牧場(chǎng)之國(guó)的教案

牧場(chǎng)之國(guó)的教案牧場(chǎng)之國(guó)的教案教學(xué)制定是符合同學(xué)的實(shí)際的課堂教學(xué)方式。語(yǔ)文課文《牧場(chǎng)之國(guó)》語(yǔ)言生動(dòng)，形象傳神，下面是為大家整理的語(yǔ)文《牧場(chǎng)之國(guó)》的教案制定，希望對(duì)你們有幫助?！赌翀?chǎng)之國(guó)》教案制定教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉本課8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗誦課文，了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)。3.揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并摘抄下來(lái)。4.感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)，是引導(dǎo)同學(xué)了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài);體會(huì)擬人手法的巧妙運(yùn)用，心得文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積存。難點(diǎn)是讓同學(xué)明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞。教學(xué)過(guò)程：一、初知荷蘭，激發(fā)興趣1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜愛(ài)旅游嗎?那我?guī)Т蠹绎w越重洋，做一次跨越國(guó)際的長(zhǎng)途旅游。請(qǐng)欣賞：2.出示一組荷蘭的風(fēng)光圖片，依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)要地介紹荷蘭。(主要了解水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的特點(diǎn))3.聽(tīng)了我的介紹，你了解到了一個(gè)怎樣的荷蘭?4.教師：是的，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，這是課文的第一自然段，讓同學(xué)齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)同學(xué)自讀課文，掃除字詞障礙，歸納課文的主要內(nèi)容。三、朗誦課文，體會(huì)牧場(chǎng)之國(guó)的韻味1.同學(xué)默讀課文，看看“牧場(chǎng)之國(guó)〞哪些地方最吸引你，一邊讀一邊做記號(hào)。2.在小組內(nèi)交流感受，并讀出感受。3.全班交流。隨著同學(xué)的回答，朗誦相關(guān)的`內(nèi)容，隨機(jī)教學(xué)2～5自然段(以第二自然段為例)。這個(gè)自然段主要寫(xiě)牛：(1)在這一段里你還看到了什么?除了仿佛正在思索著什么的牛，你還看到了怎樣的牛?隨機(jī)朗誦理解相關(guān)句子，注意讀出自己的感受，在此過(guò)程中讓同學(xué)體會(huì)的語(yǔ)言美，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積存，如：“牛群吃草時(shí)非常專注……無(wú)比尊嚴(yán)。〞(2)師小結(jié)：這么多各種各樣的牛，這么多神態(tài)各異的牛，難怪，寫(xiě)到——齊讀：“極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般……花牛。〞指名讀。你為什么這么特別“全是〞這個(gè)詞?(3)朗誦，一邊讀一邊想象，爭(zhēng)取情境再現(xiàn)。以同樣的方法，隨機(jī)教學(xué)其它自然段。四、總結(jié)升華，重點(diǎn)心得“這就是真正的荷蘭〞1.讀完課文，我完全同意這真的是個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)。卻對(duì)文中一而再，再而三出現(xiàn)的這一句：“這就是真正的荷蘭〞不理解。這句話文中出了幾次?(2、3、4、5自然段各一次。)難道說(shuō)，以郁金香而聞名的“花之國(guó)〞就不是真正的荷蘭了?難道因?yàn)樘貏e的地理位置特別而運(yùn)河縱橫交錯(cuò)的“水之國(guó)〞就不是真正的荷蘭了?為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭〞?在這句話中包涵著怎樣的情感?大家再次回憶課文，結(jié)合插圖，靜下心來(lái)想一想。2.交流：師引導(dǎo)：不是否認(rèn)“花之國(guó)〞、“水之國(guó)〞是真正的荷蘭。他是通過(guò)這樣的句子，這樣的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)被為“牧場(chǎng)之國(guó)〞的荷蘭的深深的喜愛(ài)與贊嘆。這份喜愛(ài)與贊嘆，全都融在了這四次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭〞這一句話中了!而這四句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，所贊嘆情象又各不相同。3.指導(dǎo)朗誦。讓我們與一起來(lái)表達(dá)對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)這份深深的喜愛(ài)與贊嘆!五、積存運(yùn)用，布置作業(yè)1.摘抄好詞佳句;2.查資料，仿寫(xiě)荷蘭，如：水之國(guó)、花之國(guó)、風(fēng)車之國(guó)。兩項(xiàng)作業(yè)，依據(jù)自己的狀況，任選其一?！赌翀?chǎng)之國(guó)》教案《牧場(chǎng)之國(guó)》教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)必需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)特別呢？下面是整理的《牧場(chǎng)之國(guó)》教案，僅供參照，大家一起來(lái)看看吧?！赌翀?chǎng)之國(guó)》教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉本課8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗誦課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。3.揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并摘抄下來(lái)。4.搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。5.實(shí)物投影儀。A案第一課時(shí)導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？〔請(qǐng)2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料〕確實(shí)，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，讓我們隨一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！讀文1.邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。2.自由朗誦課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)“牧場(chǎng)之國(guó)〞給你留下了什么印象？3.默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深入印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深入的印象，同時(shí)畫(huà)出你不理解的地方。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么好處？為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞？交流1.小組交流。2.全班交流。3.指名板書(shū)。品味1.帶著你個(gè)人的感受讀一讀你喜愛(ài)的部分。2.試著有感情地朗誦全文。積存抄寫(xiě)你最喜愛(ài)的詞句，并試著背一背。運(yùn)用1.認(rèn)讀本課生字新詞?！笆恰彩恰暋胺路皎暋坝迫蛔缘猫晫?xiě)一句話。3.找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。B案談話導(dǎo)入1.板書(shū)課題?？戳苏n題，你知道課文講的牧場(chǎng)之國(guó)是哪個(gè)國(guó)家嗎？〔荷蘭〕2.荷蘭，她為什么被稱之為“牧場(chǎng)之國(guó)〞呢，大家了解荷蘭了嗎？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。整體感知1.指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞？2.用自己喜愛(ài)的方式讀課文，邊讀邊想。把喜愛(ài)的詞句畫(huà)下來(lái)再讀一讀。3.小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。