浙江省杭州市2022-2023學年六年級下學期語文期末考試試卷（含答案）2

浙江省杭州市2022-2023學年六年級下學期語文期末考試試卷一、積累運用（共35分）1．抄寫下面這段話，要求：端正清楚、勻稱美觀，有一定速度。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．讀下面的句子，根據(jù)拼音寫詞語。（1）漁夫衣衫dānbó，神情jǔsàng，蜷縮在漁船的角落里。海風似乎shāowēi小了一點兒，但寒冷還是難以dǐyù，他凍得瑟瑟發(fā)抖。（2）突然起了大風，kǒngbù的沙塵暴快速逼近，那匹luòtuo卻毫無weèijù，仍然在胡楊樹下páihuái。遠處，它的主人背著水袋，正飛奔而來。3．下列每道小題中都有一個字的注音是錯的，請找出。（1）（）A．窺（kuī）視 B．參（cān）差 C．干涸（hé） D．盔（kuī）甲（2）（）A．隕（yǔn）石 B．菜畦（qí） C．攙（cān）扶 D．盤踞（jù）（3）（）A．馳騁（chěng） B．瘦削（xiāo） C．正（zhēng）月 D．演繹（yì）（4）（）A．藤蔓（màn） B．簡陋（lòu） C．憲（xiàn）兵 D．鄙夷（yí）4．下列每道小題中都有一個字的字形是錯的，請找出。（1）（）A．晃然大悟 B．懸崖 C．屹立 D．疙瘩（2）（）A．沙啞 B．甘蔗 C．斗篷 D．干躁（3）（）A．譜寫 B．爛用 C．拜訪 D．貨攤（4）（）A．蒸融 B．驚惶 C．寂莫 D．出版5．抒發(fā)“思鄉(xiāng)之情”的詩句是（）．A．移舟泊煙渚，日暮客愁新。 B．故人具雞黍，邀我至田家。C．捐軀赴國難，視死忽如歸。 D．百川東到海，何時復西歸？6．表現(xiàn)“勞作艱辛”的詩句是（）。A．?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。 B．纖纖擢素手，札札弄機杼。C．君看一葉舟，出沒風波里。 D．開軒面場圃，把酒話桑麻。7．下列詞句中加點字解釋都正確的一項是（）。A．全神貫（穿通）注/司空見慣（習慣） B．茍（假如）利于民，不必法古/死而后已（已經）C．拔得頭籌（計策）/奄奄待斃（死亡） D．巍巍乎若（好像）太山/惟（只有）弈秋之為聽8．判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。（1）讀小說，我們要關注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。（）（2）“亮相”指戲曲演員上下場時一個短時的靜止姿勢，也比喻公開露面。（）（3）過年時吃魚，寓意萬事如意年年高。（）9．選擇正確的詩句，把序號填在相應的橫線上。①采得百花成蜜后②只留清氣滿乾坤③露似真珠月似弓④萬里長征人未還⑤黃沙百戰(zhàn)穿金甲⑥但悲不見九州同⑦應憐屐齒印蒼苔⑧春色滿園關不?、彷p煙散入五侯家⑩不知秋思落誰家可憐九月初三夜，。（暮江吟）秦時明月漢時關，。（出塞），為誰辛苦為誰甜？（蜂）不要人夸好顏色，。（墨梅）死去元知萬事空，。（示兒），不破樓蘭終不還。（從軍行）日暮漢宮傳蠟燭，。（寒食），一枝紅杏出墻來。（游園不值）10．回憶所學的內容，填空。（1）羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，。，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（《草原》）（2），下面是海邊的沙地，，，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（《少年閏土》）（3）學習須勤奮：“少壯不努力，！”“莫道君行早，?！薄?，事非經過不知難?！保ㄕZ文園地）二、閱讀理解（共35分）課內閱讀。歲月鐘聲我讀的小學是縣立第五小學，簡稱五小，在城北承天寺的旁邊，對面是天地壇。記憶中學校門外的地勢確比校內高，進大門，要下一個慢坡，慢坡是“站磚”鋪的。不知道為什么，我們對這道彎彎的慢坡很有感情。慢坡的東端是門房，同時也是校工詹大胖子的宿舍。//一詹大胖子的主要職務是搖上課鈴、下課鈴。這間小屋原來蓋了是為了當門房即傳達室用的，但五小沒有什么事可傳達。這間小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐著，看看鐘。他屋里有一架掛鐘。