夜校走紅背后的文化需求；讓夜校成為終身學習的“補給站”等等。第二個是建議書寫作。題干要求考生代表年輕人向當?shù)厍嗄晡幕剐懸环饨ㄗh書?？忌梢試@“如何辦好符合當代青年需求的青年文化夜?！边@一話題，提出具體建議并闡述理由?？忌梢詮那嗄晡幕剐５恼n程設置、授課內(nèi)容、教學方式、學校管理、服務社會等多個角度提出具體可行的建議。第三個是推介詞寫作。題干要求考生就擬開設的中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀等課程寫作推介詞。考生可從課程定位、課程目標、學習意義、學習方法等角度加以闡述。比如推介《論語》研讀這門青年文化夜校課程?？梢試@當代青年為什么要讀《論語》、怎么讀《論語》等角度來推介。立意：1.夜校走紅：時代變遷與青年自我提升的新選擇。2.夜校走紅：終身學習時代的青春旋律。3.夜校：點亮城市夜色，照亮人生道路。廣西壯族自治區(qū)“貴百河”2024屆高三4月新高考模擬（二模）語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。小李前不久參加了學校舉行的成人儀式。儀式結(jié)束后，爸爸對他說：“從今天開始，你就是成年人了，應該成熟穩(wěn)重一點了?！辈涣闲±顓s說：“我還是一個學生，我可不想像你們那么老成世故，我要保持我的青春活力！”作為一個新時代的青年，你對此有何感想和思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于8