2020年春學期六年級語文教學工作總結(jié)

2020年春學期六年級語文教學工作總結(jié)文章潤色改寫：2020年春學期六年級語文教學工作回顧一、班級概況闡述。本學期，我有幸承擔了六年級的語文教學任務。班級共有40名學子，其中多數(shù)學生具備扎實的語文基礎，然而亦不乏基礎薄弱、學習習慣欠佳的學生，導致整體語文成績波動不定。主要短板包括：1.13名學生未能牢固掌握漢語拼音，大量生字詞掌握不牢固。2.閱讀理解能力普遍不足，朗讀中常見“唱讀”與“拖腔”之弊。3.個別男生書寫潦草，作業(yè)格式缺乏規(guī)范。4.少數(shù)學生的作業(yè)提交存在拖延現(xiàn)象。5.課外閱讀量不足。二、具體教學措施。（一）、制定教學規(guī)劃。開學之初，我依據(jù)教學大綱及教材編排特點，結(jié)合學生實際情況，精心制定了一套全面系統(tǒng)的教學規(guī)劃。該規(guī)劃遵循學校統(tǒng)一安排，合理規(guī)劃了教學進度；針對本冊教材的訓練重點，明確了總教學目標：提升學生的語言感知能力，塑造高水平的語言表達能力。學會從內(nèi)容概要中提煉思想，區(qū)分文章主次。培養(yǎng)聽、說、寫、讀的綜合能力。針對不同課文，我明確了教學的重難點。教學規(guī)劃確保了整個學期的語文教學在預定框架下，有目的、有計劃、有針對性地推進。（二）、因材施教，設計多樣化教學方法。針對不同類型的課文，以及學生掌握知識的實際情況，我采取了多樣化的教學方法。（三）、規(guī)范學生的學習習慣。良好的學習習慣對于教學實施和學生學習都至關重要。我重點培養(yǎng)的學習習慣包括：1.課前預習，課后復習。每日放學時，我會布置具體的預習任務，并適時傳授預習技巧。新課結(jié)束后，復習成為必修課。通過小組長檢查和教師抽檢相結(jié)合的方式進行督促。經(jīng)過一段時間的努力，學生已能自主進行預習和復習。2.正確的課堂參與方式?！霸摪l(fā)言時發(fā)言，該聆聽時聆聽，該記錄時記錄”，培養(yǎng)學生認真聽講和積極思考的習慣。學會聽課，學會做筆記。3.書寫整潔，作業(yè)規(guī)范。強調(diào)書寫的重要性，并適時進行書寫訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。（四）、針對學校學生普遍存在的語文弱點進行重點突破。1.漢語拼音。利用早讀、教學生字等時間，進行漢語拼音的復習與鞏固。2.字詞記憶。從學期初開始，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。3.課文朗讀。在課堂上投入大量時間，對學生進行朗讀訓練與指導。4.閱讀。從課堂到考試，刻意培養(yǎng)學生的閱讀能力，鼓勵多思考，多解決問題，提升閱讀水平。5.積累。引導學生積累語言材料，設立“日積月累”欄目，抄寫成語，并通過聽寫進行鞏固。利用“書香園”時間閱讀課外書籍。（五）、為了全面提升學生的語文綜合素養(yǎng)，采用個性化教學方法。1.每位學生配備一本摘抄本，用于記錄所學課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜愛的古詩詞、名言警句等，增加語言積累。2.課前朗讀古詩詞，積累成語，提升對古文化的感悟力，并進行記憶積累。3.開設“一語驚人”欄目，記錄課堂上學生使用的好詞佳句。三、成績斐然：在師生共同努力下，本學期的語文教學取得了顯著成績。1.圓滿達成開學前設定的教學目標。2.學生的語言綜合運用能力顯著提升。3.學生的語言積累有所增加。4.學生朗讀水平顯著提高。5.學生習作水平有所提升。四、存在挑戰(zhàn)。1.培優(yōu)補差工作因時間、人數(shù)、任務等因素限制，開展不足，成效有限。2.未能全面、多層次提升學生語文水平。3.教師在備課時未能充分考慮學生實際情況，所授內(nèi)容、所用方法未能廣泛激發(fā)學生興趣，課堂氣氛有待活躍。成績與不