三年級勞動教育全冊教案

《勞動成果要珍惜》一、教學目標：1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。二、教學重點、難點：重點：懂得珍惜勞動成果就是尊重勞動者。難點：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不講排場、不浪費?；顒舆^程：一、歌曲導入，感受勞動最光榮1、播放歌曲《勞動最光榮》。2、師：勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了歷史，勞動創(chuàng)造了光輝燦爛的人類文明。所以有人說“勞動最光榮”“勞動成果要珍惜”。3、那勞動成果指什么？（出示勞動者和相對應的勞動成果的圖片。）4、了解了什么是勞動成果后，今天，我們就一起來學習第三單元第三課《勞動成果要珍惜》。同時出示本課的學習目標。（1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。）二、事例展示，明白勞動成果來之不易（一）1、上課前，老師先請大家看個圖片，（教室又臟又亂的圖片和值日生值日的過程圖片。）孩子們，結(jié)束了一天的學習，我們的教室變得又臟又亂，這時，是我們的值日生，用他們那一雙雙勤勞的雙手，經(jīng)過辛勤的勞動，再一次讓它變得干凈整潔了。在這樣的教室里生活，學習，你的心情怎樣？2、你想對那些付出辛勤勞動的值日生說些什么？（小組討論）…………可是我們最不愿意看到的一幕發(fā)生了，請看（教室里，課桌下有廢紙的圖片），曾經(jīng)干凈整潔的教室，變成了現(xiàn)在的樣子，相信每個同學看了，心里都不是滋味，看到這些，老師還是想請值日生來談談你此時此刻的心情，或看法。…………相信，這時每個值日生的內(nèi)心都會大聲地喊出：“請珍惜我們的勞動成果!”3、所謂勞動成果，就是別人付出了辛勤的勞動，付出了汗水，甚至付出了生命所換來的一個好的結(jié)果，對于這樣的勞動成果，我們應該——珍惜。（同時出示勞動成果的概念）4、了解這些以后，我覺得剛才的同學也會為自己的行為而后悔，今后你會怎樣做？…………5、孩子們，珍惜別人的勞動成果，就是尊重他人的具體表現(xiàn)。在平時的生活學習中，我們每個人都是值日生，當看著自己的勞動成果時，我們都想對別人說：“請尊重我的勞動成果?！庇涀∫痪湓挘骸昂玫男l(wèi)生不是掃出來的，而是靠大家共同保持的。”（二）1、在學校，值日生的勞動成果值得我們尊重，老師們的勞動成果也應該值得大家尊重。老師提前發(fā)的調(diào)查問卷，相信每個小組的同學都已經(jīng)采訪完畢，現(xiàn)在大家討論一下，從這張調(diào)差問卷表上，你發(fā)現(xiàn)了什么？…………教師一天工作的調(diào)查問卷代課教師：1、每天上（）節(jié)課。2、上好一節(jié)40分鐘的課，需要（）分鐘來備課，需要（）分鐘寫教案。3、每天批（）本作業(yè)，用（）分鐘完成。4、每天除了備課、講課、批作業(yè)外，還有什么工作要做？2、是啊，為了備好一節(jié)40分鐘的課，老師們在下面要做大量的工作：分析教材，查閱資料，了解學生的學習情況，完成教學設計，在書上批注講解的內(nèi)容，預設可能發(fā)生的情況……，看，這是一本老師的教科書，密密麻麻的批注，浸透了老師的血汗，我們多么希望能在這40分鐘的時間內(nèi)，教給你們更多的知識，在此，我代表所有老師，想對你們說一句話：“請珍惜我的勞動成果?！