《宇宙的邊疆》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

第2頁(yè)共3頁(yè)課題統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《宇宙的邊疆》章節(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、知人論世，了解作者與創(chuàng)作背景。2、了解解說(shuō)詞的特點(diǎn)，把握說(shuō)明對(duì)象、順序與語(yǔ)言等。3、了解有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識(shí)，感悟作者對(duì)宇宙和人類(lèi)的思考。4、強(qiáng)化科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)鑒賞文章的表達(dá)方式和語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)嚴(yán)密的辯證邏輯。辯證的認(rèn)識(shí)宇宙和人類(lèi)的關(guān)系。教學(xué)方法講授法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容二次備課老師引導(dǎo)學(xué)生探究文本內(nèi)容作者簡(jiǎn)介：卡爾·薩根（1934—1996），美國(guó)人，曾任美國(guó)康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱(chēng)為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。主要作品有：《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點(diǎn)》《數(shù)以十億計(jì)的星球》《伊甸園的飛龍》。創(chuàng)作背景20世紀(jì)80年代，卡爾·薩根主持拍攝了電視紀(jì)錄片《宇宙》，用生動(dòng)活潑、通俗易懂的方式傳播科學(xué)知識(shí)。60多個(gè)國(guó)家的觀眾觀看了這部片子。同時(shí)，他還出版了同名的科普力作《宇宙》。在這本書(shū)中，薩根把世上萬(wàn)物融入宇宙宏大的背景，用上知天文下知地理的淵博知識(shí)暢敘宇宙的形成，列舉宇宙的進(jìn)化，謳歌生命的誕生，并從宇宙觀的高度審視人類(lèi)社會(huì)，討論人類(lèi)在宇宙中的地位。本書(shū)即節(jié)選自該書(shū)。文體知識(shí)解說(shuō)詞是一種配合圖畫(huà)或?qū)嵨锏鹊奈淖终f(shuō)明，使觀眾借助一定的文字介紹，獲得深刻的認(rèn)識(shí)。具有以下特點(diǎn)：（1）明確性：解說(shuō)詞要根據(jù)解說(shuō)對(duì)象的特點(diǎn)，有明確的主題和說(shuō)明重點(diǎn)，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性?xún)?nèi)容，也不能游離解說(shuō)的主題。（2）順序性：解說(shuō)詞是按照實(shí)物陳列的順序或畫(huà)面推移的順序編寫(xiě)的。（3）擴(kuò)展性：解說(shuō)詞補(bǔ)充和增加解說(shuō)對(duì)象的相關(guān)信息，主要是知識(shí)和情理的擴(kuò)展，使讀者接受到畫(huà)面和實(shí)物本身無(wú)法傳遞和難以表達(dá)的涵義。（4）整體性與獨(dú)立性：解說(shuō)詞是一個(gè)有機(jī)的整體，但各個(gè)部分又有相對(duì)的獨(dú)立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽(yáng)系，每個(gè)部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。四、初讀課文，整體感知1.讀準(zhǔn)字音暈眩（xuàn）踝節(jié)（huái）腳趾（zhǐ）夙望（sù）廣袤（mào）甲烷（wán）氦氣（hài）奄奄一息（yǎn）璀璨奪目（cuǐcàn）2.劃分層次第一部分（1~6）：介紹宇宙并說(shuō)明人類(lèi)探索宇宙的意義第二部分（7~9）：介紹星系第三部分（10~14）：介紹恒星第四部分（15~16）：介紹太陽(yáng)系第五部分（17~18）：回歸到人類(lèi)的家園宇宙是什么？（1）宇宙是由空間、時(shí)間、物質(zhì)和能量，所構(gòu)成的統(tǒng)一體。