秋季學期高中英語工作計劃

秋季學期高中英語工作計劃光陰的快速，一擠眼就過去了，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好安排才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。安排可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時辰表和資源安排。以下是我收集整理的工作安排書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

秋季學期中學英語工作安排篇一

一．組內(nèi)狀況分析：

高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝

高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷

高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯高級老師二名，一級老師四名?？傮w上說，老師比較年輕，男老師少，多數(shù)缺少教學閱歷。有希望，但還須要磨練的一支隊伍。

二．指導思想

以市教研部門、學校教務(wù)處工作安排為指導，落實基礎(chǔ)課程改革精神和要求，接著構(gòu)建新課堂模式，打造高效課堂，主動開發(fā)校本課程；開展教學探討活動，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高老師素養(yǎng)。

三．專題探討內(nèi)容

（一）大目標

1、加強政治業(yè)務(wù)理論學習,不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2、對高三年級,實行有效措施,加強畢業(yè)復(fù)習探討，做好月考、?？荚\斷分析工作,強化質(zhì)量監(jiān)控和教學指導；對于高一新生要嚴抓學生的學風，培育其學習英語的良好習慣，夯實基礎(chǔ)；高二年級要在高一年級的基礎(chǔ)不斷培育其學習英語的實力，做好培優(yōu)補差工作。

3、堅持科研先行,本組老師要主動參加課題探討和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。

4、主動參加匯報課、公開課、探討課等，不斷發(fā)展自己。

5、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學習氛圍,培育學生的學習愛好。

（二）詳細目標

1．高一：搞好初中學連接，培育良好的英語學習習慣和學習愛好，盡力

讓每位學生在自己的基礎(chǔ)上有所進步。

2．高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀實力的培育。

3．高三：查缺補漏，整合精選習題；重視作業(yè)設(shè)計，多進行作業(yè)面批。

（三）詳細措施1．高一：

（1）教學觀念：重視教化的兩大功能---工具性和人文性。在教學中

努力體現(xiàn)有效的教學策略和學習策略的滲透，留意學生情感態(tài)度和動機的培育，以促進他們的心智和文化意識的發(fā)展。

（2）培育良好的道德規(guī)范和學習習慣，做好初中學學問和認知實力等

方面的連接，仔細完成本學期的教學任務(wù)。在教學中多激勵學生

動腦思索、大膽想象、主動參加、動手實踐。課堂上細心設(shè)計各

種“任務(wù)性”活動，通過各種實踐，達到有利于學生語言綜合實力提高的目的。

（3）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備

課組組員集體探討的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

（4）加強中學英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等；擴充課外閱讀，在教學中留意滲透英語國家文化背景的教化。

（5）有安排地開展好校本課程和探討性學習活動。注意發(fā)揮學生的主

體性；幫助搞好組內(nèi)各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高

1）利用課本，培育實力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。

系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習應(yīng)避開過深過難的現(xiàn)象。同時要精選肯定量的配套練習，以達到鞏固復(fù)習過的學問。

3）這一階段老師的主要作用就是幫助學生盡快構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)，駕馭重點、難點和考點，加強對英語學問的積累和記憶。

4）熟識題型特點，提高應(yīng)試實力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。特地學習哪個學問點或者哪個語法項目是不行能應(yīng)付考試的。因此，平常教學中除了教授學生基礎(chǔ)學問，做一些分散性訓練外，還應(yīng)當加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。5）培育閱讀實力始終是中學英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。

6）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生駕馭詞義，詞的用法和搭配。應(yīng)留意避開孤立教單詞的用法及區(qū)分，真正做到培育學生運用語言的實力。要真正駕馭詞義和詞的用法，必需通過有情景的課文教學，并結(jié)合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

四．教研活動及支配1．高一年級：

老師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍

（2）教學公開課：阮慧芝羅佳

學生：（1）英文書寫競賽

（2）美文朗誦競賽2．高二年級：

老師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍

（2）教學公開課：梁婷婷胡曉

學生：（1）詩歌朗誦競賽

（2）學生作文默寫競賽3．高三年級：

老師：（1）閱讀專業(yè)理論書籍

（2）開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料（3）主動參與省、市教研活動

（2）教學公開課：曾杭英杜曉魯

學生：（1）閱讀競賽

（2）學生作文默寫競賽

高一其次學期英語備課組的教學工作安排做出如下支配：

首先我們備課組全體老師繼承上學期的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動參與新課程培訓，仔細學習《英語新課程標準》，解讀其內(nèi)涵，領(lǐng)悟其實質(zhì)，以有效指導我們的常規(guī)教學工作。并且接著發(fā)揚集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng)，集體探討新教材，做到以《英語新課程標準》為尺度，依托教材，分析教材，抓住特征，創(chuàng)建性地運用教材，并利用其次套教材進行補充。本學期我們支配每周一上午進行集體備課活動，我們將每次支配一名老師主講，通過講解、分析、探討等方式進行集體備課。

其次，進一步深化進行學生調(diào)研。了解他們的學習習慣、學習愛好與學習實力，學習自覺性等，進一步發(fā)揮學生的自主性，主動性，培育學生的自學實力與應(yīng)試實力。努力做到班與班之間，以及班級中各檔次學生之間的分層教化，因材施教。

第三，備課組的全體老師堅持以科學理論為指導，以實踐為基礎(chǔ)，以調(diào)查為先導，以結(jié)果分析與反思后形成的理性材料為結(jié)果。抓住關(guān)鍵，突出重點，狠抓雙基教學。隨著教學的深化發(fā)展，不斷地進行小結(jié)，重視信息的反饋，剛好調(diào)整好課堂教學策略，形成較為完善的新教材課堂教學模式。我們仔細分析總結(jié)上學期期末考試狀況，努力在本學期爭取更大的進步。同時我們仔細組織備課組成員落實教務(wù)處，年級組的有關(guān)要求。協(xié)作搞好高一年級各項教化教學工作。

第五，青年老師是我們備課組的主體力氣。經(jīng)過幾年的教學實踐，她們已經(jīng)快速成長起來，積累了肯定的教化教學基本理論、教學閱歷與教學方法。我們要接著發(fā)揚傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)，激勵青年老師多聽課，多請教，精確把握英語教學規(guī)律和科學向?qū)W生傳授英語文化學問的技能，加快自身成長的步伐。

