牧場之國的教案

牧場之國的教案牧場之國的教案教學(xué)制定是符合同學(xué)的實際的課堂教學(xué)方式。語文課文《牧場之國》語言生動，形象傳神，下面是為大家整理的語文《牧場之國》的教案制定，希望對你們有幫助。《牧場之國》教案制定教學(xué)目標：1.熟悉本課8個生字。2.正確、流利、有感情地朗誦課文，了解荷蘭牧場的特點。3.揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。4.感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。教學(xué)重難點：教學(xué)的重點，是引導(dǎo)同學(xué)了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛;體會擬人手法的巧妙運用，心得文章語言的生動，豐富同學(xué)的語言積存。難點是讓同學(xué)明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞。教學(xué)過程：一、初知荷蘭，激發(fā)興趣1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜愛旅游嗎?那我?guī)Т蠹绎w越重洋，做一次跨越國際的長途旅游。請欣賞：2.出示一組荷蘭的風(fēng)光圖片，依據(jù)畫面內(nèi)容簡要地介紹荷蘭。(主要了解水之國、花之國、牧場之國的特點)3.聽了我的介紹，你了解到了一個怎樣的荷蘭?4.教師：是的，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，這是課文的第一自然段，讓同學(xué)齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)同學(xué)自讀課文，掃除字詞障礙，歸納課文的主要內(nèi)容。三、朗誦課文，體會牧場之國的韻味1.同學(xué)默讀課文，看看“牧場之國〞哪些地方最吸引你，一邊讀一邊做記號。2.在小組內(nèi)交流感受，并讀出感受。3.全班交流。隨著同學(xué)的回答，朗誦相關(guān)的`內(nèi)容，隨機教學(xué)2～5自然段(以第二自然段為例)。這個自然段主要寫牛：(1)在這一段里你還看到了什么?除了仿佛正在思索著什么的牛，你還看到了怎樣的牛?隨機朗誦理解相關(guān)句子，注意讀出自己的感受，在此過程中讓同學(xué)體會的語言美，豐富同學(xué)的語言積存，如：“牛群吃草時非常專注……無比尊嚴。〞(2)師小結(jié)：這么多各種各樣的牛，這么多神態(tài)各異的牛，難怪，寫到——齊讀：“極目遠眺，四周全是絲絨般……花牛。〞指名讀。你為什么這么特別“全是〞這個詞?(3)朗誦，一邊讀一邊想象，爭取情境再現(xiàn)。以同樣的方法，隨機教學(xué)其它自然段。四、總結(jié)升華，重點心得“這就是真正的荷蘭〞1.讀完課文，我完全同意這真的是個牧場之國。卻對文中一而再，再而三出現(xiàn)的這一句：“這就是真正的荷蘭〞不理解。這句話文中出了幾次?(2、3、4、5自然段各一次。)難道說，以郁金香而聞名的“花之國〞就不是真正的荷蘭了?難道因為特別的地理位置特別而運河縱橫交錯的“水之國〞就不是真正的荷蘭了?為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭〞?在這句話中包涵著怎樣的情感?大家再次回憶課文，結(jié)合插圖，靜下心來想一想。2.交流：師引導(dǎo)：不是否認“花之國〞、“水之國〞是真正的荷蘭。他是通過這樣的句子，這樣的方式來表達自己對被為“牧場之國〞的荷蘭的深深的喜愛與贊嘆。這份喜愛與贊嘆，全都融在了這四次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭〞這一句話中了!而這四句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，所贊嘆情象又各不相同。3.指導(dǎo)朗誦。讓我們與一起來表達對牧場之國這份深深的喜愛與贊嘆!五、積存運用，布置作業(yè)1.摘抄好詞佳句;2.查資料，仿寫荷蘭，如：水之國、花之國、風(fēng)車之國。兩項作業(yè)，依據(jù)自己的狀況，任選其一?！赌翀鲋畤方贪浮赌翀鲋畤方贪缸鳛橐幻麑樗耸跇I(yè)解惑的人民教師，時常會必需要準備好教案，借助教案可以提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點特別呢？下面是整理的《牧場之國》教案，僅供參照，大家一起來看看吧?！赌翀鲋畤方贪?學(xué)習(xí)目標1.熟悉本課8個生字。2.正確、流利、有感情地朗誦課文，感受異國的田園風(fēng)光。3.揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。4.搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。5.實物投影儀。A案第一課時導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運河而聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？〔請2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料〕確實，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨一同走進這優(yōu)美、恬靜的地方吧！讀文1.邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。2.自由朗誦課文，讀準字音，讀通句子，并說說“牧場之國〞給你留下了什么印象？3.默讀課文，重點讀給你留下深入印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深入的印象，同時畫出你不理解的地方。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞？交流1.小組交流。2.全班交流。3.指名板書。品味1.帶著你個人的感受讀一讀你喜愛的部分。2.試著有感情地朗誦全文。積存抄寫你最喜愛的詞句，并試著背一背。運用1.認讀本課生字新詞?！笆恰彩恰暋胺路皎暋坝迫蛔缘猫晫懸痪湓?。3.找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽。B案談話導(dǎo)入1.板書課題。看了課題，你知道課文講的牧場之國是哪個國家嗎？〔荷蘭〕2.荷蘭，她為什么被稱之為“牧場之國〞呢，大家了解荷蘭了嗎？請拿出課前搜集的資料說一說。今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。整體感知1.指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞？2.用自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊想。把喜愛的詞句畫下來再讀一讀。3.小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。板書：碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊休息誦讀體驗，進行施行1.