板書(shū)：碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊休息誦讀體驗(yàn)，進(jìn)行施行1.用自己喜愛(ài)的方式讀課文，把自己特別喜愛(ài)的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。2.小組交流。同學(xué)讀自己喜愛(ài)的語(yǔ)段，用自己的話說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。講述時(shí)可以加入自己的想象。3.以解說(shuō)員的角色，向游人介紹你最喜愛(ài)的那方面的內(nèi)容?！泊蠹一ハ嘣u(píng)議〕拓展遷移，發(fā)展語(yǔ)言依據(jù)課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料，展開(kāi)想象，把下面的話寫(xiě)具體。荷蘭是“水之國(guó)、花之國(guó)〞。___________________________________________________________荷蘭是“牧場(chǎng)之國(guó)〞。___________________________________________________________我的祖國(guó)真是個(gè)美麗的地方。___________________________________________________________《牧場(chǎng)之國(guó)》教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉本課8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗誦課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。3.揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并摘抄下來(lái)。導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？〔2—3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料〕確實(shí)，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，讓我們隨一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！讀文1.邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。2.自由朗誦課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)“牧場(chǎng)之國(guó)〞給你留下了一個(gè)什么樣的印象？3.默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深入印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深入的印象，同時(shí)畫(huà)出你不理解的地方。如：課文的第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么的好處？為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞？交流1.小組交流。2.全班交流。3.指名板書(shū)。品味1.帶著你個(gè)人的感受讀一讀你喜愛(ài)的部分。2.試著有感情地朗誦全文。積存抄寫(xiě)你最喜愛(ài)的詞句，并試著背一背。運(yùn)用1.認(rèn)讀本課生字新詞?！笆恰彩恰暋胺路皎暋坝迫蛔缘猫晫?xiě)一句話。3.找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。23古詩(shī)詞三首(鄉(xiāng)村四月，四時(shí)田園雜興，漁歌子)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字2.正確、流利、有感情地朗誦、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。3.通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和表達(dá)的思想感情。激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。第一課時(shí)鄉(xiāng)村四月四時(shí)田園雜興由題入手，弄清題意1.板書(shū)課題。2.自由讀題，說(shuō)說(shuō)題意?！班l(xiāng)村四月〞是指江南鄉(xiāng)村初夏的時(shí)節(jié)。3.出示插圖，觀察感受。4.簡(jiǎn)介詩(shī)人及背景。翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫(xiě)了許多田園生活的詩(shī)篇。反復(fù)誦讀，弄懂詩(shī)意1.教師范讀，同學(xué)整體感知誦讀的節(jié)奏和詩(shī)的畫(huà)面。2.同學(xué)自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶〞“桑〞都是平舌音。3.指名朗誦，互相學(xué)習(xí)，互相欣賞。4.組內(nèi)輪讀，試著利用工具書(shū)或文中解釋弄清句意。5.全班交流，講講詩(shī)意。品評(píng)朗誦，心得詩(shī)情1.自由誦讀，邊讀邊想象詩(shī)歌描述的畫(huà)面。2.逐句品評(píng)，交流感受。第一句主要寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句主要寫(xiě)了勞作人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)勞作人民的同情贊美?！吧侉暋安浓暋坝吱曁貏e了勞作的繁忙。3.想象畫(huà)面，有感情地朗誦。背誦，積存語(yǔ)言自學(xué)《四時(shí)田園雜興》1.按照學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)，畫(huà)出自己不明白的地方。2.小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。3.全班交流自學(xué)成果。4.背誦。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解《漁歌子》的詞意，體會(huì)的思想感情。2、背誦并默寫(xiě)這首詞。3、想象“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸〞這句話的畫(huà)面，并描述出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容，想象詞中描寫(xiě)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：背誦課文查閱資料了解有關(guān)詞的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：欣賞唐宋名家名詞。讀生字：塞箬蓑二、自讀《漁歌子》理解詞意自讀全詞，整體感知。讀《漁歌子》有什么感覺(jué)？這首詞寫(xiě)了哪些景物？自讀詞，提出疑問(wèn)。四、細(xì)讀《漁歌子》理解詞意1、《漁歌子》的是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的人？2、自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思。讀生字：塞箬蓑斜風(fēng)：微風(fēng)歸：回家、回去3、理解全首詞的意思。在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開(kāi)，清澈見(jiàn)底的河水中有肥美的鱖魚(yú)在游動(dòng)。在風(fēng)光如畫(huà)的河邊，詩(shī)人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨，久久不愿離去。五、總結(jié)升華請(qǐng)同學(xué)們自愿理解詞意。全詞表達(dá)了怎樣的思想感情？〔大自然〕3、有感情地朗誦《詞兩首》。板書(shū)制定：白鷺飛斜風(fēng)細(xì)雨漁歌子桃花流水熱愛(ài)大自然鱖魚(yú)肥不須歸《牧場(chǎng)之國(guó)》教案3教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)會(huì)本課生字，能正確書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)“真正的荷蘭〞的含義。3.有感情地朗誦課文，積存好詞佳句，背誦喜愛(ài)的段落。一、歌曲激趣，引入課文1.欣賞騰格爾的《天堂》，想象草原的美景。2.引出課題——牧場(chǎng)之國(guó)。二、初讀課文，整體感知1.自由朗誦課文，勾出文中生字，隨文識(shí)字。2.抽同學(xué)每人讀一段，同學(xué)互相評(píng)議，正音，注意“剽〞的讀音。三、精讀課文，心得理解1.默讀，思索：“這就是真正的荷蘭〞這句話在文中出現(xiàn)了幾次？2.學(xué)習(xí)第2段。〔1〕自讀、思索：這段主要描寫(xiě)的是什么？〔2〕你覺(jué)得寫(xiě)得最美的句子是哪些？從中體會(huì)到“真正的荷蘭〞是什么意思？〔3〕交流，把自己的感受通過(guò)朗誦表達(dá)出來(lái)。3.學(xué)習(xí)第3、4段?！?〕自讀、思索：這段主要描寫(xiě)的是什么？〔2〕引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)“自由王國(guó)〞的含義，從而理解“這就是真正的荷蘭〞。〔3〕交流，重點(diǎn)指導(dǎo)朗誦。