【小升初語文專項】第05講【古文】文言文閱讀之字詞-六年級 部編版

閱讀：文言文閱讀之字詞山陰有一道士好養(yǎng)鵝，王羲之往觀焉，意甚悅，固市求之。道士云為寫黃庭經(jīng)當舉鵝相贈耳。義之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。1.解釋加點字的意思。往：____________固：____________籠：____________2.給橫線處的句子加標點。道士云為寫黃庭經(jīng)當舉鵝相贈耳【答案】1.前往；固執(zhí)，執(zhí)意；用籠子裝2.道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當舉鵝相贈耳。”陸元方賣宅陸少保，字元方，曾于①東都賣一小宅。家人將受直②矣，買者求見，元方因③告其人曰：“此宅子甚④好，但⑤無出水⑥處耳⑦?！辟I者聞之，遽⑧辭⑨不置。子侄以為言⑩，元方曰：“不爾?，是?欺之也?！弊⑨將儆冢涸?。 ②直：通“值”，價值。 ③因：就，于是。 ④甚：很，非常。⑤但：只是。⑥出水：排水。 ⑦耳：罷了，語氣助詞。⑧遽（jù）：立刻。⑨辭：拒絕。⑩以為言：就此說了埋怨的話。?爾：這樣。 ?是：這是。1.這篇文章講了一個什么故事？你讀懂了么？________________________________________________________________________________________2.陸元方有什么樣的品質(zhì)？ ________________________________________________________________________________________【答案】正直，誠實交易，不惟利是圖，以誠信為本的品質(zhì)古漢語實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞和量詞。至于代詞，在古漢語中，因其語法作用特殊，一般歸為虛詞。文言詞匯中出現(xiàn)頻率最多的是實詞，較難掌握的也是實詞。熟悉實詞主要是掌握通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等知識。一.一詞多義所謂一詞多義，就是一個詞語在不同的語境中有不同的意思和用法，只有掌握這些詞匯的用法，不管是學習還是考試才能事半功倍。例如：“說”讀shuō時，說、說明?！罢f”讀shuì時，游說。如“蘇秦以連橫說秦”。“說”讀yuè時，高興。如《論語》中的“學而時習之，不亦說乎？”二.古今異義古今異義主要有：詞義擴大，詞義縮小、詞義轉移、感情色彩變化等幾種。1.詞義擴大①江河：古，專指長江和黃河；今，普通名詞，成為河流的通名。例句：水由地中行，江、淮、河、漢是也。（《孟子·滕文公》）2.詞義縮?、俪簦汗?，氣味；今，只指難聞的氣味。例句：左佩刀，右備容臭（xiù），燁（yè）然若神人。（《送東陽馬生序》）②妻子：古代指妻子和兒女，現(xiàn)在只指男子的配偶。例句：率妻子邑人來此絕境。（《桃花源記》）3.詞義轉移①烈士：古，本指有遠大抱負的人；今，專指為革命事業(yè)獻身的人。例句：烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》）②犧牲：古，祭祀用的豬牛羊等，屬名詞；今，指為了某種目的而舍去自己的生命或權利。例句：犧牲玉帛，弗敢加也。（《曹劌論戰(zhàn)》）③聞：古，聽，是聽覺；今，一般指“嗅覺”。例句：我聞其聲，不見其身。（《詩經(jīng)》）4.詞義感情色彩的變化①卑鄙：古，“卑”是指地位低下，出身卑微;“鄙”是指目光短淺，庸俗，淺陋并沒有貶義；今，指品質(zhì)惡劣，已變?yōu)橘H義詞。例句：先帝不以臣卑鄙。（《前出師表》）。②爪牙：古，原指武臣或得力助手；今，指幫兇、狗腿子一類的壞人。例句：今閣下為王爪牙，為國藩（fān）垣（yuán）。（《與鳳翔邢尚書書》）5.其他常見古今異義詞舉例①“或”：古，有的。今，或者。例句：或以為死，或以為亡。（《陳涉世家》）②“再”：古，第二次。今，又一次。例句：一鼓作氣，再而衰。（《曹劌論戰(zhàn)》）辨析詞的古今義，古今異義的詞語是學習文言文的重點之一。一要注意古今詞義的差別，積累古今異義詞如：“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北”中“河”專指“黃河”，而現(xiàn)在已是一個普通名詞，成為河流的通名。再如：“扁鵲望桓侯而還走”中“走”是“跑”的意思，現(xiàn)代漢語中的含義是“行走”。二要注意不要把連在一起的兩個文言單音詞誤認為現(xiàn)代漢語的雙音合成詞。