用自己喜愛的方式讀課文，把自己特別喜愛的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。2.小組交流。同學(xué)讀自己喜愛的語段，用自己的話說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。講述時可以加入自己的想象。3.以解說員的角色，向游人介紹你最喜愛的那方面的內(nèi)容?！泊蠹一ハ嘣u議〕拓展遷移，發(fā)展語言依據(jù)課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料，展開想象，把下面的話寫具體。荷蘭是“水之國、花之國〞。___________________________________________________________荷蘭是“牧場之國〞。___________________________________________________________我的祖國真是個美麗的地方。___________________________________________________________《牧場之國》教案2學(xué)習(xí)目標1.熟悉本課8個生字。2.正確、流利、有感情地朗誦課文，感受異國的田園風(fēng)光。3.揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運河而聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？〔2—3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料〕確實，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨一同走進這優(yōu)美、恬靜的地方吧！讀文1.邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。2.自由朗誦課文，讀準字音，讀通句子，并說說“牧場之國〞給你留下了一個什么樣的印象？3.默讀課文，重點讀給你留下深入印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深入的印象，同時畫出你不理解的地方。如：課文的第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么的好處？為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞？交流1.小組交流。2.全班交流。3.指名板書。品味1.帶著你個人的感受讀一讀你喜愛的部分。2.試著有感情地朗誦全文。積存抄寫你最喜愛的詞句，并試著背一背。運用1.認讀本課生字新詞。“是……也是……〞“仿佛〞“悠然自得〞寫一句話。3.找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽。23古詩詞三首(鄉(xiāng)村四月，四時田園雜興，漁歌子)學(xué)習(xí)目標1.熟悉7個生字，會寫8個生字2.正確、流利、有感情地朗誦、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。3.通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和表達的思想感情。激發(fā)同學(xué)對祖國詩詞的熱愛之情。第一課時鄉(xiāng)村四月四時田園雜興由題入手，弄清題意1.板書課題。2.自由讀題，說說題意。“鄉(xiāng)村四月〞是指江南鄉(xiāng)村初夏的時節(jié)。3.出示插圖，觀察感受。4.簡介詩人及背景。翁卷，南京詩人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩篇。反復(fù)誦讀，弄懂詩意1.教師范讀，同學(xué)整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。2.同學(xué)自由練讀，讀準字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶〞“桑〞都是平舌音。3.指名朗誦，互相學(xué)習(xí)，互相欣賞。4.組內(nèi)輪讀，試著利用工具書或文中解釋弄清句意。5.全班交流，講講詩意。品評朗誦，心得詩情1.自由誦讀，邊讀邊想象詩歌描述的畫面。2.逐句品評，交流感受。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時的景色。第二句主要寫了勞作人民緊張繁忙的勞作，也同時體現(xiàn)了對勞作人民的同情贊美?！吧侉暋安浓暋坝吱曁貏e了勞作的繁忙。3.想象畫面，有感情地朗誦。背誦，積存語言自學(xué)《四時田園雜興》1.按照學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫出自己不明白的地方。2.小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點撥。3.全班交流自學(xué)成果。4.背誦。第二課時教學(xué)目標：1、理解《漁歌子》的詞意，體會的思想感情。2、背誦并默寫這首詞。3、想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸〞這句話的畫面，并描述出來。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫的情景。教學(xué)難點：結(jié)合詞句展開想象，并能描述出來。教學(xué)時間：一課時課前準備：背誦課文查閱資料了解有關(guān)詞的知識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞唐宋名家名詞。讀生字：塞箬蓑二、自讀《漁歌子》理解詞意自讀全詞，整體感知。讀《漁歌子》有什么感覺？這首詞寫了哪些景物？自讀詞，提出疑問。四、細讀《漁歌子》理解詞意1、《漁歌子》的是誰？哪個朝代的人？2、自學(xué)、對照注解或字典理解字詞的意思。讀生字：塞箬蓑斜風(fēng)：微風(fēng)歸：回家、回去3、理解全首詞的意思。在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開，清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動。在風(fēng)光如畫的河邊，詩人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細雨，久久不愿離去。五、總結(jié)升華請同學(xué)們自愿理解詞意。全詞表達了怎樣的思想感情？〔大自然〕3、有感情地朗誦《詞兩首》。板書制定：白鷺飛斜風(fēng)細雨漁歌子桃花流水熱愛大自然鱖魚肥不須歸《牧場之國》教案3教學(xué)目標1.自主學(xué)會本課生字，能正確書寫、運用。2.理解課文內(nèi)容，體會“真正的荷蘭〞的含義。3.有感情地朗誦課文，積存好詞佳句，背誦喜愛的段落。一、歌曲激趣，引入課文1.欣賞騰格爾的《天堂》，想象草原的美景。2.引出課題——牧場之國。二、初讀課文，整體感知1.自由朗誦課文，勾出文中生字，隨文識字。2.