4.學(xué)習(xí)第5、6段?！?〕自讀、思索：這兩段主要講的是什么？〔2〕緊扣“悠然自得〞，引導(dǎo)同學(xué)找重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，體會(huì)“真正的荷蘭〞的含義?！?〕交流。5.學(xué)習(xí)第7段。〔1〕齊讀第7段?！?〕出示圖片，回放1～6段中的生動(dòng)畫(huà)面，談?wù)剬?duì)“真正的荷蘭〞的理解?！?〕再讀第7段。6.欣賞音樂(lè)，回味課文?！?〕播放騰格爾的《天堂》。〔2〕配樂(lè)讀課文?！?〕試背自己喜愛(ài)的段落。7.完成作業(yè)〔1〕書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)寫(xiě)好“憨〞、“籟〞、“漆〞?！?〕完成課后第3題。〔祝升董曉宇〕《牧場(chǎng)之國(guó)》教案4談話導(dǎo)入1.板書(shū)課題?？戳苏n題，你知道課文講的牧場(chǎng)之國(guó)是哪個(gè)國(guó)家嗎？〔荷蘭〕2.荷蘭，她為什么被稱之為“牧場(chǎng)之國(guó)〞呢，大家了解荷蘭了嗎？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。整體感知1.指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞？2.用自己喜愛(ài)的方式讀課文，邊讀邊想。把喜愛(ài)的詞句畫(huà)下來(lái)再讀一讀。3.小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容。板書(shū)：碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊休息誦讀體驗(yàn)，進(jìn)行施行1.用自己喜愛(ài)的方式讀課文，把自己特別喜愛(ài)的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂。2.小組交流。同學(xué)讀自己喜愛(ài)的語(yǔ)段，用自己的話說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么，提出不懂的問(wèn)題。講述時(shí)可以加入自己的想象。3.以解說(shuō)員的角色，向游人介紹你最喜愛(ài)的那方面的內(nèi)容?！泊蠹一ハ嘣u(píng)議〕拓展遷移，發(fā)展語(yǔ)言依據(jù)課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料，展開(kāi)想象，把下面的話寫(xiě)具體。荷蘭是“水之國(guó)、花之國(guó)〞。___________________________________________________________荷蘭是“牧場(chǎng)之國(guó)〞。___________________________________________________________我的祖國(guó)真是個(gè)美麗的地方。___________________________________________________________《牧場(chǎng)之國(guó)》教案5牧場(chǎng)之國(guó)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟悉本課8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗誦課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。3.揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并摘抄下來(lái)。4.搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。5.實(shí)物投影儀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)。2、體會(huì)擬人手法的巧妙運(yùn)用，心得文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積存。3、理解課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞。三、教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)題荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？〔請(qǐng)2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料〕確實(shí)，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，讓我們隨一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！二、讀文1.邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。2.自由朗誦課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)“牧場(chǎng)之國(guó)〞給你留下了什么印象？3.默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深入印象的部分，想一想為什么這都給你留下了深入的印象，同時(shí)畫(huà)出你不理解的地方。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么好處？為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞？三、交流1.小組交流。2.全班交流。3.指名板書(shū)。四、品味1.帶著你個(gè)人的感受讀一讀你喜愛(ài)的部分。2.試著有感情地朗誦全文。五、積存抄寫(xiě)你最喜愛(ài)的詞句，并試著背一背。六、運(yùn)用1.認(rèn)讀本課生字新詞?！笆恰彩恰暋胺路皎暋坝迫蛔缘猫晫?xiě)一句話。3.找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽(tīng)?！赌翀?chǎng)之國(guó)》教案6牧場(chǎng)之國(guó)優(yōu)質(zhì)課教案教材分析：《牧場(chǎng)之國(guó)》是一篇略讀課文。荷蘭一向以“花之國(guó)〞、“風(fēng)車之國(guó)〞、“運(yùn)河之國(guó)〞、“牧場(chǎng)之國(guó)〞聞名于世。本文正是從“牧場(chǎng)之國(guó)〞的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。課文為我們描述了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。文中四次講到“這就是真正的荷蘭〞。這既是在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。本文語(yǔ)言生動(dòng)，形象傳神，比喻、擬人是本文語(yǔ)言上的一個(gè)特別特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉本課8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗誦課文，了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)。3.揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并摘抄下來(lái)。4.感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)，是引導(dǎo)同學(xué)了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài);體會(huì)擬人手法的巧妙運(yùn)用，心得文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積存。難點(diǎn)是讓同學(xué)明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、初知荷蘭，激發(fā)興趣1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜愛(ài)旅游嗎?那我?guī)Т蠹绎w越重洋，做一次跨越國(guó)際的長(zhǎng)途旅游。請(qǐng)欣賞：2.出示一組荷蘭的風(fēng)光圖片，依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)要地介紹荷蘭。(主要了解水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的特點(diǎn))3.聽(tīng)了我的介紹，你了解到了一個(gè)怎樣的荷蘭?4.教師：是的，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，這是課文的第一自然段，讓同學(xué)齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)同學(xué)自讀課文，掃除字詞障礙，歸納課文的主要內(nèi)容。三、朗誦課文，體會(huì)牧場(chǎng)之國(guó)的韻味1.同學(xué)默讀課文，看看“牧場(chǎng)之國(guó)〞哪些地方最吸引你，一邊讀一邊做記號(hào)。2.在小組內(nèi)交流感受，并讀出感受。3.全班交流。隨著同學(xué)的回答，朗誦相關(guān)的內(nèi)容，隨機(jī)教學(xué)2～5自然段(以第二自然段為例)。