蹦敲丛谡n堂上，我們應該怎樣做才是對老師勞動成果的尊重？請大家暢所欲言……謝謝大家的理解與支持。3、通過調(diào)查，我們了解了老師的工作不僅僅只是備課、講課，還有批改作業(yè)、輔導學習困難的學生，組織活動，參加業(yè)務學習……，遇到以下這些情況，我們該如何做？結(jié)合自己的實際情況，選擇一項和小組成員交流。（小組合作）出示：面對老師批改作業(yè)后的錯題，我應該——老師在組織一些活動，我應該——老師指出我的錯誤，我應該——老師也會犯錯誤，面對老師的錯誤，面對被老師冤枉，我應該——4、總結(jié)：聽了同學們的發(fā)言，老師的內(nèi)心特別地溫暖、欣慰。希望在今后的學習生活中同學們能夠倍加珍惜老師和你們自己的勞動成果。（三）家里故事，感受勞動成果來之不易1、“請珍惜我的勞動成果”，不僅是值日生，老師們的呼聲，更是你們父母、親人、以及社會的呼聲。請看這個情境：淘淘的父母工作都很忙，在工作單位勞累了一天，回到家辛辛苦苦做好飯后，淘淘卻說：“這是給人吃的嗎？這么難吃，我可不吃。再說了，我喜歡吃米飯，為什么又是面條？”不經(jīng)意的一句話，傷了誰的心？為什么？……2、又比如，你想要一雙運動鞋，但是當媽媽給你買回來的時候，你發(fā)現(xiàn)不是你所期望的阿迪、李寧。你會……可憐天下父母心，記住，全世界最愛你的人永遠是你的爸爸媽媽，是你的親人。當你以這樣的態(tài)度來面對他們的勞動成果時，我相信有一句話是他們想對你說而又不會對你說的，那就是：“請珍惜我的勞動成果。”請讀老師寄語：（出示幻燈片）孩子們，如果你愛自己的父母，就請尊重他們的勞動成果吧，因為這些勞動成果來之不易！能告訴老師，今后你會怎樣做？……三、社會現(xiàn)象，升華勞動成果來之不易（出示幻燈片）1、當我們回到溫馨的家里，躺在干凈整潔的床上，可知道這是多少人勞動的成果？2、當我們走進學校，汲取那香醇的知識，可知道老師灑下了多少辛勤的汗水？3、當我們漫步公園，感受那一草一木的愜意，可知道它凝聚了多少人的心血？4、當我們走進商場、集貿(mào)市場，看見琳瑯滿目的商品，可知道它經(jīng)過多少人不停的勞作？1、孩子們，“請尊重我的勞動成果，”是社會中的每一個人，其中包括你自己，最想告訴大家的。請聽他們的心聲：（出示幻燈）（小組成員討論）2面對這樣的浪費現(xiàn)象，農(nóng)民伯伯想說，一粒糧，千滴汗，粒粒糧食汗滴換，請大家——3冒雨指揮，不管風雨的襲擊，甚至不顧自己的生命安全，可是卻有人這樣的不理解，交警叔叔想說，不論刮風下雨，嚴寒酷暑，我們都會認真執(zhí)勤，確保道路通暢，請大家——4除了他們，還有那些幫助病人解除痛苦的醫(yī)務人員；不遠千里為大家傳遞信息的郵遞員；為城市建設默默工作的建筑工人；為方便人們生活的售貨員……，各行各業(yè)的勞動者，他們都為社會做出了貢獻，請將你課前收集到的勞動者的勞動成果向大家做一個匯報：他們每天都做什么？他們的希望是什么？替他們說一句心里話，5你作為一名勞動者想告訴大家的話?！胝f，……，請大家……6、總結(jié)：是勞動，讓我們能在窗明幾凈的教室安心地學習：是勞動建成了今天的萬丈高樓：是勞動，讓地球變成了一個村落：是勞動，讓荒蕪的土地變成了畝畝良田……孩子們，每一項勞動都是光榮的，每一項勞動成果值得尊重的，請讀勞動者的心聲，也是你自己的心聲：請珍惜我的勞動成果，是對我的尊重，更是對您的尊重！《為垃圾找個家》教學設計\o"評論"廣州市番禺區(qū)大石小學陳顏飛??收藏文章[設計背景]

