《立在地球邊上放號》教學設計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

青春是海浪漫而有力量《立在地球邊上放號》教學設計【學習目標】1.反復誦讀，領會詩歌的內(nèi)容，感受詩歌迸發(fā)出的青春激情；2.學習從節(jié)奏、結構、意象、情感等不同角度欣賞詩歌，獲得審美體驗，提高詩歌鑒賞能力。3.了解背景，知人論世，理解時代與個人的關系，感悟作品中蘊含的青春力量與五四精神?！局攸c難點】教學重點：分析意象特點，品讀雄奇意境，掌握通過意象解讀詩歌的鑒賞方法。教學難點：大膽嘗試，以詩歌的形式書寫青春的贊歌?！局R梳理】1.題目解說“立在地球邊上放號”是一個祈使句，“立”是一個動詞，“在地球邊上”點明地點，“放號”的意思是“吹響號角”?！傲⒃诘厍蜻吷戏盘枴北砻嬉馑际钦驹诘厍虻倪吷洗淀懱柦?，直接發(fā)出呼喚。2.作者介紹郭沫若（1892一1978年），原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，乳名文豹，筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等?，F(xiàn)代詩人、文學家、歷史學家、新詩奠基人之一。1892年11月16日出生于四川樂山沙灣。1914年，郭沫若留學日本，在九州帝國大學學醫(yī)，畢業(yè)于日本九州帝國大學。郭沫若先學醫(yī)，后從文，閱讀了泰戈爾、歌德、莎士比亞、惠特曼等外國作家的作品，深受影響，創(chuàng)作豐厚。主要作品有詩歌《天狗》《筆立山頭展望》《詩的宣言》《鳳凰涅槃》《血肉的長城》《爐中煤》《春鶯曲》《鶯之歌》《太陽禮贊》《天上的街市》《立在地球邊上放號》等；詩集《女神》等；歷史劇《屈原》等；專著《中國古代社會研究》《甲骨文研究》等。郭沫若是中國現(xiàn)代浪漫主義詩風開創(chuàng)者之一。郭沫若曾任中國政務院副總理、中華全國文學藝術會主席、中國科技大校長、中國文聯(lián)主席等職。當選中國共產(chǎn)黨第九、十、十一屆中央委員，第二、第三、第五屆全國政協(xié)副主席。3.背景介紹本詩寫于1919年9、10月間。其時郭沫若受五四運動和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?。當他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。于是詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。4.文化常識（1）律呂：古代校正樂律的器具。用竹管或金屬管制成，共十二管，管徑相等，以管的長短來確定音的不同高度。從低音管算起，成奇數(shù)的六個管叫做“律”；成偶數(shù)的六個管叫做“呂”，合稱“律呂”。后亦用以指樂律或音律。（2）新文化運動：由陳獨秀、李大釗、魯迅、胡適、蔡元培、錢玄同等一些受過西方教育(當時稱為新式教育)的人發(fā)起的一次"反傳統(tǒng)、反孔教、反文言"的思想文化革新、文學革命運動。1915年，陳獨秀在其主編的《新青年》(原名《青年雜志》)刊載文章，提倡民主與科學，反對封建文化，揭開了新文化運動的序幕。這次運動沉重打擊了統(tǒng)治中國兩千多年的傳統(tǒng)禮教，啟發(fā)了人們的民主覺悟，推動了現(xiàn)代科學在中國的發(fā)展，為馬克思主義在中國的傳播和五四愛國運動的爆發(fā)奠定了思想基礎。（3）新詩：也叫現(xiàn)代詩、“白話詩”，是與古典詩歌相對而言，一般是指“五四運動”前后產(chǎn)生的新體詩歌，包括現(xiàn)代格律詩、自由詩、散文詩等，形式上采用白話，打破了舊體詩的格律束縛，內(nèi)容上主要是反映新生活，表現(xiàn)新思想?