2025版高考政治一輪總復(fù)習(xí)選擇性必修3階段性整合提升八邏輯與思維

階段性整合提升(八)邏輯與思維〔知識體系構(gòu)建〕〔核心知識整合〕1．思維的基本形態(tài)基本形態(tài)抽象思維抽象思維以概念作為思維的基本單元，運(yùn)用概念、判斷、推理等形式形成形象思維形象思維以感性形象作為思維的基本單元，概括的是事物的形象特征2.科學(xué)思維的特征追求認(rèn)識的客觀性從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識對象結(jié)果具有預(yù)見性通過對事物歷史與現(xiàn)實(shí)材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷結(jié)果具有可檢驗(yàn)性能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，修正錯誤，堅(jiān)持真理3.邏輯思維的基本要求邏輯要求邏輯錯誤同一律“A是A”：必須保持自身同一性“偷換概念”或“偷換論題”矛盾律“A不是非A”：不能同真，其中必有一假“自相矛盾”排中律“A或者非A”：不能同假，其中必有一真“兩不可”4.概念之間的外延關(guān)系外延關(guān)系類別圖示相容關(guān)系全同關(guān)系屬種關(guān)系或種屬關(guān)系交叉關(guān)系不相容關(guān)系(全異關(guān)系)矛盾關(guān)系反對關(guān)系5.性質(zhì)判斷的主項(xiàng)和謂項(xiàng)的周延性情況判斷類型結(jié)構(gòu)式主項(xiàng)(S)謂項(xiàng)(P)全稱肯定判斷所有S是P周延不周延全稱否定判斷所有S不是P周延周延特稱肯定判斷有的S是P不周延不周延特稱否定判斷有的S不是P不周延周延單稱肯定判斷這個S是P周延不周延單稱否定判斷這個S不是P周延周延6.復(fù)合判斷的類型與真假項(xiàng)目類別常用聯(lián)結(jié)項(xiàng)真假聯(lián)言判斷“并且”“既……又……”“不但……而且……”“雖然……但是……”等當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個聯(lián)言支都是真的如果有一個聯(lián)言支是假的選言判斷相容選言判斷“或者……或者……”要求它的選言支中至少有一個是真的如果沒有選言支是真的不相容選“要么……要么……”要求它的選言支中有而且只能有一個是真的如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的假言判斷充分條件“如果……那么……”等其真假不取決于前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物之間的條件關(guān)系能否成立必要條件“只有……才……”等充要條件“……當(dāng)且僅當(dāng)……”7．完全歸納推理與不完全歸納推理完全歸納推理不完全歸納推理區(qū)別前提某類的全部對象某類的部分對象結(jié)論范圍未超出前提的范圍超出了前提的范圍結(jié)論與前提的聯(lián)系必然的或然的聯(lián)系二者都是由特殊到一般的推理，前提的一般性程度較小，結(jié)論的一般性程度較大8.探求因果聯(lián)系的五種方法的比較特點(diǎn)適用范圍求同法異中求同常在觀察認(rèn)識對象時使用求異法同中求異在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常被采用求同求異并用法既求同也求異在無法滿足求同法和求異法對“其他情況”嚴(yán)格的條件要求的情況下使用共變法求量的變化在很多科學(xué)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，一般適合于量的變化的場合剩余法從余果求余因常被應(yīng)用于科學(xué)探索和司法工作中9.分析和綜合的比較分析綜合含義把認(rèn)識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認(rèn)識對象的復(fù)雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認(rèn)識的一種思維方法是一種把認(rèn)識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯(lián)系聯(lián)結(jié)和統(tǒng)一起來進(jìn)行考察的思維方法具體方法定性分析、定量分析、因果分析、功能分析等結(jié)構(gòu)綜合、功能綜合等作用只有對各要素首先作出周密的分析，才可能從整體上進(jìn)行正確地綜合，從而真正地認(rèn)識客觀對象只有對事物各種要素從內(nèi)在聯(lián)系上加以綜合，才能正確地認(rèn)識整個客觀對象10.認(rèn)識發(fā)展的歷程(1)從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，是思維過程的兩個階段。(2)從感性具體到思維抽象，形成的是對事物零散的、片面的認(rèn)識，還不能把握事物整體的本質(zhì)和規(guī)律。認(rèn)識不能停留在思維抽象階段，必須發(fā)展到思維具體。(3)思維具體是思維活動的結(jié)果，最終完成的思維具體是飛躍的終點(diǎn)，它是對認(rèn)識對象整體本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識。(4)圖示如下11．發(fā)散思維與聚合思維的關(guān)系發(fā)散思維聚合思維區(qū)別思維方向由中心向四面八方擴(kuò)散由四面八方向中心集中特征發(fā)散思維的過程具有流暢性，思路具有變通性，結(jié)果具有獨(dú)特性聚合思維的過程具有嚴(yán)謹(jǐn)性，思路具有歸一性，結(jié)論具有可論證性技法檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法功能綜合方法、歸納推理方法和演繹推理方法等聯(lián)系①二者不可分割，相互依賴。一方面聚合思維必須以發(fā)散思維取得的成果為前提，另一方面，沒有聚合思維，發(fā)散思維的多種答案就無意義，無價值可言②二者是反復(fù)交織、相輔相成、缺一不可的。