《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教案

《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教案《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》乃阿來(lái)筆下之散文佳作，透過(guò)一滴水的奇幻旅程，娓娓道來(lái)麗江的獨(dú)特風(fēng)情。以下為《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》之教學(xué)方案，僅供同仁參考！教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)略麗江自然風(fēng)光與人文韻味2、體悟作者以一滴水之視角游覽麗江的獨(dú)到構(gòu)思3、把握作者對(duì)麗江四方街景物特征的描繪，感受其魅力所在。（教學(xué)重點(diǎn)）4、體會(huì)作者化身為一滴水，介紹麗江的創(chuàng)新構(gòu)思。（教學(xué)難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程一、新課引入在我國(guó)西南邊陲，有座名為麗江的美麗城市，以其獨(dú)特的人文與自然景觀，自古便是人們向往之地。阿來(lái)以一滴水之視角，引領(lǐng)我們游覽這座古城，增添了一份新奇之美。今日，讓我們共同品讀這篇佳作。二、作者簡(jiǎn)介三、麗江概述四、整體感知朗讀課文，初步理解文章內(nèi)容1、文章標(biāo)題有何深意？一滴水實(shí)為作者自我之象征。標(biāo)題意指作者以“一滴水”的身份游歷麗江，向世人介紹這座古城。2、文章標(biāo)題中“經(jīng)過(guò)麗江”在文中如何體現(xiàn)？具體體現(xiàn)為作者的行蹤，如“順著玉河，我來(lái)到了四方街前”，“我成水車(chē)轉(zhuǎn)輪慢慢升高，看到了古城------”，“從水車(chē)上嘩然一聲跌落下來(lái)，回到了玉河”，“我穿過(guò)一道又一道小橋”，“我經(jīng)過(guò)-----經(jīng)過(guò)-----經(jīng)過(guò)-----經(jīng)過(guò)-----進(jìn)了納西人三坊一照壁的院子”，“黃昏時(shí)，三人再去打水澆花時(shí)，我又回到了穿城而過(guò)的水流中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，來(lái)到了城外的果園和田地里”，“黎明時(shí)，作為一滴水，我來(lái)到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海?！边@些語(yǔ)句實(shí)際上交代了作者的行蹤，可見(jiàn)文章的內(nèi)容是按作者的游蹤來(lái)安排的。3、再讀課文，畫(huà)出文中重點(diǎn)詞句，搞清作者在文中介紹了麗江哪些景觀？作者介紹了麗江的四方街。五、課文精讀1、文章的這一滴水在形體上有什么變化？開(kāi)始是玉龍雪山上的一片雪，又化成冰成為冰川的一部分，然后融化成一滴水。作者開(kāi)始交代一滴水的來(lái)源，實(shí)際上是介紹麗江源頭及地理位置------玉龍雪山2、這一滴水到麗江經(jīng)歷了哪些曲折？先是玉龍雪山頂上的形體的演變，再是奔入麗江卻跌入水洞中，經(jīng)歷漫長(zhǎng)黑暗與等待才冒出來(lái)，后又經(jīng)歷水車(chē)上的眺望和玉河中的徘徊，最終來(lái)到麗江，穿行于最美麗的四方街。3、作者以一滴水的身份怎樣介紹四方街的？作者在文中對(duì)它進(jìn)行了三處介紹。一是第三自然段，簡(jiǎn)單介紹了四方街的歷史沿革，因徐霞客揚(yáng)名天下。二是第十自然段，作者化作一滴水在水車(chē)上眺望，蒼勁的老柏樹(shù)，重重房屋，蜿蜒老街，自然美麗。三是第十三，十四自然段具體而詳細(xì)的介紹，有銀器小店，玉器店，字畫(huà)店，納西人家以及黃昏時(shí)的茶樓酒吧，喧嘩的夜景，等等。4、第8段有什么作用？5、第13段中作者為什么介紹東巴文的水字？6、作者在文中是如何安排時(shí)間這一線(xiàn)索的？7、作者為什么讓自己化作一滴水游歷麗江?8我們能否以其他身份介紹自己曾游覽的地方？