這學校有兩架掛鐘，一架在教務處。詹大胖子一早起來第一件事便是上這兩架鐘。喀啦喀啦，上得很足，然后才去開大門。他看看鐘，到時候了，就提了一只鈴鐺，走出來，一邊走，一邊搖：叮當，叮當，叮當……從南頭搖到北頭。上課了，學生奔到教室里，規(guī)規(guī)矩矩坐下來。后來，有一班畢業(yè)生湊錢買了一口小銅鐘，送給母校留紀念，詹大胖子就從搖鈴改為打鐘。一口很好看的鐘，黃銅的，亮晶晶的。銅鐘用一條小鐵鏈吊在小操場邊的梧桐樹上。銅鐘有一個錘子，懸在當中，錘子下端垂下一條麻繩。詹大胖子扯動麻繩，鐘就響了。梧桐樹一年一年長高了。鐘也隨著高了。五小的孩子也高了。//二詹大胖子還有一件常做的事，是剪冬青樹。詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹來很賣力，他好像跟冬青樹有仇，又好像很愛這些樹。秋天，詹大胖子掃梧桐葉。學校有幾棵梧桐。刮了大風，刮得-地的梧桐葉。梧桐葉子干了，踩在上面沙沙地響。詹大胖子還做什么事呢？他給老師燒水。燒開水，燒洗臉水。教務處有一口煤球爐子，詹大胖子每天生爐子，用一把芭蕉扇忽噠忽噠地扇。煤球爐子上坐一-把白鐵壺。他還幫先生印考試卷子。詹大胖子推油印機滾子，先生翻頁兒?？荚嚲碜佑『昧?，就把蠟紙點火燒掉。燒油墨味兒飄出來，坐在教室里都聞得見。每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到學生家去送成績單。全校學生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成績單裝在一個信封里，信封左邊寫著學生的住址、姓名，當中朱紅的長方框里印了三個字“貴家長”。右側下方蓋了一個長方圖章“縣立第五小學”，學生的家長是很重視成績單的，他們拆開信封看：國語98，算術86……看完了就給詹大胖子酒錢。//三詹大胖子和學生生活最最直接有關的，除了搖上課鈴、下課鈴，打上課鐘、下課鐘之外，是他賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子很壞，他的糖比外面攤子上的賣得貴。但是五小的學生只好跟他去買，因為學校有規(guī)定，不許“私出校門”。校長張?zhí)N之不許詹大胖子賣糖，把他叫到校長室訓了一頓。校長對學生說：學生在校不許吃零食；詹大胖子的糖不衛(wèi)生：他賺學生的錢，不道德。但是詹大胖子還是賣，偷偷地賣。他搖下課鈴或打上課鐘的時候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學生要買糖，走近來，他就做一個眼色，叫學生隨他到校長、教員看不到的地方，接錢，給糖。五小的學生差不多全跟詹大胖子買過糖。他們長大了，想起五小，一定會想起詹大胖子，想起詹大胖子賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子就是這樣，一年又一年，過得很平靜。詹大胖子的鈴搖著搖著，鐘打著打著，我們便長大了，便到了小學高年級了。//四我對五小很有感情。每天上學，暑假、寒假還會想起到五小看看。夏天，到處長了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到學校去，大門沒有鎖，輕輕一推，開了。沒有一個人，連詹大胖子也不在。一片白雪，萬籟俱靜。我一個人踏雪走了一會，心里很感傷。我十九歲離鄉(xiāng)，六十六歲回故鄉(xiāng)住了幾天。我去看看我的母校：什么也沒有了。承天寺、天地壇，都沒有了。五小當然沒有了。這是我的小學，我親愛的，親愛的小學！//五11．讀第二、三、四段，完成下面的填空題。作者回憶了校工詹大胖子搖鈴打鐘、剪冬青樹、、燒水、印考試卷、、賣糖這些小事，告訴我們，詹大胖子是個普通勞動者，他雖然肯干活，但他有個缺點就是。12．判斷下列說法的正誤，用“正確”“錯誤”表示。①第二段中的省略號表示聲音延續(xù)，第三段中的省略號表示例舉省略。②第三段中畫橫線的句子，是個設問句，起到引出下文、連接過渡的作用。③校長不許賣糖，還訓了詹大胖子，校長的做法沒有道理。13．簡要分析第二段中小銅鐘的細節(jié)描寫，再說說它的表達效果。14．讀第五段，說說作者是怎樣表達“我對五小很有感情”的。課外閱讀。丹砂白雪萬里飛——丹頂鶴①丹項鶴的美是眾所周知的?！暗皖^乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消?！