第六，主動開展備課組活動，內(nèi)容包括：

一、工作支配和總結(jié)

每單元、每階段都要剛好進行工作支配和總結(jié)，每周一上午集體備課。

二、組內(nèi)聽課和評課

支配多位老師組內(nèi)開課，全體備課組老師聽課、評課，相互學習相互提高，形成主動的學習氛圍。

三、試卷和成果分析

月考、期中考和期末考要剛好進行出卷、評卷和成果分析

四、課外活動（其次課堂）

組織學生參加英語雜志，英語角和英語周等活動，營造英語學習氛圍，提高學生學習愛好和學習實力。

五、集體備課，資源共享

集體備課，加強備課組共享空間建設(shè)，支配組內(nèi)老師輪番編寫每單元預(yù)習資料和練習，以及期末復(fù)習資料。

總之，高一教化教學工作任務(wù)雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結(jié)一樣，互研合作，虛心仔細，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務(wù)實，優(yōu)化教材資源，夯實“雙基”，創(chuàng)新課堂教學模式，培育英語實力，我們的明天會更好！

一、指導思想

以學校教務(wù)處工作安排為指導，本學期英語教研組將仔細組織學習和貫徹基礎(chǔ)教化課程改革精神和要求，接著探究實踐，努力創(chuàng)新，深化推動課程改革工作；依據(jù)中學英語學科特點，開展一系列教學探討活動，切實創(chuàng)新教學模式，提高教學效率，提高老師素養(yǎng)，從而不斷推動素養(yǎng)教化的深化。

二、主要工作

(一)加強教研組建設(shè)，通過加強理論學習，提升老師的理論水平和業(yè)務(wù)水平1)進一步仔細學習《英語課程標準》，熟識新教材，探討新教材.2)學習與新課程相關(guān)的教化教學理論書刊和文章。3)學習有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和閱歷。(二)強化教學常規(guī)落實提高課堂教學效率1)強化教學常規(guī)的落實。本學期特殊要抓好“備課”“上課”“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在主動有效地開展集體備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。

2)嚴格常規(guī)管理。開學初各備課組要仔細制訂切實可行的備課組活動安排，并有效地開展高質(zhì)量的教學探討活動。

1)組織教學新秀、教學能手、學科帶頭人和骨干老師上公開課、示范課和探討課，激勵他們不斷學習，勇于開拓，闖出教學新思路，真正發(fā)揮“領(lǐng)頭燕”的作用。2)為推動老師加強業(yè)務(wù)學習和提高工作實力，英語教研組將主動響應(yīng)學校號召，主動推行靈寶市組織的高效課堂達標活動。

1）明確要求，把握準繩。各備課組應(yīng)仔細學習教學大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學生生活進行綜合教學。加強對高考信息的探討.我們要仔細探討近幾年的高考試題，制定有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入部分高考的學問。

2）利用課本，培育實力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。各模塊教材所選語言素材具有時代性，教學內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，語言生動地道，有利于提高學生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴高校生的學問面，更有利于增加對學生的英語語言學問的輸入量。它的另一個特點是詞匯量豐富。學習它是擴高校生詞匯量的一個絕佳的機會。所以要充分利用，合理利用各模塊。運用各模塊教材有兩個主要目的：一是提高閱讀實力，二是擴大詞匯量。

培育閱讀實力始終是中學英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。中學英語模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓練，是培育閱讀實力的很好的材料。閱讀時我們應(yīng)參照《中學英語教學大綱》與《英語課程標準》中有關(guān)對閱讀技能目標的要求，以及高考對閱讀實力要求，重點應(yīng)當是訓練學生歸納總結(jié)、推斷推理等深層次理解實力以及獲得信息和揣測詞義的實力（如識別關(guān)鍵詞、確定主題句、精確預(yù)料，學會理解文章主旨和作者意圖，依據(jù)文章中的線索進行恰當?shù)耐评淼龋?，還應(yīng)讓學生駕馭肯定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導學生閱讀過程中，我們可以親自設(shè)計一些閱讀任務(wù)（readingtasks）,而不必拘泥于教材中的問題，設(shè)題時應(yīng)盡量滿意學生的愛好和要求，并與高考的要求靠近，從而使學生逐步駕馭閱讀策略。同時我們還應(yīng)當教會學生依據(jù)閱讀目的的不同運用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會學生運用不同的閱讀技能。3）加強理論學習，變更教學觀念，熟識新課標，并用以指導教學實踐。中學新課程已全面實施，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們組老師將接著仔細學習新課標有關(guān)指導性著作，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權(quán)。在師生的雙邊活動中，注意培育學生“自主?探究?合作”的精神，激發(fā)學生學英語的愛好，爭取使學生在“積累?整合”、“應(yīng)用?拓展”、“發(fā)覺?創(chuàng)新”等方面獲得發(fā)展。大力在各年級各班推行小組學習，小組合作，將合作學習落在實處。

4）加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。我們要仔細編寫導學案，各年級依據(jù)實際狀況編寫相應(yīng)的適合我們學生實際的練習題。盡量做到統(tǒng)一教學和復(fù)習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。努力通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，從而扎扎實實地上好每一堂課；并使各位老師明確近期和遠期任務(wù)。總之，盡量做到集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實效。

5）加強在備課組內(nèi)的聽課活動及其次輪高校課堂的落實與實施。本學期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課活動，主動貫徹學校組織的其次輪高效課堂達標活動。通過這些活動，來保證備課組的教學質(zhì)量和老師的取長補短相互學習及青年老師的快速成長。

2024屆高一英語備課組工作安排（第一學期）

一、全面做好初中學連接工作

1)明確英語學習的內(nèi)容、方法和要求。利用第一課時，對中學英語教材編排特點分析、介紹中學英語學習方法，提出中學英語的學習要求，使學生較快適應(yīng)中學英語的學習2）語音和書法的規(guī)范訓練。