抽同學(xué)每人讀一段，同學(xué)互相評議，正音，注意“剽〞的讀音。三、精讀課文，心得理解1.默讀，思索：“這就是真正的荷蘭〞這句話在文中出現(xiàn)了幾次？2.學(xué)習(xí)第2段。〔1〕自讀、思索：這段主要描寫的是什么？〔2〕你覺得寫得最美的句子是哪些？從中體會到“真正的荷蘭〞是什么意思？〔3〕交流，把自己的感受通過朗誦表達出來。3.學(xué)習(xí)第3、4段?！?〕自讀、思索：這段主要描寫的是什么？〔2〕引導(dǎo)同學(xué)體會“自由王國〞的含義，從而理解“這就是真正的荷蘭〞?！?〕交流，重點指導(dǎo)朗誦。4.學(xué)習(xí)第5、6段。〔1〕自讀、思索：這兩段主要講的是什么？〔2〕緊扣“悠然自得〞，引導(dǎo)同學(xué)找重點詞句，反復(fù)品讀，體會“真正的荷蘭〞的含義。〔3〕交流。5.學(xué)習(xí)第7段。〔1〕齊讀第7段?！?〕出示圖片，回放1～6段中的生動畫面，談?wù)剬Α罢嬲暮商m〞的理解?！?〕再讀第7段。6.欣賞音樂，回味課文?！?〕播放騰格爾的《天堂》。〔2〕配樂讀課文。〔3〕試背自己喜愛的段落。7.完成作業(yè)〔1〕書寫生字，重點寫好“憨〞、“籟〞、“漆〞?！?〕完成課后第3題?！沧Ｉ瓡杂睢场赌翀鲋畤方贪?談話導(dǎo)入1.板書課題。看了課題，你知道課文講的牧場之國是哪個國家嗎？〔荷蘭〕2.荷蘭，她為什么被稱之為“牧場之國〞呢，大家了解荷蘭了嗎？請拿出課前搜集的資料說一說。今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。整體感知1.指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞？2.用自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊想。把喜愛的詞句畫下來再讀一讀。3.小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。板書：碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊休息誦讀體驗，進行施行1.用自己喜愛的方式讀課文，把自己特別喜愛的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。2.小組交流。同學(xué)讀自己喜愛的語段，用自己的話說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。講述時可以加入自己的想象。3.以解說員的角色，向游人介紹你最喜愛的那方面的內(nèi)容。〔大家互相評議〕拓展遷移，發(fā)展語言依據(jù)課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料，展開想象，把下面的話寫具體。荷蘭是“水之國、花之國〞。___________________________________________________________荷蘭是“牧場之國〞。___________________________________________________________我的祖國真是個美麗的地方。___________________________________________________________《牧場之國》教案5牧場之國一、學(xué)習(xí)目標：1.熟悉本課8個生字。2.正確、流利、有感情地朗誦課文，感受異國的田園風(fēng)光。3.揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。4.搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。5.實物投影儀。二、教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)同學(xué)了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。2、體會擬人手法的巧妙運用，心得文章語言的生動，豐富同學(xué)的語言積存。3、理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞。三、教具準備：生字卡片、課件。四、教學(xué)時間：一課時第一課時一、導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運河而聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？〔請2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料〕確實，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨一同走進這優(yōu)美、恬靜的地方吧！二、讀文1.邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。2.自由朗誦課文，讀準字音，讀通句子，并說說“牧場之國〞給你留下了什么印象？3.默讀課文，重點讀給你留下深入印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深入的印象，同時畫出你不理解的地方。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞？三、交流1.小組交流。2.全班交流。3.指名板書。四、品味1.帶著你個人的感受讀一讀你喜愛的部分。2.試著有感情地朗誦全文。五、積存抄寫你最喜愛的詞句，并試著背一背。六、運用1.認讀本課生字新詞。“是……也是……〞“仿佛〞“悠然自得〞寫一句話。3.找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽。《牧場之國》教案6牧場之國優(yōu)質(zhì)課教案教材分析：《牧場之國》是一篇略讀課文。荷蘭一向以“花之國〞、“風(fēng)車之國〞、“運河之國〞、“牧場之國〞聞名于世。本文正是從“牧場之國〞的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風(fēng)情的。課文為我們描述了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。文中四次講到“這就是真正的荷蘭〞。這既是在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。本文語言生動，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個特別特點。教學(xué)目標：1.熟悉本課8個生字。2.正確、流利、有感情地朗誦課文，了解荷蘭牧場的特點。3.揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。4.感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。教學(xué)重難點：教學(xué)的重點，是引導(dǎo)同學(xué)了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛;體會擬人手法的巧妙運用，心得文章語言的生動，豐富同學(xué)的語言積存。