淺談在新課程指導(dǎo)下當(dāng)好一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的基本功

淺談在新課程指導(dǎo)下當(dāng)好一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的基本功江蘇省響水職教中心高俊山摘要：本文簡要介紹了要當(dāng)好一名數(shù)學(xué)教師，不但要具備過硬的專業(yè)知識，還要有鉆研教材、處理教材的能力；授課時要有良好的語言表達(dá)能力和控制課堂教學(xué)的能力，除此之外，要能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段能力和教育科學(xué)研究能力關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教師基本功三百六十行，行行都有自己的基本功，數(shù)學(xué)教師也不例外，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人上了一輩子數(shù)學(xué)課，課還是上不好，原因就是基本功不過硬，而有的教師雖說教齡不長，但教學(xué)效果卻不錯，原因就因具備了扎實(shí)的基本功，那么要做好一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備哪些基本功呢？一、過硬的基礎(chǔ)知識平時，我們常講交給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水是有道理的，教師必須扎實(shí)地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識，才能居高臨下，把課教好教活。比如，作為數(shù)學(xué)教師，在解題方面你必須具備舉一反三的能力，否則，你就很難在學(xué)生中建立威信。但是，僅僅精通本專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)楦鏖T知識之間都是互相聯(lián)系的，博與專是對立統(tǒng)一的，只有淵博，才能精深，所以要求數(shù)學(xué)教師在掌握數(shù)學(xué)專業(yè)知識的同時，還要博覽群書，具有淵博的知識。不能設(shè)想一個數(shù)學(xué)教師如果語文知識水平不高而能上好數(shù)學(xué)課的，所以，切不可把基礎(chǔ)知識狹隘地理解為僅指專業(yè)知識，忽視了其他方面的知識的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。二、鉆研教材，處理教材的能力如果要上好一節(jié)課，那么它在備課過程中，不僅要理解教材，更重要的是鉆研教材。要考慮這部分內(nèi)容在整個數(shù)學(xué)教學(xué)的地位、作用。它與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，區(qū)別，有些什么特點(diǎn)，要求解決什么問題，達(dá)到什么目的，哪些是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，在教學(xué)時怎樣分解這些難點(diǎn)，這些問題事先得考慮周密，教學(xué)時才會事半功倍，否則，胡子眉毛一把抓，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)未解決，關(guān)鍵未抓住，教學(xué)絕不會達(dá)到預(yù)期的目的，也就不能說完成了教學(xué)任務(wù)。鉆研教材，處理教材的另一個重要方面，是如何恰當(dāng)?shù)鼐庍x例題和習(xí)題，要研究課本中所配備的例題和習(xí)題，是否能真正使學(xué)生加深理解和牢固掌握基本概念以及技能技巧，并達(dá)到啟發(fā)思維，靈活運(yùn)用的目的，如有不足，那么自己就要精心編選，一個好的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該有自己的題庫，這樣在教學(xué)中才能得心應(yīng)手。三、組織教學(xué)能力課堂教學(xué)包括“教”與“學(xué)”兩方面，如何把這兩方面有機(jī)地結(jié)合起來，成為完整的一堂課，這反映出教師組織教學(xué)能力。所謂組織教學(xué)，包括課前的編寫教案，即把一堂課如何開頭，如何引入新課，如何講解新課，怎樣提問等等都要寫出切實(shí)可行的計劃。組織教學(xué)還包括課堂上施教的能力，也就是要把備課過程中所擬定的教學(xué)計劃付諸實(shí)施，這在某種意義上說，是更重要的基本功。正由于教學(xué)過程包括了“教”與“學(xué)”的兩個方面，因此原定的教學(xué)計劃在實(shí)踐中未必能百分之百地執(zhí)行，往往會出現(xiàn)意想不到的可或缺的基本功。而且數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做得更好。七、教育、教學(xué)科研的能力教育、教學(xué)科研成果是衡量一名教師水平高低得另一個標(biāo)準(zhǔn)。如果我們只停留在搞好課堂教學(xué)層次上，那么，最終你充其量也就是一個“教書匠”。一名優(yōu)秀教師不但要會教書，而且能把平時在教學(xué)過程中許多好的想法，做法上升到理論寫成文章，使得更多的教師受益。數(shù)學(xué)教師的基本功，當(dāng)然還不止上述幾個方面，只是它們與提高教學(xué)質(zhì)量有更密切的聯(lián)系，其他如繪制圖形，實(shí)際操作。使用工具書，分析教學(xué)質(zhì)量等，也是教師必備的基本功，是加強(qiáng)雙基教學(xué)，提高數(shù)學(xué)