在第一周的其次、三課時，進行音標規(guī)范。支配在第一單元教學之前，目的是培育學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和實力。在第四、五課時，進行書寫訓練。由于書寫對高考兩篇作文的得分有著重要影響，對學生簡單忽視的書寫的規(guī)范有必要進行統(tǒng)一訂正與訓練，并引導學生長期堅持練習書寫。3)詞匯、語法的復(fù)習。在第一周規(guī)范語音和書寫的同時，利用早讀課復(fù)習初中基本詞匯；從其次周起先，要在授課的同時插入英語語法的基礎(chǔ)：詞類、句子成分和5個簡潔句的復(fù)習鞏固。

2.做好六個到位1)基礎(chǔ)學問到位

實力培育包括思維實力和記憶實力。高一年級階段務(wù)實基礎(chǔ)學問的同時，還要留意培育學生運用英語進行思維的實力、運用英語解決實際問題的實力。要培育他們識記詞匯的實力、閱讀的實力、做題的實力、交際的實力等等。

二、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學1．備課。

高一年級目前有16位英語老師，成員較多，所以加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。備課組實行集體備課（課件主創(chuàng)人員支配見附表），要利用好教參和網(wǎng)絡(luò)資源，制作統(tǒng)一的教學課件，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度（教學進度支配見附表）。切實提高備課的實效性。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用40分鐘處理好原來一個小時才能處理好的內(nèi)容。

詳細要求：

1)新老老師結(jié)對，以老帶新、以新促老。尤其是新老師，更應(yīng)多學習、多問、多探討，盡快形成自己的教學風格。

2)三個確定。每周的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。

2、課堂教學。

課堂教學是實施素養(yǎng)教化的主渠道。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，大力提倡學生的自主學習和任務(wù)型學習，創(chuàng)設(shè)多樣的英語情景，創(chuàng)設(shè)自主探究、合作溝通等平臺。讓學生多聽多說，多讀多寫英語。英語老師要努力提高自身的語言素養(yǎng)，多用英語和各種直觀手段對學生進行“任務(wù)型”教學。

1）每個單元的課時支配如下：a)warmingup1課時

h)周測1課時(周六)i)練習與周測講評1課時

2)做好教學的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價學生，而要從更多角度，如課堂回答問題的是否主動，背誦閱讀是否堅持，問題挖掘是否有創(chuàng)意，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。

3)加強聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學各有風格，老師間應(yīng)相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

三、搞好其次課堂英語活動

3．利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如英語視聽視頻的播放，與課文相關(guān)的經(jīng)典英文影片的觀賞等。

4．在老師中開展“人人有特色課堂”活動；在學生中開展“每日一二三”活動（每天課前3分鐘背誦一句諺語，課后讀二篇英語短文，在宿舍向同學說三句英語）。

四、加強教學探討和教學的人文性

1、仔細學習《英語課程標準》，樹立符合課程標準要求的教學觀念。

2.深化鉆研教材，真正落實“不是教教材，而是用教材教”的要求。對教材及教參等教輔材料進行大膽取舍。

3、細心設(shè)計教學全過程，真正落實“先學后教”的要求，努力做到“減時增效”。

4、摒棄“填鴨式”教學，主動提倡自主學習、自主思索，指導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生收集和處理信息的實力，獲得新學問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作實力。

5.利用好課件、投影設(shè)備，提高課堂效率。

6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主和諧的教學氛圍。

7.正確處理學問、實力、情感、看法價值觀的關(guān)系，克服過分注意學問傳授和技能訓練的傾向，促進每個學生身心全面和諧健康發(fā)展。

五、其他工作要求：

1.利用好備課組溝通工具進行溝通和共享：1）校訊通：發(fā)通知2）q群（25965----）：上課課件資料共享2.英語早讀晚修準時到班：早讀課7：10-7:35；晚修7:00-10:003.平常布置作業(yè)練習留意:1）多練習依據(jù)首字母或中文提示寫出單詞或完成句子（期末考題型）;2）督促學生完成教輔，與課時同步。

3）作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強，針對性要強，難度要適中。4.準時參與備課組會議(每周周三第4-5節(jié))5.擔當公開課要求：每學年資深老師至少1次;年輕老師每學年至少2次。6.本學期聽課記錄本要求10節(jié)/人以上，年輕老師爭取聽課20節(jié)/人以上。7.利用每周六的周測落實駕馭本周學問點，周測要做到全收全改，周測要有紙質(zhì)成果登記和電腦成果登記，電腦成果登記表在每周三前發(fā)送到備課組郵箱。

9.播放錄音的前一位老師放完聽力后應(yīng)將下次錄音內(nèi)容通知下一位老師，并傳遞聽力室鑰匙。

一、指導思想

高二英語備課組將將嚴格以《中學英語新課程標準》為依據(jù)，嚴格執(zhí)行學校教學工作安排，進行素養(yǎng)教化，全面提高學生各方面的實力，瞄準高考動向（考查運用實力），緊抓課堂實效（不搞花架子）、突出學習重點（聽說讀寫），為將來的高考輝煌打下堅固的基礎(chǔ)。

二、本學期教學內(nèi)容與要求

本學期主要學習必修五和選修六。要求學生重點駕馭每個單

元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：過去分詞；倒裝；省略；虛擬語氣。其中過去分詞和現(xiàn)在分詞的區(qū)分運用和倒裝的用法是本學期教學的重點，也是學生學習的難點。

新課程標準下的高二英語既注意基礎(chǔ)學問的考察，又強調(diào)靈

活運用實力。為了適應(yīng)這一趨勢，提高教學質(zhì)量，要求狠抓基礎(chǔ)學問，拓寬詞匯，加大訓練量與質(zhì)，提高課堂容量與效益，并努力培育學生良好的學習習慣，培育其自覺性、主動性、主動性，突出老師的主導地位及學生的主體地位，時刻以提高學生英語成果為目的。

三、工作目標

（一）老師方面

1.仔細學習和領(lǐng)悟《新課程標準》和《考試大綱》，開展各種教學探討活動，優(yōu)化教學方式，提倡自主、合作、探究的學習方式。

2．通過集體備課，提高課堂教學的質(zhì)量，促進新課程標準的實施。3．加強組內(nèi)聽課活動以及跨組溝通，尤其是新老師,很有必要聽聽高一,高三的課,盡快的熟識高考的信息和趨勢。接著做好“傳幫帶”活動，相互促進，共同發(fā)展。4．要求全體高二英語老師要自覺地進行理論學習，進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法,不斷反思、探究，并聯(lián)系實際主動撰寫外語教化教學論文。

