課設(shè)個(gè)人總結(jié)

課設(shè)個(gè)人總結(jié)課設(shè)個(gè)人總結(jié)1本次課程制定持續(xù)了2個(gè)多星期，時(shí)間非常緊張，我們的題目是醫(yī)藥行業(yè)的分析研究，我們小組由2個(gè)人組成，必需要完成的文檔有：〔1〕醫(yī)藥行業(yè)基本狀況；〔2〕醫(yī)藥行業(yè)演化及發(fā)展趨勢(shì)；〔3〕醫(yī)藥行業(yè)環(huán)境分析；〔4〕醫(yī)藥行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析；〔5〕醫(yī)藥行業(yè)成功的關(guān)鍵因素分析；〔6〕醫(yī)藥行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)歸納總結(jié)；〔7〕醫(yī)藥行業(yè)技術(shù)進(jìn)步與革新?tīng)顩r分析；〔8〕醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的商業(yè)模式歸納總結(jié)；〔9〕醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的公司戰(zhàn)略及其特點(diǎn)分析；〔10〕醫(yī)藥行業(yè)內(nèi)典型企業(yè)的基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略及其特點(diǎn)分析；〔11〕提出提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的策略；〔12〕提出提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的具體措施，我主要負(fù)責(zé)17個(gè)文檔，但實(shí)際上每個(gè)文檔之間都有著聯(lián)系，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都必需要大家一起討論確定，統(tǒng)一思路，否則文檔無(wú)法銜接，課程制定無(wú)法完成。做課程制按時(shí)，指導(dǎo)老師給了我們很大幫助，發(fā)現(xiàn)了很多我們沒(méi)有想到的問(wèn)題，提了很多改善看法。在此對(duì)老師的耐心輔導(dǎo)表示感謝。課程制定是培養(yǎng)同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉施行能力的重要環(huán)節(jié)，這次課程制定雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，對(duì)課程制定過(guò)程和方法有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉了我們的溝通和表達(dá)能力。通過(guò)這次課程制定使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與施行相結(jié)合起來(lái)，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提升自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思索的能力。通過(guò)此次課程制定，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)戰(zhàn)略管理方面的知識(shí)，在制定過(guò)程中雖然碰到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次與隊(duì)友的討論，一篇又一篇的查閱資料終于解決了問(wèn)題，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不夠。施行出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。在課程制定過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷解決，不斷體會(huì)，不斷獲取。這讓我覺(jué)得在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)施行過(guò)程中，一定要不懈努力，不能碰到問(wèn)題就想到要退縮應(yīng)該相信隊(duì)友，相信團(tuán)隊(duì)的力量，群力群策，進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上披荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！課程制定誠(chéng)然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，給我很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)講道課，一門(mén)辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，制定讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的熟悉。通過(guò)這次課程制定，我了解了醫(yī)藥業(yè)的基本狀況，醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，醫(yī)藥業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，醫(yī)藥業(yè)如何進(jìn)行環(huán)境分析等等方面的內(nèi)容，使我對(duì)醫(yī)藥行業(yè)有了更全面的熟悉。在這次的課程制定中，不僅培養(yǎng)了我獨(dú)立思索、動(dòng)手操作的能力，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作等其它能力上也都有了提升。更重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法。這是日后最有用的。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、施行，再學(xué)習(xí)、再施行。這關(guān)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。不管有枯燥，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像困難奮斗一樣，我們都可以在制定結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)必需要面對(duì)的事情。回憶起此次課程制定，至今我仍感慨頗多，從理論到施行，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程制定使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與施行相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)。在制定的過(guò)程中碰到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。