如：“中間力拉崩倒之聲”中“中間（jiàn）”是兩個詞，意思是“里面夾雜著”。三.通假字古漢語中，有些字可以用聲音相同或相近（有時形體也相近）的字來代替，這種現(xiàn)象就叫通假。表示了準確的意義，但未出現(xiàn)的字是本字，代替本字出現(xiàn)的即是通假字。學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？（《論語·學而》）舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。（《西江月·夜行黃沙道中》）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。（《鄭人買履》）便要還家，設酒殺雞作食。（《桃花源記》）1.這幾句是什么意思呢？你理解嗎？________________________________________________________________________________________2.以上每句話中都有一個“通假字”，你能找出來嗎？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“說”通“悅”，高興?！耙姟蓖ā艾F(xiàn)”，出現(xiàn)?！白蓖ā白保??！耙蓖ā把?，邀請。識別通假字，掌握其本字、讀音和意義。古今通假現(xiàn)象是一個很復雜的問題，對于我們來說，一、要掌握通假現(xiàn)象的原則，即通假字和本字讀音必須相同或相近。如：“便要還家，設酒殺雞作食”中“要”通“邀”，邀請的意思；二、要靠平時積累，牢記所學課文中注釋所指出的通假字。注意：如果通假字與本字讀音不同，應讀本字的現(xiàn)代讀音。如：“火齊之所及也”中“齊”通“劑”。四.詞類活用在古代漢語中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語言現(xiàn)象叫“詞類活用”。例：屠乃奔倚其下，弛擔持刀。弛：形容詞作動詞，放下。例：敏而好學，不恥下問。恥：形容詞的意動用法，以……為恥。例：為之足。《畫蛇添足》足：畫足。名詞活用為動詞動?！揪毩曇弧克拿娉桧椡踯姳冖氽颍╣āi）下，兵少食盡，漢軍及諸侯②兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌③，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝④。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何⑤！”歌數(shù)闋⑥，美人和⑦之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。注釋：①壁：駐扎。②諸侯：指淮陰侯韓信、建成侯彭越等。③楚歌：楚人之歌，用楚國方言土語唱的歌。④不逝：是說被困而不得馳騁。逝，向前行進。⑤奈若何：把你怎么安排。若，你。⑥數(shù)闋（què）：幾遍。樂終叫闋。⑦和（hè）：跟著唱。1.解釋加點的詞（1）漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重 及：_________數(shù)：_________（2）項王則夜 則：_________（3）自為詩曰 自：_________（4）莫能仰視 莫：_________【答案】及：和；數(shù)：幾；則：就；自：自己、親自：莫：沒有人2．翻譯下列句子。（1）漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！________________________________________________________________________________________【答案】漢軍都已經(jīng)取得了楚地嗎?為什么楚國人如此之多呢?。?）歌數(shù)闋，美人和之。________________________________________________________________________________________【答案】（項羽）唱了好幾遍，美人隨歌聲應和起來。3.項王兵敗垓下，在_________（地名）自刎，有關歷史上這一典故，李清照曾寫詩：“生當做人杰，死亦為鬼雄。_____________，______________?！北磉_對項王的_________之情；毛澤東也寫過一首詩，其中有“宜將剩勇追窮寇，__________________”的句子，提醒我們要善于抓住機遇促成質(zhì)變?！敬鸢浮繛踅?；至今思項羽。