（二）學生方面

1．培育學生形成良好的學習習慣和正確的學習方法，打好扎實的英語基礎(chǔ)。如：形成朗讀和背誦的習慣、聽說練習的習慣和規(guī)范運用英語的習慣等等。

2．激發(fā)學生的愛好，培育學生聽說讀寫的綜合實力。充分利用學生的“新奇心”，采納敏捷多樣的教學方法，激發(fā)學生的愛好，刺激學生的求知欲；并在教學中堅持用英語授課，多給學生說英語的機會；充分利用教材中的閱讀文章，引導學生學會運用各種不同的閱讀技巧，培育學生挖掘信息和對信息進行加工處理的的實力。

3．因材施教，分層教學。學生英語基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展不平衡，要求我們合理利用教材，對學生進行分層教學，培優(yōu)補差，為高考高考奠定堅實基礎(chǔ)。

4.實行小組合作學習，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進學問的建構(gòu)，培

養(yǎng)學生的合作意識，給每一個學生創(chuàng)建主動參加學習過程的機會，促進學生的特性發(fā)展。

三、主要措施

1.堅持集體備課活動

（1）狠抓詞匯教學。對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們準備把詞匯教學穿插平常的授課之中，講解詞匯用法，指導記憶方法，提高記憶效果。

（2）夯實語法基礎(chǔ)。重視語法基礎(chǔ)學問，緊扣高考考點，既要注意語言形式，也要注意語意內(nèi)容和運用。

（3）加強語篇訓練，進行限時閱讀。高考非常注意考查學生的閱讀實力。培育學生的閱讀實力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、推斷上下工夫。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，肯定要限時間。每周要訓練閱讀并剛好評講。只有持之以恒才能有質(zhì)的飛躍。

（4）重視寫作訓練。加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的培育，如細致審題，要點齊全，語言恰當，卷面清晰，字數(shù)相當。平常指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。按部就班，提高學生的寫作實力。

做好教學檢測工作，剛好反饋教學狀況，以利剛好調(diào)整教學活動。除學校支配的考試外，我們還設(shè)計了每單元的過關(guān)測試。

單元過關(guān)測試的命題支配如下：

7.組織豐富多彩的其次課堂活動。

本學期，安排組織學生進行實行單詞競賽、英語演講競賽和英語書法競賽活動。一方面激發(fā)學生的學習英語的愛好、熱忱和主動性，營造運用語言的環(huán)境，做到學以致用，以用促學；另一方面，利用這些活動，老師指導學生的學法，發(fā)展學生的學習自主性，通過增加自我管理實力，促進其英語實力的提高。

總之，我們高二英語備課組是個團結(jié)向上、很有凝合力的備課組，在教學上仔細負責，工作上自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在以后的教化教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教化教學閱歷，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務(wù)，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。

高二英語組

一．組內(nèi)狀況分析（22人）：

高一年級備課組組長：董君凌

成員：劉曉娟魏孟孟景紅艷王靜茹李芬芬

總體上說，年輕老師占多數(shù)，男老師少，只有五位。但是，是一支很有希望，很有活力的隊伍。

二．指導思想

以市教研室、學校教務(wù)處工作安排為指導，打造高效課堂，主動開發(fā)校本課程；開展教學探討活動，提高教學效率，提高老師素養(yǎng)。

三．專題探討內(nèi)容

（一）大目標

1、堅持科研先行,本組老師要主動參加課題探討和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。

2、主動參加公開課、優(yōu)質(zhì)課等，不斷發(fā)展、提升自己。

3、高

趣。

其學習英語的良好習慣，夯實基礎(chǔ)；高二年級要在高一年

級的基礎(chǔ)不斷培育其學習英語的實力，做好培優(yōu)補差工作。

（二）詳細目標

1．高一：搞好初中學連接，培育良好的英語學習習慣和學習愛好，盡力讓每位學生在自己的基礎(chǔ)上有所進步。

2．高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀實力的培育。

3．高三：查缺補漏，整合精選習題；重視做題規(guī)范，必要時可以面批面改。

（三）詳細措施1．高一：

（1）培育良好的學習習慣，做好初中學學問和認知實力等

方面的連接，仔細完成本學期的教學任務(wù)。在教學中

多激勵學生動腦思索、大膽想象、主動參加、動手實

踐。課堂上細心設(shè)計各種“任務(wù)性”活動，通過各種

實踐，達到有利于學生語言綜合實力提高的目的。

（2）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)

言人，備課組組員集體探討的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

（3）加強中學英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種

輔導資料，定期檢查學生筆記、單元小結(jié)等；擴充課

外閱讀。

（5）發(fā)揮學生的主體性；幫助搞好組內(nèi)各項英語活動；適

時組織競賽等活動，提高學生學習英語的愛好。2．高二：(1)加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。

每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必需細心備課，列出每單元的學問框架，突出學問的重點、難點、交叉點和易混點，并配上細心選擇的、與本單元學問相關(guān)的習題。做到統(tǒng)一教學和復(fù)習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一，又要因材施教。(2)加強在備課組內(nèi)的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質(zhì)量和老師的取長補短以及青年老師的快速成長。

(1)淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法學問都是穿

插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使學問系統(tǒng)化、條理化。語法復(fù)習應(yīng)避開過深過難的現(xiàn)象。同時要精選肯定量的高考真題練習，以達到強化的目的。這一階段老師的主要作用就是幫助學生盡快構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)，駕馭重點、難點和考點，加強對英語學問的積累和記憶。

（2）熟識題型特點，提高應(yīng)試實力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。特地學習哪個學問點或者哪個語法項目是不行能應(yīng)付考試的。因此，平常教學中除了教授學生基礎(chǔ)學問，做一些分散性訓練外，還應(yīng)當加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

（3）培育閱讀實力始終是中學英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。要充分利用已做過的習題中的閱讀材料。

