基于B S模式的學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

基于B/S模式的學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)摘要近年來(lái)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育改革的進(jìn)行，每年的學(xué)生在讀數(shù)量逐年增加。隨著數(shù)量的增加，目前學(xué)校對(duì)于學(xué)生的學(xué)籍管理壓力，隨之增加增大。同時(shí)也給老師增加了繁重的工作壓力，稍有不慎，會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)對(duì)不上。隨著數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的進(jìn)一步成熟，建立能業(yè)務(wù)化工作的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)是當(dāng)前高校管理部門(mén)的迫切要求。本論文經(jīng)歷前期對(duì)高校以及網(wǎng)上查閱資料做的相關(guān)調(diào)查，使用JAVA語(yǔ)言作為本論文的編碼語(yǔ)言，利用在大學(xué)四年所學(xué)的SSM框架做后端代碼編程，前端頁(yè)面效果使用所學(xué)的JSP框架，數(shù)據(jù)庫(kù)采用MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)，來(lái)更好的幫助學(xué)校老師管理好學(xué)生的學(xué)籍信息，可以解決工作上數(shù)據(jù)量大導(dǎo)致的失誤以及可以提高工作人員的工作效率。它具有數(shù)據(jù)輸入、查詢修改、權(quán)限的層層管理。它的成功對(duì)提高高校的學(xué)生管理水平具有非常重要的意義。關(guān)鍵詞：學(xué)生學(xué)籍信息系統(tǒng)SSMJSP

目錄TOC\o"1-3"\h\uHYPERLINK\l_Toc21159一、引言 PAGEREF_Toc21159\h1HYPERLINK\l_Toc8239（一）課題的背景、目的與意義 PAGEREF_Toc8239\h1HYPERLINK\l_Toc28892（二）國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀 PAGEREF_Toc28892\h1HYPERLINK\l_Toc46021．國(guó)外研究現(xiàn)狀 PAGEREF_Toc4602\h1HYPERLINK\l_Toc308112．國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 PAGEREF_Toc30811\h1HYPERLINK\l_Toc7801（三）研究?jī)?nèi)容 PAGEREF_Toc7801\h2HYPERLINK\l_Toc15633（四）問(wèn)卷調(diào)查與系統(tǒng)設(shè)計(jì) PAGEREF_Toc15633\h2HYPERLINK\l_Toc62421．問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查 PAGEREF_Toc6242\h2HYPERLINK\l_Toc254232．問(wèn)卷樣本 PAGEREF_Toc25423\h2HYPERLINK\l_Toc95633．系統(tǒng)設(shè)計(jì) PAGEREF_Toc9563\h2HYPERLINK\l_Toc2674（五）本章小結(jié) PAGEREF_Toc2674\h2HYPERLINK\l_Toc24166二、相關(guān)技術(shù)簡(jiǎn)介 PAGEREF_Toc24166\h3HYPERLINK\l_Toc2571（一）IDEA開(kāi)發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介 PAGEREF_Toc2571\h3HYPERLINK\l_Toc15627（二）MySQL PAGEREF_Toc15627\h3HYPERLINK\l_Toc15598（三）SSM框架 PAGEREF_Toc15598\h4HYPERLINK\l_Toc651（四）JSP PAGEREF_Toc651\h5HYPERLINK\l_Toc29202（五）Java簡(jiǎn)介 PAGEREF_Toc29202\h5HYPERLINK\l_Toc29143（六）本章小結(jié) PAGEREF_Toc29143\h6HYPERLINK\l_Toc6446三、系統(tǒng)分析 PAGEREF_Toc6446\h6HYPERLINK\l_Toc14888（一）可行性分析 PAGEREF_Toc14888\h6HYPERLINK\l_Toc126551．技術(shù)可行性 PAGEREF_Toc12655\h6HYPERLINK\l_Toc80382．經(jīng)濟(jì)可行性 PAGEREF_Toc8038\h6HYPERLINK\l_Toc293833．操作可行性 PAGEREF_Toc29383\h7HYPERLINK\l_Toc5831（二）需求分析 PAGEREF_Toc5831\h7HYPERLINK\l_Toc119221．用戶需求分析 PAGEREF_Toc11922\h7HYPERLINK\l_Toc3212．功能需求分析 PAGEREF_Toc321\h7HYPERLINK\l_Toc27393．業(yè)務(wù)流程分析 PAGEREF_Toc2739\h7HYPERLINK\l_Toc15053（三）項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃 PAGEREF_Toc15053\h8HYPERLINK\l_Toc4698（四）本章小結(jié) PAGEREF_Toc4698\h8HYPERLINK\l_Toc11409四、系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) PAGEREF_Toc11409\h9HYPERLINK\l_Toc12802（一）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) PAGEREF_Toc12802\h9HYPERLINK\l_Toc16734（二）功能模塊設(shè)計(jì) PAGEREF_Toc16734\h9HYPERLINK\l_Toc8307（三）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) PAGEREF_Toc8307\h10HYPERLINK\l_Toc223151．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的原則 PAGEREF_Toc22315\h10HYPERLINK\l_Toc12292．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)概念模型 PAGEREF_Toc1229\h10HYPERLINK\l_Toc239313．部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)表字段設(shè)計(jì) PAGEREF_Toc23931\h11HYPERLINK\l_Toc27106（四）本章小結(jié) PAGEREF_Toc27106\h13HYPERLINK\l_Toc4041五、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) PAGEREF_Toc4041\h14HYPERLINK\l_Toc20844（一）程序設(shè)計(jì) PAGEREF_Toc20844\h14HYPERLINK\l_Toc29805（二）系統(tǒng)登錄模塊的實(shí)現(xiàn) PAGEREF_Toc29805\h14HYPERLINK\l_Toc3550（三）系統(tǒng)首頁(yè)模塊的實(shí)現(xiàn) PAGEREF_Toc3550\h14HYPERLINK\l_Toc19354（四）專業(yè)管理模塊的實(shí)現(xiàn) PAGEREF_Toc19354\h15HYPERLINK\l_Toc32744（五）班級(jí)管理模塊的實(shí)現(xiàn) PAGEREF_Toc32744\h15HYPERLINK\l_Toc14183（六）學(xué)生管理模塊的實(shí)現(xiàn) PAGEREF_Toc14183\h15HYPERLINK\l_Toc31970（七）老師管理模塊的實(shí)現(xiàn) PAGEREF_Toc31970\h16HYPERLINK\l_Toc27902（八）公告管理模塊的實(shí)現(xiàn) PAGEREF_Toc27902\h16HYPERLINK\l_Toc3507（九）課程管理模塊的實(shí)現(xiàn) PAGEREF_Toc3507\h17HYPERLINK\l_Toc103（十）用戶管理模塊的實(shí)現(xiàn) PAGEREF_Toc103\h17HYPERLINK\l_Toc29184（十一）成績(jī)管理模塊的實(shí)現(xiàn) PAGEREF_Toc29184\h17HYPERLINK\l_Toc10122（十二）選課管理模塊的實(shí)現(xiàn) PAGEREF_Toc10122\h17HYPERLINK\l_Toc29079（十三）本章小結(jié) PAGEREF_Toc29079\h18HYPERLINK\l_Toc30301六、系統(tǒng)調(diào)試與測(cè)試 