這個(gè)自然段主要寫(xiě)牛：(1)在這一段里你還看到了什么?除了仿佛正在思索著什么的牛，你還看到了怎樣的牛?隨機(jī)朗誦理解相關(guān)句子，注意讀出自己的感受，在此過(guò)程中讓同學(xué)體會(huì)的語(yǔ)言美，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積存，如：“牛群吃草時(shí)非常專注……無(wú)比尊嚴(yán)。〞(2)師小結(jié)：這么多各種各樣的牛，這么多神態(tài)各異的牛，難怪，寫(xiě)到——齊讀：“極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般……花牛。〞指名讀。你為什么這么特別“全是〞這個(gè)詞?(3)朗誦，一邊讀一邊想象，爭(zhēng)取情境再現(xiàn)。以同樣的方法，隨機(jī)教學(xué)其它自然段。四、總結(jié)升華，重點(diǎn)心得“這就是真正的荷蘭〞1.讀完課文，我完全同意這真的是個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)。卻對(duì)文中一而再，再而三出現(xiàn)的這一句：“這就是真正的荷蘭〞不理解。這句話文中出了幾次?(2、3、4、5自然段各一次。)難道說(shuō)，以郁金香而聞名的“花之國(guó)〞就不是真正的荷蘭了?難道因?yàn)樘貏e的地理位置特別而運(yùn)河縱橫交錯(cuò)的“水之國(guó)〞就不是真正的荷蘭了?為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭〞?在這句話中包涵著怎樣的情感?大家再次回憶課文，結(jié)合插圖，靜下心來(lái)想一想。2.交流：師引導(dǎo)：不是否認(rèn)“花之國(guó)〞、“水之國(guó)〞是真正的荷蘭。他是通過(guò)這樣的句子，這樣的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)被為“牧場(chǎng)之國(guó)〞的荷蘭的深深的喜愛(ài)與贊嘆。這份喜愛(ài)與贊嘆，全都融在了這四次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭〞這一句話中了!而這四句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，所贊嘆情象又各不相同。3.指導(dǎo)朗誦。讓我們與一起來(lái)表達(dá)對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)這份深深的喜愛(ài)與贊嘆!五、積存運(yùn)用，布置作業(yè)1.摘抄好詞佳句;2.查資料，仿寫(xiě)荷蘭，如：水之國(guó)、花之國(guó)、風(fēng)車之國(guó)。兩項(xiàng)作業(yè)，依據(jù)自己的狀況，任選其一。板書(shū)制定：牧場(chǎng)之國(guó)碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊休息這就是真正的荷蘭《牧場(chǎng)之國(guó)》教案7【教學(xué)目標(biāo)】１、熟悉本課八個(gè)生字。２、正確，流利，有感情地朗誦課文，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，使同學(xué)感受異國(guó)的田園風(fēng)光。３、揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并摘抄下來(lái)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗誦課文，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，使同學(xué)感受異國(guó)的田園風(fēng)情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、課前同學(xué)查閱有關(guān)荷蘭的圖片及文字資料、２、教師課前查閱相關(guān)圖片，文字資料并自制課件?！窘虒W(xué)用時(shí)】１課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激情入課，整體感知大屏幕依次出示荷蘭被譽(yù)為〞水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)〞的圖片并配以悠揚(yáng)樂(lè)聲。同學(xué)們，這就是有著〞水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)〞美譽(yù)的荷蘭，這里的田園景色到底是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)，在閱讀中去感受?！餐瑢W(xué)自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)〞牧場(chǎng)之國(guó)〞給你留下了什麼印象？〕二、誦讀體驗(yàn)，品位語(yǔ)言１、默讀課文，邊讀邊思索，為什麼四次講到〞這就是真正的荷蘭〞？把感受深入的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)再大聲讀讀。２、小組交流，全班交流，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充，共同感受這令人陶醉的田園風(fēng)情。三、積存語(yǔ)言，拓展遷移１、把你的感受讀給大家聽(tīng)：〔語(yǔ)句，段落，全文均可〕讀后互評(píng)。２、通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)荷蘭“牧場(chǎng)之國(guó)的美譽(yù)有了較深入的了解。那磨不僅如此，你還對(duì)荷蘭有那些了解？結(jié)合課前所查資料，展開(kāi)想象說(shuō)一段話。出示：荷蘭是之國(guó)四、總結(jié)全文，布置作業(yè)正向同學(xué)們所說(shuō)，荷蘭無(wú)愧于“水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)〞的美譽(yù)。這里的田園風(fēng)光，寧?kù)o，悠閑的情趣和意境深深打動(dòng)著我們，那麼今天課后就讓我們把這美好意境記錄下來(lái)吧。出示作業(yè)：１、有感情地朗誦課文，摘錄自己喜愛(ài)的內(nèi)容。２、繼續(xù)查閱資料，了解荷蘭及其它國(guó)家的風(fēng)光，把感受記在日記中或在夥妍隊(duì)報(bào)中刊出。五、板書(shū)制定２２牧場(chǎng)之國(guó)水之國(guó)荷蘭花之國(guó)……《牧場(chǎng)之國(guó)》教案8【教材簡(jiǎn)析】荷蘭一向以“花之國(guó)〞、“風(fēng)車之國(guó)〞、“運(yùn)河之國(guó)〞、“牧場(chǎng)之國(guó)〞聞名于世，本文正是從“牧場(chǎng)之國(guó)〞的角度來(lái)展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。課文為我們描述了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘儲(chǔ)蓄，白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無(wú)論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草低地上〞是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無(wú)垠的草原無(wú)疑就是他們的自由王國(guó)，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是黃昏出現(xiàn)了擠奶的人也并沒(méi)有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴(yán)正沉默〞，擠奶的人更是“默默無(wú)語(yǔ)〞，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車船的到來(lái)與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。課文的描寫(xiě)讓我們看到了荷蘭國(guó)計(jì)民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的'優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以四次講到“這就是真正的荷蘭〞。這既是在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。本文語(yǔ)言生動(dòng)，形象傳神，比喻、擬人是本文語(yǔ)言上的一個(gè)特別特點(diǎn)。選編這篇文章的意圖，一是讓同學(xué)感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人，與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，二是使同學(xué)體會(huì)本文在寫(xiě)景方面的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)言。本文教學(xué)的重點(diǎn)，是引導(dǎo)同學(xué)了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)，體會(huì)擬人手法的巧妙運(yùn)用，心得文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積存，難點(diǎn)是讓同學(xué)明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞。【教學(xué)要求】熟悉8個(gè)生字，有感情的朗誦課文，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜愛(ài)的句子?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)同學(xué)了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)，體會(huì)擬人手法的巧妙運(yùn)用。【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)?！窘叹邷?zhǔn)備】課前讓同學(xué)查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。【教學(xué)過(guò)程】一、自讀提示，導(dǎo)入題目老師：請(qǐng)同學(xué)們讀提示，看提示告訴我們什么，提了哪些要求?(課文描寫(xiě)的是有著“牧場(chǎng)之國(guó)〞美譽(yù)的荷蘭，要求：1、有感情的朗誦2、體會(huì)為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞3、抄寫(xiě)喜愛(ài)的語(yǔ)句老師：那么我們就和一起到“牧場(chǎng)之國(guó)〞去感受一下異國(guó)的田園風(fēng)光吧。二、初讀課文，了解內(nèi)容1、正讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、想想課文主要寫(xiě)了什么，給你留下了怎么樣的印象。3、提出不懂的問(wèn)題。三、匯報(bào)交流1、字音：圈里()模樣()好似()2、詞義：儀態(tài)端莊：指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。鑲嵌：把一物體入另一物體內(nèi)，這里指運(yùn)河和低地交錯(cuò)排列看。悠然自得：指悠閑，內(nèi)心感到非常滿足的樣子，本課指綿羊生活在綠色草原上，快樂(lè)無(wú)憂，舒適滿足。3、主要內(nèi)容：寫(xiě)了在綠色的國(guó)度里，動(dòng)物們悠然自得，愜意舒暢的情景，即使黃昏來(lái)擠牛奶的人也默默無(wú)語(yǔ)，漆黑的夜晚更是一片靜謐，給人以優(yōu)美迷人，自然和諧的印象。四、品讀課文，體會(huì)情感1、老師引導(dǎo)：“這就是真正的荷蘭〞，課文四次強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，所介紹的真正的荷蘭是什么樣的，請(qǐng)選擇你最欣賞的一處，細(xì)細(xì)地讀，看看給你留下什么印象。2、同學(xué)自讀欣賞，體會(huì)。3、小組匯報(bào)。4、全班交流：(體會(huì)中指導(dǎo)朗誦，讀出牧場(chǎng)的自然和諧、優(yōu)美迷人)⑴真正的荷蘭，牧場(chǎng)上一片碧草，上面有黑白兩色花牛，他們?cè)诔圆荩崎e自得。⑵真正的荷蘭，碧綠色的低地上有成群的駿馬，它們膘肥體壯，成了原野的主人。⑶真正的荷蘭，在綠色的草原上，綿羊悠然自得，豬群不停地呼嚕，小雞、長(zhǎng)毛山羊安閑自在。⑷真正的荷蘭，黃昏，有人駕船默默擠奶，船只行駛舒緩平穩(wěn)，車船離去又是一片平靜，夜幕降臨，牲畜沉睡，低地?zé)o聲，夜晚漆黑，燈塔閃爍著微弱的光芒，一片靜謐，一幅沉寂的靜夜圖。5、總結(jié)全文，升華拓展：你覺(jué)得真正的荷蘭是什么樣子，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。用上“真正的荷蘭……《牧場(chǎng)之國(guó)》教案9一、教學(xué)目標(biāo)1、熟悉8個(gè)生字。2、有感情地朗誦課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。3、體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜愛(ài)的詞句。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：本文教學(xué)的重點(diǎn)，是引導(dǎo)同學(xué)了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛(ài)；體會(huì)擬人手法的巧妙運(yùn)用，心得文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐富同學(xué)的語(yǔ)言積存。難點(diǎn)是讓同學(xué)明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭〞。三、解決重難點(diǎn)的措施及方法：一是讓同學(xué)感受荷蘭牧場(chǎng)的田園風(fēng)光，體會(huì)動(dòng)物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境；二是使同學(xué)體會(huì)本文在寫(xiě)景方面的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)言。四、教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入師：板書(shū)寫(xiě)“牧場(chǎng)〞，看到這個(gè)詞你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？生：眼前出現(xiàn)了馬、牛、羊，還有一望無(wú)際的草原？？板書(shū)：草原牛馬羊師：你們的想像力真豐富，今天老師就要帶著大家一同走進(jìn)歐洲一個(gè)美麗的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家有三分之一的領(lǐng)土都是牧場(chǎng)，這里的牧場(chǎng)遼闊無(wú)垠，所以它當(dāng)之無(wú)愧被稱為牧場(chǎng)之國(guó)。〔板書(shū)：之國(guó)〕同學(xué)們知道這個(gè)國(guó)家是哪里嗎？——荷蘭〔出示課件〕師：〔出示課件〕這是荷蘭的國(guó)花郁金香，它有200多個(gè)品種，每年3月到9月郁金香開(kāi)了，水仙花開(kāi)了，風(fēng)信子也開(kāi)了？？整個(gè)荷蘭就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的大花園。所以便有了花之國(guó)的美譽(yù)。荷蘭境內(nèi)的運(yùn)河縱橫交錯(cuò)。大小不一的風(fēng)車隨處可見(jiàn)，于是它又有水之國(guó)，風(fēng)車之國(guó)的雅稱。〔出示課件〕〔出示課件：“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。〞〕生齊讀。師：這句話還告訴了我們，課文要介紹的不是荷蘭的水，也不是荷蘭的花，而是荷蘭的牧場(chǎng)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的第一句話，也是第一自然段，〔請(qǐng)大家打開(kāi)課文，看一看它在全文中有什么作用呢？〕在文中叫總起句，有開(kāi)篇點(diǎn)題的作用?！舶鍟?shū)：總起句〕以后同學(xué)們要寫(xiě)作文的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)這種方法。〔二〕、初步閱讀，感知牧場(chǎng)之美師：我們已經(jīng)知道這些應(yīng)該是牧場(chǎng)的必備條件，課文中描寫(xiě)的牧場(chǎng)之國(guó)，有這些嗎？相信同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，現(xiàn)在請(qǐng)你快速瀏覽課文，找出課文介紹荷蘭牧場(chǎng)的牛馬羊分別在哪幾段？〔同學(xué)很快就能找出〕師：那第5自然段介紹了什么？生：是在介紹黃昏牧場(chǎng)的景象?！踩场W(xué)習(xí)課文第二段師：我們先來(lái)看看課文是怎樣介紹牛的。請(qǐng)生讀課文第二自然段。師：這段中有幾個(gè)詞語(yǔ)比較難讀，那我們先來(lái)熟悉一下這節(jié)課的生字?！彩煜ど郑恼x音〕師：現(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)讀讀第二自然段，看看你從這段里讀懂什么？生：牛吃草時(shí)非常專注。在牛的后面板書(shū)：專注生：什么叫專注？〔集中所有的注意力干某件事〕師：如果你是這里的牛，你會(huì)在思索什么？〔引導(dǎo)同學(xué)想象〕師：是呀，牛在這里生活是多么自由，多么開(kāi)心呀！那牛群真會(huì)思索嗎？不會(huì)。這一切都是的聯(lián)想想象〔板書(shū)：想象〕師：“牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。〞這是什么句呢？生：比喻、擬人〔板書(shū)：比喻、擬人〕師：〔出示課件〕“極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛〞從這句話里你讀懂了什么？生：草原碧綠、遼闊、美麗〔在草原后板書(shū)：碧綠遼闊美麗〕師：美麗從哪里看出來(lái)的絲絨，〔絲絨：用蠶絲和人造絲為原料織成的絲織品。表面起絨毛，色澤鮮艷﹑光亮，質(zhì)地柔軟〕這是比喻句。師：你還從這句話中讀懂了什么？生：牛很多。在牛的后面板書(shū)：多師：看到這番景象，我們都會(huì)不由自主地說(shuō)：〔出示：這就是真正的荷蘭?！场菜摹?、自主研讀課文3、4段師：在荷蘭牧場(chǎng)，不只是牛的數(shù)量多，生活得這么自由自在的，馬和其他牲畜也是這樣生活的。