（4）詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生駕馭詞義，詞的用法和搭配。不須要過分強調(diào)單詞的拼法。大多詞匯只須要知道詞義即可，部分常用詞須要拼法。要真正駕馭詞義和詞的用法，必需通過閱讀才能達到。重視一詞多義。

四．教研活動及支配

3.高

一、高二一學期舉辦一次書寫競賽、演講競賽。

覃凌鳳

一、備課組基本狀況：

高二英語備課組有三名成員：組長:覃凌鳳；組員:馮琴、盧彥君。全組成員團結(jié)一心，同心同德，互幫互學，努力提高年級整體英語教學水平。

二、教學目的要求：

中學英語教學的目的，是在初中英語義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，鞏固擴高校生的基礎(chǔ)學問，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培育學生在口頭上書面上初步運用英語進行交際的實力，側(cè)重培育閱讀實力，并使學生獲得肯定的自學實力，為接著學習英語打好基礎(chǔ)。高二應(yīng)側(cè)重培育寫作實力和閱讀實力，加強聽力和口語練習，培育學生用英語進行交際的實力，并滲透思想教化于課堂之中。

三、教材分析：

新教材突出模塊教學，強調(diào)以學生為主體，模塊整體性強，目的明確，有明顯的課時支配。每單元的教學大約需10課時，當然我們可以依據(jù)學生的基本狀況自己做調(diào)整。教材中供應(yīng)了培育聽、說、讀、寫技能和學習語法結(jié)構(gòu)功能和詞匯的材料。課本設(shè)計切合實際生活，題材設(shè)計廣泛。

四、重點、難點：

模塊七側(cè)重社會科技發(fā)展對人們生活帶來的影響。模塊八側(cè)重對學生文化藝術(shù)水平的提高。語法涉及到介詞，分詞，省略，倒裝，強調(diào)等，學生在習得語言技能，獲得學問的同時也要提高文化藝術(shù)修養(yǎng)。

五、教學措施：

1、堅持常規(guī)教學和加強集體備課，教學中堅持“五步教學法”。

2、充分利用直觀教具和現(xiàn)代電化教學手段，使教學形象生動、直觀易懂、容量大、質(zhì)量高。

3、課堂教學面對全體學生，注意因材施教，激勵后進學生奮勉向上。

4、每周的早讀，晚自習和聽力輔導要按時到位。

5、做好優(yōu)生的“培尖”工作，盡力培育“名學生”。

6、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，加強對后進生的輔導，對他們多付出一點愛，使他們順當通過中學畢業(yè)會考。

7、做好邊緣生的輔導工作。

8、加強對音、體、美特長生的輔導。

六、教學方法

1、更新教學理念，真正突出學生在課堂中的主體作用。

2、采納“整體教學”模式，按部就班。

3、“任務(wù)式教學”貫穿每堂課始終。

4、精講精練，還時間給學生，全方位啟發(fā)和誘導學生勤思妙學。

苗映輝

學情分析：

針對我所帶的班級高一（7、15、16班）學生生員構(gòu)成困難，大部分來自農(nóng)村，遠到喊叫水，下流水，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的愛好和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高學習英語的實力”。

教學內(nèi)容：高一（上）的12單元內(nèi)容。

詳細支配：

1、繼軍訓后結(jié)合學生初中英語實際狀況，用一個月復(fù)習初中教材，為平穩(wěn)向中學教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中學問，配發(fā)相應(yīng)練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新學問的求知欲，順當進入新教材的學習。

2、對于高一（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。適時適情的進行單元測試，具體分析學情和授課狀況，剛好調(diào)整進度，改進教法。

3、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。

4、仔細探討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。仔細探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就起先就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

6、單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查（新概念英語2）。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

8、閱讀理解實力的培育是中學教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在月考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。

9、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集同課頭帶課老師的才智和閱歷，化解單元教學中的難點，削減教學中的授課彎路，突出重點。

指導思想：

高一（上）的12單元內(nèi)容。詳細支配：

1、對于高一（上）內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。

2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。

3、仔細探討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。仔細探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就起先就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

5、單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

7、閱讀理解實力的培育是中學教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。

30節(jié)。

一、活動目的：

通過活動，使學生的特長得到更好的發(fā)展，進一步提高學生語音語調(diào)的精確性，提高學生的口頭表達實力及表演實力。

二、活動要求

1、組織學生按時參與活動。

2、每周五下午第四節(jié)課后進行活動，小組成員必需準時到活動地點。

3、小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧嘩，破壞、損壞活動室的財產(chǎn)。

4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應(yīng)按時完成。

三、活動目標

1、開展豐富多彩的英語活動，通過小對話、歌曲、小組活動等來調(diào)動學生學習的愛好，培育學生正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、讓學生利用課余時間去收集有關(guān)英語的廣告，圖片，商標等，期末展評，以及上網(wǎng)查閱相應(yīng)的資料而后信息，調(diào)動學生學習的主動性。

3、通過本學期的活動，擬定讓學生駕馭四季、星期、月份、動物、水果等基本名稱，駕馭基本的一些高一常用短語，并能在情境中加以運用。

四、實行的措施：

（1）做好組織工作

在學生自愿報名參與的基礎(chǔ)上，要選擇各班有肯定英語基礎(chǔ)、成果較好的學生參與。要選出有工作實力、成果也好的學生擔當組長。愛好小組要在老師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力氣。

（2）老師要仔細負責，把它看成是學校教化的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

潁上二中高一英語備課組

一、學情分析

今年我校順當完成高一招生任務(wù)，上游學生有所增加，但與

整體相比，從入口看，學生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，英語基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴峻。特殊是某些學校聽力設(shè)備不足，任課老師重視不夠，造成學生聽力差，閱讀實力差，從而導致對學問的運用實力差。