（2）宇宙是萬(wàn)物的總稱(chēng)，是時(shí)間和空間的統(tǒng)一。宇宙是物質(zhì)世界，不依賴(lài)于人的意志而客觀存在，并處于不斷運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中。宇宙是多樣又統(tǒng)一的；多樣在物質(zhì)表現(xiàn)狀態(tài)的多樣性；統(tǒng)一在于其物質(zhì)性的統(tǒng)一。4.作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)。而人類(lèi)生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟?lèi)而存在，而人類(lèi)的未來(lái)，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。5.作者在文章開(kāi)頭引用了兩段名言，有什么作用①為了突出說(shuō)明宇宙的特點(diǎn)——任何人在宇宙面前都是渺小的、微不足道的。這樣可以引起讀者的閱讀興趣，引出下文要說(shuō)明的內(nèi)容。②不僅介紹宇宙的知識(shí)，而且啟示讀者，使讀者明白一定的事理，即要有開(kāi)動(dòng)腦筋探索未知的精神。6.作者是按照什么順序做介紹的？有何作用？空間順序（由遠(yuǎn)到近）作用：（1）介紹更為清晰、直觀。（2）順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。（3）表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)宇宙的敬仰和掌握自己的命運(yùn)的熱情。7.文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？結(jié)合文本分析其作用①列數(shù)字宇宙間有若干千億(1011)個(gè)星系。每個(gè)星系平均由1000億個(gè)恒星組成使人們對(duì)事物的大小、數(shù)量有一個(gè)清晰的了解②作比較一束光每秒鐘傳播18.6萬(wàn)英里，約30萬(wàn)千米，也就是7倍于地球的周長(zhǎng)。把光在每秒內(nèi)通過(guò)的距離和地球周長(zhǎng)做比較，使我們對(duì)光的速度有了具體可感的認(rèn)識(shí)③打比方我們心情激動(dòng)，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩戰(zhàn)栗化抽象為形象，讓人如同親身感受到了探索宇宙奧秘時(shí)的心情④舉例子例如，在那里有紅色行星——火星說(shuō)明在氣體行星及其冰凍衛(wèi)星的內(nèi)側(cè)就是充滿(mǎn)巖石的溫暖的內(nèi)太陽(yáng)系，讓人信服五、課堂練習(xí)1、下列對(duì)“星系”的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．星系是無(wú)數(shù)模糊纖細(xì)的光須。大部分光須群集在一起，在宇宙中飄蕩。地球隸屬于這些星云。我們所見(jiàn)到的星云處于已知宇宙的中心。B．星系是由氣體、塵埃和恒星群組成的，星系里有恒星、行星，也有生物、智能生命和宇宙間的文明。C．星系在宇宙里有若干千億個(gè)，每個(gè)星系平均由1000億個(gè)恒星組成。在所有星系里，行星的數(shù)量與恒星的總數(shù)大概一樣多。“本星系群”寬達(dá)數(shù)百萬(wàn)光年，其中包括M31星系，與M31相似的是我們居住的銀河系?！敬鸢浮緽【解析】“也有生物、智能生命和宇宙間的文明”錯(cuò)誤，原文是“也可能有生物、智能生命和宇宙間的文明”。鞏固練習(xí)第一段，第一句中的三個(gè)“這樣”和第二句中的“暈眩戰(zhàn)栗”應(yīng)怎樣理解？【答案】“這樣”指的都是宇宙永遠(yuǎn)在按照它自身的規(guī)律運(yùn)行，不受任何人的影響。連用三個(gè)“這樣”突出宇宙的永恒性?！皶炑?zhàn)栗”形容人們探索宇宙的眾多奧秘時(shí)那種激動(dòng)的心情。這個(gè)詞增添了文章語(yǔ)言的文學(xué)性和趣味性，使原本枯燥無(wú)味的說(shuō)明文變得生動(dòng)起來(lái)，更激發(fā)了人們探索宇宙的興趣。課堂小結(jié)宇宙是無(wú)邊無(wú)際的，它的浩瀚、它的深?yuàn)W令人類(lèi)驚嘆不已，人類(lèi)在它面前顯得更加渺小了，是可以忽略不計(jì)的；人類(lèi)已知的宇宙最遠(yuǎn)的地方時(shí)距離地球80億光年。