人類每天制造出來的垃圾，已經(jīng)讓地球快承受不了，為了保護地球，環(huán)保教育必須從娃娃抓起，利用“小手拉大手”的影響力，帶動家庭、帶動社區(qū)，以實現(xiàn)全民參與的目標。結(jié)合我區(qū)提出的“創(chuàng)建番禺垃圾處理文明區(qū)”的號召，我設計了“為垃圾找個家”主題班會課，以生動活潑的形式教育學生初步學會垃圾分類。

[活動目標]

1．了解生活垃圾以及對環(huán)境產(chǎn)生的危害，初步學會垃圾分類。

2．培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、合作精神和動手能力，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。

[活動準備]

1．“哭泣的地球”視頻；

2．幾種垃圾及其危害性幻燈片；

3．四種垃圾桶的圖片、標志和實物（含有標識）；

4．垃圾分類兒歌及視頻；

5．每個學生準備一件生活垃圾和一個頭飾；

6．學生準備手工制作、繪畫、小品；

7．板書卡片。

[活動過程]

一、創(chuàng)設情境，導入主題。

1．觀看“地球媽媽在哭泣”視頻

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一段視頻，叫“地球媽媽在哭泣”，小朋友們一邊看一邊想：地球媽媽為什么哭了呢？2．導入主題：

師：地球媽媽為什么哭了呢？（學生回答）是呀，就是因為地球上的垃圾越來越多所造成的呀。那可怎么辦呢？小朋友，我們得幫她想個辦法，救救我們賴以生存的地球媽媽?。∑綍r我們是怎樣處理垃圾的呢？（學生個別回答）雖然地球上的垃圾要完全消滅掉那是不可能的，但我們可以對垃圾進行分類，對可回收的垃圾循環(huán)利用，那么地球媽媽就能活下去。大家愿意這樣做嗎？（生答：愿意?。┠敲淳妥屛覀円黄鹱哌M今天的主題班會課“為垃圾找個家”吧！（幻燈、板題）

二、認識生活垃圾及其產(chǎn)生的危害

師：小朋友們，你們認識的生活垃圾有哪些呢？

1．生舉手說

師：原來小朋友們認識這么多生活垃圾，真厲害！老師今天也請來了一些垃圾寶寶，請看：

2．播放垃圾幻燈片

三、如何垃圾分類

1．師：小朋友，這么多的垃圾，請誰來幫忙呀？對，我們可以對垃圾進行分類，給垃圾找個家，它們的家就是——垃圾桶！

幻燈播放垃圾桶

2．師：對。它們的標志是什么呢？請看：

幻燈播放標志

3．師：誰來說一說，它們分別裝哪些垃圾呢？

生說出如何分類，師邊板書四種垃圾：

（1）可回收垃圾（2）餐廚垃圾（3）有害垃圾（4）其它垃圾

4．師：老師把垃圾寶寶們都請到黑板上來了，現(xiàn)在就有請小朋友們做一回小雷鋒，幫它們找到自己的家，行嗎？

學生分類板書

四、垃圾分類現(xiàn)場展示活動

師：小朋友們，我們的生活垃圾實在是無處不在，無時不在?，F(xiàn)在能把你們收集到的垃圾立刻送回家嗎？記得戴上你可愛的“垃圾寶寶”頭飾喲！

分類活動：（配樂：找朋友）

1．師請帶了四種垃圾的同學分批走出來舉起來，讓師生共同檢查是否拿對了。

2．師請小朋友們把四種垃圾分別送回家。

師：小朋友們真厲害，一下子就能把所有的垃圾平平安安送回家了。

五、拓展：變廢為寶

其實沒有用的東西才稱為垃圾，如果我們能把垃圾再回收利用的話，就可以變廢為寶！小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是垃圾寶寶了，請把你們的寶貝拿出來，小組里給你的小伙伴欣賞一下，并說說你怎樣做出來，有什么用處等。