高一第一學期是初中向中學的重要轉(zhuǎn)折點，學生能否在短期

內(nèi)快速適應(yīng)中學英語學習是擺在我們面前的重要任務(wù)，而上述兩點的確歷久彌新，須要我們切切實實克服的困難。

二、指導思想

在市、縣教研室的指導下，全面貫徹學校工作安排，以年級組的工作安排為指導思想，以學生為核心，抓好基礎(chǔ)，培育學生對學問綜合運用的實力。

三、總體目標

1、完成年級組工作安排中提出的各項工作要求。

2、找尋有效的措施，拿出有效的培育思路，保障尖子生的穩(wěn)定

發(fā)展。

3、集體備課充分，作業(yè)批改剛好，上課學生滿足率高。

4、期末考試成果與入口基礎(chǔ)相比有明顯提高。

四、詳細措施

1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。

我們每周都會支配一次集體備課活動，每周至少一節(jié)聽評課

活動，各取所長，各補所需，共同提高。為實現(xiàn)腦力資源共

享，我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說

課—集體探討—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。

2、細心設(shè)計課堂教學過程，提高課堂教學效益。

依據(jù)高一學生特點，任課老師指導學生明確學習安排，維持

好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)

成教化。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，力求把教學活動變成學生的思維體操。

3、狠抓英語基礎(chǔ)學問強調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加

強對學生閱讀實力的培育，每一模塊特地設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學生閱讀方法，培育學生良好的閱讀習慣。

4、書面表達方面，教給學生寫作的方法及六步作文法。每周進

行一次作文訓練，老師剛好批改講評，且對卷面嚴格要求。

5、實行得力措施，促邊補弱。建立起具體的弱科學生檔案，并

做到四個優(yōu)先，即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導，作業(yè)優(yōu)先

批改，優(yōu)先激勵談心，逐步培育他們對英語學習的愛好，從

而逐步提高成果。

6、加強對學生周末自主學習的指導，下發(fā)預(yù)習性學案，精選習

題，仔細批改，下周講評。

7、加強聽力訓練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。

教學規(guī)劃表

[]本學科教研，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科常規(guī)，組織參與課改理論和，組織課改探討課和研討等系列，以促進老師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進老師整體素養(yǎng)和學科教學質(zhì)量的提高。

一、加強教化理論學習，提高老師理論素養(yǎng)

1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的。學習課程改革專著《課程改革與課程》，明確英語課程在基礎(chǔ)教化階段的四個基本任務(wù)，特殊是要仔細學習和理解課程標準中的六個基本理念，并用這些理念來指導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加快信息技術(shù)學習進程。組織本教研組全體老師學好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能嫻熟運用基本信息技術(shù)，從而推動學科教學與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)老師運用現(xiàn)代教學理論設(shè)計多媒體教學協(xié)助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。

3、組織本教研組老師撰寫。全體英語要通過理論學習，不斷、探究，并聯(lián)系實際主動撰寫外語教化教學論文。

二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教化教學改革。

1、進一步抓好教學常規(guī)的學習和實作，組織本教研組年輕老師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，常規(guī)成為全體老師的自覺行動，《》()。

2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要。為此，我校教研組要主動組織集體備課，做到有、有目標、有實效。

3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學探討活動，圍繞相應(yīng)的探討專題，組織相應(yīng)的公開課、探討課、示范課，通過研討、觀摩、等形式，使本教研組全體英語老師共同提高，人人受益。

三、加強班工作的探討，提高畢業(yè)班教學效率。組織高三英語老師仔細學習《大綱》和《說明》，扎扎實實教好第一輪其次輪，要在基礎(chǔ)學問到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合實力的培育，特殊要重視學生閱讀實力的。本學期本人擔當初二（x）（y）兩班的教學工作。升入初二后數(shù)學難度有很大的增加。針對初二（x）（y）兩班基礎(chǔ)較差的詳細，本學期實行的教學措施如下：(1)、仔細鉆研教材，閱讀各方面的有關(guān)參考。備好每一節(jié)課，每天有針對性地復(fù)習，指導學生有目的地進行預(yù)習，利用好課余。(2)、上好每一節(jié)課，調(diào)動學生的學習愛好，激發(fā)學生的主動性。講練結(jié)合，啟發(fā)學生思索多做多練，培育學生的數(shù)學實力，提高學生的邏輯思維實力。(3)、對學生的作業(yè)全批全改，剛好把學生作業(yè)狀況反饋出來，并有針對性地補缺補漏。(4)、進行階段性的單元考，了解學生學問駕馭狀況，激勵學生在學習上相互。(5)、對自己的工作狀況剛好，深化了解學生，也了解自己工作在學生中的接受狀況，以完善自己的工作。

2024學年第一學年高二英語備課組教學安排

執(zhí)筆：謝愛菊

一、指導思想

依據(jù)中學英語新課程標準對高二學生英語學科的考查要求，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高二教學教化質(zhì)量。

二、工作重點：

1、仔細實行“永嘉縣中小學教學規(guī)范管理達標活動”方案

仔細學習《永嘉縣中學英語學科教學常規(guī)》，務(wù)必在自己的英語教學活動中抓落實。

2、健全備課組建設(shè)，發(fā)揮集體才智。

每學期進行至少4次集體備課，并制定好安排。確定主題，合理分工，支配人員事先寫好教案，到時集體探討、合理修改，最終拿出比較好的教案，并輪番支配人員做好過程記錄?！懊咳茉趥€人打算的基礎(chǔ)上，進行一次集體備課活動（可按單元或相關(guān)教學內(nèi)容集中進行），探討教學重點、難點和教學方法。集體備課要做到：（1）定時間、地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；（2）每次集體備課活動均要有具體的記錄；（3）探討確定的統(tǒng)一內(nèi)容應(yīng)在個人的教案中有所反映；（4）中心發(fā)言人的教案及活動記錄要交學校存檔?！保ㄕ浴督虒W常規(guī)評分標準》）

三、教學工作設(shè)想

1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。

高二學年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待，老師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到英語教學的高效率。探討近五年高考題型，關(guān)注高考動態(tài)。利用網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)、整合有效資源。

2、充分發(fā)揮集體才智，力爭有序高效運作。

新課程備課要求資料收集多，內(nèi)容挖掘深，題例選擇精，因此，我們備課組5位老師將同心同德，團結(jié)協(xié)作，及早按專題分工，每位老師要以高度負責的看法，備好各個具體的教案和學案。并利用集體備課時間和課余時間，常常溝通，商討，完善教案。每位老師可以依據(jù)各班學情再進行修改、補充，以求更有針對性，實效性。