請(qǐng)你自己去讀讀3、4自然段，用學(xué)習(xí)第2段一樣的方法，來(lái)學(xué)習(xí)，看看你從這兩段里面讀懂了什么?？梢詣澮粍?，在旁邊寫(xiě)批注。等下老師要請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)。同學(xué)自由讀課文，思索。板書(shū)：馬肥壯、羊悠然、豬呼嚕師：好一個(gè)悠閑自在的快樂(lè)王國(guó)，動(dòng)物們就象生活在天堂里好是愜意??！這就是真正的荷蘭！動(dòng)物生活的自由王國(guó)。這么美妙的環(huán)境是誰(shuí)為它們提供的呢？生：人類師：沒(méi)錯(cuò)，但也是荷蘭獨(dú)特的地貌形成的，確實(shí)荷蘭人環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)，他們非常注意保護(hù)自然環(huán)境，所以才給動(dòng)物們創(chuàng)設(shè)了這么好的生活場(chǎng)所，是人與自然環(huán)境與動(dòng)物的和諧統(tǒng)一。我們也應(yīng)該向他們一樣保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)自己的家園。師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀第三、四自然段，要讓我們能從你的朗誦中體會(huì)到綠色低地上的動(dòng)物們自由自在、自由自在的生活?！参濉?、體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)的夜景師：同學(xué)們，剛剛我們欣賞到的是荷蘭白天的情景，那黃昏和夜晚又是怎樣的呢？〔請(qǐng)生朗誦第五段〕。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以閉眼想畫(huà)面，想感受，等下請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：美，靜師：你從哪句話中體會(huì)到的？〔指導(dǎo)讀輕、低、緩〕是啊，我們仿佛身臨其境，感受到了荷蘭牧場(chǎng)夜晚的靜謐的美，這是一幅多么優(yōu)美的，和諧的畫(huà)卷呀！這時(shí)候，我們的內(nèi)心深處不由自主地贊嘆：〔出示：這就是真正的荷蘭〕師：這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？〔出示課件〕它就像是一條清新柔和的線索，將課文的自然段緊密地聯(lián)系在一起，這既是在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。師：讓我們和一起，來(lái)發(fā)自肺腑地感嘆：這就是真正的荷蘭！五、結(jié)束部分：6、、總結(jié)師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅領(lǐng)會(huì)了荷蘭作為牧場(chǎng)之國(guó)的那美麗的景象，更重要的是我們也學(xué)到了不少寫(xiě)作的方法：1，總分的結(jié)構(gòu)；2，巧妙運(yùn)用了比喻、擬人、想象的修辭方法。7、、作業(yè)1、摘抄自己喜愛(ài)的句子2、完成導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)《牧場(chǎng)之國(guó)》教案10學(xué)習(xí)目的：1、熟讀課文，熟悉鑲嵌等八個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，想象畫(huà)面，感受異國(guó)風(fēng)光。3、積存膘肥體壯遼闊無(wú)垠等詞語(yǔ)和喜愛(ài)的句子。4、感情朗誦課文，體會(huì)對(duì)荷蘭的無(wú)比喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情。學(xué)前準(zhǔn)備：師生共同收集關(guān)于異國(guó)風(fēng)光的明信片或其他圖片以及音像資料課件學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：積存詞句難點(diǎn)：培養(yǎng)通過(guò)語(yǔ)言文字想象畫(huà)面的能力。課時(shí)安排：12課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、交流資料，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。師：同學(xué)們，在咱們的地球上，有一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開(kāi)的美麗國(guó)度，你知道是哪兒?jiǎn)幔繉?duì)，就是有著水之國(guó)、花之都美譽(yù)的荷蘭，它還是一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)。齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解到的荷蘭？二、理解內(nèi)容，感受美景。1、師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。今天我們就通過(guò)這篇文章去感受異國(guó)的風(fēng)情。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他讀得對(duì)嗎？讀通順了沒(méi)有？聽(tīng)了課文后，說(shuō)說(shuō)荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？師：誰(shuí)能評(píng)一下？〔教師相機(jī)出示重難點(diǎn)詞語(yǔ)和生詞，提示朗誦?！?、師：誰(shuí)來(lái)談一談荷蘭留給你的整體印象。師：是啊！正如大家所感受到的，荷蘭是個(gè)牧場(chǎng)使國(guó)，是個(gè)美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。3、為什么稱荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，充分地體會(huì)。生自由讀。師：誰(shuí)來(lái)讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的句子。生讀。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段?！踩缦日f(shuō)到二自然段師重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)感受牛多，牛的悠閑自在?！硯煟哼@一段說(shuō)了什么？大家也自己讀一讀。出示一條條運(yùn)河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。讀句子，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)?！才６唷呈窃鯓訙?zhǔn)確描寫(xiě)這些牛的？〔體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性?！硯煱鍟?shū)?！才６唷硯煟鹤x讀后面的句子，你還有何感受？〔想象牛的神態(tài)和動(dòng)作，理解擬人句的準(zhǔn)確生動(dòng)?！硯煟和瑢W(xué)們很會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會(huì)兒咱們比賽比賽。指名比賽，師生評(píng)價(jià)。提出選擇句子積存背誦的要求，學(xué)習(xí)背誦。師小結(jié)：看來(lái)是通過(guò)寫(xiě)牛來(lái)描寫(xiě)荷蘭的牧業(yè)。4、大家注意到了嗎？咱們剛剛是怎么學(xué)習(xí)這一段的？師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法：初讀交流體會(huì)感受想象、美讀賽讀選擇性積存背誦5、分組合作依據(jù)剛剛的方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。交流反饋，教師相機(jī)引導(dǎo)。6、師：同桌交流一下，你腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面。你就是這遼闊無(wú)垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、、一只綿羊或一只小雞，你會(huì)看到、聽(tīng)到、想到些什么呢？同桌交流。7、師：難怪說(shuō)這就是真正的荷蘭！8、你看出這幾段哪些語(yǔ)句或詞語(yǔ)特別出色呢？你能把它記住并寫(xiě)出來(lái)嗎？試一試，和小組的同學(xué)比一比。三、課件展示異國(guó)風(fēng)光片，欣賞完后再用一段話介紹介紹，可以用課文中學(xué)過(guò)的詞句。作業(yè)：小組合作辦一期異國(guó)風(fēng)光的剪貼小報(bào)，并配以簡(jiǎn)短的說(shuō)明，課外展覽并分小組評(píng)比?！赌翀?chǎng)之國(guó)》教案11教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉8個(gè)生字。2、體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜愛(ài)的詞句。3、有感情地朗誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村的可愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭〞。教學(xué)方法：讀議心得法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)制定：一：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些自然風(fēng)光?生說(shuō)。老師這兒也有些風(fēng)光圖片，請(qǐng)大家欣賞，你能用詞語(yǔ)和句子來(lái)描述他嗎?生描片。是的，這就是牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭，讓我們隨一同去感受異國(guó)風(fēng)光吧。師板書(shū)課題，生齊讀課題。二、初讀課文，感知課文1、請(qǐng)大家有感情的朗誦課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生讀課文。2、讀了課文，牧場(chǎng)之國(guó)給你留下了怎樣的印象?你從課文中的哪些句子可以感受到?生說(shuō)自己的讀書(shū)感受。3、荷蘭牛羊成群，駿馬奔馳，多讓人神往，讓我們走進(jìn)荷蘭，來(lái)欣賞美妙的一天。三、細(xì)讀課文，體會(huì)情感1、請(qǐng)默讀課文2——4自然段，畫(huà)出自己喜愛(ài)的句子，反復(fù)讀讀，把體會(huì)寫(xiě)在旁邊。2、誰(shuí)把你喜愛(ài)的句子讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的理由。3、生說(shuō)，師評(píng)價(jià)。4、白天，在荷蘭，這個(gè)天堂般的綠色草原上，牛羊、小雞、馬群、黑豬是主人，那兒是它們的王國(guó)，那么夜幕降臨晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢?同桌之間讀讀第五段，找出一個(gè)最能概括荷蘭晚上的詞語(yǔ)。5、生讀，找詞語(yǔ)，讀出感受。6、就讓我們?cè)谧x中來(lái)欣賞這真正的荷蘭吧!欣賞圖片8——117、文中四次提到了，這就是真正的荷蘭，你能說(shuō)說(shuō)真正的荷蘭是什么樣的嗎?這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!這就是真正的荷蘭，一個(gè)——的地方!8、所以說(shuō)，荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)!生齊讀句子，學(xué)習(xí)說(shuō)句子：是……也是…9、欣賞圖片14——24四、課外延伸1、讀讀資料袋中的話，你知道了什么?2、學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲?五：總結(jié)全文：雖然我們沒(méi)有去過(guò)荷蘭，但學(xué)了課文，這個(gè)國(guó)家就如此鮮活地浮現(xiàn)在我們面前，感受到了荷蘭景色的優(yōu)美，動(dòng)物與人的和諧統(tǒng)一，下課后，請(qǐng)同學(xué)們收集一些風(fēng)光圖片，并寫(xiě)上簡(jiǎn)短的描述。板書(shū)制定：牧場(chǎng)之國(guó)碧綠草原黑白花牛成群駿馬綿羊成群這就是真正的荷蘭教學(xué)反思：本課，我的教學(xué)思路是：初讀課文，給你留下的印象，在讀課文，讀出自己喜愛(ài)的句子，學(xué)習(xí)說(shuō)話，說(shuō)感受，拓展總結(jié)。本節(jié)課的重點(diǎn)是積存詞句，難點(diǎn)是培養(yǎng)通過(guò)語(yǔ)言文字想象畫(huà)面的能力。為了能解決這兩點(diǎn)我以讀為主，使同學(xué)在讀中學(xué)讀中悟，最終，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)本節(jié)課的缺點(diǎn)是評(píng)價(jià)語(yǔ)言的單一，部分同學(xué)平翹舌音不準(zhǔn)，在今后的教學(xué)中要在這方面訓(xùn)練同學(xué)?！赌翀?chǎng)之國(guó)》教案12制定理念：通過(guò)對(duì)課文的略讀，感受到牧場(chǎng)之國(guó)的是奶牛、駿馬、家畜的自由天堂。教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉8個(gè)生字。2、有感情地朗誦課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。3、體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言，摘抄自己喜愛(ài)的詞句。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字感受“真正的荷蘭〞。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前搜集資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、釋題導(dǎo)入,了解牧場(chǎng)。1、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道這是什么地方?2、出示：真正的荷蘭是誰(shuí))的自由王國(guó)。二、初讀課文，走進(jìn)牧場(chǎng)。1、初讀課文：打開(kāi)課本，認(rèn)真讀讀課文，完成這個(gè)小問(wèn)題。2、指名反饋：奶牛的王國(guó)駿馬的王國(guó)牲畜的王國(guó)3、課文哪幾個(gè)段落寫(xiě)了這些，還有寫(xiě)了什么?(夜晚的鄉(xiāng)村牧場(chǎng))三、再讀課文，熟悉白天牧場(chǎng)。1、同學(xué)自由朗誦課文2-4自然段，想想白天的荷蘭牧場(chǎng)給你留下什么印象?2、指名反饋。定位：自由王國(guó)。3、體會(huì)印象。課文哪些地方都給你留下這樣的印象?默讀課文，用筆劃出來(lái)。4、指名反饋，理解體會(huì)：(1)奶牛的王國(guó)。出示句子：①“有的牛背上蓋著防潮的毛氈，正在低頭吃草;有的站立不動(dòng)，仿佛正在思索什么。〞②“牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子;老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)。〞當(dāng)你讀到“儀態(tài)端莊〞這個(gè)詞，你想到了什么?③連起來(lái)讀一讀，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“仿佛，活像，好似〞同樣的意思用不同詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)的別樣味道。④出示投影牛圖：是的，極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。⑤小結(jié)：牛群眾多，生活自然，再加上絲絨般的草地，色彩明麗，非常壯觀，這就是真正的荷蘭。(2)駿馬的王國(guó)①課文哪些句子已經(jīng)表露了荷蘭也是個(gè)駿馬的王國(guó)?②指名反饋：出示句子：遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。③抓：“飛馳〞體會(huì)。你還從這段中哪些地方也可以看出荷蘭確實(shí)是駿馬的王國(guó)?出示：除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。④小結(jié)：是啊，真正的荷蘭成片成片的原野，一望無(wú)垠，平坦而廣闊是駿馬生活得天堂，沒(méi)有牧人的吆喝，自由自在，怎么不讓人神往，就連那些小動(dòng)物也是。(3)動(dòng)物的天堂①教師引讀：悠然自得的——不停呼嚕的——成千上萬(wàn)的——成群結(jié)隊(duì)的——生活在安閑的牧場(chǎng)上，這才是——真正的荷蘭。也是動(dòng)物生活得王國(guó)。②小結(jié)：荷蘭的三分之一土地都是牧場(chǎng)，難怪人們會(huì)說(shuō)是牧場(chǎng)之國(guó)，從動(dòng)物們的生活就知道，荷蘭不僅是奶牛的王國(guó)，駿馬的王國(guó)，也是動(dòng)物們自由生活得王國(guó)，這才是真正的荷蘭。四、再讀課文，熟悉夜晚牧場(chǎng)。相比之下，荷蘭牧場(chǎng)的夜就另有一番獨(dú)特的豐韻了，請(qǐng)同學(xué)前后比較一下，你能說(shuō)說(shuō)的入夜的荷蘭牧場(chǎng)有什么不同嗎?1、默讀課文第5自然段，感受夜的“寂靜〞。2、指名定位:寂靜。3、理解：寂靜。你從哪些詞語(yǔ)都可以看出入夜的牧場(chǎng)是寂靜的?①反饋：嚴(yán)正沉默的奶牛默默無(wú)言的奶農(nóng)舒緩平穩(wěn)的船只沉睡的牲畜無(wú)聲的低地漆黑的夜晚光芒微弱的燈塔②體會(huì)：和諧。(雖然寂靜但不冷清，你還知道什么?)③學(xué)習(xí)：這就是真正的荷蘭：——誰(shuí)能夠用上上面的詞句來(lái)說(shuō)說(shuō)。這就是真正的荷蘭!4、理解：牧場(chǎng)之國(guó)。你現(xiàn)在知道牧場(chǎng)之國(guó)的國(guó)還隱約說(shuō)出了什么?5、小結(jié)：花牛、駿馬的王國(guó)，動(dòng)物自由生活得天堂，寧?kù)o安謐的夜晚是那么的自由和諧的家園，獨(dú)具特色的異國(guó)風(fēng)情，這才是真正的荷蘭也是牧場(chǎng)之國(guó)的真正特點(diǎn)所在。五、能力拓展，走出牧場(chǎng)。1、要求：為荷蘭的牧場(chǎng)說(shuō)一句廣告詞。板書(shū)：牧場(chǎng)之國(guó)花牛自由安閑駿馬寧?kù)o和諧動(dòng)物這就是真正的荷蘭!《牧場(chǎng)之國(guó)》教案13指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)出主題鮮亮、內(nèi)容豐富、富有感染力的文章，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任。