PAGEREF_Toc30301\h18HYPERLINK\l_Toc5752（一）系統(tǒng)測(cè)試目的和意義 PAGEREF_Toc5752\h18HYPERLINK\l_Toc25939（二）系統(tǒng)測(cè)試原則 PAGEREF_Toc25939\h19HYPERLINK\l_Toc31725參考文獻(xiàn) PAGEREF_Toc31725\h20HYPERLINK\l_Toc15503致謝 PAGEREF_Toc15503\h21基于B/S模式的學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)引言課題的背景、目的與意義根據(jù)今年3月1日教育部發(fā)布2021年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，2021年全國(guó)共有學(xué)校數(shù)量是52.93萬(wàn)，在校生近3億人?？芍?，目前在校生數(shù)量是驚人的。面對(duì)這一些數(shù)據(jù)，每一個(gè)學(xué)生的學(xué)籍管理，給各個(gè)學(xué)校帶來(lái)了巨大的工作壓力。如何快速的解決這個(gè)問(wèn)題，如何高效的開(kāi)展工作，是讓各大學(xué)校比較頭疼的事情。學(xué)籍的高校管理，既是考驗(yàn)高校學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)，還關(guān)乎學(xué)生的信息的準(zhǔn)確性。目前高校多半對(duì)于學(xué)生的學(xué)籍管理多半還是依靠電腦的文檔或者手工方式進(jìn)行登記管理，久而久之，數(shù)據(jù)很難保管，也會(huì)出現(xiàn)失誤。面對(duì)這樣的情況發(fā)生，目前是急需一款系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)在線對(duì)學(xué)生的學(xué)籍信息做好一定的管理。作為一名計(jì)算機(jī)系的學(xué)生，我想通過(guò)自己的所學(xué)，解決目前這種學(xué)籍管理信息的情況，改變目前高校還是通過(guò)手工或者表格的方式對(duì)學(xué)籍信息進(jìn)行管理。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓我在學(xué)校里面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，同時(shí)，可以提高解決問(wèn)題的能力。國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀國(guó)外研究現(xiàn)狀目前在國(guó)外的信息化管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)上相對(duì)簡(jiǎn)潔，注重實(shí)用性，技術(shù)含量是較高的，用最先進(jìn)的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)實(shí)現(xiàn)最簡(jiǎn)潔的頁(yè)面效果來(lái)開(kāi)發(fā)每一個(gè)系統(tǒng)。就目前來(lái)說(shuō)，國(guó)外的數(shù)字化建設(shè)，發(fā)展較早，起點(diǎn)也很高，投入的成本也大。上個(gè)實(shí)際70年代由麻省理工學(xué)院提出一個(gè)觀點(diǎn)，已經(jīng)構(gòu)建出一個(gè)較為完善的數(shù)字化校園，在其他國(guó)家，由于得到了政府的大力支持，紛紛進(jìn)行了數(shù)字化改造。國(guó)外的關(guān)系系統(tǒng)注重?cái)?shù)字提供，缺乏的是系統(tǒng)的高度集成。目前國(guó)外的系統(tǒng)在校園領(lǐng)域還是相對(duì)較弱。國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)的話，較早應(yīng)用的在校園內(nèi)的系統(tǒng)多半是單機(jī)版開(kāi)發(fā)的，唯一的缺乏就是對(duì)于數(shù)據(jù)的共享。在現(xiàn)如今已經(jīng)不適應(yīng)實(shí)際的需要和要求了。目前高校內(nèi)從開(kāi)始的空白，到引入局域網(wǎng)再到千兆寬帶的接入，給高校信息化建設(shè)帶來(lái)了福音。但是，目前國(guó)內(nèi)的學(xué)校，條件稍微好點(diǎn)的學(xué)校，開(kāi)始了系統(tǒng)化的建設(shè)，條件差的學(xué)校還是使用單機(jī)版系統(tǒng)進(jìn)行管理學(xué)籍。這樣情況下，會(huì)導(dǎo)致各個(gè)學(xué)校還是存在發(fā)展不均衡，地區(qū)差異化也會(huì)增大，差一點(diǎn)的學(xué)校目前還是改善不了整體的情況。研究?jī)?nèi)容為實(shí)現(xiàn)在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)在線管理學(xué)生學(xué)籍信息，提高工作人員的工作效率。本課題的設(shè)計(jì)等開(kāi)發(fā)完成后，可以縮小這種差距，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與校園之間同步發(fā)展，提高在線管理學(xué)籍的效率。主要的研究的內(nèi)容就是對(duì)于系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以及符合實(shí)際的用戶需求。問(wèn)卷調(diào)查與系統(tǒng)設(shè)計(jì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查學(xué)校發(fā)放對(duì)于學(xué)籍管理方式的問(wèn)卷，獲取目前學(xué)校主要以哪種方式進(jìn)行管理學(xué)籍，并基于管理方式開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)主要包括三部分：第一部分，學(xué)校學(xué)籍管理負(fù)責(zé)人；第二部分，目前學(xué)校對(duì)于學(xué)籍管理的方式；第三部分，受訪者給出文字說(shuō)明目前的管理方式帶來(lái)的問(wèn)題以及弊端。本次問(wèn)卷通過(guò)線上問(wèn)卷的方式進(jìn)行。于2022年4月17日開(kāi)始2022年4月27日回收?？偣舶l(fā)放問(wèn)卷100份，得到有效問(wèn)卷89份。有效率89%。獲得目前學(xué)校對(duì)于學(xué)籍管理的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為改善目前的狀況提供了有效的數(shù)據(jù)支撐。問(wèn)卷樣本參與此次問(wèn)卷調(diào)查的人數(shù)為100人，主要是學(xué)校里面負(fù)責(zé)學(xué)籍的老師以及其他工作人員，其中初中58所，小學(xué)22所，高中10所，大學(xué)10所。初中學(xué)校所占比例為58%，小學(xué)所占比例為42%，高中所占比例為10%，大學(xué)所占比例為10%。目前所采訪的人，均為該校學(xué)籍管理第一負(fù)責(zé)人或者第二負(fù)責(zé)人，所采集的數(shù)據(jù)是真實(shí)可靠的。結(jié)果最終反饋為，多半學(xué)校還是以傳統(tǒng)方式管理為主，高校由于經(jīng)濟(jì)條件好點(diǎn)，目前發(fā)展還是可以的，發(fā)展較好的學(xué)校比例百分之30都不到。