不肯過江東；惋惜；不可沽名學霸王。理解文言字詞的方法正確理解文言字詞的含義是把握整篇文章的基礎，此類題型也是文言文閱讀必考、失分率最高的部分。文言實詞的意義和現(xiàn)代漢語已經(jīng)有了很大差別，所以解釋字詞是難點，下面三種方法可以幫助我們理解字義。正確理解文言字詞的含義是把握整篇文章的基礎，此類題型也是文言文閱讀必考、失分率最高的部分。文言實詞的意義和現(xiàn)代漢語已經(jīng)有了很大差別，所以解釋字詞是難點，下面三種方法可以幫助我們理解字義。1.組詞代入法：所謂“組詞法”，是將需要解釋的字組成現(xiàn)代漢語中的詞語，最好打開思維，能舉出含義不同的幾個詞，再逐個帶入到原句中，找出適當?shù)囊饬x。如：理解“遂以為盡操舟之術”中的“操”字，先組幾個帶“操”的詞，如“操作”“操守”“體操”等，然后逐個代入原句，判斷哪個詞可以搭配，根據(jù)句意最后選擇“操作”理解“解衣欲睡”中的“解”字，可組詞“解開”“解脫”等，然后代入原句，根據(jù)句意可選擇“解開”。理解“索筆疾書”中的“索”字，可組詞“繩索”“線索”“索要”“索取”，根據(jù)句意可選擇“索要”“索取”。2.成語推斷法：所謂“成語推斷法”是通過成語中含有的某字的意義，來推知它的古義。如：“莫能仰視”中的“莫”——愛莫能助（不）“期日中”中的“期”——不期而遇（約定）“與朋友交不信”中的“信”——言而有信（信用）“入門不顧”中的“顧”——瞻前顧后（回頭看）3.語境推斷法：實詞絕大多數(shù)具有多義性，因此在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結合語境理解，推斷出文言實詞的具體含義。如：“懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖”，“故”是“所以”的意思推斷，前后句意為因果關系，“以”應為表原因的“因為”?！瓣悇?、吳廣乃謀曰：‘今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？’”這句話中的“亡”與“舉大計”并舉，而其結果都是“死”，可見它絕不會是“死亡”的意思，而只能是“逃亡”的意思。句中的“等”字，也不是“等待”的意思，它是承上句的兩個“亦死”而來，意思是“同樣”。一、文言文閱讀（12分）【甲】蔡璘，字勉旃（zhān），吳縣人。重諾責①，敦②風義③。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之。愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無券者？且父未嘗語我也?！辈绦υ唬骸叭谛?，不在紙。而翁知我，故不語郎君?！弊漭偄芏轮Ｗ⑨專孩僦Z責：諾言和責任。②敦：重視。③風義：情誼。④輦（niǎn）：車子，這里是“用車子運”的意思?！疽摇克稳嘶虻糜?，獻諸⑤子罕，子罕弗受。獻玉者曰：“以示玉人⑥，玉人以為寶也，故敢⑦獻之”。子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶。若以與我，皆喪寶也，不若人⑧有其寶。”注釋：⑤諸：“之于”的合音?！矮I諸子罕”即“獻之于子罕”，意為向子罕獻上玉。⑥玉人：雕琢玉器的工匠。⑦敢：表敬詞。⑧人：各人。指獻玉者和子罕兩人。1．解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）獻諸子罕 諸：_____________（2）爾以玉為寶 爾：_____________（3）敦風義 敦：_____________（4）亡何，其人亡 亡何：_____________【答案】之于；你；重視；不久2．翻譯下列句子。（2分）（1）券在心，不在紙。________________________________________________________________________________________【答案】字據(jù)在心里，不在紙上。（2）若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。________________________________________________________________________________________【答案】如果把它送給我，我們都喪失了自己的寶貝，不如我們都擁有自己的寶貝。3.文章從哪兩個方面表現(xiàn)了友人對蔡勉旃的絕對信任？（1分）________________________________________________________________________________________【答案】一是“寄千金，不立券”；二是沒有告訴自己的兒子。