，F(xiàn)代詩的發(fā)現(xiàn)可以追源到清末，當時，一些從西方引進的詩作已開始用白話進行翻譯，但是這些作品量不是很大，所以鮮為人知?，F(xiàn)代詩名稱，開始使用于1953年紀弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時確立?，F(xiàn)代詩主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。中國現(xiàn)代文學史上第一本用白話寫的詩集是胡適的《嘗試集》，而最早從思想藝術上顯示一種嶄新面貌，成為我國新詩的奠基之作的是郭沫若的《女神》。（4）五四運動：是1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，通過示威游行、請愿、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動，又稱"五四風雷"。起因源于第一次世界大戰(zhàn)期間，歐洲列強無暇東顧，日本乘機加強對中國的侵略，嚴重損害了中國的主權。中國人民的反日情緒日漸增長。1919年巴黎和會上中國外交的失敗，引發(fā)了偉大的五四運動。從1918年11月的"公理戰(zhàn)勝強權"慶典，到次年1月的巴黎會議，短短兩個月時間，當時的中國充分詮釋了"自古弱國無外交"的定律，所謂的"公理戰(zhàn)勝強權"不過是一個美麗的童話。面對這樣屈辱的局面，從5月4日開始，北京的學生紛紛罷課，組織演講、宣傳，隨后天津、上海、廣州、南京、杭州、武漢、濟南的學生、工人也給予支持。中華人民共和國建立后，5月4日被中央人民政府政務院正式定為青年節(jié)。2019年4月30日，紀念五四運動100周年大會在人民大會堂舉行。（5）浪漫主義：文藝的基本創(chuàng)作方法之一，與現(xiàn)實主義同為文學藝術上的兩大主要思潮。作為創(chuàng)作方法，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實上側重于表現(xiàn)主觀理想，抒發(fā)強烈的個人情感，描寫自然風光，歌頌大自然。浪漫主義文學慣用對比、夸張和想象，用詞也傾向于華麗。浪漫派尋求強烈的藝術效果，追求異乎尋常的情節(jié)，描寫異乎尋常的事件，刻畫異乎尋常的性格，塑造超凡、孤獨的叛逆形象。（6）“五四”精神：指五四運動中憂國憂民、熱愛祖國、積極創(chuàng)新、科學探索的愛國主義精神。核心內(nèi)容，愛國、進步、民主、科學。5.層次結構全詩共七節(jié)（1）前三節(jié)，描繪了一幅海濤洶涌、海天之上自云怒涌的宏偉而壯麗的畫面。（2）第四節(jié)，過渡，由景入情，進一步突出了海濤洶涌的壯麗景象，又引發(fā)了詩人的主觀感受。（3）第五至第七節(jié)，對“力”的高度贊美?！窘虒W過程】（一）新課導入20世紀初，世界格局風云變幻，中國大地動蕩不安。青年時期的毛澤東“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”，立凌云壯志，終建不世之功。青年時期的郭沫若，聞說中華兒女掀起了“狂飆突進”的“五四”愛國運動，決然從日本渡?；貒?。當他置身于日本橫濱海岸，面對浩渺無垠的大海，那驚天的激浪和時代的洪流一起撞擊著他的胸懷，讓他情不自禁地放聲長號，吶喊出了青春的戰(zhàn)歌——“立在地球邊上放號”。后來，郭沫若將此詩收入他的第一本詩集《女神》，并在序詩中說：“個人的郁積，民族的郁積，在這時找到了噴火口，也找出了噴火的方式，我在那時差不多是狂了。”郭沫若將他的“火”，他的“狂”，他的青春的激情，都匯入詩歌的洪濤之中。接下來，讓我們穿越歷史的風波，走進那個風起云涌、豪杰輩出的年代，感受詩人的最為奔放的情懷。（二）誦讀體悟1．