假設(shè)想使作文教學(xué)達(dá)到此目的，不斷提升同學(xué)的寫(xiě)作水平，單靠一學(xué)期幾次的作文指導(dǎo)課是完全不夠的。必必需強(qiáng)化平常的練筆訓(xùn)練，而練筆的最好契機(jī)就是結(jié)合課文的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)刂贫ㄗ魑木毠P，讓同學(xué)在練筆中深入課文主題，消化課文中的詞句及寫(xiě)作方法。因此我認(rèn)為，課文才是寫(xiě)作的真正導(dǎo)師。依據(jù)課文特點(diǎn)，尋找恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)進(jìn)行練筆的方法有很多。遷移課文的寫(xiě)作方法進(jìn)行練筆，就是閱讀教學(xué)中作文訓(xùn)練的重要方法之一、今天在《牧場(chǎng)之國(guó)》這篇課文中我嘗試運(yùn)用了這一方法，收效頗為滿意?！赌翀?chǎng)之國(guó)》是篇獨(dú)立閱讀課文。課文為我們描述了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。課文第一段是一個(gè)總起句，句子緊扣課題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明了荷蘭是“水之國(guó)〞、“花之國(guó)〞后，強(qiáng)調(diào)了本文重點(diǎn)要描寫(xiě)的是荷蘭的另一獨(dú)特的特點(diǎn)──“牧場(chǎng)之國(guó)〞。接下來(lái)第二段詳寫(xiě)碧綠的草原上牛多，以此特別荷蘭“牧場(chǎng)之國(guó)〞的特點(diǎn)。第三段比較具體的寫(xiě)遼闊無(wú)限的原野成群的膘肥體壯的駿馬自由生活的景象。第三段略寫(xiě)羊、豬、雞在“見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上〞是那樣的悠然自得、愜意舒暢。二三四段詳略分明的描寫(xiě)，勾勒出一幅家畜家禽安閑游憩圖。這雖是一篇閱讀課文，但鑒于這篇課文的寫(xiě)作方法有很多值得借鑒地方，所以我又增加了一節(jié)課的練筆時(shí)間?！惨韵率俏业恼n堂實(shí)錄〕……師：請(qǐng)同學(xué)們快速的閱讀課文前四個(gè)自然段，思索這四段在寫(xiě)作方法上，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？生自讀。生：我覺(jué)得這幾段有很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，也是值得我們學(xué)習(xí)的。比如：儀態(tài)端莊、膘肥體壯、遼闊無(wú)垠、悠然自得等。加了這些詞語(yǔ)，讓我覺(jué)得文章寫(xiě)的很美。師：你說(shuō)是要多運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)?！舶鍟?shū)：運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)〕生：老師，我還發(fā)現(xiàn)這一段和《鄉(xiāng)下人家》那課一樣，也有很多的擬人句和比喻句。比如：牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思索什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。這三句話都是擬人句。生：我給李金冰補(bǔ)充：我覺(jué)得這里還有一種寫(xiě)作方法，那就是觀察得很細(xì)致。如果不細(xì)致觀察，他就不會(huì)發(fā)現(xiàn)有的牛像在思索，有的牛像是貴夫人，有的牛像家長(zhǎng)了。師：你們兩個(gè)說(shuō)的都很好。把你們兩個(gè)的合在一起就是寫(xiě)文章時(shí)要細(xì)致的觀察，發(fā)揮想象，然后運(yùn)用擬人，比喻，排比等修辭方法進(jìn)行表達(dá)?！舶鍟?shū)：細(xì)致觀察，巧妙的運(yùn)用修辭方法〕生：我發(fā)現(xiàn)第一段運(yùn)用了開(kāi)篇點(diǎn)題的寫(xiě)作方法。生：我發(fā)現(xiàn)這四段是總分的寫(xiě)作方法。第一段是總寫(xiě)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)。然后就分寫(xiě)牛多，馬多，羊多，雞多，豬多，因?yàn)檫@些家畜家禽多，所以才被稱為是牧場(chǎng)之國(guó)。師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)！〔師板書(shū)：寫(xiě)作方法：總分〕師：除了黑板上的這些，同學(xué)們們還有發(fā)現(xiàn)嗎？教室一片沉默。于是我提醒同學(xué)從課文講解的板書(shū)上去發(fā)現(xiàn)：第二段主要寫(xiě)牛，第三段主要寫(xiě)馬，第四段寫(xiě)了羊豬雞等。在我的提示下，慢慢的有幾個(gè)同學(xué)急切的把手舉起來(lái)?！袄蠋熚野l(fā)現(xiàn)了〞。生：這幾段還運(yùn)作了詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。第二三段是詳寫(xiě)。第四段是略寫(xiě)。師：是怎么樣做到詳寫(xiě)和略寫(xiě)的？生：比如第二段用整個(gè)一段來(lái)寫(xiě)牛。而且寫(xiě)了牛的顏色，神態(tài)等。第三段整個(gè)一段就只寫(xiě)了馬。而第四段卻一段里面寫(xiě)了羊豬雞。寫(xiě)的很簡(jiǎn)單。師：既然第二三段都寫(xiě)了牛了。第四段為什么還要略寫(xiě)羊豬雞呢？比如寫(xiě)雞的就用了半句話，這樣還不如不寫(xiě)算了。生：“老師不是這樣的。〞因?yàn)槭且粋€(gè)牧場(chǎng)嘛，不能只有牛馬，一定還有羊豬等，但又不能所有的都寫(xiě)的很具體，所以就要略寫(xiě)一下。生：老師我還知道為什么要詳寫(xiě)牛和馬，因?yàn)榕ｑR是牧場(chǎng)主要的牲畜，所以就詳寫(xiě)，其它的不得主要的，所以就略寫(xiě)了。師：同學(xué)說(shuō)的都很好。但是不是只限于紙上談兵呢？我現(xiàn)在就來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)大家進(jìn)入留言板：〔以下是留寫(xiě)言板中教師的打?qū)懸蟆辰裉煳覀儗W(xué)習(xí)了《牧場(chǎng)之國(guó)》這篇課文。課文的一二三四段教給了我們很好的寫(xiě)作方法：1．總分結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇點(diǎn)題。2．細(xì)致的觀察，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭方法。3．最重要的一點(diǎn)是詳略分明的寫(xiě)作方法。請(qǐng)你運(yùn)作這三點(diǎn)寫(xiě)作方法也來(lái)寫(xiě)一處自己喜愛(ài)的景點(diǎn)。題目自定。以下是我節(jié)選的幾個(gè)寫(xiě)作片段：1．桂林的山說(shuō)到桂林，每個(gè)人都知道，桂林不僅水清澈見(jiàn)底，山更是奇不可言。桂林的山，總體的看非常的雄偉，在漓江上抬頭望，感覺(jué)山就要塌下來(lái)一樣。我們坐在游船上欣賞著美麗的山。我看見(jiàn)一個(gè)山就像一位古代的宮廷中的太后，拿著銅鏡，用精制的梳子，在梳理著自己的頭發(fā)，雖然是天然的，但是惟妙惟肖。我還喜愛(ài)九馬畫(huà)山，山形就像人繪山的，上面有許多的馬兒，在混亂的奔跑著，假設(shè)是你看久了又覺(jué)得像是公牛，真讓人眼花繚亂，但我還是喜愛(ài)。桂林還有好多好多山呢！比如說(shuō)啤酒山，洋山等等。桂林讓我永遠(yuǎn)都不能忘記的還是這些山。2．康乃馨花有許多種，有牽?；?，樂(lè)杜鵑，菊花，喇叭花，還有許多許多。但是我最喜愛(ài)的是康乃馨。從遠(yuǎn)處望去，就好像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小姑娘?？的塑暗幕ǚ凵希性S許多多的香氣：有時(shí)候像媽媽那迷人的香水；有時(shí)候像一陣陣剛出爐的烤蛋糕的味道；還有時(shí)候像沐浴露的香氣。康乃馨有許多顏色的，有紫色、白色、紅色、黃色和紫紅色，其中我最喜愛(ài)的是黃色和紫紅色的。每到母親節(jié)，婦女節(jié)和教師節(jié)的時(shí)候，我都會(huì)買(mǎi)一朵黃色或者紫紅色的康乃馨送給老師和母親。3．美麗的桂山暑假里，我們一家人去過(guò)陡峭的黃山、紅葉似火的香山、峰巒雄偉的泰山……但我最喜愛(ài)美麗的桂山到達(dá)后，我們沿著彎曲的小路來(lái)到了山腳。山腳下，有一個(gè)高高的大門(mén)。門(mén)的正中間有兩個(gè)金光閃閃的大字──桂山。沿著曲折的山路，好不容易才到了半山腰。就下起了滂沱大雨。我們找到了一個(gè)雨棚。這場(chǎng)雨似乎給桂山這為害羞的少女鋪了一層面紗。模糊的景色似乎讓人感到仙境的感受……4．中山公園的游樂(lè)場(chǎng)中山公園有許多好玩的，有釣魚(yú)，有劃船還有游樂(lè)場(chǎng)可以玩呢！游樂(lè)園里有許多好玩的東西，有金龍華車，有鬼屋，有青蛙跳等等。但我最喜愛(ài)玩的還是彩虹飛車。彩虹飛車是一款由自己控制的機(jī)器，如果踩大力就會(huì)甩得很高。我每次和別人玩都踩地非常大力，這樣才顯得比較刺激。上次，我跟弟弟一起玩，我一踩高，他的淚水就像一盆水潑下來(lái)一樣。他的叫聲就像老虎的吼聲，那時(shí)我的耳朵真是震耳欲聾。所以，以后我再也不跟弟弟玩這個(gè)游戲了。游樂(lè)場(chǎng)還有許多，我喜愛(ài)玩的，如：碰碰車、海盜船等等