卑拙右椎倪@兩句詩充分表現(xiàn)了丹頂鶴的秀逸典雅、清高孤傲、冰清玉潔、超凡脫俗。因為丹頂鶴的存在和瀕危，黑龍江扎龍成了國家級自然保護區(qū)：因為丹頂鶴的美麗和高貴，扎龍自然保護區(qū)還成了國家AAAA級旅游景區(qū)。毫不夸張地說，正是因為有了丹頂鶴，扎龍自然保護區(qū)才和擁有國寶大熊貓的臥龍自然保護區(qū)一樣馳名中外。②丹頂鶴是一種神奇的大鳥，是傳說中的仙鶴。作為一種生活在沼澤或淺水地帶的大型涉禽，它有修長的鳥喙、脖頸和雙腿，站立時身高可達1.6米左右，就像一位風度翩翩的美少年。又細又長的喙、頸、腿是自然選擇的結果，這樣的結構非常適應其生活環(huán)境和生活方式，使丹頂鶴在沼澤和低洼地帶具有強大的生存本領，丹頂鶴也因此獲得了“濕地之神”的雅稱。其細長的腿可以防止陷入爛泥而不能自拔。同時也可作為渾濁泥水中的探測器。喙長、脖頸長則可輕而易舉地捕捉到泥水中的魚、蝦、螺、蚌、蝌蚪等食物。③丹頂鶴夜間在環(huán)水的淺灘上或葦塘邊棲息時，總愛單腿獨立。這種姿勢給人以亭亭玉立的美感，但是丹項鶴這樣做決不是為了扮酷。由于生活在潮濕地帶，而且敵害的威脅時刻存在，因此丹頂鶴休息時也不敢臥睡。站立休息不僅使丹頂鶴視野開闊易于發(fā)現(xiàn)敵害，而且一旦敵害來襲，只需拍拍翅膀就可展翅高飛快速逃生。此外，采用單腿輪流站立的休息方式比雙腿站立能更好地節(jié)省能量，收起的那條腿，由于靠近溫暖的身體并被羽毛覆蓋，熱量散失會少得多。④丹頂鶴之所以被稱為仙鶴，不僅僅是由于其身材頎長、喜歡單腿獨立，更重要的是，其著裝打扮和獨特氣質。丹頂鶴特別講究清潔衛(wèi)生，身上總是一塵不染。它身穿雪白的禮服，禮服黑色的下擺與黑色的領結相映成趣，頭頂?shù)孽r紅色小帽更使其顯得卓爾不群。因此，如果一個人儀表出眾、氣度不凡，就可用“鶴立雞群”來形容。唐朝詩人劉禹錫盛贊丹頂鶴“丹頂宜承日，霜翎不染泥”。鮮紅的頭頂可以與太陽爭輝，雪白的翎羽出污泥而不染。杜牧則夸它“丹頂西施頰，霜毛四皓須”。它那紅艷艷的頭冠就像是西施緋紅的雙頰，它那霜雪般的羽毛就像是商山四皓潔白的胡須。⑤丹頂鶴的名稱源于其獨特而鮮明的紅色頭頂。在鶴科的15種鶴中，只有丹頂鶴的頭頂具有類似雞冠的肉質結構（但不像雞冠隆起那么高），由于沒有羽毛覆蓋，而且毛細血管特別豐富，因此呈現(xiàn)出血液的紅色。不過，并非所有的丹頂鶴都是如此，雛鶴和幼鶴就沒有醒目的紅項。成年鶴頭頂?shù)囊稽c血紅，就如在一幅水墨畫上鈐了一顆朱紅印，使整個畫面的色彩立即變得鮮活起來。成年雄鶴的紅頂比雌鶴更鮮艷，特別是在繁殖期，雄鶴的頭項會變得更加艷麗奪目。頭頂越紅的雄鶴越能討得雌鶴的歡心，因為光芒耀眼的紅色不僅是熱情、活力與激情的象征，而且是丹頂鶴年輕力壯、身體健康的證明。如果丹頂鶴病了、老了，頭頂?shù)募t色就變得黯淡無光。⑥最令人著迷的是丹頂鶴婀娜多姿的舞步。春光明媚的4月，全球丹頂鶴最主要的繁殖地——扎龍自然保護區(qū)就變成了歡樂的芭蕾舞場。它們相互嬉戲，或昂首挺胸，或翹尾亮翅，或鞠躬銜物、或騰挪跌宕、或引頸高歌，或振翅欲飛……在陽光的映照下，就像跳著歡快的芭蕾的舞女在水波中曼舞，其舞姿變幻莫測，令人目不暇接。當它展開美麗的雙翅翩翩起舞時，那雪白的身軀、高貴的丹頂、修長的雙腿、優(yōu)雅的舞姿，就如水墨交融在宣紙上的韻動。恰如南宋岳珂在《舞鶴》中描述的那樣：“九皋仙子老芝田，小立清池阿那邊。忽作霓裳羽衣舞，天機未信只魚鳶?！睋?jù)說，經過悉心調教，丹頂鶴還能應著音樂的節(jié)奏婉轉低昂、翩翩起舞呢?，F(xiàn)在，在丹頂鶴的故鄉(xiāng)黑龍江，人們模擬它們的舞蹈動作與街舞結合，編排成表現(xiàn)原生態(tài)自然美的“鶴舞”來宣傳保護丹頂鶴。15．抓關鍵句，分別用四字詞語概括各段主要內容，填空。本文第②③④⑤⑥自然段，分別介紹了丹頂鶴的（身體結構）、、、、。16．理解內容，選擇下列各題的答案，正確填涂。①第①自然段中畫橫線的句子，采用的表達方法是。A．夸張B．擬人C．舉例D．比較②第⑤自然段含有多種表達方法，其中采用最多的是。A．數(shù)據(jù)B．舉例C．擬人D．比喻③最后一個自然段中的破折號，它的作用是表示。A．聲音延長B．解釋說明C．時空轉換D．意思遞進17．讀第②自然段，簡要概括丹頂鶴被稱為“濕地之神”的兩個原因。18．簡要分析第④自然段的寫作方法和表達效果。資料閱讀.六月日歷2023年6月日一二三四五六28