難點是讓同學(xué)明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、初知荷蘭，激發(fā)興趣1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜愛旅游嗎?那我?guī)Т蠹绎w越重洋，做一次跨越國際的長途旅游。請欣賞：2.出示一組荷蘭的風(fēng)光圖片，依據(jù)畫面內(nèi)容簡要地介紹荷蘭。(主要了解水之國、花之國、牧場之國的特點)3.聽了我的介紹，你了解到了一個怎樣的荷蘭?4.教師：是的，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，這是課文的第一自然段，讓同學(xué)齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)同學(xué)自讀課文，掃除字詞障礙，歸納課文的主要內(nèi)容。三、朗誦課文，體會牧場之國的韻味1.同學(xué)默讀課文，看看“牧場之國〞哪些地方最吸引你，一邊讀一邊做記號。2.在小組內(nèi)交流感受，并讀出感受。3.全班交流。隨著同學(xué)的回答，朗誦相關(guān)的內(nèi)容，隨機教學(xué)2～5自然段(以第二自然段為例)。這個自然段主要寫牛：(1)在這一段里你還看到了什么?除了仿佛正在思索著什么的牛，你還看到了怎樣的牛?隨機朗誦理解相關(guān)句子，注意讀出自己的感受，在此過程中讓同學(xué)體會的語言美，豐富同學(xué)的語言積存，如：“牛群吃草時非常專注……無比尊嚴。〞(2)師小結(jié)：這么多各種各樣的牛，這么多神態(tài)各異的牛，難怪，寫到——齊讀：“極目遠眺，四周全是絲絨般……花牛。〞指名讀。你為什么這么特別“全是〞這個詞?(3)朗誦，一邊讀一邊想象，爭取情境再現(xiàn)。以同樣的方法，隨機教學(xué)其它自然段。四、總結(jié)升華，重點心得“這就是真正的荷蘭〞1.讀完課文，我完全同意這真的是個牧場之國。卻對文中一而再，再而三出現(xiàn)的這一句：“這就是真正的荷蘭〞不理解。這句話文中出了幾次?(2、3、4、5自然段各一次。)難道說，以郁金香而聞名的“花之國〞就不是真正的荷蘭了?難道因為特別的地理位置特別而運河縱橫交錯的“水之國〞就不是真正的荷蘭了?為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭〞?在這句話中包涵著怎樣的情感?大家再次回憶課文，結(jié)合插圖，靜下心來想一想。2.交流：師引導(dǎo)：不是否認“花之國〞、“水之國〞是真正的荷蘭。他是通過這樣的句子，這樣的方式來表達自己對被為“牧場之國〞的荷蘭的深深的喜愛與贊嘆。這份喜愛與贊嘆，全都融在了這四次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭〞這一句話中了!而這四句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，所贊嘆情象又各不相同。3.指導(dǎo)朗誦。讓我們與一起來表達對牧場之國這份深深的喜愛與贊嘆!五、積存運用，布置作業(yè)1.摘抄好詞佳句;2.查資料，仿寫荷蘭，如：水之國、花之國、風(fēng)車之國。兩項作業(yè)，依據(jù)自己的狀況，任選其一。板書制定：牧場之國碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊休息這就是真正的荷蘭《牧場之國》教案7【教學(xué)目標】１、熟悉本課八個生字。２、正確，流利，有感情地朗誦課文，結(jié)合課外資料的補充，使同學(xué)感受異國的田園風(fēng)光。３、揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。【教學(xué)重難點】正確、流利、有感情地朗誦課文，結(jié)合課外資料的補充，使同學(xué)感受異國的田園風(fēng)情?！窘虒W(xué)準備】１、課前同學(xué)查閱有關(guān)荷蘭的圖片及文字資料、２、教師課前查閱相關(guān)圖片，文字資料并自制課件。【教學(xué)用時】１課時。【教學(xué)過程】一、激情入課，整體感知大屏幕依次出示荷蘭被譽為〞水之國，花之國，牧場之國〞的圖片并配以悠揚樂聲。同學(xué)們，這就是有著〞水之國，花之國，牧場之國〞美譽的荷蘭，這里的田園景色到底是怎樣的呢？請同學(xué)打開書，在閱讀中去感受。〔同學(xué)自由讀文，讀準字音，讀通句子，并說說〞牧場之國〞給你留下了什麼印象？〕二、誦讀體驗，品位語言１、默讀課文，邊讀邊思索，為什麼四次講到〞這就是真正的荷蘭〞？把感受深入的語句畫下來再大聲讀讀。２、小組交流，全班交流，結(jié)合課外資料的補充，共同感受這令人陶醉的田園風(fēng)情。三、積存語言，拓展遷移１、把你的感受讀給大家聽：〔語句，段落，全文均可〕讀后互評。２、通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對荷蘭“牧場之國的美譽有了較深入的了解。那磨不僅如此，你還對荷蘭有那些了解？結(jié)合課前所查資料，展開想象說一段話。出示：荷蘭是之國四、總結(jié)全文，布置作業(yè)正向同學(xué)們所說，荷蘭無愧于“水之國，花之國，牧場之國〞的美譽。這里的田園風(fēng)光，寧靜，悠閑的情趣和意境深深打動著我們，那麼今天課后就讓我們把這美好意境記錄下來吧。出示作業(yè)：１、有感情地朗誦課文，摘錄自己喜愛的內(nèi)容。２、繼續(xù)查閱資料，了解荷蘭及其它國家的風(fēng)光，把感受記在日記中或在夥妍隊報中刊出。五、板書制定２２牧場之國水之國荷蘭花之國……《牧場之國》教案8【教材簡析】荷蘭一向以“花之國〞、“風(fēng)車之國〞、“運河之國〞、“牧場之國〞聞名于世，本文正是從“牧場之國〞的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風(fēng)情的。課文為我們描述了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘儲蓄，白日里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上〞是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是黃昏出現(xiàn)了擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴正沉默〞，擠奶的人更是“默默無語〞，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。課文的描寫讓我們看到了荷蘭國計民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍天、碧草、牛羊組成的'優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以四次講到“這就是真正的荷蘭〞。這既是在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。本文語言生動，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個特別特點。