系統(tǒng)設(shè)計(jì)根據(jù)所收集的問(wèn)卷調(diào)查以及查詢資料所了解目前學(xué)校對(duì)于管理學(xué)籍的信息情況，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容利用IDEA設(shè)計(jì)系統(tǒng)環(huán)境，利用MySQL跟Navicat設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)，根據(jù)系統(tǒng)分析從不同的角度分析了所研究的學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的適用性。本文系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要介紹供求分析、基礎(chǔ)網(wǎng)站業(yè)務(wù)、以及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流量的分析，在遵循程序設(shè)計(jì)的一般原則和方法下設(shè)計(jì)本文程序。本文主要描述程序頁(yè)面的描寫(xiě)和程序設(shè)計(jì)的邏輯思維，詳細(xì)說(shuō)明本文設(shè)計(jì)的程序和介紹程序的各個(gè)板塊。同時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單的話表達(dá)程序，方便讀者理解。在最后分析所設(shè)計(jì)程序的優(yōu)點(diǎn)與不足，以及在程序設(shè)計(jì)時(shí)所遇到的問(wèn)題以及解決方式。同時(shí)還表明自身能力水平的不足以及自身專業(yè)能力的缺陷導(dǎo)致的系統(tǒng)設(shè)計(jì)不合理等問(wèn)題。系統(tǒng)是怎樣設(shè)計(jì)的，是通過(guò)前面做的問(wèn)卷調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù)得來(lái)的依據(jù)。這種系統(tǒng)設(shè)計(jì)不是隨意來(lái)的，是有依據(jù)的。本章小結(jié)本章主要介紹了課題所研究的背景，目的，意義，以及國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀得出學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)所研究的內(nèi)容以及調(diào)查報(bào)告跟系統(tǒng)設(shè)計(jì)可以一定程度上縮小學(xué)校之間的差距，同時(shí)可以提高工作人員管理學(xué)籍信息的工作效率。相關(guān)技術(shù)簡(jiǎn)介IDEA開(kāi)發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)介IDEA的詳細(xì)的名的稱就是我們所指的IntelliJIDEA，是目前Java編程里面較為完善的編譯工具。IDEA在程序員中被公認(rèn)為是最好的Java的編譯工具，尤其在開(kāi)發(fā)過(guò)程中的代碼小助名稱就是我們所指的IntelliJIDEA，是目前Java編程里面較為完善它是數(shù)據(jù)行注解配置或者xml配置，從而更好的注入與初始化類中所引用的對(duì)象。正因?yàn)槿绱?，Spring才會(huì)產(chǎn)生。Spring框架的工作原理機(jī)制總結(jié)的來(lái)說(shuō)主要是：Spring本質(zhì)上屬于輕量級(jí)的開(kāi)源的集合體，可以管理服務(wù)器中的各種數(shù)據(jù)內(nèi)容，而使用的可視化工具是NavicatPremium，這個(gè)的編譯工具。IDEA在程序員中被公認(rèn)為是最好的Java的編譯工具，尤其在開(kāi)發(fā)過(guò)程中的代碼小助手、代碼可以自動(dòng)提示、重構(gòu)項(xiàng)目的時(shí)候、JavaEE上的全部支持、各類版本工具上的手、代行注解配置或者xml配置，從而更好的注入與初始化類中所引用的對(duì)象。正因?yàn)槿绱?，Spring才會(huì)產(chǎn)生。Spring框架的工作原理機(jī)制總結(jié)的來(lái)說(shuō)主要是：Spring本質(zhì)上屬于輕量級(jí)的開(kāi)源碼可以自動(dòng)提示、重構(gòu)項(xiàng)目的時(shí)候、JavaEE上的各類版本工具上的全部支持(例如git、svn等)、JUnit的代碼單元測(cè)試、CVS上面的整合、代碼運(yùn)行上的分析、前臺(tái)各種UI上的設(shè)計(jì)等方面的功能可以滿足開(kāi)發(fā)要求。可以比較直接的進(jìn)行代碼的編譯，通過(guò)這個(gè)工具的使用。MySQL學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)使用的是MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)，MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)是最早出現(xiàn)在Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)的，它是數(shù)據(jù)的集合體[]，可以管理服務(wù)器中的各種數(shù)據(jù)內(nèi)容，而使用的可視化工具是NavicatPremium的，這個(gè)是用來(lái)展現(xiàn)的MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的展示，方便程序員對(duì)數(shù)于其就是據(jù)進(jìn)行查詢、添加或者修改刪除數(shù)據(jù)。在MySQL系統(tǒng)中，MySQL和Mybatis是捆綁定在一塊的，它可以為MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)提供多種操作方法它是數(shù)據(jù)的行注解配置或者xml配置，從而更好的注入與初始化類中所引用的對(duì)象。正因?yàn)槿绱?，Spring才會(huì)產(chǎn)生。Spring框架的工作原理機(jī)制總結(jié)的來(lái)說(shuō)主要是：Spring本質(zhì)上屬于輕量級(jí)的開(kāi)源集合體，可以管理服務(wù)器中的各種數(shù)據(jù)內(nèi)容，而使用的可視化工具是NavicatPremium，這個(gè)式，在系統(tǒng)中使用的是SQL語(yǔ)言進(jìn)行訪問(wèn)和查詢的。在與別的數(shù)據(jù)庫(kù)比較中，MySQL占據(jù)了一定的優(yōu)勢(shì)：它的體積相對(duì)來(lái)說(shuō)是它是數(shù)據(jù)的集合體，可以管理服務(wù)器中的各種數(shù)據(jù)內(nèi)容，而使用的可視化工具是NavicatPremium，這個(gè)較小的，本身里面占據(jù)的存儲(chǔ)比較?。凰目梢暬褪菙?shù)據(jù)的集合體，可以管理服務(wù)器中的各種數(shù)據(jù)內(nèi)容，而使用的可視化工具是NavicatPremium，這個(gè)具上的話NavicatPremium，相對(duì)于Oracle的PLSQL而言更加的簡(jiǎn)潔明了；它存在的時(shí)間較長(zhǎng)就它是數(shù)據(jù)的集合體，可以管理服務(wù)器中的各種數(shù)據(jù)內(nèi)容，而使用的可視化工具是NavicatPremium，這個(gè)是，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，于其就是幾乎可以直接從它社區(qū)的歷史遺留中找到你于其就是所需要的答案；并且它是一款開(kāi)源的它是數(shù)據(jù)的集合體，可以管理服務(wù)器中的各種數(shù)據(jù)內(nèi)容，而使用的可視化工具是NavicatPremium，這個(gè)于其就是軟件，在使用于其就是方面比較開(kāi)放。SSM框架SSM框架是目前企業(yè)級(jí)開(kāi)發(fā)中應(yīng)用的最流行的框架，它是由SSH框架引申過(guò)來(lái)的技術(shù)框架，出現(xiàn)在大型互聯(lián)結(jié)束的來(lái)的。它也是一網(wǎng)企業(yè)的核心應(yīng)用開(kāi)發(fā)中，可以使用它在核心控制層的數(shù)據(jù)訪問(wèn)。比如現(xiàn)在企業(yè)結(jié)束的來(lái)的。它也是一級(jí)開(kāi)發(fā)各種管理系統(tǒng)中，通過(guò)我們知道的Spring框架來(lái)對(duì)業(yè)務(wù)代碼進(jìn)行屬性注入，可以較快的達(dá)到服務(wù)調(diào)用的目的。