初十29

十一30

十二31

十三1

兒童節(jié)2

十五3

十六4

十七5

十八6

芒種7

二十8

廿一9

廿二10

廿三11

廿四12

廿五13

廿六14

廿七15

廿八16

廿九17

三十18

父親節(jié)19

初二20

初三21

夏至22休

端午節(jié)23休

初六24休

初七25班

初八26

初九27

初十28

十一29

十二30

十三1

建軍節(jié)粽子做法粽餡的調味：咸肉粽要先將新鮮的豬肉用少許味精、白糖、酒、鹽、生抽拌勻反復揉搓至調味品滲入豬肉再包。粽子的捆扎：豆沙粽不宜捆得太緊，防止米粒擠進豆沙中，如果煮不透會出現(xiàn)夾生現(xiàn)象。咸肉粽如果用肥豬肉不宜扎緊、松緊適度即可。如果用瘦豬肉就要扎緊，因為瘦肉熟了以后會收縮，粽餡的肥汁會漏入水中，不能保持粽子的肥糯。粽的烹煮：煮粽子一定要水滾以后才落粽子，水要浸過粽面，待水重新滾起以后再用旺火煮3個小時左右即可。在煮粽過程中不要添生水。煮好以后趁熱取出。端午三友艾、菖蒲和蒜被稱為"端午三友”。南北朝時，端午又稱為“沐蘭節(jié)”，荊楚一帶有采艾的習俗。采艾要在雞未鳴以前就出發(fā)，挑選最具人形的艾草帶回去掛在門上，有的還將艾草扎成虎形，再粘貼艾葉于其上。艾與菖蒲中含有芳香油，它們和蒜一樣都有殺菌作用。端午期間，時近夏至，正是寒氣暑氣交互轉換之時，從飲食到穿衣、行動都得注意。寶山縣有諺語道：“未吃端午粽，寒衣不可送：吃了端午粽，還要凍三凍?！惫艜r，人們缺乏科學觀念，誤以為疾病皆由鬼邪作崇所至，于是，端午節(jié)這天，人們以菖蒲作寶劍，以艾作鞭子，以蒜頭作錘子，又稱為“三種武器”，認為可以退蛇、蟲、病菌，斬除妖魔。江南地區(qū)，有的習俗是在端午節(jié)飲菖蒲酒，則其藥用效能就更為直接。通常是在節(jié)前，便把菖蒲切碎，伴上雄黃，浸入酒中，節(jié)日便可飲用。19．按要求填空?？戳氯諝v可知，今年的端午節(jié)是6月日，6月有兩個節(jié)氣，分別是和。20．判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。①豆沙粽如果捆扎太緊，米粒就容易夾生。②烹煮粽子，水要浸過粽面，這樣容易煮透。③端午三友可以退蛇驅蟲防病，其實是毫無科學依據(jù)的。21．說說你是如何理解資料中寶山縣的那句諺語的。22．為弘揚中華文化，請根據(jù)你的生活經驗，創(chuàng)編一句有關端午粽子的廣告語。三、習作表達（共30分）23．根據(jù)要求，完成習作。選擇你熟悉和喜歡的兩種動物或兩種植物，寫一篇作文。要求主題明確，內容具體，條理清楚前后連貫，寫好開頭結尾，恰當引用詩句或名言；題目自擬，字數(shù)不少于400個。

