啟蒙兒童的真實學習生活-基于抗疫素材的班會課設計

啟蒙兒童的真實學習生活——基于抗疫素材的班會課設計啟蒙兒童的真實學習生活——基于抗疫素材的班會課設計引言：隨著全球疫情的爆發(fā)，抗疫成為了全球的焦點。而如何將抗疫素材運用到兒童的班會課設計中，以啟發(fā)兒童對真實學習生活的認識與理解，是一個具有重要意義的話題。本文將探討如何通過抗疫素材設計班會課，促使兒童更好地認識和應對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)。一、背景介紹班會課作為學校教育中的重要環(huán)節(jié)，旨在幫助學生樹立正確的價值觀、提高團隊意識、培養(yǎng)積極健康的心理品質(zhì)。而抗疫素材的應用，不僅可以引起兒童的關注，還能在生動的故事中給予他們積極的價值觀和奮斗精神。二、運用抗疫素材設計班會課的目的1.引發(fā)兒童對真實學習生活的興趣2.培養(yǎng)兒童團隊合作的意識3.提升兒童面對困難的勇氣和決心三、設計思路1.引導學生了解抗疫素材通過觀看相關新聞或錄像，引導學生初步了解全球抗疫的背景、重要性和人們的抗疫精神。同時，教師可以展示一些抗疫英雄的事跡，激發(fā)學生的欽佩之情。2.學生分享抗疫素材的理解和對學習生活的感悟組織學生分享他們對抗疫素材的理解和學習生活的感悟。教師可以設計一些相關的問題，如“你認為抗疫英雄們的奮斗經(jīng)歷對你有什么啟示？”“你在學習生活中遇到困難時是怎樣克服的？”等等。通過這樣的分享和討論，學生可以更好地理解和認知真實學習生活的重要性。3.運用角色扮演和游戲形式進行互動設計一些角色扮演的小游戲，讓學生充分參與，體驗抗疫英雄的勇敢和堅持?？梢匝堃恍W生扮演抗疫英雄，另一些學生扮演虛構故事中的角色。通過親身體驗，學生可以更深入地理解抗疫經(jīng)歷帶給他們的影響。4.鼓勵學生制定行動計劃根據(jù)班級或個人的實際情況，鼓勵學生制定適合自己的學習生活行動計劃?？梢酝ㄟ^小組合作的方式，為每個學生提供互相監(jiān)督和支持的機會。同時，教師可以在班級或個人層面上進行評價和獎勵，以激勵學生更好地堅持實施自己的行動計劃。四、預期效果與評估通過以上設計的班會課，預期能夠?qū)崿F(xiàn)以下效果：1.學生對真實學習生活的認識和理解更加清晰。2.學生對團隊合作的意識和重要性有了更深入的體會。3.學生面對困難時具有更強的勇氣和決心。評估方面，可以采用問卷調(diào)查和觀察記錄的方式，收集學生對班會課的反饋和表現(xiàn)。通過分析和總結(jié)這些數(shù)據(jù)，對班會課設計的有效性進行評估，并針對性地調(diào)整課堂內(nèi)容和形式。五、總結(jié)通過運用抗疫素材設計班會課，可以幫助兒童更好地認識和應對真實學習生活中的挑戰(zhàn)。抗疫英雄的故事給予他們積極的價值觀和奮斗精神，激發(fā)他們對真實生活的興趣。通過互動游戲和角色扮演，學生可以更深入地理解抗疫經(jīng)歷給他們帶