Spring框架是指SSM框架中的第一個(gè)行注解配置或者xml配置，從而更好的注入與初始化類中所引用的對(duì)象。正因?yàn)槿绱耍琒pring才會(huì)產(chǎn)生。Spring框架的工作原理機(jī)制總結(jié)的來(lái)說(shuō)主要是：Spring本質(zhì)上屬于輕量級(jí)的開(kāi)源S代表的內(nèi)容，在開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中，它是設(shè)計(jì)項(xiàng)目上層面的框架，它在整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，我們需要配置繁瑣的ejb配置信息，還要遵循ejb的使用規(guī)范要求，項(xiàng)目軟件開(kāi)發(fā)中需要使用大量的人力物力，才能勉強(qiáng)開(kāi)發(fā)一個(gè)小的應(yīng)用程序，并且在開(kāi)發(fā)中還會(huì)產(chǎn)生很多冗余的代碼，需要依靠Java的垃圾回收機(jī)制才能回收多余的代碼，Spring出現(xiàn)之后才提出了依賴注入的思想，主要是為了有效的解決這個(gè)問(wèn)題，Spring是為了達(dá)到這個(gè)目的，才會(huì)進(jìn)行研究并且進(jìn)行開(kāi)發(fā)的。它先是創(chuàng)建Java中的對(duì)象行注解配置或者xml配置，從而更好的注入與初始化類中所引用的對(duì)象。Spring框架的工作原理機(jī)制總結(jié)的來(lái)說(shuō)主要是：Spring本質(zhì)上屬于輕量級(jí)的開(kāi)源信息，再將它放置在自己的Bean過(guò)程中，全部實(shí)現(xiàn)了面向接口的編程思想，主要為是了降低項(xiàng)目中的業(yè)務(wù)結(jié)束的來(lái)的。它也是一邏輯層與其他業(yè)務(wù)各層的耦合度。它先是創(chuàng)建Java中的對(duì)象信息，再將它放置在自己的Bean容器中，進(jìn)行注解配置或者xml配置，從而更好的注入與初始化類中所引用的對(duì)象。正因?yàn)槿绱?，Spring才會(huì)產(chǎn)生。Spring框架的工作原理機(jī)制總結(jié)的來(lái)說(shuō)主要是：Spring本質(zhì)上屬于輕量級(jí)的開(kāi)源框架行注解配置或者xml配置，從而更好的注入與初始化類中所引用的對(duì)象。正因?yàn)槿绱?，Spring才會(huì)產(chǎn)生。Spring框架的工作原理機(jī)制總結(jié)的來(lái)說(shuō)主要是：Spring本質(zhì)上屬于輕量級(jí)的開(kāi)源，由七個(gè)內(nèi)置模塊所組成，它們之間相互獨(dú)立，也可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)模塊進(jìn)行一起使用，進(jìn)行開(kāi)發(fā)。SSM框架中的第二個(gè)S實(shí)際上指的是我們知道的常用框架SpringMVC，SpringMVC真正意義上來(lái)說(shuō)是結(jié)束的來(lái)的。它也是一種開(kāi)發(fā)中用到的技術(shù)，里面的MVC可以做到的是降低相關(guān)代碼上的的耦合度要求，它實(shí)際上是分圖層、控制層、模型層，處理系統(tǒng)應(yīng)用過(guò)大的問(wèn)題，前后端分離技術(shù)目前應(yīng)用較為流行。在SpringMVC中，MVC功能開(kāi)發(fā)結(jié)束的來(lái)的。它也是一是通過(guò)Spring管理的controller控制層來(lái)完成的。通常都是controller層將實(shí)體類的數(shù)據(jù)拼裝，在視圖上進(jìn)行顯示，所以，我們?cè)跒g覽器上見(jiàn)到的所有頁(yè)面，就是經(jīng)過(guò)controller處理過(guò)頁(yè)面效果狀態(tài)。如果項(xiàng)目中用的SpringMVC開(kāi)發(fā)的話，基于Spring代表著這個(gè)項(xiàng)目的核心應(yīng)用，在Spring容器中進(jìn)行放置在里面，并且進(jìn)行顯示出來(lái)，那么在此以后進(jìn)行單元測(cè)試也將變得非常簡(jiǎn)單，不要啟動(dòng)整個(gè)服務(wù)器應(yīng)用，將關(guān)鍵的配置啟動(dòng)，就可以進(jìn)行代碼的單元測(cè)試了。MyBatis指的是SSM框架中想，主要為是了降低項(xiàng)目中的業(yè)務(wù)結(jié)束的。它也是一邏輯層與其他業(yè)務(wù)各層它是數(shù)據(jù)的集合體，可以管理服務(wù)器中的各種數(shù)據(jù)內(nèi)容，而使用的可視化工具是NavicatPremium，這個(gè)的耦合度。主要是為了有效的解決這個(gè)的M代表的意思，它的前身是Mybatis框架，MyBatis在是在hibernate的基礎(chǔ)上引申過(guò)來(lái)的，它可以實(shí)現(xiàn)更加靈活，可以輕松的進(jìn)行業(yè)務(wù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的配置。MyBatis結(jié)束的來(lái)的。它也是一splus的官方版本目前是直接自的動(dòng)生成sql語(yǔ)句，甚至不用再寫(xiě)業(yè)務(wù)對(duì)應(yīng)的sql語(yǔ)句了，在實(shí)際開(kāi)發(fā)過(guò)程中，簡(jiǎn)化了開(kāi)發(fā)上的工作量。JSPJSP的全稱是就是JavaServerPages，它是動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)的技術(shù)。它使用JSP諸多的標(biāo)簽在HTML頁(yè)面只需面只需要插入相應(yīng)的代碼就可以了。標(biāo)簽是通過(guò)<%代表開(kāi)頭以%>開(kāi)始的。它也是一種插入相應(yīng)的代碼就可以了。它也是一Javaservlet技術(shù)，主要用于實(shí)現(xiàn)Javaweb程序的前臺(tái)的頁(yè)面效果。通過(guò)網(wǎng)頁(yè)中的表單獲取用戶輸入的數(shù)據(jù)、可以直接訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)及在線其他多種數(shù)據(jù)源，然后實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)地創(chuàng)建前臺(tái)中的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，在獲取用戶輸入的數(shù)據(jù)、可以直接訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)及在線其他多種數(shù)據(jù)源，然后實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)地創(chuàng)建前臺(tái)中的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，這是Servlet創(chuàng)建的前臺(tái)中的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。在沒(méi)有態(tài)地創(chuàng)建前臺(tái)中的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)中的表單獲取用戶輸入的數(shù)據(jù)、可以直接訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)及在線其他多種數(shù)據(jù)源，然后實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)地創(chuàng)建前臺(tái)中的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容[]，在JSP之前，就已經(jīng)出現(xiàn)了Servlet技術(shù)了。這里需要說(shuō)結(jié)束的來(lái)的。它也是一明一下Server它是數(shù)據(jù)的集合體，可以管理服務(wù)器中的各種數(shù)據(jù)內(nèi)容，而使用的可視化工具是NavicertPremium，這個(gè)t是利用輸出流動(dòng)態(tài)生成前臺(tái)頁(yè)面，包括每一個(gè)標(biāo)簽和每個(gè)頁(yè)面中出現(xiàn)的內(nèi)容的結(jié)合。Java簡(jiǎn)介Java語(yǔ)言最大的特點(diǎn)之一就是于其就是面向?qū)ο?