從遷移研究的新視角解讀教學(xué)過程

從遷移研究的新視角解讀教學(xué)過程時(shí)間過得好快，2013年的全員培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，學(xué)習(xí)的過程是忙碌的，但是總覺得專家的知識(shí)還沒有理解和掌握，尤其是李亦菲老師講的學(xué)習(xí)研究新進(jìn)展與有效教學(xué)實(shí)踐的講座中有關(guān)從遷移研究的新視角解讀理解學(xué)習(xí)的條件和過程的問題，一直在我心中默默解讀，影響成功遷移的第一個(gè)因素是學(xué)生對原來學(xué)習(xí)掌握的程度。沒有高水平的初始學(xué)習(xí)，遷移就不可能發(fā)生，影響初始學(xué)習(xí)掌握程度的因素包括：學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)策略等因素。信息技術(shù)課是一門集知識(shí)和技能于一體、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，并且課程內(nèi)容更新快，要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識(shí)，又要掌握實(shí)踐操作技能，還要具有自主學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的思想，所以更應(yīng)注重知識(shí)遷移的應(yīng)用。關(guān)于學(xué)習(xí)中的遷移我談一下自己的感受和認(rèn)識(shí)。興趣是最好的老師，只有增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的興趣，學(xué)生才愛學(xué)、樂學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。例如：對于二進(jìn)制數(shù)這部分內(nèi)容的講授，課后很多同學(xué)反映這部分內(nèi)容不好學(xué)，不想學(xué)，學(xué)了也不太容易理解。正如學(xué)生所言，這部分內(nèi)容在日常生活中很少接觸，不像制作表格、搜索引擎等知識(shí)點(diǎn)容易引起學(xué)生的共鳴，而且這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多、理論性強(qiáng)，還要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用。所以，一定要讓學(xué)生對這部分內(nèi)容感興趣，有了興趣學(xué)習(xí)才會(huì)變成一件快樂的事情。在實(shí)際課堂講解時(shí)，教師可以用一個(gè)點(diǎn)菜游戲引入，在八張卡片上分別寫上不同的菜名，要求學(xué)生點(diǎn)一個(gè)菜默記在心里不告訴他人，教師分三次按不同的次序?qū)⒖ㄆ瑪[放在兩行，請同學(xué)說出卡片在上行還是在下行即可猜中學(xué)生所點(diǎn)的菜。學(xué)生會(huì)對這個(gè)游戲既好奇又困惑，這時(shí)教師可以設(shè)置懸念，告訴學(xué)生這個(gè)游戲的原理就是今天要講的二進(jìn)制，此時(shí)再展開講解，教學(xué)效果會(huì)比教師單純強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的重要性好很多。另外，在新舊知識(shí)間和所學(xué)知識(shí)與新問題間建立起實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，使新知同化、納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，并在這個(gè)結(jié)構(gòu)中確立其合適的位置。這樣，這個(gè)新問題、新情境就變成了“舊”問題、“舊”知識(shí)，減少了學(xué)生對該問題的陌生感，在不自覺中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移和運(yùn)用。這一點(diǎn)在OFFICE套裝軟件的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的尤為明顯。EXCEL的學(xué)習(xí)完全可以借鑒WORD的知識(shí)來進(jìn)行。WORD中的大部分操作方法都可以遷移到EXCEL中，教師只要講授電子表格中特殊的部分，其他部分學(xué)生自學(xué)完全可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。POWERPOINT的學(xué)習(xí)就更輕松了，WORD和EXCEL中的知識(shí)可以照搬照用，教師只需在細(xì)節(jié)方面應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和提示。計(jì)算機(jī)軟件的使用方法大同小異，有了OFFICE軟件的使用基礎(chǔ)，再學(xué)習(xí)其他軟件就不會(huì)有太大的困難。我們回顧一下自己使用新軟件的探索過程就會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有軟件的使用基本上是兩種方法：一、先選擇對象，然后再找相應(yīng)的工具或打開菜單選擇相應(yīng)的命令或用右鍵菜單選擇相應(yīng)的命令。二、先用鼠標(biāo)選擇工具，然后在窗口中或?qū)ο笊蠁螜C(jī)鼠標(biāo)、拖動(dòng)或雙擊鼠標(biāo)。學(xué)生只要掌握了這些基本方法，再教會(huì)他們使用撤消命令，多數(shù)軟件都可以自己嘗試操作探索完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在信息技術(shù)教學(xué)中，雖然遷移是普遍存在的現(xiàn)象，但