（1）小組交流（配樂：找朋友）

（2）小組展示

A.兒歌組：垃圾分類兒歌表演

B.繪畫組：垃圾分類繪畫展示

C.手工組：變廢為寶手工制作展示

D.小品組：童話劇《莊稼地里的垃圾》

六、總結(jié)：

小朋友們各出法寶，真的讓我大開眼界！今天我們學習了非常有意義的一課──為垃圾找個家。小朋友們今天學到了什么知識呢？（生個別回答）就讓我們“小手拉大手”，把今天學到的知識告訴你的家人、鄰居和小伙伴聽，讓我們身邊所有的人都來學習垃圾分類，那么我們地球媽媽的病一定會好起來的，也必將變得更加美麗！最后讓我們唱一首兒歌，表達出我們努力做好垃圾分類的決心吧?。ɡ诸悆焊枰曨l）

附：1．板書：

為垃圾找個家

可回收垃圾：廢紙；玻璃；塑料；布料；金屬

餐廚垃圾：菜葉；骨頭；剩飯剩菜；果皮

有害垃圾：廢電池；油漆；過期藥品；廢光管

其它垃圾：磚瓦陶瓷；渣土；衛(wèi)生間廢紙；紙巾

2．兒歌：

一

垃圾分分對，廚房歸一類。習慣成自然，一點也不累。垃圾分分好，分前動動腦。一舉兩三得，環(huán)境都變好。垃圾沒對錯，種類很繁多。仔細去歸置，辨別靠你我。垃圾不討厭，位置別放偏。不要亂丟棄，才是好觀念。

二

生活垃圾害處大，不能隨便丟棄它。

有毒垃圾多污染，注意好好來保管。

廢舊物品也是寶，回收利用少不了。

大家一起來動手，美化家園能做到。

3．小品：童話劇

莊稼地里的垃圾

一片綠油油的莊稼地里，小禾苗跳著歡快的舞。突然，一個小男孩拿著一袋垃圾匆匆走來，“嘩”的一聲，把所有的垃圾倒到了小禾苗身邊。廢紙呀、瓶子呀、剩飯剩菜啊、果皮啊等等，臭氣熏天，把小禾苗嚇了一大跳。

小禾苗捂著嘴巴說：“你們是誰呀？”

“我們是人類制造出來的垃圾呀！”大家異口同聲說。

瓶子說：“我的家在回收站，如果再把我回收利用的話，我還能再為人類服務，可是懶惰的人類卻把我扔到這里來了?！?/p>

果皮說：“我的家在肥料廠，如果把我送回家，我能讓你們長得更快?！?/p>

磚瓦說：“我的家在填埋場，可是主人把我扔到這里來了。”

“你又是誰呀？干嘛不吭聲呢？”

“我是廢電池，我會釋放有害的物質(zhì)，給你帶來危害。我的家在有害垃圾回收站?！睆U電池縮在一邊說。

“那可怎么辦?。俊毙『堂鐕槈牧?。

這一切給一只路過的小鳥聽到了，說：

“人類再這樣下去，始終會把地球上所有的生物害死的，包括人類自己！”“鳥大哥，我們得想個辦法啊。”禾苗說。

小鳥眼珠一轉(zhuǎn)，說：“我有辦法，你們等一下，我很快回來！”