，相比于面向過(guò)程編程，面向?qū)ο笞畲蟮暮锰幘褪悄芙鉀Q代碼的重用、維護(hù)、以及拓展于其就是問(wèn)題，同時(shí)它能有效的簡(jiǎn)化復(fù)雜邏輯，使原先晦澀難懂的代碼變的清晰于其。面向?qū)ο蟮募夹g(shù)核心是讓計(jì)算機(jī)直接模擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，以人類的思維方式來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的程序。它的主要思想是利用類和對(duì)象的機(jī)制，把構(gòu)成問(wèn)題的各個(gè)事物分解成各個(gè)對(duì)象，對(duì)象作為avaweb程序的前臺(tái)的頁(yè)面效果。通過(guò)網(wǎng)頁(yè)中的表單獲取用戶輸入的數(shù)據(jù)、可以直接訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)及在線其他多種數(shù)據(jù)源，然后實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)地創(chuàng)建前臺(tái)中的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，這是Servlet技術(shù)程序的基本單位，將數(shù)據(jù)和程序封裝在內(nèi)。而類作為創(chuàng)建對(duì)象的于其就是模板，可以創(chuàng)建多個(gè)對(duì)象。面向?qū)ο笥腥筇匦?，即：封裝、繼承以及多態(tài)?？缙脚_(tái)也是Java語(yǔ)言的一大特點(diǎn)，由于寫(xiě)好的Java文件在運(yùn)行時(shí)會(huì)編譯成。class字節(jié)碼文件，對(duì)于不同的平臺(tái)，我們只需要安裝對(duì)應(yīng)平臺(tái)的Java虛擬機(jī)（即JVM），將.class字節(jié)碼文件轉(zhuǎn)換成該平臺(tái)能夠執(zhí)行的代碼形式，這樣就通過(guò)JVM虛擬機(jī)完美實(shí)現(xiàn)了Java語(yǔ)言的跨平臺(tái)。本章小結(jié)本章主要介紹了所研究的學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)里面所涉及的技術(shù)，我們可以根據(jù)此階段學(xué)習(xí)更多的技術(shù)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們可以將我們所學(xué)到的知識(shí)通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)讓我們更深的了解。將的自己在大學(xué)里面的所學(xué)融入應(yīng)用在畢設(shè)當(dāng)中來(lái)。系統(tǒng)分析可行性分析本次程序的設(shè)計(jì)可行性遵循企業(yè)級(jí)開(kāi)發(fā)的原則，運(yùn)用所學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)JAVA、Mysql等按照用戶需求進(jìn)行代碼開(kāi)發(fā)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得出的結(jié)論。以及已有平臺(tái)的支持來(lái)完成本次設(shè)計(jì)。可以通過(guò)IDEA開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行編寫(xiě)的設(shè)計(jì)以及JSP技術(shù)等界面工具進(jìn)的行的完善界面。以及互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)的需要以及市場(chǎng)的需求和提供現(xiàn)有的資源來(lái)設(shè)計(jì)此程序。同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及人們普遍都可以熟知和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)。綜合以上幾點(diǎn)因素，分析此程序設(shè)計(jì)的可行性。技術(shù)可行性學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)可以在window系統(tǒng)上進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使用Java語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的一個(gè)系統(tǒng)，該系統(tǒng)使用了idea開(kāi)發(fā)工具，使用的框架為spring+springMVC+Mybatis就是我們通常說(shuō)的SSM框架，前端頁(yè)面則使用JSP實(shí)現(xiàn)頁(yè)面效果等等，使用的數(shù)據(jù)庫(kù)為MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)以及NavicatPremium做可視化使用。經(jīng)濟(jì)可行性在互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)這一技術(shù)進(jìn)入的大家小院，逐漸被各個(gè)年齡階段，各個(gè)階層的人熟知運(yùn)用。與從以前信息傳遞用報(bào)紙等傳統(tǒng)信息傳播方式不同，現(xiàn)代科技人們可以用一部的手機(jī)、一臺(tái)的電腦、甚至一塊手表來(lái)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和行業(yè)熱點(diǎn)。得到更多、更全面、更官方的網(wǎng)絡(luò)信息。相比于傳統(tǒng)的信息傳播方式，新型互聯(lián)網(wǎng)可以通過(guò)4G、5G的基站信號(hào)、一臺(tái)的服務(wù)器、一個(gè)的終端、一款的軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。雖然搭建一個(gè)平臺(tái)所需要耗費(fèi)的資金數(shù)額巨大、但相比于傳統(tǒng)信息傳播方式。它省區(qū)了人力成本、材料成本和時(shí)間成本。畢業(yè)生可以不用去當(dāng)傳統(tǒng)的廉價(jià)勞動(dòng)力，可以運(yùn)用時(shí)間差去完善自身、實(shí)現(xiàn)自己的人身目標(biāo)和需求?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)投資相比于其他傳統(tǒng)信息傳播方式，更傾向于一次性投資。一次投資，終身獲利。同時(shí)更加環(huán)保，貫徹落實(shí)了我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展理念和綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展目標(biāo)，更加環(huán)保，減少的廢物的排放、保護(hù)樹(shù)木等珍惜資源。這些珍惜資源和現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境換算成經(jīng)濟(jì)效益的話是無(wú)可估計(jì)的。因此通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)信息平臺(tái)的搭建可以節(jié)約大量的資源，并且為社會(huì)提供更高的經(jīng)濟(jì)效益。操作可行性如今隨著國(guó)家每年對(duì)于教育事業(yè)的支持，在讀學(xué)生數(shù)量逐年增加。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)完成之后，需要面對(duì)的用戶群體分為三類。一類是學(xué)生、還有一類的話是老師群體，最后的一類就是學(xué)校里面的管理員。系統(tǒng)功能需要完整，頁(yè)面需要簡(jiǎn)潔，注重實(shí)際用途為第一要素。需求分析作為應(yīng)用在學(xué)校里面的學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)，需要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置好用戶的角色，然后根據(jù)實(shí)際情況，解決好用戶需求分析。