4.子罕與蔡勉旃有哪些值得我們學習的優(yōu)點？（1分）________________________________________________________________________________________【答案】重視承諾；重情義；為他人著想等。（言之有理即可）一、選擇題1．下列句子中加點字詞注釋不正確的是哪一項？（）A．孰（誰）為汝（你）多知乎？B．通國（全國）之善弈（弈秋）者也。C．思（想）援弓繳而射之（它，指鴻鵠）。D．見兩小兒辯斗（辯論），問其故（原因）?！敬鸢浮緽【解析】考查字詞解釋。B項錯誤，“善弈”的意思是擅長下棋，“弈”的意思是“下棋”。2．下列文言文句子朗讀停頓及加點字詞解釋正確的一項是（）A．使/弈秋/誨（后誨）/二人弈。B．孔子/不能決（決定）也。C．我以（認為）日始出時/去（距離）人近，而/日中時遠也?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生對課內(nèi)文言文的掌握情況，其中包括朗讀停頓及字詞解釋的綜合運用。A．有誤，出自《弈秋誨棋》，使弈秋誨二人弈：意思是讓弈秋教導兩個人下棋。誨：教導。全部正確；B．有誤，出自《兩小兒辯日》，孔子不能決也。決：判斷?？鬃右膊荒芘袛啵ㄕl對誰錯）了。C．正確。我以日始出時去人近，而日中時遠也。句意：我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠。故斷句：我以日始出時/去人近，而/日中時遠也。3．“暮春者，春服既成，冠者五六人”中“冠者”指的是（）A．有學問的冠冕者。 B．戴著高帽子的人。C．行過冠禮的成年人。 D．二十個戴著帽子的年輕男子?！敬鸢浮緾【解析】本題考查字詞解釋?！澳捍赫撸悍瘸?，冠者五六人”翻譯：在暮春三月，穿上春天的衣服，約上五六個成年人。冠：古時男子二十歲為成年，束發(fā)加冠；4．以下表述不正確的句子是：（）A．“普哉乎鼓琴！湯湯乎若流水！”中加點字讀音為shāngshāng。B．《學弈》選自《列子·湯問》，告訴我們學習要專心致志，不能三心二意的道理。C．“思援弓繳而射之”正確的朗讀停頓應該是“思/援弓繳/而射之”。D．“我以日始出時去人近。”中的“以”是“認為”的意思?！敬鸢浮緽【解析】本題考查課文內(nèi)容理解、字音、字詞解釋、朗讀句子。B項：《學弈》是選自《孟子·告子》上中的一個故事，通過弈秋教兩個人學下棋的事，說明了學習應專心致志，決不可三心二意的道理。5．下列詞句中加點字的意思與“及其日中如探湯”中意思相同的一項是（）A．四菜一湯 B．柴胡湯C．赴湯蹈火 D．湯顯祖的代表作是《牡丹亭》【答案】C【解析】本題考查字詞解釋。及其日中如探湯。翻譯：到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中。湯：湯，熱水，開水。四菜一湯：即一餐四樣菜一碗湯，相傳為明太祖朱元璋為整治達官貴人窮奢極欲而首倡。中華人民共和國成立后，由周恩來總理敲定成為公務接待特別是國宴的標準。后來隨著與各國交流增多，四菜一湯的菜式逐漸吸收了西方菜肴的特點和餐飲習慣，出現(xiàn)了很多新式的菜式。柴胡湯：柴胡湯，中醫(yī)方劑名。出自《史載之方》卷上。具有疏風解表，滋液潤腸之功效。主治表邪未解，津液內(nèi)虛，惡風發(fā)熱，頭痛目眩，咽干口渴，大便秘結，小便短黃，舌紅苔黃，脈浮洪數(shù)。赴湯蹈火：比喻不避艱險，奮勇向前。意思是為某事付出全部的勇氣，不留余力地前進。湯：熱水。湯顯祖：江西臨川人，字義仍，號海若、若士、清遠道人，中國明代戲曲家、文學家。湯：姓氏。6．下列文言句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．思援/弓繳/而射之 B．使弈/秋誨二人弈C．此不/為/遠者小/而近者大乎 D．日初出/大如車蓋，及日中/則如盤?！敬鸢浮緿【解析】本題考查對文言句子的節(jié)奏劃分。我們一般從以下方面來劃分：根據(jù)文言句子的語法結構確定朗讀節(jié)奏；根據(jù)句首的語氣詞來確定朗讀節(jié)奏；根據(jù)句中起舒緩語氣作用的“之”字來確定朗讀節(jié)奏；根據(jù)句首的連詞或總結性的詞語確定朗讀節(jié)奏；根據(jù)文句內(nèi)在的邏輯意義確定朗讀節(jié)奏。A．“思援/弓繳/而射之”應為思援弓繳/而射之。B．“使弈/秋誨二人弈”應為使/弈秋/誨/二人弈。C．“此不/為/遠者小/而近者大乎”應為此不為遠者小/而近者大乎。7.下列文言文句子中帶點字的意思，解釋錯誤的一項是（）A．