答案解析部分1．【答案】漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“漓江”“無瑕”“翡翠”，不要寫錯別字。故答案為：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！军c評】寫好漢字是終生學習與發(fā)展的一項必備技能，小學生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】（1）單?。痪趩?；稍微；抵御（2）恐怖；駱駝；畏懼；徘徊【解析】【分析】（1）書寫時注意，“單薄”的“薄”是上下結構，偏旁是：“艸”，不要寫成“博”；“沮喪”的“沮”是左右結構，偏旁是：“氵”，不要寫成“且”；“稍微”的“微”部首是：彳，是左中右結構，不要寫成“薇”；“抵御”的“御”偏旁是：彳，都是左右結構；

（2）“恐怖”的“怖”是左右結構，偏旁是：忄；“駱駝”注意“駝”不要寫成“陀”；“畏懼”不要寫成“喂俱”；“徘徊”的偏旁都是：彳，都是左右結構，不要寫成“排回”。故答案為：（1）單薄、沮喪、稍微、抵御；（2）恐怖、駱駝、畏懼、徘徊。【點評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。3．【答案】（1）B（2）C（3）B（4）A【解析】【分析】（1）“參差”的“參”應讀“cēn”，指長短、高低、大小不一致。讀“cān”時，指加入；參與。故選B。

（2）“攙扶”的“攙”應讀“chān”，指用手架住對方的手或胳膊。故選C。

（3）“瘦削”的“削”應讀“xuē”，指減少；減弱。讀“xiāo”時，指用刀平而略斜地切去物體的表層。故選B。

（4）“藤蔓”的“蔓”應讀“wàn”，指藤和蔓。讀“màn”時，義同“蔓(wàn)”。用于合成詞“蔓延”“蔓草”等。故選A。故答案為：（1）B；（2）C；（3）B；（4）A【點評】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。4．【答案】（1）A（2）D（3）B（4）C【解析】【分析】（1）A項有誤，“晃然大悟”改為“恍然大悟”，指一下子完全明白了或覺悟過來了。

（2）D項有誤，“干躁”改為“干燥”，指缺乏水分。猶干旱。

（3）B項有誤，“爛用”改為“濫用”，指胡亂地或過度地使用。

（4）C項有誤，“寂莫”改為“寂寞”，指孤獨冷清。故答案為：（1）A；（2）D；（3）B；（4）C【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．【答案】A【解析】【分析】A選項“移舟泊煙渚，日暮客愁新”出自唐代孟浩然的《宿建德江》。詩句的意思是：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲旁，日落時思鄉(xiāng)的新愁又涌上了心頭。詩人以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，抒發(fā)了難以排遣的羈旅之愁。

B選項“故人具雞黍，邀我至田家”出自唐代孟浩然的《過故人莊》。詩句的意思是：老朋友準備豐盛的飯菜，邀請我到他田舍做客?！熬摺焙汀把闭f明此飯局主人早有準備，說明了故友的熱情和兩人之間的真摯的情感，既顯出田家特有風味，又見待客之簡樸。

C選項“捐軀赴國難，視死忽如歸”出自兩漢曹植的《白馬篇》。詩句的意思是：為國家解危難奮勇獻身，把死亡看得像回家一樣平常。此句氣勢慷慨激昂，歌頌了武藝高強的青年英雄，表現(xiàn)出英雄們精忠報國的志向，體現(xiàn)出捐軀為國、視死如歸的崇高精神境界。

D選項“百川東到海，何時復西歸”出自兩漢佚名的《長歌行》。詩句的意思是：百川奔騰著向東流入大海，何時才能重新返回西境?詩人用河水東流比喻一去不返的時間，勸誡人們珍惜光陰，趁著大好時光而努力奮斗。

