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文檔簡介
2.3加熱和冷卻班級四年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)1/2課時課題2.3加熱和冷卻教學(xué)目的和要求1、能夠通過做實驗進(jìn)行觀察,認(rèn)識到加熱和冷卻可以改變物體的形態(tài)。2、能夠通過做實驗,認(rèn)識到物體的熱脹冷縮體積發(fā)生變化現(xiàn)象。3、知道溫度計是利用物質(zhì)熱脹冷縮的原理做成的。重點難點認(rèn)識到冷熱變化會導(dǎo)致物體產(chǎn)生變化發(fā)現(xiàn)液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)教學(xué)方法實驗探究教具蠟燭、固體體脹器、火柴、酒精燈、細(xì)玻璃管、氣球、空飲料瓶等實踐活動檢查板書設(shè)計2.3加熱和冷卻固體的二氧化碳——干冰熱脹冷縮:絕大多數(shù)物體在受熱時,體積會膨脹;冷卻時,體積會收縮新課教學(xué)過程(教學(xué)程序及內(nèi)容)學(xué)生活動設(shè)計一、導(dǎo)入新課1、提出問題:物體加熱和冷卻后會有哪些變化?2、學(xué)生討論、交流二、學(xué)習(xí)新課(一)、研究受熱和冷卻后物體形態(tài)的變化1、提出問題:糖和蠟受熱和冷卻后有什么變化?2、學(xué)生實驗。3、學(xué)生匯報糖和蠟在加熱和冷卻后形態(tài)的變化4、提問:還有哪些物質(zhì)加熱和冷卻后會有與糖和蠟一樣的變化?5、學(xué)生討論、交流6、學(xué)生閱讀二氧化碳液化和汽化的資料(二)、研究物體的熱脹冷縮現(xiàn)象1、研究固體的熱脹冷縮(1)提出問題:銅球加熱和冷卻后會有什么變化?(2)學(xué)生猜測(3)教師演示:學(xué)生仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象(4)小結(jié):銅球受熱后會膨脹,冷卻后會收縮。2、研究液體的熱脹冷縮(1)提出問題:水加熱和冷卻后有沒有類似銅球的變化?(2)學(xué)生提出假設(shè)(3)學(xué)生實驗(4)匯報結(jié)果3、研究氣體的熱脹冷縮(1)提出問題:氣體會熱脹冷縮嗎?(2)學(xué)生提出假設(shè)(3)學(xué)生設(shè)計實驗(4)學(xué)生實驗并匯報結(jié)果4、講解:絕大多數(shù)物體在受熱時,體積會膨脹;冷卻時,體積會收縮,這種現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。學(xué)生討論學(xué)生
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