選編這篇文章的意圖，一是讓同學(xué)感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，二是使同學(xué)體會本文在寫景方面的一些特點，體會課文優(yōu)美的語言。本文教學(xué)的重點，是引導(dǎo)同學(xué)了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛，體會擬人手法的巧妙運用，心得文章語言的生動，豐富同學(xué)的語言積存，難點是讓同學(xué)明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞。【教學(xué)要求】熟悉8個生字，有感情的朗誦課文，體會生動的語言，摘抄自己喜愛的句子?！局攸c難點】引導(dǎo)同學(xué)了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛，體會擬人手法的巧妙運用?！窘虒W(xué)課時】一課時。【教具準備】課前讓同學(xué)查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。【教學(xué)過程】一、自讀提示，導(dǎo)入題目老師：請同學(xué)們讀提示，看提示告訴我們什么，提了哪些要求?(課文描寫的是有著“牧場之國〞美譽的荷蘭，要求：1、有感情的朗誦2、體會為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞3、抄寫喜愛的語句老師：那么我們就和一起到“牧場之國〞去感受一下異國的田園風(fēng)光吧。二、初讀課文，了解內(nèi)容1、正讀課文，讀準字音，讀通句子。2、想想課文主要寫了什么，給你留下了怎么樣的印象。3、提出不懂的問題。三、匯報交流1、字音：圈里()模樣()好似()2、詞義：儀態(tài)端莊：指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。鑲嵌：把一物體入另一物體內(nèi)，這里指運河和低地交錯排列看。悠然自得：指悠閑，內(nèi)心感到非常滿足的樣子，本課指綿羊生活在綠色草原上，快樂無憂，舒適滿足。3、主要內(nèi)容：寫了在綠色的國度里，動物們悠然自得，愜意舒暢的情景，即使黃昏來擠牛奶的人也默默無語，漆黑的夜晚更是一片靜謐，給人以優(yōu)美迷人，自然和諧的印象。四、品讀課文，體會情感1、老師引導(dǎo)：“這就是真正的荷蘭〞，課文四次強調(diào)這一點，所介紹的真正的荷蘭是什么樣的，請選擇你最欣賞的一處，細細地讀，看看給你留下什么印象。2、同學(xué)自讀欣賞，體會。3、小組匯報。4、全班交流：(體會中指導(dǎo)朗誦，讀出牧場的自然和諧、優(yōu)美迷人)⑴真正的荷蘭，牧場上一片碧草，上面有黑白兩色花牛，他們在吃草，悠閑自得。⑵真正的荷蘭，碧綠色的低地上有成群的駿馬，它們膘肥體壯，成了原野的主人。⑶真正的荷蘭，在綠色的草原上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長毛山羊安閑自在。⑷真正的荷蘭，黃昏，有人駕船默默擠奶，船只行駛舒緩平穩(wěn)，車船離去又是一片平靜，夜幕降臨，牲畜沉睡，低地?zé)o聲，夜晚漆黑，燈塔閃爍著微弱的光芒，一片靜謐，一幅沉寂的靜夜圖。5、總結(jié)全文，升華拓展：你覺得真正的荷蘭是什么樣子，用自己的話說一說。用上“真正的荷蘭……《牧場之國》教案9一、教學(xué)目標1、熟悉8個生字。2、有感情地朗誦課文，感受荷蘭獨特的牧場風(fēng)光之美。3、體會生動的語言，摘抄自己喜愛的詞句。二、教學(xué)重、難點：本文教學(xué)的重點，是引導(dǎo)同學(xué)了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛；體會擬人手法的巧妙運用，心得文章語言的生動，豐富同學(xué)的語言積存。難點是讓同學(xué)明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞。三、解決重難點的措施及方法：一是讓同學(xué)感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境；二是使同學(xué)體會本文在寫景方面的一些特點，體會課文優(yōu)美的語言。四、教學(xué)準備：五、教學(xué)時間：一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入師：板書寫“牧場〞，看到這個詞你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？生：眼前出現(xiàn)了馬、牛、羊，還有一望無際的草原？？板書：草原牛馬羊師：你們的想像力真豐富，今天老師就要帶著大家一同走進歐洲一個美麗的國家，這個國家有三分之一的領(lǐng)土都是牧場，這里的牧場遼闊無垠，所以它當之無愧被稱為牧場之國?！舶鍟褐畤惩瑢W(xué)們知道這個國家是哪里嗎？——荷蘭〔出示課件〕師：〔出示課件〕這是荷蘭的國花郁金香，它有200多個品種，每年3月到9月郁金香開了，水仙花開了，風(fēng)信子也開了？？整個荷蘭就是一個萬紫千紅的大花園。所以便有了花之國的美譽。荷蘭境內(nèi)的運河縱橫交錯。大小不一的風(fēng)車隨處可見，于是它又有水之國，風(fēng)車之國的雅稱?！渤鍪菊n件〕〔出示課件：“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。〞〕生齊讀。師：這句話還告訴了我們，課文要介紹的不是荷蘭的水，也不是荷蘭的花，而是荷蘭的牧場。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的第一句話，也是第一自然段，〔請大家打開課文，看一看它在全文中有什么作用呢？〕在文中叫總起句，有開篇點題的作用。〔板書：總起句〕以后同學(xué)們要寫作文的時候，也可以學(xué)習(xí)這種方法?！捕场⒊醪介喿x，感知牧場之美師：我們已經(jīng)知道這些應(yīng)該是牧場的必備條件，課文中描寫的牧場之國，有這些嗎？相信同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在請你快速瀏覽課文，找出課文介紹荷蘭牧場的牛馬羊分別在哪幾段？〔同學(xué)很快就能找出〕師：那第5自然段介紹了什么？生：是在介紹黃昏牧場的景象?！踩场W(xué)習(xí)課文第二段師：我們先來看看課文是怎樣介紹牛的。請生讀課文第二自然段。師：這段中有幾個詞語比較難讀，那我們先來熟悉一下這節(jié)課的生字?！彩煜ど?，改正讀音〕師：現(xiàn)在同學(xué)們一起來讀讀第二自然段，看看你從這段里讀懂什么？生：牛吃草時非常專注。在牛的后面板書：專注生：什么叫專注？〔集中所有的注意力干某件事〕師：如果你是這里的牛，你會在思索什么？〔引導(dǎo)同學(xué)想象〕師：是呀，牛在這里生活是多么自由，多么開心呀！那牛群真會思索嗎？不會。這一切都是的聯(lián)想想象〔板書：想象〕師：“牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。〞這是什么句呢？生：比喻、擬人〔板書：比喻、擬人〕師：〔出示課件〕“極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛〞從這句話里你讀懂了什么？