六、據(jù)以上問(wèn)題理清文章思路第一部分（1—2）：寫(xiě)自己是玉龍雪山的雪化成一滴水。第二部分（3---15）：具體介紹自己以一滴水的身份游覽麗江的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)是四方街。七、拓展延伸八、教學(xué)后記★教學(xué)目標(biāo)1、調(diào)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想想象思維，身臨其境地閱讀文本。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字、詞、句，細(xì)品文本語(yǔ)言，感受文本含蓄委婉的情感之美。3、深入發(fā)掘解讀文本的個(gè)體生命意識(shí)及民族文化內(nèi)涵，熏染其民族文化的自信心自豪感,激發(fā)學(xué)生心懷天下的歷史責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！锝虒W(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品析文本語(yǔ)言，感受文本的情感之美?！锝虒W(xué)難點(diǎn)深入發(fā)掘解讀文本隱含意蘊(yùn)，理解其個(gè)體生命意識(shí)和民族文化內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入昨夜伏案，掩卷靜思，阿來(lái)筆下的麗江喚醒了屬于我的詩(shī)和遠(yuǎn)方。如夢(mèng)如幻，多么美好啊！沉醉之中，我頭腦中浮現(xiàn)出這樣的字句：“何妨去做個(gè)詩(shī)性的古城人呢？哪怕做一天，沾沾詩(shī)氣也值！”一位香格里拉的文人竟如此深知我心。雖不能至，心向往之。今天，就讓我們走近《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》，盡情暢游在麗江的詩(shī)情畫(huà)意里。二、浸潤(rùn)經(jīng)典賞畫(huà)意作者筆下的麗江，我心中的日月，是陶淵明筆下的芳草鮮美、落英繽紛的世外桃源，是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。那聰慧的你漫步在作者筆下的麗江，捕捉到了怎樣的風(fēng)景呢？請(qǐng)你選取形象鮮明或印象深刻的景物、人物，進(jìn)行合理的聯(lián)想想象，簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描述畫(huà)面。提示：注意把握全文的感情基調(diào)。預(yù)設(shè)：1、玉龍雪山冰川剔透、白雪晶瑩、霧氣繚繞，巍峨挺拔矗立在蒼茫云海間?！搬纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。”2、四方街我赤腳輕踩在鋪滿(mǎn)五花石的老街，仿佛觸到千百年前麗江的清涼，嗅到家家戶(hù)戶(hù)沁人的花香，聽(tīng)到院落里悠揚(yáng)的古樂(lè)和鳴。“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。”3、馬幫行色匆匆的馬幫翻山越嶺，和著百靈鳥(niǎo)的歌唱，杜鵑和山茶的舞動(dòng)，消失在落日余暉中?！耙胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。風(fēng)霜高潔，水落石出。”三、字斟句酌品詩(shī)情麗江風(fēng)光無(wú)限，風(fēng)情怡人。讓我們帶著初遇麗江的歡喜，細(xì)細(xì)咀嚼這座古城的悠悠詩(shī)情。請(qǐng)細(xì)心的你字斟句酌地精讀文本，抓住重點(diǎn)字詞句，品析本文的語(yǔ)言之美。預(yù)設(shè)：1、“又”“想”“被”2、“看見(jiàn)了”“來(lái)到了”“經(jīng)過(guò)”“看到了”“喧嘩”“一滴水”“麗江壩，麗江壩”“麗江，麗江”示例：“一滴水”一滴水的來(lái)之不易。它帶著美好的夙愿，經(jīng)歷著漫長(zhǎng)的黑暗與等待，為即將開(kāi)始的長(zhǎng)途旅行積蓄能量。