第一就是需要重點(diǎn)考慮，該系統(tǒng)需要設(shè)計(jì)哪一些功能，第二就是有哪一些角色用戶，第三就是怎么設(shè)計(jì)的較為完善一些，細(xì)節(jié)上的處理很重要。就是等于說(shuō)就是學(xué)生賬號(hào)不至于可以訪問(wèn)管理員賬號(hào)界面或者老師賬號(hào)界面。用戶需求分析核心就是學(xué)籍，就是需要闡述如何對(duì)學(xué)籍的管理就行.三個(gè)賬號(hào)賦予不同的菜單權(quán)限。通過(guò)權(quán)限訪問(wèn)菜單頁(yè)面內(nèi)容，可以比較直觀的體現(xiàn)。同時(shí)就是學(xué)生該有的功能，不能讓管理員有了，這樣的話就是會(huì)不符合邏輯，也是不符合實(shí)際的情況。比如，學(xué)生的功能需要對(duì)自己成績(jī)的查詢功能以及可以查看學(xué)校里面的公告信息，該有的功能還是應(yīng)該要具有的。功能需求分析本系統(tǒng)中，有兩個(gè)關(guān)鍵,一個(gè)是學(xué)生,一個(gè)是老師。這兩個(gè)是比較或者說(shuō)學(xué)生：每個(gè)學(xué)生都有自己在user表中獨(dú)立的信息，獨(dú)立的id、登錄的用戶名賬號(hào)信息、登陸的密碼的和權(quán)限。每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的信息在tb_student表中查詢到自己的成績(jī)，該信息擁有獨(dú)立的id、可以查看到自己的姓名、課程名稱、年份、類型、分?jǐn)?shù)等等其他信息。老師：每個(gè)老師都有自己在tb_teacher表中獨(dú)立的信息，獨(dú)立的id,登陸的用戶名、登陸的密碼、以及可以查看自己的姓名信息。每個(gè)老師都可以在tb_student表中查詢學(xué)生信息，該信息擁有獨(dú)立的編號(hào)、學(xué)生的學(xué)號(hào)是的多少、學(xué)生的姓名、學(xué)生的身份證、學(xué)生的手機(jī)號(hào)、學(xué)生的入學(xué)時(shí)間等等。業(yè)務(wù)流程分析如圖3.1所示當(dāng)你初次進(jìn)入界面，你可以輸入你自己的用戶以及密碼賬號(hào)信息，然后輸入選擇你對(duì)應(yīng)的角色信息，再數(shù)據(jù)驗(yàn)證碼信息點(diǎn)擊登錄就可以進(jìn)行訪問(wèn)了。最終訪問(wèn)的界面就是你角色對(duì)應(yīng)的界面。當(dāng)你訪問(wèn)進(jìn)去之后，你再對(duì)開(kāi)始使用你角色對(duì)應(yīng)的功能信息。圖3.1業(yè)務(wù)流程圖項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃一個(gè)完整的系統(tǒng)功能，必須要有一個(gè)完美的開(kāi)頭，當(dāng)你要做一個(gè)系統(tǒng)的時(shí)候，需要有做系統(tǒng)步驟，已經(jīng)自己的開(kāi)發(fā)計(jì)劃。而當(dāng)我做學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)時(shí)，我的完成計(jì)劃是：首先了解相關(guān)文獻(xiàn)，去圖書(shū)館、CSDN查找相關(guān)的資料，以追求系統(tǒng)的可行性和實(shí)用性；設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)所需要的功能，各個(gè)模塊，以及思考功能的實(shí)用性，完善功能文檔；設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，每個(gè)功能需要的數(shù)據(jù)庫(kù)表，使它們關(guān)聯(lián)到一塊；設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)框架，重點(diǎn)學(xué)習(xí)SSM、JSP的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并且完成各種配置文件；設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的前端界面，完成各個(gè)界面的跳轉(zhuǎn)功能，以及判斷功能；創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)表在系統(tǒng)中的實(shí)例，以及各種功能（可以使用逆向工程）；完善各種后端功能，并且在完成模塊的同時(shí)，添加測(cè)試用例，以查找功能中是否出現(xiàn)錯(cuò)誤，并且修改錯(cuò)誤；當(dāng)系統(tǒng)完成時(shí)，完成相關(guān)文獻(xiàn)資料，記錄系統(tǒng)編寫(xiě)時(shí)間。本章小結(jié)本章主要介紹了學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的可行性分析以及設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)計(jì)劃，通過(guò)不同的層面展開(kāi)不同的分析讓我們覺(jué)得本次設(shè)計(jì)確實(shí)是可行的，對(duì)此分析我們還對(duì)學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)展開(kāi)了詳細(xì)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)計(jì)劃。系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分為三個(gè)用戶群體，第一就是學(xué)生是基層的使用群體，其次就是老師群體是站在中間的環(huán)節(jié)，再有就是管理員是站在頂層部分的這樣一個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。如圖4.1所示圖4.1學(xué)生信息管理系統(tǒng)權(quán)限圖功能模塊設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)系統(tǒng)是由系統(tǒng)首頁(yè)展示、登錄、公告管理、學(xué)生管理、老師管理、開(kāi)課管理等等幾個(gè)模塊組成，如圖4.1是系統(tǒng)的功能模塊圖。 圖4.2學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)模塊圖有了這幾個(gè)模塊，就可以構(gòu)建一個(gè)了學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)。模塊主要是使系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)能夠更加的清晰，思路以及功能符合邏輯情況。管理員通過(guò)發(fā)布公告，可以讓學(xué)生對(duì)公告進(jìn)行查詢，管理員還可以對(duì)學(xué)校的開(kāi)課情況、班級(jí)情況等做管理。老師主要的職責(zé)就是對(duì)成績(jī)進(jìn)行管理，老師的職責(zé)就是開(kāi)班授課，然后可以查詢學(xué)生的基在這個(gè)里面本信息。學(xué)生的只要功能體現(xiàn)在對(duì)選課的添加，還有就是對(duì)于公告內(nèi)容，自己學(xué)年的成績(jī)進(jìn)行查詢就是基本的。下面我進(jìn)行對(duì)如上部分功能模塊的設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明：（1）系統(tǒng)首頁(yè)該功能是三個(gè)用戶群體都具有的功能，通過(guò)這個(gè)功能我們可以看到目前學(xué)校的大概情況是怎樣的，有一個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行展示，還有就是利用可視化可以看到班級(jí)的學(xué)生數(shù)量等信息，比較直觀的數(shù)據(jù)進(jìn)行了展示。（2）登錄目前該功能也是都具有的功能，通過(guò)一個(gè)界面進(jìn)行登錄訪問(wèn)對(duì)應(yīng)權(quán)限的頁(yè)面。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的原則該庫(kù)數(shù)據(jù)庫(kù)的分析，他在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中占據(jù)有特殊的地位，也是核心的一個(gè)組件，這關(guān)乎到數(shù)據(jù)庫(kù)的保存。