蜀中有杜處士，好書畫。（喜好） B．吾盾之堅，物莫能陷也。（堅固）C．以為世無足復為鼓琴者。（重復） D．弈秋，通國之善弈者也。（善于）【答案】C【解析】本題考查字詞解釋。C項：以為世無足復為鼓琴者。翻譯：認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。復：指再。8．與“弈秋，通國之善弈者也?！敝小吧啤弊忠馑枷嗤木渥邮牵ǎ〢．人之初，性本善。 B．伯牙善鼓琴。C．善哉，峨峨兮若泰山。 D．擇其善者而從之，其不善者而改之。【答案】B【解析】考查對文言文字詞的理解?！稗那?，通國之善弈者也”中“善”意思是擅長，善于。A項，出自《三字經(jīng)》。意思：人出生之初，稟性本身都是善良的。善：善良。B項，出自《伯牙絕弦》。意思：俞伯牙擅長彈琴。善：擅長，善于。C項，出自《伯牙絕弦》。意思：太好了，就像泰山一樣泰山一樣高大。善：贊美、好。D項，出自《論語》。意思：選擇別人的優(yōu)點去學習，他們的缺點(如果我有)就去改正它。善：優(yōu)點。9．下面句子中加點字、詞的解釋有誤的一項是（）A．何當金絡腦，快走踏清秋。（何時將要）B．終日不成章，泣涕零如雨（文章）C．兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（同“謂”，說）【答案】B【解析】考查了詩詞的翻譯，做此題要注意體會詩詞所表達的思想感情，要靠細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。A．“何當金絡腦，快走踏清秋?！背鲎蕴拼钯R《馬詩》意思：何時才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢？何當：何時將要。B．“終日不成章，泣涕零如雨?！背鲎浴短鎏鰻颗Ｐ恰芬馑迹阂徽煲矝]織成一段布,哭泣的眼淚如同下雨般零落。“章”的意思是指整幅的布帛。C．“兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”意思是：兩個小孩笑著說：“誰說你的智慧多呢？”為：同“謂”，說。10．下列句子中，“為”字的意思是“因為”的一項是（）A．其一人專心致志，惟弈秋之為聽。 B．孰為汝多知乎？C．一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至。 D．為是其智弗若與？【答案】D【解析】考查字詞解釋，結合句子進行分析。

選項A出自《學弈》。翻譯為：其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導。為：結構助詞。

選項B出自《兩小兒辯日》。翻譯為：誰說您的知識淵博呢？為：同“謂”，說，認為。

選項C出自《學弈》。翻譯為：另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來。為：認為。

選項D出自《學弈》。翻譯為：難道是因為他的智力不如前一個人嗎？為：因為。二、閱讀理解。多言何益子禽①問曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蝦（há）?、谕茳w（měnɡ）③，日夜恒④鳴，口干舌敝⑤，然而不聽。今觀晨雞，以時⑥而鳴，天下振動。多言何益？唯其言之時也?！薄x自《墨子·墨子后語》（注釋）①子禽：人名，墨子的學生。②蝦?。焊蝮　＂弁茳w：青蛙。④恒：常常。⑤敝：疲憊、困乏。⑥以時：按時。1．墨子為了解答子禽的疑惑，把蛤蟆、青蛙與______的叫聲進行對比：前者_________，叫得口干舌疲，結果___________；后者____________，結果_____________；人們早早起身。2．“多言有益乎？”和“多言何益？”這兩句問句分別是（）A．反問句疑問句 B．疑問句反問句 C．疑問句疑問句3．文中墨子要說明的觀點是（）A．多說話有好處。 B．多說話沒有好處。C．說話要看準時機，把話說到點子上。 D．多說鼓勵別人的話才有用?！敬鸢浮?．雄雞白天黑夜叫個不停沒有人聽按時鳴叫天下震動2．B3．C【解析】譯文：子禽向老師請教道：“多說話有好處嗎？”墨子答道：“蝦蟆、青蛙，白天黑夜叫個不停，叫得口干舌疲，然而沒有人去聽它的。你看那雄雞，在黎明按時啼叫，天下震動，人們早早起身。多說話有什么好處呢？重要的是話要說得切合時機。”1．此題考查學生對文本信息的理解篩選能力。文中““蝦蟆蛙黽，日夜恒鳴，口干舌敝，然而不聽。今觀晨雞”墨子將“蝦蟆蛙黽”與“雄雞”相互對比，“蝦蟆蛙黽”叫的口干舌燥，“然而不聽”；“今觀晨雞，以時⑥而鳴”則“天下振動”。2．此題考查學生對反問句的掌握。“多言有益乎？”意思是：多說有好處嗎？