小鳥扇著翅膀飛走了。

小鳥飛到老師的窗前，把一切都告訴了敬愛的老師。

第二天，老師給小朋友們上了一節(jié)班會課。小朋友們收獲良多。放學以后，小男孩提著幾個不同顏色的桶來到小禾苗的身邊，把垃圾一個個分類帶走了。田地里又有了清新的空氣。小禾苗和小鳥為了歡送垃圾們，又唱又跳，高興極了。《花邊書簽》教案(2015-09-3019:07:42)轉(zhuǎn)載▼標簽：365文化 分類：教案花邊書簽一、教學目標1、通過花邊書簽的制作，培養(yǎng)學生圓形圖片的設計裝飾能力和圖文的巧妙配置能力；2、讓學生在動手制作過程中收到一束熏陶，享受創(chuàng)造的愉悅。二、教學過程1、看一看出示花邊書簽，正面是一幅圖畫，背面是一段激勵自己的話（P51圖）2、做一做：1)用圓規(guī)在圖畫紙上畫出兩個同心圓，兩個圓的半徑相差5毫米，然后沿外圓剪下。（如圖）2)把外圓與內(nèi)圓之間的部分畫成鋸齒狀，減去多余部分，再把鋸齒狀部分涂上較深的顏色（如圖2）3)繞繡花線（如圖3）4)用彩筆在正面畫上一幅小畫，背面寫上一首小詩或一段格言。三、拓展學習做一個橢圓形或心形的書簽四、注意：使用和攜帶刀具要注意安全動物頭飾一、教學目標1、通過學習了解頭圈的連接方法2、通過編故事、演節(jié)目培養(yǎng)學生豐富的想象能力二、教學過程1、看一看仔細觀察動物頭飾（如圖）2、想一想小頭飾是由哪幾部分組成的？如果我們做一個動物頭飾，需要準備哪些工具和材料？3、做一做做一個你喜歡的動物小頭飾1)頭飾是由圈和動物圖案兩部分組成的，制作頭圈時，先剪紙條，再做插口。下面是幾種插口的制作、連接方法，試著做一下。2)制作小動物圖案。先在紙上畫出小動物，然后上色，最后沿著輪廓剪下來3)頭圈和動物圖案做好以后，用膠水或者雙面膠帶吧兩部分粘貼在一起，一個小動物頭飾就做好了4、評一評看誰做的頭飾既美觀又牢固三、教師小結(jié)立體賀卡一、教學目標1、通關過本課的學習，讓學生初步了解紙工簡單的立體造型方法。2、要求學生利用廢舊材料制作賀卡，以培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。二、教學過程1、想一想（看圖）如果下面這些漂亮的核可能夠立在桌面上那該有多好啊，你有什么好主意么？2、做一做1)把下圖畫在你找到的廢舊材料上，剪下來V向里折向外折2)按下圖所指示折插牢，畫好自己喜歡的圖案，寫上祝福的話語3)評一評比一比，誰做的賀卡最好看！4)議一議通過今天的廢舊材料制作立體賀卡，你有什么收獲3、教師小結(jié)三、注意剪刀要注意安全我家的新廚房（勞技課教案）(2014-09-1015:53:24)轉(zhuǎn)載▼教學目標：1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。2、學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣。教學準備：1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物或圖片。2、學生準備：課前向家長請教廚房設備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。教學過程：一、導入最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。二、常用的廚房設備1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格）2、交流3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？4、學生小組討論。三、灶具的使用1、出示各種灶具的實物和照片。2、你家使用的是那種灶具？3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。四、鍋的使用和保養(yǎng)1、出示各種鍋的實物和照片。2、說一說鍋在使用時要注意些什么？3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”五、拓展觀看各種灶具和各類鍋《裝扮我們的教室》教學設計教學目標1圍繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設想，廣泛交流。2對于同學的設想，積極詢問、補充、評議，對裝扮教室有濃厚興趣。3態(tài)度大方，表達清楚，形成良好的交際習慣。教學重點積極陳述自己的設想，大膽評價別人的構思。教學準備教師：有關節(jié)日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。學生：收集有關節(jié)日的環(huán)境布置的圖片。教學時間1課時教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣在《過新年》的樂曲中，出示慶祝元旦節(jié)的會議室場景布置錄像，請學生說說哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。二、人人參與，獻計獻策1同學們，“六一”兒童節(jié)快到了，我們班將開展一次“歡慶六一”的主題隊會，怎樣才能把教室布置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢？讓我們?nèi)巳硕紒懋斣O計師，為裝扮我們的教室獻計出力。你們愿意嗎？2同桌同學相互欣賞課前收集的場景布置圖片，準備說出一個布置教室的金點子。3比班交流，老師對學生的發(fā)言及時點評，對有創(chuàng)意的金點子給予肯定鼓勵。三、小組合作，完成設計方案1選擇幾個能干的學生當小組長。老師發(fā)給每個組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫出來，可以用文字標注，也可以在下面的空白處寫上說明。比一比，看哪一組設計的方案最有創(chuàng)意，最有節(jié)日的氣氛。提示學生：小組活動時，要大膽說出自己的想法，用心聽取別人的建議，由組長執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來。2學生分組活動，老師巡視指導。四、評述方案，頒發(fā)設計獎1請1~2名同學上臺展示設計圖紙，陳述本組設計意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標出小組序號。其他同學用心聽，聽后可以向該組發(fā)問，生生互動，也可以提出更好的建議。2看哪一組的設計方案最有創(chuàng)意，哪一組的設計最有喜慶的氣氛。五、總結(jié)升華，實施方案人多力量大，人多智慧多。同學們設計的方案中有很多精妙的點子連老師也沒想出來。請各小組組長組成“教室裝扮小組”，帶領同學們動手布置教室。相信你們會合作得很愉快。祝我們的班隊活動取得成功。