生：草原碧綠、遼闊、美麗〔在草原后板書：碧綠遼闊美麗〕師：美麗從哪里看出來的絲絨，〔絲絨：用蠶絲和人造絲為原料織成的絲織品。表面起絨毛，色澤鮮艷﹑光亮，質(zhì)地柔軟〕這是比喻句。師：你還從這句話中讀懂了什么？生：牛很多。在牛的后面板書：多師：看到這番景象，我們都會不由自主地說：〔出示：這就是真正的荷蘭。〕〔四〕、自主研讀課文3、4段師：在荷蘭牧場，不只是牛的數(shù)量多，生活得這么自由自在的，馬和其他牲畜也是這樣生活的。請你自己去讀讀3、4自然段，用學(xué)習(xí)第2段一樣的方法，來學(xué)習(xí)，看看你從這兩段里面讀懂了什么?？梢詣澮粍潱谂赃厡懪?。等下老師要請同學(xué)來說。同學(xué)自由讀課文，思索。板書：馬肥壯、羊悠然、豬呼嚕師：好一個悠閑自在的快樂王國，動物們就象生活在天堂里好是愜意?。∵@就是真正的荷蘭！動物生活的自由王國。這么美妙的環(huán)境是誰為它們提供的呢？生：人類師：沒錯，但也是荷蘭獨特的地貌形成的，確實荷蘭人環(huán)保意識很強，他們非常注意保護自然環(huán)境，所以才給動物們創(chuàng)設(shè)了這么好的生活場所，是人與自然環(huán)境與動物的和諧統(tǒng)一。我們也應(yīng)該向他們一樣保護環(huán)境，愛護自己的家園。師：現(xiàn)在誰來讀讀第三、四自然段，要讓我們能從你的朗誦中體會到綠色低地上的動物們自由自在、自由自在的生活。〔五〕、體會荷蘭牧場的夜景師：同學(xué)們，剛剛我們欣賞到的是荷蘭白天的情景，那黃昏和夜晚又是怎樣的呢？〔請生朗誦第五段〕。其他同學(xué)認真聽，可以閉眼想畫面，想感受，等下請同學(xué)來說說。生：美，靜師：你從哪句話中體會到的？〔指導(dǎo)讀輕、低、緩〕是啊，我們仿佛身臨其境，感受到了荷蘭牧場夜晚的靜謐的美，這是一幅多么優(yōu)美的，和諧的畫卷呀！這時候，我們的內(nèi)心深處不由自主地贊嘆：〔出示：這就是真正的荷蘭〕師：這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？〔出示課件〕它就像是一條清新柔和的線索，將課文的自然段緊密地聯(lián)系在一起，這既是在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。師：讓我們和一起，來發(fā)自肺腑地感嘆：這就是真正的荷蘭！五、結(jié)束部分：6、、總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅領(lǐng)會了荷蘭作為牧場之國的那美麗的景象，更重要的是我們也學(xué)到了不少寫作的方法：1，總分的結(jié)構(gòu)；2，巧妙運用了比喻、擬人、想象的修辭方法。7、、作業(yè)1、摘抄自己喜愛的句子2、完成導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)《牧場之國》教案10學(xué)習(xí)目的：1、熟讀課文，熟悉鑲嵌等八個生字。2、理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風(fēng)光。3、積存膘肥體壯遼闊無垠等詞語和喜愛的句子。4、感情朗誦課文，體會對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。學(xué)前準備：師生共同收集關(guān)于異國風(fēng)光的明信片或其他圖片以及音像資料課件學(xué)習(xí)重難點：重點：積存詞句難點：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。課時安排：12課時學(xué)習(xí)過程：一、交流資料，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。師：同學(xué)們，在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，你知道是哪兒嗎？對，就是有著水之國、花之都美譽的荷蘭，它還是一個牧場之國。齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭？二、理解內(nèi)容，感受美景。1、師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風(fēng)情。請幾個同學(xué)來讀一讀。其他同學(xué)聽聽他讀得對嗎？讀通順了沒有？聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？師：誰能評一下？〔教師相機出示重難點詞語和生詞，提示朗誦。〕2、師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。師：是??！正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。3、為什么稱荷蘭是牧場之國呢？現(xiàn)在請大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充分地體會。生自由讀。師：誰來讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的句子。生讀。師相機引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段。〔如先說到二自然段師重點引導(dǎo)同學(xué)感受牛多，牛的悠閑自在。〕師：這一段說了什么？大家也自己讀一讀。出示一條條運河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。讀句子，說說你的體會?！才６唷呈窃鯓訙蚀_描寫這些牛的？〔體會用詞的準確性。〕師板書。〔牛多〕師：讀讀后面的句子，你還有何感受？〔想象牛的神態(tài)和動作，理解擬人句的準確生動?！硯煟和瑢W(xué)們很會讀書，請帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們比賽比賽。指名比賽，師生評價。提出選擇句子積存背誦的要求，學(xué)習(xí)背誦。師小結(jié)：看來是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業(yè)。4、大家注意到了嗎？咱們剛剛是怎么學(xué)習(xí)這一段的？師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法：初讀交流體會感受想象、美讀賽讀選擇性積存背誦5、分組合作依據(jù)剛剛的方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。交流反饋，教師相機引導(dǎo)。6、師：同桌交流一下，你腦海中浮現(xiàn)的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、、一只綿羊或一只小雞，你會看到、聽到、想到些什么呢？同桌交流。7、師：難怪說這就是真正的荷蘭！8、你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢？你能把它記住并寫出來嗎？試一試，和小組的同學(xué)比一比。三、課件展示異國風(fēng)光片，欣賞完后再用一段話介紹介紹，可以用課文中學(xué)過的詞句。