在課程制定過(guò)程中，對(duì)團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行了視察，讓我們知道合作必需要默契，并使我們感受到合作成功后無(wú)比喜悅的心情。團(tuán)結(jié)就是力量，只有隊(duì)員之間默契的配合，才能換來(lái)最終的勝利果實(shí)。此次課程制定也使我明白了思路即出路，有什么不懂的地方就要及時(shí)查閱資料，只要勤奮鉆研，勤于思索，樂(lè)于動(dòng)手施行，就沒(méi)有什么知識(shí)是弄不懂的。通過(guò)此次課程制定，不僅學(xué)到了很多書(shū)本上的以及書(shū)本以外的知識(shí)，還學(xué)到了查閱資料獲取知識(shí)的方法，還有就是學(xué)到了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，這些對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是很有用的。總之，此次的課程制定使我感觸頗多，獲益良多。課設(shè)個(gè)人總結(jié)2網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的的課程制定結(jié)束了。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，也找到了自己身上的不夠。感受良多，獲益匪淺。這課程制定中，我們小組分工合作、齊心協(xié)力，一起完成了課程制定前的準(zhǔn)/備工作〔閱讀課程制定相關(guān)文檔〕、小組討論分工、完成系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的各個(gè)文檔、課程制定總結(jié)報(bào)告、小組匯報(bào)PPT、個(gè)人日記，個(gè)人小結(jié)的任務(wù)。在課程制定的第一天我們便對(duì)這次任務(wù)進(jìn)行了規(guī)劃和分工。在以后的幾天中，我們組的成員一起努力，查閱資料、小組討論、對(duì)資料進(jìn)行分析，并在這段時(shí)間里完成了網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)制定，并最后撰寫(xiě)課程制定報(bào)告及個(gè)人總結(jié)。我的主要工作是完成課程制定總結(jié)和制作PPT，并上臺(tái)匯報(bào)。面對(duì)這樣的`任務(wù)，我開(kāi)始真的很擔(dān)心，不是害怕要寫(xiě)那么多資料，而是怕站在講臺(tái)上，面對(duì)那么多的人，我怕講不出話來(lái)。有過(guò)兩次上臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的彭同學(xué)就耐心的給我傳授一下他的心得。而且這是我們必經(jīng)的過(guò)程，以后走入社會(huì)肯定會(huì)有很多場(chǎng)合必需要我們?cè)诠矆?chǎng)合講話，現(xiàn)在如果不去講的話，那以后我們?cè)趺崔k呢？還是硬著頭皮上吧，沒(méi)有別的選擇了。在課程制定的過(guò)程中，我們經(jīng)歷了感動(dòng)，經(jīng)歷了一起奮斗的酸甜苦辣。也一起分享了成功的喜悅。這次的課程制定對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。課程制定中文檔的撰寫(xiě)我從來(lái)就沒(méi)有擔(dān)心過(guò)，就是方案的制定我真的很擔(dān)心，平常對(duì)這方面的知識(shí)接觸的就不是很多，而且關(guān)于這么多數(shù)據(jù)我就更抓狂了。這時(shí)候小組的力量就體現(xiàn)出來(lái)了，各司其職，各盡其能。發(fā)揮了集體的效用。在這個(gè)過(guò)程，我受到了好多幫助，一句溫暖的話語(yǔ)，一杯熱熱的咖啡，讓人有無(wú)比的動(dòng)力和解決問(wèn)題的決心。其實(shí)這次的課程制定我的最大的感受不是知識(shí)的獲得，而是人格的磨練和交際的能力。和大家想的一樣我們也會(huì)產(chǎn)生一些小矛盾，當(dāng)然這是不可避免的。在產(chǎn)生小矛盾的時(shí)候，我們沒(méi)有逃避。重要的是我們?nèi)绾稳ソ鉀Q它。為什么會(huì)產(chǎn)生這些矛盾，以怎樣的方式去解決它，這是我們應(yīng)該去合計(jì)的問(wèn)題。我想經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程我們會(huì)學(xué)到很多，學(xué)會(huì)了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會(huì)寬容的對(duì)待我們，從而我們就在無(wú)形之中強(qiáng)化了我們的人際交往能力。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們以后的人生將會(huì)發(fā)揮很大的作用。畢竟我們是生活在人類(lèi)這個(gè)群體之中的。假如世界上只剩下一個(gè)人，那么他不可能長(zhǎng)期的生活下去的。課程制定這樣集體的任務(wù)光靠團(tuán)隊(duì)里的一個(gè)人或幾個(gè)人是不可能完成好的，合作的原則就是要利益均沾，責(zé)任公擔(dān)。如果讓任務(wù)交給一個(gè)人，那樣既增加了他的壓力，也增大了完成任務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)，降低了工作的效率。所以在集體工作中，團(tuán)結(jié)是必備因素，要團(tuán)結(jié)就是要讓我們?cè)诤献鞯倪^(guò)程中：真誠(chéng)，自然，微笑；說(shuō)禮貌用語(yǔ)；不斤斤計(jì)較；多討論，少爭(zhēng)論，會(huì)諒解對(duì)方；對(duì)他人主動(dòng)打招呼；會(huì)征求同學(xué)的看法，會(huì)關(guān)懷同學(xué)，會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，找出共同點(diǎn)；會(huì)接受幫助，信守諾言，尊重別人，保持自己的特色。課程制定結(jié)束了，但我們一起奮斗的精神和這份寶貴的經(jīng)歷將會(huì)成為人生道路上一道亮麗的風(fēng)光線《荷花》說(shuō)課設(shè)計(jì)《荷花》說(shuō)課設(shè)計(jì)一教材分析《荷花》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第六組的一篇寫(xiě)景抒情的文章，是著名作家葉圣陶以一個(gè)小朋友的口吻寫(xiě)的。這篇精讀課文用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，按看荷花的`順序描述了公園里的一池美麗的荷花和“我〞看荷花時(shí)的感受，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。針對(duì)同學(xué)實(shí)際和教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定位在:1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)10個(gè)生