故答案為：A

【點評】本題考查詩歌情感主旨，要通過分析詩歌內容歸納文章的中心，把文章各部分的大意串連起來，用簡潔的語句綜合概括，然后指出作者想要表達的思想、感情、態(tài)度等。學生的知識積累與收集要靠多讀、多記，注重培養(yǎng)學生做筆記的習慣，提高文化素養(yǎng)。6．【答案】C【解析】【分析】A.“?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰”出自漢代樂府詩《長歌行》，詩句的意思是：常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。表現(xiàn)出人們對自然法則的無能為力，青春凋謝的不可避免，與“勞作艱辛”無關。

B.“纖纖擢素手，札札弄機杼”出自漢《古詩十九首迢迢牽牛星》，詩句的意思是：織女伸出細長而白皙的手，擺弄著織機(織著布)，發(fā)出札札的織布聲。這兩句詩不僅寫出了織女的姿態(tài)美，也意在寫出織女的勤勞形象，更意在寫出織女因牛郎不在身邊的孤寂苦悶心情。

C.“君看一葉舟，出沒風波里”出自，宋代范仲淹的《江上漁者》，詩句的意思是：你看那漁人駕著像樹葉—樣的小舟，在大風大浪里時出時沒。此句寫打魚人的艱辛艱辛，反映漁民勞作“勞作艱辛”。

D.“開軒面場圃，把酒話桑麻”出自唐代孟浩然的《過故人莊》，詩句的的意思是：推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。在淳樸自然的田園風光之中，主客舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣。故選：C。故答案為：C【點評】考查了詩歌的翻譯和重要節(jié)假日，對于詩歌的翻譯，要以詩句中的字詞的意思為依托，通過理解字詞的意思，進一步理解詩句的意思，這是理解詩句意思的有效途徑。做此類題目一定要對古詩文有一定的了解和掌握，熟悉詩歌的創(chuàng)作背景，不懂的地方可借助工具書來完成。7．【答案】D【解析】【分析】A.有誤?！叭褙炞ⅰ钡摹柏灐笔菑纳系较聫氐左w現(xiàn)的意思。

B.有誤?！八蓝笠选钡摹耙选笔峭Ｖ沟囊馑?。

C.有誤?！鞍蔚妙^籌”的“籌”是第一的意思。

D.正確。故答案為：D【點評】考查了多義字?！岸嗔x字”也就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的含義。本題主要考查一個多義字在不同的語境中所表達的意思，首先要理解給出的詞語的意思，再在語境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。有些字在不同的語境中意思不同，要想學會辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語境中的含義，反復審讀加以理解并辨析，以防選錯。8．【答案】（1）正確（2）正確（3）錯誤【解析】【分析】（1）小說是四大文學樣式之一，它是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學體裁，小說是我們了解世界、認識社會、體悟生活的特殊形式。一篇好的小說能使我們手不釋卷，能讓我們跟隨著故事情節(jié)的發(fā)展陪著主人公一起喜怒哀樂。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神"，閱讀小說，可以幫助我們積累豐富的素材，培養(yǎng)和提我們的鑒賞能力、想象能力、創(chuàng)造能力。此項判斷為正確。

（2）“亮相"是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場前，或者是一段舞蹈動作完畢后的一個短促停頓。集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)，采用一種雕塑的姿勢，這就稱其為“亮相”。此項判斷為正確。

（3）有誤，過年時吃年糕寓意萬事如意年年高，過年時吃魚寓意年年有余。故答案為：（1）正確；（2）正確；（3）錯誤【點評】考查了節(jié)日風俗、閱讀策略和方法、詞語解釋。結合平時的閱讀與積累完成，不了解的可上網(wǎng)或閱讀相關書籍、報刊完成。節(jié)日風俗題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進行理解性記憶、遷移性記憶。9．【答案】③；④；①；②；⑥；⑤；⑨；⑧【解析】【分析】“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代白居易《暮江吟》。故選③?！扒貢r明月漢時關，萬里長征人未還”出自唐代王昌齡的《出塞》。故選④?！安傻冒倩ǔ擅酆?，為誰辛苦為誰甜”出自唐代羅隱的《蜂》。故選①。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自元代王冕的額《墨梅》。故選②?！八廊ピf事空，但悲不見九州同”出自宋代陸游的額《示兒》。故選⑥?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自唐代王昌齡的《從軍行》。故選⑤。“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”出自唐代韓翃的《寒食》。故選⑨?！按荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來”出自宋代詩人葉紹翁的《游園不值》。故選⑧。故答案為：③④①②⑥⑤⑨⑧【點評】考查了古詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認真，不寫錯別字。10．【答案】（1）走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花；那些小丘的線條是那么柔美（2）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月；都種著一望無際的碧綠的西瓜；其間有一個十一二歲的少年（3）老大徒傷悲；更有早行人；書到用時方恨少【解析】【分析】（1）“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花，那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際”這句話選自《草原》。結合原文填空即可。