3、“這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情換歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩?！笔纠簩?duì)比，讓你感受麗江古城凈化心靈，安頓靈魂的靜謐純凈，也能感受到作者對(duì)麗江古城的贊美和敬意。4、“一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤(pán)。”示例：詩(shī)意的比喻，精妙的聯(lián)想，把薄云掠過(guò)月亮的景象比作麗江古城的.銀匠擦拭銀盤(pán)，突出薄云掠過(guò)月亮星空的晶亮之美、飄逸之美、靈秀之美，讓人慨嘆并沉醉于大自然的鬼斧神工，仿佛能見(jiàn)到作者對(duì)麗江之美的陶醉。四、醍醐灌頂見(jiàn)真諦位我上者燦爛星空，家國(guó)天下在我心中?！盁o(wú)盡的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我相關(guān)。”我們旅行，讀書(shū)，并不是為了從中訴求什么，而是因?yàn)椋菏澜缛绱嗣利?，生而為人，我們?yīng)該用心去欣賞它，觸摸它，更幸福地生活。我以我心映照此文，獲益匪淺，愿分享給大家，請(qǐng)善思的你靜靜聆聽(tīng)，希望拋磚引玉，讓你重新審視文本的意蘊(yùn)之美?？鬃诱f(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和”。“和而不同”已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。它不僅是一種人際交往的方式，更是一種對(duì)待世界的哲學(xué)態(tài)度，也是修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更是國(guó)與國(guó)共處的原則。反復(fù)閱讀文本，我在字里行間讀出了傳統(tǒng)文化“和”。一、從個(gè)體角度來(lái)看1、個(gè)體與自我的和諧。譬如，經(jīng)過(guò)麗江的這滴水，它執(zhí)著尋訪(fǎng)四方街的夢(mèng)想，經(jīng)歷山高水長(zhǎng)，激流淺灘，最終美夢(mèng)成真，回歸入海，完成了生命歷程，實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。2、個(gè)體與他人的和諧。譬如，遠(yuǎn)方來(lái)的游客和民居的主人親切交談，互通消息。又如古城院落的家人，鄰里和諧融洽的閑聊，歡聲笑語(yǔ)……3、個(gè)體與自然的和諧。譬如，依山而起的重重房屋，順?biāo)サ尿暄牙辖?，山水之間的亭臺(tái)樓閣……麗江滋養(yǎng)了人們，人們也美麗了麗江。人們?cè)谟篮忝利惖拇笞匀坏膽驯Ю锵駛€(gè)純凈安然的嬰孩，返璞歸真，找到了心靈安適之所，建構(gòu)了赤子般的精神家園。二、從民族文化角度來(lái)看1、麗江古城實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)和現(xiàn)代的逐步融合。譬如，麗江四方街白須垂胸的老者演奏清雅古樂(lè)，也有華燈初上時(shí)燈紅酒綠的夜夜笙歌。一花一世界，一葉一菩提，由此，得以窺見(jiàn)現(xiàn)代化進(jìn)程中的民族文化保護(hù)和傳承的脈絡(luò)。2、麗江古城以其亙古不變的歷史積淀和文化魅力入選世界文化遺產(chǎn)，吸引著古今中外的人們前來(lái)觀覽膜拜。麗江古城是中國(guó)歷史文化變遷的縮影，當(dāng)下的中國(guó)改革開(kāi)放的步伐一樣堅(jiān)定有力，彰顯了我們民族自信包容的博大胸懷和傳統(tǒng)文化中“和”的智慧。五、情真意切詠家鄉(xiāng)“人生如逆旅，我亦是行人?！毙凶呤篱g，我們不僅要仰望星空，更要親吻大地。我們的生活的這片土地和麗江一樣歷史悠久，文化璀璨；一樣博大盛情，笑迎中外游客，四海賓朋。請(qǐng)熱情的你做一名古都洛陽(yáng)的宣傳志愿者，學(xué)習(xí)借鑒本文擬人的手法，為美麗的古城洛陽(yáng)一句話(huà)，為美麗的洛陽(yáng)花會(huì)添光彩！示例：1、我愿意是古城河邊的一株垂柳，春風(fēng)拂面，撫慰那遠(yuǎn)行的天涯游子。2、我愿意是古城花園的一只夏