是疑問句?！岸嘌院我妫俊币馑际牵憾嗾f有什么好處嗎？是反問句。3．此題考查學生文本的理解能力。作者在文中要說明的觀點是：多說話并沒有好處，說話要看準時機。二、閱讀下面的文言文，完成練習①曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”②子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！雹圩釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！雹茏釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！雹葑釉唬骸坝桑d女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！雹拮迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！保ā墩撜Z》）1．解釋下列語句中加點的字。（1）傳不習乎：________（2）思而不學則殆：_________（3）誨女知之乎：_________2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）學而不思則罔。____________________________________________________________________________________（2）己所不欲，勿施于人。______________________________________________________________________________________3．這幾則論語中，內(nèi)容十分相近的兩則分別是第____則和第____則，提倡換位思考的是第____則，講求學習態(tài)度的是第____則。（填序號）【答案】21．傳授，這里指老師傳授給學生的知識等。同“怠”，精神疲倦而無所得。同“汝”，你。22．只是學習卻不思考就會望文生義，迷惑而無所得。自己不想要的，也不要強加給別人。23．③④⑥⑤【解析】譯文：曾子說：“我每天都會反省我自己，為每個人做事，我都盡力了嗎？我與朋友交往有沒有忠誠？老師傳授我的知識,我自己都溫習了嗎？”孔子說：“只學習卻不思考,就會感到迷茫而無所適從，只是思考而不學習，就會疑惑而無所得?！笨鬃诱f：“看見有才能的人（德才兼?zhèn)涞娜耍┚拖蛩麑W習，希望能向他看齊；看見不賢的人，就反省自己有沒有和他一樣的缺點，有要改正?！笨鬃诱f：“幾個人在一起行走,其中必定有可作為我的老師的人，要選擇他們的長處來學習，如果看到他們的缺點要反省自己有沒有像他們一樣的缺點，若有，要一起加以改正?！笨鬃诱f：“仲由啊，讓為師教導你對待知與不知的態(tài)度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。”子貢問道：“有沒有可以終身奉行的一個字呢？”孔子說：“那大概就是‘恕’字吧！自己不喜歡的事物，不要強行加于別人身上。”1．考查字詞解釋。（1）傳不習：傳（動詞用做名詞），舊注曰：“受之于師謂之傳。”指的老師傳授給自己的知識。（2）殆：精神疲倦而無所得。本意：危險。（3）女：通假字，“女”通“汝”，你。2．考查句子翻譯。句子的翻譯要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（1）學而不思則罔：而：連詞，表轉折。則：連詞，相當于“就”、“便”。罔：通“惘”，意思是感到迷茫而無所適從。殆：這里指有害。本意：危險。意思是只是學習卻不思考就會望文生義，迷惑而無所得。（2）己所不欲，勿施于人：欲：喜歡，想。想要（做的事）。施：施加。意思是自己不想要的，也不要強加給別人。3．考查內(nèi)容的理解。第③和④則都要向一切人學習，隨時隨地都要注意學習。虛心學習，以人為鑒，取長補短。第⑥則“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意的事情的不要施加給別人。它在今天的社會道德修養(yǎng)方面有積極意義。第⑤則孔子說這段話意思是言行要謹慎，不要夸大自己的知識和本領。在學習上要有誠實、謙虛的態(tài)度，不要不懂裝懂。四、閱讀理解。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?．解釋“度”字。（1）先自度其足：____________（2）吾忘持度：____________2．翻譯下列句子。（1）及反，市罷，遂不得履。________________________________