在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中，應(yīng)該盡量分開(kāi)他的實(shí)體與各個(gè)的表，每個(gè)實(shí)體應(yīng)該對(duì)應(yīng)不同的表，而不同的表也要對(duì)應(yīng)不同的實(shí)體，一個(gè)好的系統(tǒng)離不開(kāi)一個(gè)功能清晰，層次完整的后端數(shù)據(jù)庫(kù)的架構(gòu)。這樣就會(huì)讓表結(jié)構(gòu)更加的整齊劃一，不至于很混亂。數(shù)據(jù)庫(kù)概念模型數(shù)據(jù)庫(kù)的概念模型就是指數(shù)據(jù)庫(kù)里面模型化的概念，一般模型設(shè)計(jì)都是使用用例圖進(jìn)行復(fù)制來(lái)的。因?yàn)镸ysql的兼容性和時(shí)效性比較好，因此，都是采用Mysql作為數(shù)據(jù)庫(kù)的業(yè)務(wù)保存。1.管理員實(shí)體圖如圖。圖4.3管理員實(shí)體圖2.老師實(shí)體圖如圖。圖4.4老師實(shí)體圖3.學(xué)生實(shí)體圖如圖。圖4.5學(xué)生實(shí)體圖部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)表字段設(shè)計(jì)系統(tǒng)最終采用的是MYSQL數(shù)據(jù)庫(kù)了，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)跟最終的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)是緊密聯(lián)系的。因?yàn)樽罱K業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)是在這里進(jìn)行存儲(chǔ)，可想其重要性。部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)表字段設(shè)計(jì)如下頁(yè)所示。系統(tǒng)管理員表如表4.1所示表4.1系統(tǒng)管理員表字段名稱數(shù)據(jù)類型允許空字段描述管理員賬號(hào)編號(hào)int否主鍵，外鍵登錄用戶名varchar(100)否登錄密碼varchar(50)否姓名varchar(100)否備注varchar(200)否系統(tǒng)學(xué)生表如表4.2所示表4.2系統(tǒng)學(xué)生表字段名稱數(shù)據(jù)類型允許空字段描述學(xué)生賬號(hào)編號(hào)int否主鍵，外鍵學(xué)號(hào)varchar(50)否姓名varchar(50)否身份證號(hào)char(10)否性別varchar(50)否手機(jī)號(hào)碼varchar(50)否入學(xué)時(shí)間varchar(50)否專業(yè)varchar(50)否班級(jí)varchar(50)否系統(tǒng)老師表如表4.3所示表4.3系統(tǒng)老師表字段名稱數(shù)據(jù)類型允許空字段描述老師賬號(hào)編號(hào)int否主鍵，外鍵登錄用戶名varchar(100)否登錄密碼varchar(50)否姓名varchar(100)否備注varchar(200)否系統(tǒng)公告表如表4.4所示表4.4系統(tǒng)公告表字段名稱數(shù)據(jù)類型允許空字段描述公告編號(hào)int否主鍵，外鍵標(biāo)題varchar(50)否發(fā)布人varchar(30)否內(nèi)容varchar(50)否系統(tǒng)選課表如表4.5所示表4.5系統(tǒng)課程名稱表字段名稱數(shù)據(jù)類型允許空字段描述課程名稱編號(hào)int否主鍵，外鍵課程名稱varchar(50)否備注varchar(50)否字段名稱數(shù)據(jù)類型允許空字段描述管理員賬號(hào)編號(hào)int否主鍵，外鍵登錄用戶名varchar(100)否登錄密碼varchar(50)否姓名varchar(100)否備注varchar(200)否系統(tǒng)班級(jí)表如表4.6所示表4.6系統(tǒng)班級(jí)表字段名稱數(shù)據(jù)類型允許空字段描述班級(jí)名稱編號(hào)int否主鍵，外鍵班級(jí)名稱varchar(50)否備注varchar(150)否系統(tǒng)專業(yè)表如表4.7所示表4.7系統(tǒng)專業(yè)名稱表字段名稱數(shù)據(jù)類型允許空字段描述專業(yè)名稱編號(hào)int否主鍵，外鍵專業(yè)名稱varchar(50)否備注varchar(150)否所屬系varchar(50)否系統(tǒng)開(kāi)課表如表4.8所示表4.8系統(tǒng)開(kāi)課表字段名稱數(shù)據(jù)類型允許空字段描述開(kāi)課表編號(hào)int否主鍵，外鍵年份varchar(50)否類型varchar(50)否老師varchar(50)否課程名稱varchar(50)否備注varchar(50)否本章小結(jié)本章主要介紹了學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，我們先從系統(tǒng)總體的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了解我們所研究學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)包含的內(nèi)容，如何實(shí)現(xiàn)我們系統(tǒng)里面所有的功能模塊，可以讓我們對(duì)接下來(lái)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)有清晰的思路，通過(guò)我們對(duì)系統(tǒng)的了解構(gòu)思規(guī)劃明確才能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)所有的功能。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要是方便學(xué)生、老師、管理員之間的聯(lián)系，我們通過(guò)學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)可以快速的管理好學(xué)籍信息，可以縮小學(xué)校與學(xué)校之間的差距，提高工作效率，避免工作上帶來(lái)的失誤。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)，這樣更方便管理學(xué)生學(xué)籍信息，對(duì)每一方面都是十分值得的。通過(guò)這一些設(shè)計(jì)，比較完美的實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的功能，達(dá)到了開(kāi)始的預(yù)期目標(biāo)。程序設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)主要是利用JAVA跟MySQL，跟前臺(tái)的頁(yè)面來(lái)讓程序運(yùn)作起來(lái)，前端采用的是JSP框架技術(shù)，后端代碼上是采用的是SSM框架，三層架構(gòu)Controller用來(lái)展示界面頁(yè)面之間的跳轉(zhuǎn),Mapper去操作數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行一系列的增刪改查,Service邏輯代碼。通過(guò)這種常用的框架進(jìn)行開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)程序的設(shè)計(jì)。系統(tǒng)登錄模塊的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)登錄就是指用戶可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行成功訪問(wèn)，由于是管理系統(tǒng)的性質(zhì)原因，所有角色賬號(hào)都是通過(guò)一個(gè)頁(yè)面進(jìn)行訪問(wèn)。實(shí)現(xiàn)原理的話，就是用戶輸入用戶名跟密碼之后，數(shù)據(jù)通過(guò)程序三層架構(gòu)的運(yùn)行，通過(guò)這然后去數(shù)據(jù)庫(kù)里面做比對(duì)。比對(duì)結(jié)構(gòu)如果有數(shù)據(jù)，直接訪問(wèn)系統(tǒng)。如果數(shù)據(jù)庫(kù)里面沒(méi)有此數(shù)據(jù)，則會(huì)給出提示沒(méi)有此數(shù)據(jù)。