作業(yè)：小組合作辦一期異國風(fēng)光的剪貼小報，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比?！赌翀鲋畤方贪?1教學(xué)目標：1、熟悉8個生字。2、體會生動的語言，摘抄自己喜愛的詞句。3、有感情地朗誦課文。教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村的可愛。教學(xué)難點：理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭〞。教學(xué)方法：讀議心得法。教學(xué)時間：一課時教學(xué)制定：一：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些自然風(fēng)光?生說。老師這兒也有些風(fēng)光圖片，請大家欣賞，你能用詞語和句子來描述他嗎?生描片。是的，這就是牧場之國的荷蘭，讓我們隨一同去感受異國風(fēng)光吧。師板書課題，生齊讀課題。二、初讀課文，感知課文1、請大家有感情的朗誦課文，注意讀準字音，讀通句子。生讀課文。2、讀了課文，牧場之國給你留下了怎樣的印象?你從課文中的哪些句子可以感受到?生說自己的讀書感受。3、荷蘭牛羊成群，駿馬奔馳，多讓人神往，讓我們走進荷蘭，來欣賞美妙的一天。三、細讀課文，體會情感1、請默讀課文2——4自然段，畫出自己喜愛的句子，反復(fù)讀讀，把體會寫在旁邊。2、誰把你喜愛的句子讀給我們聽聽，說說你喜愛的理由。3、生說，師評價。4、白天，在荷蘭，這個天堂般的綠色草原上，牛羊、小雞、馬群、黑豬是主人，那兒是它們的王國，那么夜幕降臨晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢?同桌之間讀讀第五段，找出一個最能概括荷蘭晚上的詞語。5、生讀，找詞語，讀出感受。6、就讓我們在讀中來欣賞這真正的荷蘭吧!欣賞圖片8——117、文中四次提到了，這就是真正的荷蘭，你能說說真正的荷蘭是什么樣的嗎?這就是真正的荷蘭，一個——的地方!這就是真正的荷蘭，一個——的地方!這就是真正的荷蘭，一個——的地方!這就是真正的荷蘭，一個——的地方!8、所以說，荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國!生齊讀句子，學(xué)習(xí)說句子：是……也是…9、欣賞圖片14——24四、課外延伸1、讀讀資料袋中的話，你知道了什么?2、學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲?五：總結(jié)全文：雖然我們沒有去過荷蘭，但學(xué)了課文，這個國家就如此鮮活地浮現(xiàn)在我們面前，感受到了荷蘭景色的優(yōu)美，動物與人的和諧統(tǒng)一，下課后，請同學(xué)們收集一些風(fēng)光圖片，并寫上簡短的描述。板書制定：牧場之國碧綠草原黑白花牛成群駿馬綿羊成群這就是真正的荷蘭教學(xué)反思：本課，我的教學(xué)思路是：初讀課文，給你留下的印象，在讀課文，讀出自己喜愛的句子，學(xué)習(xí)說話，說感受，拓展總結(jié)。本節(jié)課的重點是積存詞句，難點是培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。為了能解決這兩點我以讀為主，使同學(xué)在讀中學(xué)讀中悟，最終，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)本節(jié)課的缺點是評價語言的單一，部分同學(xué)平翹舌音不準，在今后的教學(xué)中要在這方面訓(xùn)練同學(xué)?！赌翀鲋畤方贪?2制定理念：通過對課文的略讀，感受到牧場之國的是奶牛、駿馬、家畜的自由天堂。教學(xué)目標：1、熟悉8個生字。2、有感情地朗誦課文，感受荷蘭獨特的牧場風(fēng)光之美。3、體會生動的語言，摘抄自己喜愛的詞句。教學(xué)重難點：通過語言文字感受“真正的荷蘭〞。教學(xué)準備：課件，課前搜集資料。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：第一課時一、釋題導(dǎo)入,了解牧場。1、通過預(yù)習(xí)，你知道這是什么地方?2、出示：真正的荷蘭是誰)的自由王國。二、初讀課文，走進牧場。1、初讀課文：打開課本，認真讀讀課文，完成這個小問題。2、指名反饋：奶牛的王國駿馬的王國牲畜的王國3、課文哪幾個段落寫了這些，還有寫了什么?(夜晚的鄉(xiāng)村牧場)三、再讀課文，熟悉白天牧場。1、同學(xué)自由朗誦課文2-4自然段，想想白天的荷蘭牧場給你留下什么印象?2、指名反饋。定位：自由王國。3、體會印象。課文哪些地方都給你留下這樣的印象?默讀課文，用筆劃出來。4、指名反饋，理解體會：(1)奶牛的王國。出示句子：①“有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草;有的站立不動，仿佛正在思索什么。〞②“牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子;老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。〞當你讀到“儀態(tài)端莊〞這個詞，你想到了什么?③連起來讀一讀，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“仿佛，活像，好似〞同樣的意思用不同詞語來表達的別樣味道。④出示投影牛圖：是的，極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。⑤小結(jié)：牛群眾多，生活自然，再加上絲絨般的草地，色彩明麗，非常壯觀，這就是真正的荷蘭。(2)駿馬的王國①課文哪些句子已經(jīng)表露了荷蘭也是個駿馬的王國?②指名反饋：出示句子：遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。③抓：“飛馳〞體會。你還從這段中哪些地方也可以看出荷蘭確實是駿馬的王國?出示：除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。④小結(jié)：是啊，真正的荷蘭成片成片的原野，一望無垠，平坦而廣闊是駿馬生活得天堂，沒有牧人的吆喝，自由自在，怎么不讓人神往，就連那些小動物也是。(3)動物的天堂①教師引讀：悠然自得的——不停呼嚕的——成千上萬的——成群結(jié)隊的——生活在安閑的牧場上，這才是——真正的荷蘭。也是動物生活得王國。②小結(jié)：荷蘭的三分之一土地都是牧場，難怪人們會說是牧場之國，從動物們的生活就知道，荷蘭不僅是奶牛的王國，駿馬的王國，也是動物們自由生活得王國，這才是真正的荷蘭。四、再讀課文，熟悉夜晚牧場。相比之下，荷蘭牧場的夜就另有一番獨特的豐韻了，請同學(xué)前后比較一下，你能說說的入夜的荷蘭牧場有什么不同嗎?1、默讀課文第5自然段，感受夜的“寂靜〞。2、指名定位:寂靜。3、理解：寂靜。你從哪些詞語都可以看出入夜的牧場是寂靜的?①反饋：嚴正沉默的奶牛默默無言的奶農(nóng)舒緩平穩(wěn)的船只沉睡的牲畜無聲的低地漆黑的夜晚光芒微弱的燈塔②體會：和諧。(雖然寂靜但不冷清，你還知道什么?)③學(xué)習(xí)：這就是真正的荷蘭：——誰能夠用上上面的詞句來說說。這就是真正的荷蘭!4、理解：牧場之國。