學生自由誦讀，給全詩標出節(jié)奏和重音。無數(shù)的白云/正在空中/怒涌，啊啊！好幅壯麗的/北冰洋的/晴景喲！無限的太平洋/提起他/全身的力量來/要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的/滾滾的洪濤喲！啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的/律呂喲！2．教師誦讀指導并示范這首詩堪稱郭沫若早期“火山爆發(fā)式”的詩歌代表作之一，它是在感情激蕩時一氣呵成的，是火山爆發(fā)噴涌而出的巖漿，其氣勢洶涌，灼熱逼人，從中最能感受到“五四”時期狂飆突進的時代精神。為了準確表達出詩人此時的情感，朗誦時語速應該稍快，尤其是到排比部分，語速要漸快起來；到排比的最后一小句，語速則要適度放緩。同時，朗誦時的語調(diào)也要隨詩人感情的升華而逐漸加強。對每一句中的中心詞，如“怒涌”“晴景”“推倒”“洪濤”等，也要做重音處理。而“啊啊”的誦讀，則可以設想自己“會當凌絕頂，一覽眾山小”時長嘯一聲的酣暢淋漓。3.請學生誦讀，教師點評。（三）文本賞析（1）解題切入，走進詩歌情境1.立：站立。身姿挺拔，卓然而立，昂揚向上。2.在地球邊上：本在“橫濱海岸”，卻道“地球邊上”，詩人似乎已化身巨人，矗立地球邊上，整個地球盡收眼底，氣象不凡。3.放號：放，釋放；號，拖長聲音大聲呼喊。（2）明確結構，體悟情景關系請問：本詩共7行，請問可以分為幾部分？1—4行：景——壯麗雄奇5—7行：情——熱情奔放本詩結構簡潔明了，先景后情。融情于景，情景交融。以情之狂放增景之雄闊，以景之磅礴添情之氣勢。既表達了對大自然偉力的贊頌，又為下文對“力”的謳歌蓄勢。（3）分析意象，品讀雄奇意境王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩”?？陀^物象若入詩詞，則必然帶著詩人的主觀意趣，能傳達詩人的情感志趣，這種物象便可稱之為“意象”。而“意象”與“意象”的交匯，“意象”與“情思”的交融，便可營造氛圍，創(chuàng)造“意境”。在《沁園春長沙》中，毛澤東以萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚等意象描繪了“萬類霜天競自由”的壯美秋景，營造了遼闊瑰麗的意境。思考：本詩前四行寫景句中有哪些意象？分別有什么特點？營造的怎樣的意境？1.白云無數(shù)的：云極多，無法計數(shù)。詩人站立在地球邊上，宛若巨人，抬望眼，一去千萬里，白云無盡數(shù)。怒涌：怒，憤怒，怒不可遏；涌，涌動，風起云涌。怒涌一詞，寫出了無數(shù)白云急速涌動之態(tài)。日常的白云，或一朵兩朵靜依山頭，或?qū)訉虞p盈鋪散長空。而此時的白云，顯然是非常態(tài)的。無數(shù)白云怒涌，既是那個年代時局動蕩、變幻多端的象征；同時，也是詩人郭沫若青春激情的投射。2.北冰洋啊?。洪L聲呼喊，高度贊嘆。壯麗：直抒胸臆，表達對北冰洋晴景的贊頌。詩人站立在地球邊上遙望北方，北冰洋在陽光下反射著耀眼的光芒，雪白干凈，清寒明亮，這是荒無人煙的地方，也是地球僅存的凈土。3.太平洋地球洪濤無限的：廣闊無垠、浩瀚無邊。提起他全身的力量來把地球推倒：想象雄奇，夸張大膽，運用擬人。太平洋是世界上最大、最深的大洋，它有著永不停息的洋流運動，它影響著整個地球的氣候，它有著超級強大的力量。而此時，在地球邊上的詩人眼中，無限的太平洋似乎有著超級勇士的魂靈，他鼓動著所有的海水，掀起颶風狂浪，要把地球推倒，要以無法抵御的力量，沖刷地球上一切腐朽陳舊之物。詩人的眼前，滾滾洪濤瞬息而至，那驚天之力氣勢磅礴，綿延不絕。以上意象都宏大非常，而當它們組合在一起，意境顯得更為雄奇博大、瑰麗壯闊。