統(tǒng)編必修下冊(cè)紅色家書(shū)《與妻書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)（語(yǔ)文）

學(xué)習(xí)《與妻書(shū)》，體悟革命先烈的深情與大義；閱讀紅色家書(shū)，感悟時(shí)代使命，書(shū)寫(xiě)人生抱負(fù)?！y(tǒng)編版必修下冊(cè)第五單元《與妻書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)《與妻書(shū)》，體悟革命烈士的深情與大義。教學(xué)目標(biāo)：積累文言詞匯，理解句子含義，提高閱讀文言文的能力。2.了解林覺(jué)民及時(shí)代背景，梳理文章的思路。3.體會(huì)情與理相融的特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)革命前輩犧牲一己、“為天下謀永?！钡母呱械母锩椴伲囵B(yǎng)高尚的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重難點(diǎn)：1.梳理文章的思路，理解文中有深刻內(nèi)涵的句子。2.體會(huì)情與理相融的特點(diǎn)。教學(xué)方法：讀寫(xiě)結(jié)合法，跨媒介閱讀法，小組探究法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋?！岫喾啤蹲杂膳c愛(ài)情》無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時(shí)看小於菟?！斞浮洞鹂驼V》二、活動(dòng)活動(dòng)一：預(yù)習(xí)效果檢測(cè)1.借助工具書(shū)和注釋，解決字音、斷句、詞義。（小組推舉代表朗讀課文并針對(duì)性點(diǎn)撥，學(xué)生做個(gè)性化筆記。）2.查閱資料，了解林覺(jué)民及《與妻書(shū)》的寫(xiě)作背景。（借助課本注釋、平板學(xué)習(xí)資源庫(kù)）提示：（1）了解作者林覺(jué)民(1887—1911)，近代民主革命者，字意洞，號(hào)抖飛，福建人。少年時(shí)就接觸民主思想，一生大致分為三個(gè)時(shí)期：一是國(guó)內(nèi)求學(xué)，接受新思想；二是1907年日本留學(xué)，參加同盟會(huì)；三是1911年參加廣州起義，受傷被捕犧牲，黃花崗之役

七十二烈士之一。他在參加起義之前，給新婚妻子留下一封著名的訣別書(shū)即《與妻書(shū)》，《與妻書(shū)》被選入中國(guó)高中語(yǔ)文課本。（2）《與妻書(shū)》寫(xiě)作背景1911年4月27日（陰歷辛亥年3月29日），由孫中山領(lǐng)導(dǎo)的同盟會(huì)在廣州發(fā)動(dòng)武裝起義即廣州起義。雖經(jīng)精心準(zhǔn)備，但因寡不敵眾，最終失敗，一百多革命志士遇難。后收斂遺骸七十二具，合葬于黃花崗，故又名之曰“黃花岡起義”，史稱“黃花崗七十二烈士”。起義震動(dòng)全國(guó)，不久爆發(fā)了武昌起義。林覺(jué)民起義前三天深夜，寫(xiě)了兩封遺書(shū)，一封給他的父親，字?jǐn)?shù)不多；另一封給他的妻子，就是《與妻書(shū)》，題目是后人加的。3.梳理結(jié)構(gòu)思路（學(xué)生代表發(fā)言，分析歸納）提示：第一部分（第1段）：交代作此書(shū)信的原因和悲痛之心。第二部分（第2-5段）：回憶恩愛(ài)往事，反復(fù)傾訴自己“至愛(ài)汝”又“忍舍汝而死”的原因。第三部分（第6-8段）：寫(xiě)死后愿望，再一次傾訴自己“至愛(ài)汝”和“忍舍汝而死”的原因。活動(dòng)二：研讀課文，理解文中有深刻內(nèi)涵的句子。1.提問(wèn)：在信的第二部分，作者的繾綣兒女情與縱橫英雄氣交織映現(xiàn)，請(qǐng)畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句品讀并分析。提示：第2段：“吾至愛(ài)汝，即此愛(ài)汝一念，使吾勇于就死也”——激昂悲壯第3、4段：“汝憶否”“吾真不能忘汝頁(yè)”——纏綿悱惻第5段：“吾誠(chéng)愿與汝相守以死”“鐘情如我輩者，能忍之乎？”“吾今死無(wú)余憾，國(guó)事成不成，自有同志者在?！薄鞈俨簧崤c豪情壯志2.提問(wèn)：如何理解“吾至愛(ài)汝，即此愛(ài)汝一念，使吾勇于就死也”？（在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句品讀，小組交流討論后發(fā)言。）提示：①“助天下人愛(ài)之所愛(ài)”②“為天下人謀永福”③“天下人之不當(dāng)死而死與不愿離而離”。一顆仁愛(ài)、博愛(ài)之心，無(wú)私、犧牲自己為天下人的心?；顒?dòng)三：體會(huì)情與理相融的特點(diǎn)。小組探究，代表發(fā)言，匯總比較分析。提問(wèn)：為什么說(shuō)《與妻書(shū)》是一曲愛(ài)情的頌歌，更是一首正氣歌？（小組討論，進(jìn)一步理解本文情與理相結(jié)合，兒女之情與革命豪情相結(jié)合的特點(diǎn)。）提示：“愛(ài)汝”之情：臨終三憶——懷有至愛(ài)汝之念；臨終三愿?！熬退馈敝恚簢?guó)家災(zāi)難——為天下人謀永福；人民命運(yùn)?？偨Y(jié)：本文以寫(xiě)情為主、情理結(jié)合。