你現(xiàn)在知道牧場之國的國還隱約說出了什么?5、小結(jié)：花牛、駿馬的王國，動物自由生活得天堂，寧靜安謐的夜晚是那么的自由和諧的家園，獨具特色的異國風(fēng)情，這才是真正的荷蘭也是牧場之國的真正特點所在。五、能力拓展，走出牧場。1、要求：為荷蘭的牧場說一句廣告詞。板書：牧場之國花牛自由安閑駿馬寧靜和諧動物這就是真正的荷蘭!《牧場之國》教案13指導(dǎo)同學(xué)寫出主題鮮亮、內(nèi)容豐富、富有感染力的文章，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語文教師義不容辭的責(zé)任。假設(shè)想使作文教學(xué)達到此目的，不斷提升同學(xué)的寫作水平，單靠一學(xué)期幾次的作文指導(dǎo)課是完全不夠的。必必需強化平常的練筆訓(xùn)練，而練筆的最好契機就是結(jié)合課文的特點，適當?shù)刂贫ㄗ魑木毠P，讓同學(xué)在練筆中深入課文主題，消化課文中的詞句及寫作方法。因此我認為，課文才是寫作的真正導(dǎo)師。依據(jù)課文特點，尋找恰當?shù)那腥朦c進行練筆的方法有很多。遷移課文的寫作方法進行練筆，就是閱讀教學(xué)中作文訓(xùn)練的重要方法之一、今天在《牧場之國》這篇課文中我嘗試運用了這一方法，收效頗為滿意。《牧場之國》是篇獨立閱讀課文。課文為我們描述了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。課文第一段是一個總起句，句子緊扣課題，開門見山，點明了荷蘭是“水之國〞、“花之國〞后，強調(diào)了本文重點要描寫的是荷蘭的另一獨特的特點──“牧場之國〞。接下來第二段詳寫碧綠的草原上牛多，以此特別荷蘭“牧場之國〞的特點。第三段比較具體的寫遼闊無限的原野成群的膘肥體壯的駿馬自由生活的景象。第三段略寫羊、豬、雞在“見不到一個人影的綠草地上〞是那樣的悠然自得、愜意舒暢。二三四段詳略分明的描寫，勾勒出一幅家畜家禽安閑游憩圖。這雖是一篇閱讀課文，但鑒于這篇課文的寫作方法有很多值得借鑒地方，所以我又增加了一節(jié)課的練筆時間?！惨韵率俏业恼n堂實錄〕……師：請同學(xué)們快速的閱讀課文前四個自然段，思索這四段在寫作方法上，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？生自讀。生：我覺得這幾段有很多優(yōu)美的詞語，也是值得我們學(xué)習(xí)的。比如：儀態(tài)端莊、膘肥體壯、遼闊無垠、悠然自得等。加了這些詞語，讓我覺得文章寫的很美。師：你說是要多運用生動準確的詞語?！舶鍟哼\用生動準確的詞語〕生：老師，我還發(fā)現(xiàn)這一段和《鄉(xiāng)下人家》那課一樣，也有很多的擬人句和比喻句。比如：牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思索什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。這三句話都是擬人句。生：我給李金冰補充：我覺得這里還有一種寫作方法，那就是觀察得很細致。如果不細致觀察，他就不會發(fā)現(xiàn)有的牛像在思索，有的牛像是貴夫人，有的牛像家長了。師：你們兩個說的都很好。把你們兩個的合在一起就是寫文章時要細致的觀察，發(fā)揮想象，然后運用擬人，比喻，排比等修辭方法進行表達?！舶鍟杭氈掠^察，巧妙的運用修辭方法〕生：我發(fā)現(xiàn)第一段運用了開篇點題的寫作方法。生：我發(fā)現(xiàn)這四段是總分的寫作方法。第一段是總寫荷蘭是牧場之國。然后就分寫牛多，馬多，羊多，雞多，豬多，因為這些家畜家禽多，所以才被稱為是牧場之國。師：你真會發(fā)現(xiàn)！〔師板書：寫作方法：總分〕師：除了黑板上的這些，同學(xué)們們還有發(fā)現(xiàn)嗎？教室一片沉默。于是我提醒同學(xué)從課文講解的板書上去發(fā)現(xiàn)：第二段主要寫牛，第三段主要寫馬，第四段寫了羊豬雞等。在我的提示下，慢慢的有幾個同學(xué)急切的把手舉起來?！袄蠋熚野l(fā)現(xiàn)了〞。生：這幾段還運作了詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。第二三段是詳寫。第四段是略寫。師：是怎么樣做到詳寫和略寫的？生：比如第二段用整個一段來寫牛。而且寫了牛的顏色，神態(tài)等。第三段整個一段就只寫了馬。而第四段卻一段里面寫了羊豬雞。寫的很簡單。師：既然第二三段都寫了牛了。第四段為什么還要略寫羊豬雞呢？比如寫雞的就用了半句話，這樣還不如不寫算了。生：“老師不是這樣的。〞因為是一個牧場嘛，不能只有牛馬，一定還有羊豬等，但又不能所有的都寫的很具體，所以就要略寫一下。生：老師我還知道為什么要詳寫牛和馬，因為牛馬是牧場主要的牲畜，所以就詳寫，其它的不得主要的，所以就略寫了。師：同學(xué)說的都很好。但是不是只限于紙上談兵呢？我現(xiàn)在就來驗證一下。請大家進入留言板：〔以下是留寫言板中教師的打?qū)懸蟆辰裉煳覀儗W(xué)習(xí)了《牧場之國》這篇課文。課文的一二三四段教給了我們很好的寫作方法：1．總分結(jié)構(gòu)，開篇點題。2．細致的觀察，恰當?shù)剡\用比喻、排比、擬人等修辭方法。3．最重要的一點是詳略分明的寫作方法。請你運作這三點寫作方法也來寫一處自己喜愛的景點。題目自定。以下是我節(jié)選的幾個寫作片段：1．桂林的山說到桂林，每個人都知道，桂林不僅水清澈見底，山更是奇不可言。桂林的山，總體的看非常的雄偉，在漓江上抬頭望，感覺山就要塌下來一樣。我們坐在游船上欣賞著美麗的山。我看見一個山就像一位古代的宮廷中的太后，拿著銅鏡，用精制的梳子，在梳理著自己的頭發(fā)，雖然是天然的，但是惟妙惟肖。我還喜愛九馬畫山，山形就像人繪山的，上面有許多的馬兒，在混亂的奔跑著，假設(shè)是你看久了又覺得像是公牛，真讓人眼花繚亂，但我還是喜愛。桂林還有好多好多山呢！比如說啤酒山，洋山等等。桂林讓我永遠都不能忘記的還是這些山。2．康乃馨花有許多種，有牽?；?，樂杜鵑，菊花，喇叭花，還有許多許多。但是我最喜愛的是康乃馨。從遠處望去，就好像一個個可愛的小姑娘。康乃馨的花粉上，有許許多多的香氣：有時候像媽媽那迷人的香水；有時候像一陣陣剛出爐的烤蛋糕的味道；還有時候像沐浴露的香氣?？的塑坝性S多顏色的，有紫色、白色、紅色、黃色和紫紅色，其中我最喜愛的是黃色和紫紅色的。每到母親節(jié)，婦女節(jié)和教師節(jié)的時候，我都會買一朵黃色或者紫紅色的康乃馨送給老師和母親。3．美麗的桂山暑假里，我們一家人去過陡峭的黃山、紅葉似火的香山、峰巒雄偉的泰山……但我最喜愛美麗的桂山到達后，我們沿著彎曲的小路來到了山腳。山腳下，有一個高高的大門。門的正中間有兩個金光閃閃的大字──桂山。沿著曲折的山路，好不容易才到了半山腰。就下起了滂沱大雨。我們找到了一個雨棚。這場雨似乎給桂山這為害羞的少女鋪了一層面紗。模糊的景色似乎讓人感到仙境的感受……4．中山公園的游樂場中山公園有許多好玩的，有釣魚，有劃船還有游樂場可以玩呢！游樂園里有許多好玩的東西，有金龍華車，有鬼屋，有青蛙跳等等。但我最喜愛玩的還是彩虹飛車。彩虹飛車是一款由自己控制的機器，如果踩大力就會甩得很高。我每次和別人玩都踩地非常大力，這樣才顯得比較刺激。上次，我跟弟弟一起玩，我一踩高，他的淚水就像一盆水潑下來一樣。他的叫聲就像老虎的吼聲，那時我的耳朵真是震耳欲聾。所以，以后我再也不跟弟弟玩這個游戲了。游樂場還有許多，我喜愛玩的，如：碰碰車、海盜船等等