怒涌的白云，壯麗的北冰洋、洪濤滾滾的太平洋共同展現(xiàn)了大自然的偉力，也映射著時代的洪流滾滾而來，必將帶來一個全新的世界。（4）聯(lián)系背景，解讀奔放情感滾滾的精神洪濤已至眼前，那澎湃的偉力“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力”。后三行反復出現(xiàn)“力”，極力表達對“力”的謳歌。思考：這里的“力”僅僅是太平洋這樣的“自然之力”嗎？它具體指什么力量？依托詩句，聯(lián)系這首詩創(chuàng)作的時代背景，說說你的想法。力：1.毀壞之力：熱烈向往、執(zhí)著追求的摧毀舊事物的勇氣。毀壞舊世界、舊中國、舊社會、舊文化……2.創(chuàng)造之力：積極進取、不斷努力的創(chuàng)造新事物的激情。創(chuàng)造新世界、新中國、新社會、新文化……（四）閱讀拓展請欣賞郭沫若《女神》中的其他詩歌節(jié)選，再次感受其雄渾豪放的詩風。>>女神之一我要去創(chuàng)造些新的光明，不能再在這壁龕之中做神。>>女神之二我要去創(chuàng)造些新的溫熱，好同你新造的光明相結。>>女神之三新造的葡萄酒漿不能盛在那舊了的皮囊。我為容受你們的新熱新光，要去創(chuàng)造個新鮮的太陽！>>我們飛向西方，西方同是一座屠場！我們飛向東方，東方同是一座囚牢！我們飛向南方，南方同是一座墳墓！我們飛向北方，北方同是一座地獄！我們生在這樣個世界當中，只好學著海洋哀哭！>>我是一條天狗呀！我把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞了，我把全宇宙來吞了。>>太陽的光威要把這全宇宙來熔化了！弟兄們！快快！快也來戲弄波濤！趁著我們的血浪還在潮，趁著我們的心火還在燒，快把那陳腐了的舊皮囊全盤洗掉！新中華底改造全賴吾曹！【課堂小結】1.情感小結：這首詩以澎湃的激情贊頌大自然的神力，展現(xiàn)大自然宏偉壯麗的圖景，表現(xiàn)大自然的雄奇、壯闊、瑰麗、博大；以盡情的吶喊謳歌五四精神，表達毀壞舊世界、舊中國、舊社會、舊文化的勇氣，以及創(chuàng)造新世界、新中國、新社會、新文化的信念。2、藝術特色小結：想象雄奇，夸張大膽，極具浪漫主義特色；句式自由，長短句交錯，節(jié)奏鮮明，體現(xiàn)了白話詩的自由詩風；抒情色彩濃重，運用“啊啊”“喲”這樣的感嘆詞，運用反復、排比等修辭手法，情感熱烈，澎湃奔放，氣勢磅礴。【作業(yè)設計】審美展現(xiàn)材料一：中國第一首白話文詩歌是胡適先生的《蝴蝶》：“兩只黃蝴蝶，雙雙飛上天。不知為什么，一只忽飛回。剩下另一只，孤單怪可憐。也無心上天，天上太孤單。”這首詩是現(xiàn)代詩人胡適1916年創(chuàng)作的一首新詩，發(fā)表于1917年《新青年》第2卷第6號，是《白話詩八首》的第一首，后收入詩集《嘗試集》。為什么要嘗試寫白話詩呢？用胡適先生的原話來說是：“私心以為文言決不足以為吾國將來文學之利器”，當時，胡適先生從西方接受的新的文化思想決定他目光的前瞻性，所以他刻意想擺脫舊詩體的束縛，想寫出真正自由體的白話詩。材料二：新月派是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派，受泰戈爾《新月集》影響。他們不滿于“五四”以后“自由詩人”忽視詩藝的作風，提倡新格律詩，主張“理性節(jié)制情感”的美學原則與詩的形式格律化。反對濫情主義和詩的散文化傾向，從理論到實踐上對新詩的格律化進行了認真的探索。聞一多在《詩的格律》中提出了著名的“三美”主張，即“音樂美（音節(jié)）、繪畫美（辭藻）、建筑美（節(jié)的勻稱和句的均齊）”。新月派又被稱為“新格律詩派”。材料三：綜觀20世紀中國新詩，從創(chuàng)作實踐到理論批評，從語言形式、表現(xiàn)手法到觀念題旨、藝術精神，繼承了中國古典詩歌的諸多