《創(chuàng)意筆筒的設計與制作》教學設計本文作者系德清縣雷甸中學陳紅娣老師。內(nèi)容來源于《手工制作》教材，進行了創(chuàng)新設計，教學效果較好。一、教學目標知識與技能：在簡易筆筒制作的基礎上，學習創(chuàng)意筆筒的設計與制作，初步學習設計技能，進一步熟悉剪刀、美工刀、塑料等工具與材料。過程與方法：教師講解、演示、啟發(fā)，學生嘗試設計、制作創(chuàng)意筆筒。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識，創(chuàng)新意識等。二、教學重點：啟發(fā)學生進行設計并制作出創(chuàng)意筆筒。教學難點：創(chuàng)意筆筒的新穎性。三、教師準備教師：示范作品及材料、創(chuàng)口貼、課件、獎狀四張。學生：塑料空瓶、彩色紙、雙面膠、剪刀、可洗水彩筆、美工刀、點贊卡。四、教學設計（一）作品展示，導入新課。創(chuàng)意來源于觀察，上一節(jié)課我們制作了簡易的筆筒。（展示簡易筆筒）在試用過程中發(fā)現(xiàn)有些地方還不足，它們在哪里呢？小組試用簡易筆筒，尋找問題并記錄在表中，發(fā)現(xiàn)問題最多的小組匯報。老師板書至問題區(qū)。（二）問題分析，討論解決。發(fā)現(xiàn)問題之后，我們就應分析問題，比如造型過于呆板，那我們可以根據(jù)自己喜歡的進行造型噢，出示小兔子筆筒。認領1個問題小組進行討論，老師指導。小組派代表匯報認領問題的結(jié)果。（三）學生討論分析、動手設計、制作實踐，教師巡視指導。（四）展示成果，學生評價。1、組內(nèi)總評評價標準：①量：小組內(nèi)發(fā)揮想象，團結(jié)合作，盡可能研發(fā)出多種筆筒。一件1分②質(zhì)：設計的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度。1－3分③有創(chuàng)意：具體創(chuàng)意的體現(xiàn)。創(chuàng)意點一個1分2、全班投票請把組內(nèi)最好的作品拿到前面講臺來，每人進行點贊，將點贊卡放入喜歡的筆筒內(nèi)，看哪個組的點贊最多？哪個小組獲得最佳創(chuàng)意獎。（五）課堂總結(jié)，課外拓展。同學們，生活中的廢棄的物品還有很多很多，只要我們有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會把世界裝扮得五彩繽紛。（出示廢棄的瓶子做的花籃）我相信，只要我們肯動腦筋，用我們靈巧的雙手，一定會把我們的生活裝扮得更美好。（六）板書設計：創(chuàng)意筆筒的設計設計制作美化《勞動教育》主題班會教案

(2013-12-0315:27:27)轉(zhuǎn)載▼分類：

教學工作班會目的：

引導同學們了解勞動教育的重要性以及認清其所在的意義。讓他們形成良好的勞動觀念，樹立熱愛勞動