運(yùn)行效果圖如5.1所示：圖5.1系統(tǒng)登錄效果圖系統(tǒng)首頁(yè)模塊的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)首頁(yè)是系統(tǒng)的共有功能，通過(guò)這個(gè)功能可以了解目前學(xué)校里面的基本信息情況，可以了解到目前班級(jí)學(xué)生數(shù)量還有就是目前學(xué)校里面的開(kāi)課情況。運(yùn)行效果圖如5.2所示：圖5.2系統(tǒng)首頁(yè)效果圖專業(yè)管理模塊的實(shí)現(xiàn)作為學(xué)籍管理系統(tǒng)，專業(yè)是學(xué)生在讀時(shí)候?qū)I(yè)的體現(xiàn)。通過(guò)這個(gè)功能，可以管理目前學(xué)生的在讀專業(yè)情況，目前設(shè)置的專業(yè)情況的管理。運(yùn)行效果圖如圖5.3所示：圖5.3專業(yè)管理模塊效果圖班級(jí)管理模塊的實(shí)現(xiàn)學(xué)校里面肯定是有班級(jí)的，對(duì)于學(xué)籍信息系統(tǒng)，是可以對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，因?yàn)樽詈笤搶W(xué)生的在讀班級(jí)是需要再學(xué)籍里面做體現(xiàn)。運(yùn)行效果圖如5.4所示：圖5.4班級(jí)管理模塊效果圖學(xué)生管理模塊的實(shí)現(xiàn)學(xué)校里面既然是管理的是學(xué)生的學(xué)籍信息，那么肯定需要一個(gè)管理學(xué)生的模塊功能。通過(guò)這個(gè)功能，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的基本管理。運(yùn)行效果圖如5.5所示：圖5.5學(xué)生管理模塊效果圖老師管理模塊的實(shí)現(xiàn)老師管理主要是既然是學(xué)籍管理，那么學(xué)生的學(xué)籍肯定第一接手的責(zé)任人就是老師。還有學(xué)生授課，在學(xué)校學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人就是老師。運(yùn)行效果圖如5.6所示：圖5.6老師管理模塊效果圖公告管理模塊的實(shí)現(xiàn)學(xué)校里面的一些通知信息是通過(guò)此功能進(jìn)行發(fā)布，這個(gè)功能發(fā)布完公告之后是可以給學(xué)生做公告的查詢。運(yùn)行效果圖如5.7所示：圖5.7公告管理模塊效果圖課程管理模塊的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)籍信息需要體現(xiàn)學(xué)生在校的課程學(xué)習(xí)情況，通過(guò)這個(gè)功能是可以對(duì)課程進(jìn)行管理。學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)選課的實(shí)現(xiàn)，學(xué)年度學(xué)什么課程等其他信息。運(yùn)行效果圖如5.8所示：圖5.8課程管理模塊效果圖用戶管理模塊的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)里面的用戶指管理員的管理，因?yàn)檫@是最高的權(quán)限的賬號(hào)信息。運(yùn)行效果圖如5.9所示：圖5.9用戶管理模塊效果圖成績(jī)管理模塊的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)是檢驗(yàn)學(xué)生成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過(guò)參加考試，老師將該學(xué)生的成績(jī)添加在系統(tǒng)里面去。然后學(xué)生通過(guò)登錄，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的查看。運(yùn)行效果圖如5.10所示：圖5.10成績(jī)管理模塊效果圖選課管理模塊的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)管理員通過(guò)課程管理添加本學(xué)年的課程信息之后，學(xué)生可以通過(guò)自己的賬號(hào)進(jìn)行選課信息的查看。就是知道你本學(xué)年學(xué)了哪一些課程。運(yùn)行效果圖如5.11所示：圖5.11選課管理模塊效果圖本章小結(jié)當(dāng)完整的完成一個(gè)系統(tǒng)，看到軟件正常運(yùn)行，美觀的界面，預(yù)先計(jì)劃的功能基本實(shí)現(xiàn)，感覺(jué)努力沒(méi)有白費(fèi)。這里重點(diǎn)介紹了學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，我們通過(guò)這個(gè)總結(jié)不僅對(duì)系統(tǒng)得有深刻的設(shè)計(jì)構(gòu)思，還得通過(guò)系統(tǒng)分析運(yùn)用所學(xué)技術(shù)編寫(xiě)對(duì)應(yīng)的代碼，創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)，連接頁(yè)面都得通過(guò)相應(yīng)的操作才能得到實(shí)現(xiàn)，根據(jù)所知道的知識(shí)對(duì)每一部分展開(kāi)相應(yīng)的編寫(xiě)鏈接每部分的代碼使整個(gè)系統(tǒng)貫穿起來(lái)。系統(tǒng)調(diào)試與測(cè)試系統(tǒng)調(diào)試是在進(jìn)行了成功的測(cè)試之后才開(kāi)始的工作，它與軟件測(cè)試不同，調(diào)試的任務(wù)是進(jìn)一步診斷和改正程序中潛在的錯(cuò)誤，一個(gè)系統(tǒng)分為多個(gè)模塊，每完成一個(gè)模塊后，都應(yīng)該將該模塊進(jìn)行實(shí)例測(cè)試，以防止程序錯(cuò)誤系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞或者BUG影響下面的模塊，如果出現(xiàn)漏洞或者BUG，需要將其記錄下來(lái)，并且要用最快的速度恢復(fù)該模塊的功能。調(diào)試活動(dòng)由兩部分組成：確定程序中可疑錯(cuò)誤的確切性質(zhì)和位置，對(duì)程序（設(shè)計(jì)，編碼）進(jìn)行修改，排除這個(gè)錯(cuò)誤。測(cè)試和調(diào)試密不可分，當(dāng)系統(tǒng)完成時(shí)，每個(gè)模塊都進(jìn)行測(cè)試過(guò)后，在系統(tǒng)的運(yùn)行一遍，查就是可以直接找所有模塊結(jié)合后是否有出現(xiàn)錯(cuò)誤，如果有，則進(jìn)行記錄和修改。程序運(yùn)行失效或出現(xiàn)問(wèn)題，往往只是潛在錯(cuò)誤的外部表現(xiàn)，而外部表現(xiàn)與內(nèi)在原因之間常常沒(méi)有明顯的聯(lián)系，如果要找出真正的原因，排除潛在的錯(cuò)誤，不是一件易事?？梢哉f(shuō)，調(diào)試是通過(guò)現(xiàn)象，找出原因的一個(gè)思維分析的過(guò)程系統(tǒng)測(cè)試目的和意義在真實(shí)系統(tǒng)工作環(huán)境下通過(guò)與系統(tǒng)的需求定義作比較，檢驗(yàn)完整的系統(tǒng)配置項(xiàng)能否和系統(tǒng)正確連接，系統(tǒng)的測(cè)試，必須符合該功能的實(shí)現(xiàn)方法。比如，當(dāng)你測(cè)試注冊(cè)的功能模塊時(shí)，前端的數(shù)據(jù)校驗(yàn)，和后端的數(shù)據(jù)校驗(yàn)都必須存在。添加合理的測(cè)試用例，需要數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的配合，添加合適的模塊的數(shù)據(jù)，對(duì)于測(cè)試而言時(shí)非常重要的。而測(cè)試的時(shí)候，需要符合系統(tǒng)本身的理念，不能隨隨便便的填寫(xiě)數(shù)據(jù)去進(jìn)行測(cè)試，盡可能的與系統(tǒng)相關(guān)人員進(jìn)行討論(開(kāi)發(fā)人員和系統(tǒng)使用人員)，他們或許可以提出有利的信息。之外，對(duì)于軟件的運(yùn)行環(huán)境也需要進(jìn)行一系列的測(cè)試，盡可能使用符合該系統(tǒng)實(shí)際情況的環(huán)境就是通過(guò)直接的意思來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。發(fā)現(xiàn)子系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)規(guī)定不符合或與之矛盾的地方；可以以最少的