（2）“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹楂盡力的刺去，那渣卻將身一扭，反從他的胯下逃走了”這句話選自《少年閏土》。結合原文填空即可。

（3）“少壯不努力，老大徒傷悲”出自漢代樂府詩《長歌行》，意思是：年輕的時候整日游手好閑不奮發(fā)圖強，等你年紀大了再來后悔悲傷就沒有辦法了?！澳谰性?，更有早行人”意思是：不要以為自己走得早，其實還有人走的比你更早。多指比喻辦事已被別人搶先下手了?！皶接脮r方恨少，事非經過不知難”這句話選自《增廣賢文》，意思是：知識只有到實際運用的時候才恨自己讀太少了，事情如果沒有親身經歷就不知道其中的艱難。

故答案為：（1）走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花；那些小丘的線條是那么柔美；（2）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月；都種著一望無際的碧綠的西瓜；其間有一個十一二歲的少年；（3）老大徒傷悲；更有早行人；書到用時方恨少。

【點評】考查了現(xiàn)代詩文默寫、名言警句。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認真，不寫錯別字?！敬鸢浮?1．掃梧桐葉；送成績單；賣花生糖、芝麻糖12．錯誤；正確；錯誤13．描寫了銅鐘的樣子，表現(xiàn)了“我”對校園生活的留戀。14．作者列舉了寒暑假回學?？纯吹木唧w事例來表現(xiàn)“我”對五小很有感情，還運用了排比的修辭手法，表達了對五小的留戀?！窘馕觥俊军c評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。文中通過對小學鐘聲和打鐘人的回憶，塑造了一個可愛又狡猾的老師形象，并在鐘聲中寄托了對小學時代的回憶，對母校的眷戀之情以及對時光無法倒流，舊物難以覓回的惆悵之情。11．本題考查對文章內容理解。從“詹大胖子就從搖鈴改為打鐘”“詹大胖子還有一件常做的事，是剪冬青樹”“秋天，詹大胖子掃梧桐葉”“他給老師燒水”“他還幫先生印考試卷子”“每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到學生家去送成績單”“詹大胖子和學生生活最最直接有關的，除了搖上課鈴、下課鈴，打上課鐘、下課鐘之外，是他賣花生糖、芝麻糖”等可知，作者回憶了校工詹大胖子搖鈴打鐘、剪冬青樹、掃梧桐葉、燒水、印考試卷、送成績單，賣糖這些小事，告訴我們詹大胖子是個普通勞動者，他肯干活。他的缺點就是賣花生糖、芝麻糖。

故答案為：掃梧桐葉；送成績單；賣花生糖、芝麻糖12．本題考查對文章內容的理解。①有誤，結合句子“叮當，叮當，叮當……”可知，省略的是鈴鐺發(fā)出的其他的叮當聲，因此省略號的作用是表示重復詞語的省略。②正確。③有誤，從“校長張?zhí)N之不許詹大胖子賣糖，把他叫到校長室訓了一頓。校長對學生說：學生在校不許吃零食；詹大胖子的糖不衛(wèi)生；他賺學生的錢，不道德”可知，校長不許賣糖，還訓了詹大胖子，校長的做法是有道理的，故錯誤。

故答案為：錯誤；正確；錯誤13．本題考查分析描寫方法。結合“一口很好看的鐘，黃銅的，亮晶晶的。銅鐘用一條小鐵鏈吊在小操場邊的梧桐樹上。銅鐘有一個錘子，懸在當中，錘子下端垂下一條麻繩”可知，銅鐘給我留下了深刻的印象，銅鐘代表著我的小學生活，伴隨著我們成長，是成長歲月的象征，也表達了我對小學生活的難以忘懷。

故答案為：描寫了銅鐘的樣子，表現(xiàn)了“我”對校園生活的留戀。14．本題考查了表達方式。結合文章內容，抓住關健句子“每天上學，暑假、寒假還會想起到五小看看。夏天，到處長了很高的草”和“我去看看我的母校：什么也沒有了。承天寺、天地壇，都沒有了。五小當然沒有了。這是我的小學，我親愛的，親愛的小學”可知，作者通過寒暑假去五小看看這一具體的事例和排比句表達了對五小的感情。

