勞動課教學計劃8篇

勞動課教學計劃8篇勞動課教學計劃11一、教學目標1、通過動手制作，使學生掌握小船的制作方法2、培養(yǎng)學生自己動手、動腦能力二、教學重、難點使學生掌握小船的制作方法三、材料準備縫衣針、吹塑紙、鉛筆、漆包線、圓紙筒、一號電池2節(jié)、膠水等四、教學過程（一）情境引入談話：小船會鉆圈，你聽說過嗎？這是怎么回事呢？待我們制作好這件小玩具，再通過試驗，也許你會明白其中的道理。（二）學習制作方法做小船（1）磁化縫衣針（2）做船體（3）美化小船（4）做線圈（5）連接線路讓小船鉆圈（三）討論交流你能用已經掌握的'知識解釋下面的現象嗎？1、小船順利通過“橋洞”。2、小船行至“橋洞”中間時不再向前。（四）教師小結勞動課教學計劃12一、教學目標1、通過看看，說說，使學生了解社會的不同職業(yè)2、使學生養(yǎng)成互敬互愛的良好品德二、教學重、難點使學生養(yǎng)成互敬互愛的.良好品德三、教學準備各種職業(yè)的相關圖片四、教學過程（一）情境引入談話：我們的社會需要從事不同職業(yè)的人。職業(yè)就是既為己謀生、又為社會服務的工作。你了解目前社會上有哪些不同職業(yè)嗎？（二）看看說說看課件，寫出這些人的職業(yè)名稱，說說他們?yōu)槭裁匆ぷ?？還有哪些不同的職業(yè)？簡單說說你對他們的了解。（三）討論交流我們要尊重不同職業(yè)的人的勞動成果。同學之間討論下面的做法是否正確？為什么？（看圖，同桌討論）你們還見過哪些不尊重別人勞動成果的行為？談談應如何改正。（四）拓展活動請問你長大想干什么？為什么？（五）教師總結勞動課教學計劃13一、教學目標1、通過討論交流，使學生掌握母雞冬季多產蛋的技術2、培養(yǎng)學生自己的勞動能力二、教學重、難點使學生掌握母雞冬季多產蛋的技術三、教學過程（一）情境引入談話：冬季，由于氣溫較低，母雞多數不再下蛋，直接影響經濟效益。有沒有辦法讓母雞在冬季繼續(xù)下蛋呢？（二）學技能1、注意保溫。2、加強飼養(yǎng)。3、增加光照。4、注意防病。（三）調查研究調查你家周圍的'養(yǎng)雞人家，看看他們是如何喂養(yǎng)產蛋雞的。（四）教師小結勞動課教學計劃14一、教學目標1、通過動手操作，使學生掌握衣服的縫補技術2、培養(yǎng)學生自己動手做家務的能力二、教學重、難點使學生掌握衣服的縫補技術三、材料準備縫衣針、線、剪刀、電熨斗、搪瓷杯四、教學過程（一）情境引入談話：衣服如果被刮破活開線了，既影響美觀，又不宜穿著。該怎么辦呢？下面我們學習破損衣服的縫補方法。（二）學習縫補方法1、把破口處理平整，使破口兩邊對齊。2、選用合適的`針、線，參照圖中的兩種方法，練習縫補。（三）討論交流1、如果破口為三角形，應該怎么縫補？2、如果衣物的口袋開線了，應該怎樣處理？（四）教師小結勞動課教學計劃15一、教學目標1、通過觀摩，討論，使學生掌握大米飯的做法。2、培養(yǎng)學生自己動手做家務的能力二、教學重、難點使學生掌握大米飯的'做法三、教學過程（一）情境引入談話：大米飯制作簡單，省工省時，是大家喜歡的主食。下面我們就來學習大米飯的做法。（二）議一議與同學們互相討論一下，在做大米飯前，應該做哪些準備工作？（三）學方法1、蒸米飯將淘凈后的大米加水在鍋中煮沸，水沸后要不斷攪鍋。在米粒略有膨脹、稍帶硬心時，撈出放在籠箅上蒸。2、蒸碗米把洗好的米放在碗里,把水加入碗中(開水),水位保持高于米面2厘米，把碗在籠上蒸，水沸后再蒸30分鐘。