二者是創(chuàng)新思維的兩翼，創(chuàng)新思維的過程是反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”的過程〔題型突破8推理類主觀題〕【題型解讀】題型特點(diǎn)此類試題多以經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的熱點(diǎn)問題為情境，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析情境中的推理結(jié)論。該類試題多結(jié)合《法律與生活》模塊，從演繹推理和歸納推理等角度對學(xué)生進(jìn)行綜合考查設(shè)問方式設(shè)問往往以“判斷其推理結(jié)論是否正確，說明理由”“對推理進(jìn)行評析”“簡述其推理過程”等方式呈現(xiàn)解題技巧明確情境涉及的推理類型結(jié)合情境，分析推理前提與結(jié)論的關(guān)系綜合情境與知識，得出結(jié)論【題型示例】(2022·山東卷)閱讀材料，完成下列要求。材料【緣起】在現(xiàn)實(shí)生活中，因噪聲而引起的矛盾糾紛時有發(fā)生，A市居民甲無視其居住小區(qū)的管理規(guī)約，經(jīng)常在小區(qū)的樓間空地上組織活動播放音樂，導(dǎo)致周圍許多住戶無法正常作息。【過程】鄰居乙向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)投訴。經(jīng)專業(yè)測量，甲所播音樂音量晝間略低于60分貝、夜間略低于50分貝。相關(guān)資料《治安管理處罰法》第五十八條違反關(guān)于社會生活噪聲污染防治的法律規(guī)定，制造噪聲干擾他人正常生活的，處警告；……《環(huán)境噪聲污染防治法》(2018年修正)第五十八條……有下列行為之一的，由公安機(jī)關(guān)給予警告，可以并處罰款：……(二)違反當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的規(guī)定，在城市市區(qū)街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會等活動，使用音響器材，產(chǎn)生干擾周圍生活環(huán)境的過大音量的；……根據(jù)《A市聲環(huán)境功能區(qū)區(qū)劃》(A市公安機(jī)關(guān)行政處罰的依據(jù))，甲所居住的小區(qū)屬于2類區(qū)，執(zhí)行環(huán)境噪聲限值為晝間60分貝、夜間50分貝。乙認(rèn)為：①只要制造噪聲干擾他人正常生活，就應(yīng)受到警告處罰，甲制造噪聲干擾他人正常生活，所以甲應(yīng)受到警告處罰。甲認(rèn)為：②只有違反關(guān)于社會生活噪聲污染防治的法律規(guī)定，才應(yīng)受到警告處罰，自己沒有違反關(guān)于社會生活噪聲污染防治的法律規(guī)定，所以不應(yīng)受到警告處罰。關(guān)于居民甲制造噪聲的行為是否應(yīng)受到行政處罰，針對《治安管理處罰法》第五十八條，甲和乙各執(zhí)一詞。結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》的知識，分別判斷甲乙推理的結(jié)論是否正確，并說明理由?！窘忸}流程】第一步：審設(shè)問，定方向限定情境：關(guān)于居民甲制造噪聲的行為是否應(yīng)受到行政處罰的爭論設(shè)問類型：推理類限定知識：邏輯與思維第二步：析材料，調(diào)知識信息點(diǎn)①只要制造噪聲干擾他人正常生活，就應(yīng)受到警告處罰，甲制造噪聲干擾他人正常生活，所以甲應(yīng)受到警告處罰對接教材：充分條件假言推理，如果肯定了假言判斷的前件，結(jié)論就可以肯定假言判斷的后件信息點(diǎn)②只有違反關(guān)于社會生活噪聲污染防治的法律規(guī)定，才應(yīng)受到警告處罰，自己沒有違反關(guān)于社會生活噪聲污染防治的法律規(guī)定，所以不應(yīng)受到警告處罰對接教材：必要條件假言推理，如果否定了假言判斷的前件，結(jié)論就可以否定假言判斷的后件第三步：組答案，用術(shù)語乙的結(jié)論錯誤?！爸圃煸肼暩蓴_他人正常生活”是“受到警告處罰”的一個必要條件，不是充分條件，推理的前提虛假，因此結(jié)論錯誤。甲的結(jié)論正確。甲所播音樂音量低于噪聲限值，未違反噪聲污染防治的法律規(guī)定，推理的前提真實(shí)；甲正確使用了必要條件假言推理，前件假，后件一定假；因此結(jié)論正確?！绢}型演練】閱讀材料，完成下列要求。某校高三(1)班學(xué)生利用假期在學(xué)校周邊社區(qū)開展了“調(diào)研民法典普及情況，助力城市文明建設(shè)”的活動。在走訪一家中介公司時，工作人員正在為近期發(fā)生的“跳單”事件而煩惱：買方易某、賣方謝某以及中介公司三方共同簽訂了中介合同，約定買賣雙方達(dá)成交易后應(yīng)分別向中介方交納1.5%的服務(wù)費(fèi)。而易某通過房產(chǎn)中介了解房源情況和房主謝某的有關(guān)信息后，繞開房產(chǎn)中介，私下和謝某達(dá)成交易并過戶。同學(xué)們針對該情況，認(rèn)真查閱資料，在《民法典》中找到相關(guān)法條：《中華人民共和國民法典》第九百六十五條委托人在接受中介人的服務(wù)后，利用中介人提供的交易機(jī)會或者媒介服務(wù)，繞開中介人直接訂立合同的，應(yīng)當(dāng)向中介人支付報(bào)酬。易某的行為是否合法？請你運(yùn)用《邏輯與思維》的相關(guān)知識，簡述推理過程。[答案]①《民法典》第九百六十五條規(guī)定屬于充分條件假言判斷，其所斷定前件和后件的關(guān)系是前件真，后件一定真。反之，后件假，前件一定假。該推理的前件同時為聯(lián)言判斷，當(dāng)且僅當(dāng)每一個聯(lián)言支為真時，該判斷為真。②根據(jù)案情，易某與中介公司簽訂了合同，并且利用該中介公司提供的服務(wù)了解房源情況和房主謝某的有關(guān)信息，卻私下和謝某達(dá)成交易并過戶，由此可見，該聯(lián)言判斷為真，即充分條