故答案為：作者列舉了寒暑假回學校看看的具體事例來表現(xiàn)“我”對五小很有感情，還運用了排比的修辭手法，表達了對五小的留戀?！敬鸢浮?5．身材頎長；單腿獨立；著裝打扮；獨特氣質16．D；B；B17．一是其細長的腿可以防止陷入爛泥而不能自拔。二是其細長的腿也可作為渾濁泥水中的探測器。18．本段描寫了丹頂鶴的外形，突出了丹頂鶴的潔白與紅冠的艷麗。同時作者運用引用的修辭手法，生動形象地突出了丹頂鶴的潔白與紅冠的艷麗，使文章增添了文學魅力與藝術感染力?！窘馕觥俊军c評】課外閱讀可以培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生的文學素養(yǎng)，平時要加強閱讀訓練，要引導學生多閱讀。15．本題考查內容理解與概括。閱讀“丹頂鶴之所以被稱為仙鶴，不僅僅是由于其身材頎長、喜歡單腿獨立，更重要的是，其著裝打扮和獨特氣質。”可知，本文第②③④⑤⑥自然段，分別介紹了丹頂鶴的身材頎長、單腿獨立、著裝打扮和獨特氣質。

故答案為：身材頎長；單腿獨立；著裝打扮；獨特氣質16．本題考查表達方法與破折號的作用。①閱讀畫線句“毫不夸張地說，正是因為有了丹頂鶴，扎龍自然保護區(qū)才和擁有國寶大熊貓的臥龍自然保護區(qū)—樣馳名中外?！北揪溥\用說明的表達方式，由“一樣”可知，這是運用比較的表達方法，說明了扎龍自然保護區(qū)馳名中外的原因。故選D。②閱讀“在鶴科的15種鶴中”可知，本句運用列數(shù)字的說明方法；閱讀“只有丹頂鶴的頭頂具有類似雞冠的肉質結構（但不像雞冠隆起那么高)”可知，本句運用了作比較的說明方法；閱讀“不過，并非所有的丹頂鶴都是如此，雛鶴和幼鶴就沒有醒目的紅頂。成年鶴頭頂?shù)囊稽c血紅，就如在一幅水墨畫上鈐了一顆朱紅印，使整個畫面的色彩立即變得鮮活起來。成年雄鶴的紅頂比雌鶴更鮮艷，特別是在繁殖期，雄鶴的頭頂會變得更加艷麗奪目。頭頂越紅的雄鶴越能討得雌鶴的歡心，因為光芒耀眼的紅色不僅是熱情、活力與激情的象征，而且是丹頂鶴年輕力壯、身體健康的證明。如果丹頂鶴病了、老了，頭頂?shù)募t色就變得黯淡無光?！笨芍?，句子運用了舉例子的說明方法，說明了丹頂鶴的名稱源于其獨特而鮮明的紅色頭頂?shù)脑?。故選B。③閱讀“全球丹頂鶴最主要的繁殖地——扎龍自然保護區(qū)就變成了歡樂的芭蕾舞場?！笨芍?，“扎龍自然保護區(qū)”是對“全球丹頂鶴最主要的繁殖地”的解釋說明。故選B。

故答案為：①D；②B；③B17．本題考查內容理解與提取信息。閱讀第②自然段“其細長的腿可以防止陷入爛泥而不能自拔。同時也可作為渾濁泥水中的探測器?！笨芍ろ旡Q被稱為“濕地之神”的兩個原因。

故答案為：一是其細長的腿可以防止陷入爛泥而不能自拔。二是其細長的腿也可作為渾濁泥水中的探測器。18．本題考查寫作手法與賞析。閱讀“它身穿雪白的禮服，禮服黑色的下擺與黑色的領結相映成趣，頭頂?shù)孽r紅色小帽更使其顯得卓爾不群?！笨芍@句話描寫了丹頂鶴的外形，突出了丹頂鶴的潔白與紅冠的艷麗。閱讀“丹頂宜承日，霜翎不染泥”“丹頂西施頰，霜毛四皓須”可知，作者運用引用的修辭手法，生動形象地再次突出了丹頂鶴的潔白與紅冠的艷麗，使文章增添了文學魅力與藝術感染力。

故答案為：本段描寫了丹頂鶴的外形，突出了丹頂鶴的潔白與紅冠的艷麗。同時作者運用引用的修辭手法，生動形象地突出了丹頂鶴的潔白與紅冠的艷麗，使文章增