3、燜米飯米洗凈和水一起放入鍋燒開（一分半鐘）.再小火燒一分鐘左右，再把火閉死，中間隔五六分鐘再把火打開重復一次，最后燜幾分鐘，記住在燒過程中不能開鍋蓋。（四）討論交流燜米飯較難掌握的是放入水量的多少。在實踐中你是如何做的？（五）教師小結勞動課教學計劃16一、教學目標1、知道家庭電路的組成；2、通過本節(jié)課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性。增強學生安全用電的`意識。二、教學重、難點通過本節(jié)課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性。增強學生安全用電的意識三、教學方式演示法、觀察法、討論法四、教學過程（一）情景引入在我們的生產建設和日常生活中，許許多多地方都需要用電。電給我們帶來了極大的方便。（二）調查了解你還知道哪些地方需要用電？（三）看圖解疑1、學生自學課本2、同桌交流（1）電是從哪里來的？（2）人們還利用什么方法得到電？（3）電是怎樣進入你家的？（四）討論交流圖中小朋友的做法對不對？為什么？（學生看圖交流后，回答）勞動課教學計劃17一、教學目標1、通過討論交流，使學生掌握爐灶的使用方法2、培養(yǎng)學生自己動手做家務的能力二、教學重、難點使學生掌握爐灶的使用方法三、教學過程（一）情境引入談話：做飯炒菜離不開爐灶，安全使用爐灶特別重要。下面我們就來學習爐灶的`使用方法。（二）學用燒煤灶1、生爐子。2、加煤。3、封爐子。（三）學用氣灶1、點火2、調整火力3、?；穑ㄋ模┯懻摻涣鲃趧诱n教學計劃18一、教學目標1、通過動手制作，使學生掌握用鐵絲制作日用品的方法。2、培養(yǎng)學生動手能力二、教學重、難點使學生掌握用鐵絲制作日用品的方法三、材料準備鐵絲3根、塑料軟管3根、尖嘴鉗、量衣軟尺、火柴、小鐵錘等四、教學過程（一）情境引入談話：鐵絲套上塑料軟管后，能做成許多精巧實用的日常生活用品，請大家試一試。（二）模仿制作、鞏固提高1、本節(jié)課開始時就以比賽的形式模仿制作衣架。給學生5分鐘的時間，比一比哪些同學做的又快又好。2、當衣架完成時，掛在展示架上，互相欣賞。讓同學在參觀之余，發(fā)現自己與別人作品之間存在的差異。通過交流，講評，提高每位同學的制作水平。3、請學生選一選制作得較好的衣架（從比例協調、美觀實用）。歸納總結出如何能使我們制作的'衣架既美觀又實用。（三）發(fā)現問題、探索改進1、選擇其中的幾個衣架，請大家一起討論，找找它們的缺點，并作交流。2、出示事先準備好的一些廢舊材料，請大家想想能和之前制作的衣架結合起來，使衣架的功能有所變化，并交流。（四）創(chuàng)設情境、表達設想1、情景設置：生活中的衣架有多種多樣的，功能上也有所不同，有掛衣服的，有掛褲子的......2、學生畫草圖，設計屬于自己的衣架，同桌合作一起完成。3、交流設計方案，學生通過這一過程，學會積極參與討論與交流，并能夠正確表達自己的想法。（五）加工制作、展示作品1、引導學生在制作過程中應根據實際情況，及時對原有的設計進行調整。在修改設計圖的基礎上按圖制作衣架并安全使用材料與工具。在制作過程中，教師要不斷巡視，發(fā)現問題，讓同學勇于提出，提倡互相幫助，取長補短。最終目的，讓學生在自主探究、解決問題的過程中，體驗成功的快樂。2、在制作完成后，作品進行展示交流，讓學生談談自己