全文以“我至愛(ài)汝”這一綱領(lǐng)性的句子，結(jié)合敘事抒情，進(jìn)行深刻的說(shuō)理，闡明了本文的中心思想──“吾至愛(ài)汝”并“吾充吾愛(ài)汝之心，助天下人愛(ài)其所愛(ài)”，從而“即此愛(ài)汝一念，使吾勇于就死”，并“敢先汝而死”“犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永?！保M(jìn)而安慰“汝不必以無(wú)侶為悲”。課后作業(yè)：閱讀紅色家書(shū)——黃花崗烈士方聲洞的《稟父書(shū)》，《寫(xiě)給寧兒的信》（2019年全國(guó)高考Ⅰ卷《趙一曼女士》文末），與《與妻書(shū)》比較異同，感悟時(shí)代使命，書(shū)寫(xiě)人生抱負(fù)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)：閱讀紅色家書(shū)，感悟時(shí)代使命，書(shū)寫(xiě)人生抱負(fù)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《與妻書(shū)》綜合運(yùn)用抒情、記敘、議論三種表達(dá)方式的技巧。2.比較閱讀紅色家書(shū)《稟父書(shū)》，《寫(xiě)給寧兒的信》，致敬革命先烈，感悟時(shí)代使命，書(shū)寫(xiě)人生抱負(fù)。教學(xué)重難點(diǎn)：同目標(biāo)1、2教學(xué)方法：比較閱讀法、小組探究法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入沒(méi)有對(duì)親人的愛(ài)，就無(wú)法將這種愛(ài)擴(kuò)充成為對(duì)天下人的愛(ài)；沒(méi)有對(duì)妻子篤深的感情，也就無(wú)以襯托林覺(jué)民烈士舍身捐軀之高尚情操?！杜c妻書(shū)》情與理的交融，在語(yǔ)言上是如何表達(dá)的？今天我們首先學(xué)習(xí)《與妻書(shū)》綜合運(yùn)用抒情、記敘、議論三種表達(dá)方式的技巧。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：.學(xué)習(xí)掌握《與妻書(shū)》記敘、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。（小組探究）問(wèn)題：為了表達(dá)“吾至愛(ài)汝”又不得不“忍舍汝而死”的復(fù)雜思想感情，作者運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？（明確：綜合運(yùn)用了抒情、記敘、議論三種表達(dá)方式）提示：（1）抒情是這封遺書(shū)的主要表達(dá)方式。（如文中的“吾至愛(ài)汝”“吾真真不能忘汝”“吾今死無(wú)余憾”）（2）為了抒情，烈士很自然地記敘了一些往事。（如第4段對(duì)于夫妻生活的三個(gè)回憶。）（3）在記敘抒情的基礎(chǔ)上發(fā)表議論。（通覽全信，1、6段基本上屬于抒情；3、4段以記敘為主；2、5、7段則是在抒情、記敘的基礎(chǔ)上說(shuō)理，既抒革命之情，又說(shuō)革命之理。）（4）作者在分析黑暗社會(huì)現(xiàn)狀時(shí)，接連使用了排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等句式，酣暢淋漓，一氣呵成，具有無(wú)可辯駁的說(shuō)服力，從而有助于思想觀點(diǎn)的表達(dá)。如第5段中說(shuō)：“……，天災(zāi)可以死，盜賊可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死……吾能之乎？亦汝能之乎？……將奈之何？……”活動(dòng)二：比較閱讀紅色家書(shū)《與妻書(shū)》《稟父書(shū)》《給寧兒的信》，致敬革命先烈，感悟時(shí)代使命，書(shū)寫(xiě)人生抱負(fù)。（填寫(xiě)表格，小組探究）比較點(diǎn)《與妻書(shū)》《稟父書(shū)》《給寧兒的信》相同點(diǎn)寫(xiě)作對(duì)象寫(xiě)作目的寫(xiě)作態(tài)度語(yǔ)氣表達(dá)方式語(yǔ)體提示：比較點(diǎn)《與妻書(shū)》《稟父書(shū)》《給寧兒的信》相同點(diǎn)寫(xiě)作對(duì)象妻子父親7歲的兒子時(shí)代使命人生抱負(fù)寫(xiě)作目的“吾至愛(ài)汝”又“忍舍汝而死”的原因英勇就義的原因與囑托思念與內(nèi)疚，愛(ài)與叮嚀、期望寫(xiě)作態(tài)度主觀性；摯愛(ài)、悲痛、堅(jiān)定主觀性；遺憾、冷靜、堅(jiān)決主觀性；遺憾、冷靜語(yǔ)氣直接、急切、自責(zé)沉著、冷靜、果斷、堅(jiān)決溫和、冷靜、果斷表達(dá)方式議論為主，兼有記敘抒情議論兼抒情抒情為主語(yǔ)體書(shū)面語(yǔ)，淺顯白話文書(shū)面語(yǔ)，淺顯白話文書(shū)面語(yǔ)，通俗易懂，樸實(shí)自然三、總結(jié)：三封紅色家書(shū)都是革命先烈的絕筆，寫(xiě)作目的大致相同，但因?yàn)閷?xiě)作對(duì)象的不同，在寫(xiě)作態(tài)度、語(yǔ)氣、表達(dá)方式、語(yǔ)體上略有不同，這恰恰凸顯了實(shí)用文極具針對(duì)性的特點(diǎn)。四、作業(yè)：感悟時(shí)代使命，書(shū)寫(xiě)人生抱負(fù)?！懊恳淮硕忌钤谔囟ǖ臅r(shí)代，時(shí)