《風雨吟-蘆荻作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《風雨吟-蘆荻》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)背景：《風雨吟/蘆荻》是中國古代文學名篇之一，作者是唐代詩人劉禹錫。這首詩描繪了風雨交加的景象，表現(xiàn)了詩人對自然的贊美和對生活的感悟。通過進修這首詩，可以援助同硯提高對古代詩歌的理解能力，培育同硯的審美情感和文學素養(yǎng)。二、作業(yè)目標：1.了解《風雨吟/蘆荻》的背景和作者；2.理解詩歌的主題和意境；3.分析詩歌的語言特點和修辭手法；4.進行詩歌賞析，感悟詩歌的美和哲理。三、作業(yè)內(nèi)容：1.閱讀《風雨吟/蘆荻》，了解詩歌的內(nèi)容和背景；2.分組談論，探討詩歌的主題和意境；3.分析詩歌的語言特點和修辭手法，撰寫讀后感或評論；4.用自己的語言朗讀《風雨吟/蘆荻》，表達對詩歌的理解和感受。四、作業(yè)要求：1.完成詩歌閱讀和分析的作業(yè)報告，包括詩歌的主題、意境、語言特點和修辭手法等；2.作業(yè)報告要求結構明晰，內(nèi)容詳盡，語言流暢；3.作業(yè)報告字數(shù)不少于800字；4.作業(yè)報告提交時間為兩周后。五、評分標準：1.對《風雨吟/蘆荻》的理解和分析是否深度透徹；2.作業(yè)報告的結構和內(nèi)容是否符合要求；3.語言表達是否準確流暢，是否具有個人特色；4.作業(yè)報告的獨創(chuàng)性和創(chuàng)意水平。六、作業(yè)總結：通過本次作業(yè)，同硯可以深度了解《風雨吟/蘆荻》這首詩歌的內(nèi)涵和藝術特點，培育同硯對古代詩歌的觀覽能力和審美情感，提高同硯的文學素養(yǎng)和語言表達能力。期望同硯們能夠勤勉完成作業(yè)，發(fā)揮自己的創(chuàng)設力和想象力，感受詩歌的美和哲理，從中獲得啟發(fā)和感悟。第二課時一、作業(yè)背景《風雨吟/蘆荻》是一部著名的中國古代文學作品，描寫了一段凄美感人的愛情故事。通過進修這部作品，同硯可以了解中國古代文學的特點，感受其中蘊含的深刻情感，提高自己的文學鑒賞能力。二、作業(yè)目標1.了解《風雨吟/蘆荻》的作者、背景和主要內(nèi)容。2.理解作品中所表達的主題和情感。3.提高同硯的文學鑒賞能力，培育他們的審美情趣和表達能力。三、作業(yè)內(nèi)容1.閱讀《風雨吟/蘆荻》，并撰寫讀后感。2.分組談論作品中的主題和情感，并展開小組展示。3.創(chuàng)作一篇以《風雨吟/蘆荻》為靈感的短文或詩歌。四、作業(yè)步驟1.老師介紹《風雨吟/蘆荻》的背景和作者，激發(fā)同硯對這部作品的愛好。2.同硯閱讀《風雨吟/蘆荻》，并在教室上就閱讀內(nèi)容展開談論。3.同硯撰寫《風雨吟/蘆荻》的讀后感，包括對作品的理解和感受。4.同硯分組談論作品中的主題和情感，籌辦小組展示。5.同硯展示小組談論效果，分享彼此的觀點和感受。6.同硯創(chuàng)作一篇以《風雨吟/蘆荻》為靈感的短文或詩歌，展示自己的文學創(chuàng)作能力。五、作業(yè)評判1.評判同硯的讀后感，看是否能夠準確理解作品的主題和情感。2.評判同硯的小組談論和展示，看是否能夠深度分析作品，并展示自己的見解。3.評判同硯的文學創(chuàng)作，看是否能夠通過作品呈現(xiàn)對《風雨吟/蘆荻》的理解和感悟。六、作業(yè)總結通過本次作業(yè)設計，同硯可以深度了解《風雨吟/蘆荻》這部作品，提高自己的文