3、結(jié)合高二學生特點運用好教材，狠抓落實英語專題復(fù)習。

用好教材對增加學生的詞匯，提高學生的閱讀實力，培育學生的綜合實力幫助很大，老師要結(jié)合文本特點仔細鉆研、深刻理解，制定符合學生認知實力的教案，在培育學生的英語綜合實力上下足工夫。在教課文的同時，抓好語法專題復(fù)習。

四．對學生幾點要求：1．要求學生過詞匯關(guān)。

英語詞匯的復(fù)習非常重要，目前我們許多同學的閱讀水平不高，詞匯量的限制是重要的緣由。而詞匯又非常繁雜豐富，授課時要總結(jié)歸納詞匯的音、形、義、用四方面，擴大詞匯學習的深度和廣度，堅持讓學生熟記單詞、詞組；每周二，周四聽寫一次；每周三測試一次，力爭做到人人過單詞基礎(chǔ)關(guān)。

（二）要求學生過閱讀關(guān)。

學生提高閱讀實力是提高成果的關(guān)鍵，閱讀是一種更高層次的語言活動，閱讀理解實力的提高主要靠保持肯定閱讀量來完成。要求學生自始至終保持肯定數(shù)量的練習量，學生每周要求做5篇閱讀理解。另外，老師可以適時地增加補充一些課本外的基礎(chǔ)詞匯，幫助中等水平學生增加詞匯量。

（三）要求學生建立錯題本。

為了避開同一錯誤的再次發(fā)生，建立錯題本是復(fù)習中不行缺少的環(huán)節(jié)。學生所犯的許多錯誤都是一犯再犯，老師每講完一份試卷，學生在錯題本將錯誤更正，并作正確的分析、歸納和總結(jié)。久而久之，自然就養(yǎng)成了正確的語言表達習慣。這類錯題主要是針對單項選擇題，在高考前的作用顯得更為突出。

（四）要求學生每周寫一篇日記。

老師可以給出題目也可以讓學生自由地寫。老師可以面批，也可以通過抽查批改來督促學生完成。該項練習可以提高學生書面表達的實力。

五、詳細方法

1、備課

（1）深化備課，充分發(fā)揮本備課組每位英語老師各自的優(yōu)勢，細心進行備

課，并多和兄弟學校聯(lián)系，深化探討高考，保證備課質(zhì)量。

（2）依據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。

（3）仔細設(shè)計英語專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

2、授課

（1）原則：落實基礎(chǔ)，注意實力，培育學生學用英語的良好習慣。老師一要變更教學方式，把學生當成學習的主子，與其多做一題，多講一題，不放手，讓學生自己閱讀揣摩理解表達，學有所悟，學有所得。而老師重在優(yōu)化設(shè)計教學過程，引導學生建立學問體系，總結(jié)歸納解題規(guī)律和方法。做到教學目標明確，教學內(nèi)容飽滿，訓練有序?qū)ΠY，講評分析到位，方法指引到位。

（2）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫

作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每兩周一次的寫作課，要求學生做好佳句與常用句型的筆記。印發(fā)佳句佳篇，擴展閱讀視野，激勵學生背誦高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。

3、輔導

（1）激勵學生質(zhì)疑問難。

（2）專題輔導講究梯度和系列性。

4、作業(yè)與考試

堅決貫徹學校對高一提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達實力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。

5、強化英語學問積累

充分利用早自習和晚7點的時間，督促學生復(fù)習鞏固課文和教材上出現(xiàn)過的英語學問。幫助學生夯實英語基礎(chǔ)，提高英語實力。

秋季學期中學英語工作安排篇二

在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導：

其次，教學要面對全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好；

第三，以學生為主體，敬重個體差異，因材施教；

第四，在新課標的指導下，提倡學生體驗參加學習，完成設(shè)計目標；

第五，注意過程性評價，建立能激勵學生自主學習潛力發(fā)展提高的綜合評價體系。

1、本屆高二學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

2、學生在學習策略和情感看法方面也存在須要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預(yù)習和課后復(fù)習工作，學習沒有安排性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。

3、在課堂上，習慣于以往被動地理解所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

所以本學期教學任務(wù)繁重，時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言學問、情感看法、文化意識和學習策略等。其中，透過并利用教材培育和堅毅學生的閱讀理解潛力和以前的必修教材有很大的不一樣。

本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用潛力的培育和提高，所以重點在于培育學生用英語獲得信息、處理信息的潛力；用英語分析問題、解決問題的潛力；用英語進行思維和表達的潛力。難點在于學生在情感看法和學習策略上的變更，到達用英語思維和表達的目標。

透過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價值觀，有專心的情感看法和跨文化的交際潛力。同時培育自主學習潛力，積累學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解潛力，提高學生的應(yīng)試水平。

1、讓學生每一天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

2、實行過程性評價，調(diào)動學生專心性，透過不一樣方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

3、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

4、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學資料，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們專心參加。學生透過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。

5、常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，貼合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

6、加強群眾備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，到達最佳的教學效果。

秋季學期中學英語工作安排篇三

新的學期立刻就要來了，老師們又要起先新的工作安排了，下面我為大家整理了關(guān)于2024年中學英語老師的工作安排，僅供大家參考。

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習安排，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習主動性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育學生運用學問的實力，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的中學英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合實力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。

第一輪復(fù)習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀實力和改錯實力的.培育。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《贏在高考》作為復(fù)習的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題實力以及思維實力。

其次輪復(fù)習：查漏補缺，挖掘?qū)W生實力。

詞匯是中學英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以中學英語復(fù)習關(guān)鍵是詞匯復(fù)習。我們準備把詞匯復(fù)習穿插在完形閱讀之中。讓學生嫻熟駕馭基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟識重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。

對學生進行語法專項指導，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一駕馭。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的實力。我們安排在授新課時結(jié)合步步高進行語法復(fù)習，然后在其次輪復(fù)習時進行語法專項指導與練習。

書面表達所須要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作實力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用實力。

希望通過半年系統(tǒng)地學習和復(fù)習，力爭完成指標任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

秋季學期中學英語工作安排篇四

課程按模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內(nèi)容的難度也慢慢加深，因此每個模塊的教學時間調(diào)整為12周。

高二年級是中學的重要階段，又是中學三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)學問；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側(cè)重培育閱讀實力；發(fā)展智力，培育自學實力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

1、加強基礎(chǔ)學問的訓練，留意詞匯實力的培育，幫助學生理清語法規(guī)則，駕馭習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言學問到語言應(yīng)用實力的轉(zhuǎn)化，提高做題的精確率和嫻熟程度。

1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通溝通，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的狀況，做到分層教學，真正落實因材施教。

3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言學問，擴大詞匯量。

4、提高學生的口語交際實力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達實力。

6、培育學生的自主學習實力。這個目標的實現(xiàn)，須要一個按部就班的過程，必需落實在平常的教學點滴中。多視察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平常的每一節(jié)課中，這項工作有肯定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平常的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習的講解等。

8、合理地利用表揚和指責的手段，激勵學生奮勉進取。

9、接著落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個小組制定肯定的目標，并依據(jù)實際狀況，剛好更改目標；給每個小組定期布置肯定的任務(wù)，并進行檢測。剛好表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。

10、更新教學觀念，依據(jù)學生狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是學問的傳授，更要留意教學的方法、過程、價值觀。

11、接著開展英語校本課程，激勵學生多用英語表達，不斷培育學生英語學習的愛好以及英語學習的信念。

培育平行班學生英語自主學習實力的策略探討

安排：通過理論學習，實踐探討，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培育學生自主學習實力，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學和學習效率。

秋季學期中學英語工作安排篇五

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習安排，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習主動性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育學生運用學問的實力，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的中學英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合實力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。

經(jīng)過一個學期的復(fù)習，基本完成了上學期初制定的教學安排的第一輪復(fù)習。這一學期要完成以下兩輪復(fù)習第一輪復(fù)習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀實力和改錯實力的培育。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《贏在高考》作為復(fù)習的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題實力以及思維實力。其次輪復(fù)習：查漏補缺，挖掘?qū)W生實力。

1.抓好詞匯復(fù)習詞匯是中學英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以中學英語復(fù)習關(guān)鍵是詞匯復(fù)習。我們準備把詞匯復(fù)習穿插在完形閱讀之中。讓學生嫻熟駕馭基本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟識重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。

2.夯實語法學問的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，堅持時態(tài)語態(tài)情非謂這條主線，堅持三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬為重點，各個擊破，一一駕馭。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的實力。我們安排在授新課時結(jié)合步步高進行語法復(fù)習，然后在其次輪復(fù)習時進行語法專項指導與練習。

3.加強語篇訓練，進行限時閱讀。得閱讀者得天下。因此在高三總復(fù)習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在45分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲得所須要的信息，并比照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓學生有閱讀材料閱讀并剛好評講。

4.書面表達書面表達所須要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作實力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

1.3月初4月底：語法專練，聽力強化訓練，其他題型專題訓練，側(cè)重實力培育，加強技巧分析指導，培育學生綜合運用語言實力2.5月高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進行實踐和運用實力。六、奮斗目標希望通過半年系統(tǒng)地學習和復(fù)習，力爭完成指標任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

秋季學期中學英語工作安排篇六

教材是課標的詳細表現(xiàn)，是學生學習的藍本。此刻運用的人教版每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結(jié)，學習提議和趣味閱讀。語言學問和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點按部就班，循環(huán)反復(fù)，貼合學生的認知規(guī)律，有利于學生構(gòu)建學問系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。

我們應(yīng)當以進取的看法去學習新教材，探討新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運用新教材，要依據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。

1、使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的本領(lǐng)和合作精神；

2、做好初中學的教學連接工作，讓學生了解和適應(yīng)中學的英語學習；

3、在培育學生的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的本領(lǐng)，培育學生在獲得信息，處理信息，分析問題解決問題的本領(lǐng)，以及運用英語進行思維和表達的本領(lǐng)。

4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能經(jīng)過視察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自我的學習潛能，構(gòu)成有效的學習策略，提高自主學習的本領(lǐng)。

我所帶的班級是高一年級5班和6班。總體來說，學生生源構(gòu)成困難，大部分學生來自農(nóng)村，城區(qū)學生較少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，并且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學。分開來講，高一5班的同學在基礎(chǔ)和愛好上都比高一6班的同學略高一籌。針對這些情景，我準備在高一齊始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的愛好和習慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改善學法，激發(fā)愛好，提高學生們學習英語的本領(lǐng)。

秋季學期中學英語工作安排篇七

仔細鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，以落實教學常規(guī)，規(guī)范教學行為為重點，以大興教科研之風，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學模式，推行先學后教當堂訓練為突破口，在學校教學安排指導下進行工作。特殊注意提高學生用英語進行思維和表達的實力。接著拓寬學生的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會實力，理解、分析和閱讀的實力，讓學生盡快適應(yīng)中學學習。

1、使學生明確學習英語的目的性,發(fā)展自主學習的實力和合作精神;

2、做好初中學的教學連接工作，讓學生了解和適應(yīng)中學的英語學習;

3、在培育學生的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的實力，培育學生在獲得信息，處理信息，分析問題解決問題的實力，以及運用英語進行思維和表達的實力。

4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過視察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的實力。

今年我任教高一86班和高二83班及初二202三個班的英語教學工作。初二202班的學生整體水平還可以，上課基本能協(xié)作老師完成各項教學任務(wù)，學習氛圍較濃，但也有一小部分學生基礎(chǔ)偏差。而高二83班的學生整體上英語普遍偏差，上課雖然仔細，但是老師要求在課堂上完成的學習練習較難完成。高一86班的學生基礎(chǔ)較差，但是英語學習的主動性很高，課堂氣氛活躍。因此在教學中我依據(jù)三個不同的班級狀況打算采納分層授課和分層布置作業(yè)使每一位學生得到提高。

本學期主要學習英語必修一和必修二。要求學生重點駕馭每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：干脆引語和間接引語;現(xiàn)在進行時態(tài);定語從句(i)(ii);限制性定語從句和非限制性定語從句;以及介詞+關(guān)系代詞引導的定語從句等。

1、全面做好初中學連接工作。中學學段和初中學段在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著肯定的差異。因此，幫助中學學生了解這些差異，引導他們盡快適應(yīng)中學的學習與生活，是擺在新學期我們高一老