小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段歌曲和歌謠的教學(xué)目標(biāo)與要求

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中歌曲和歌謠的教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段歌曲和歌謠的教學(xué)目標(biāo)與要求：一級(jí)（三、四年級(jí)）要求學(xué)生能唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲15—20首，說(shuō)英語(yǔ)歌謠15—20首；二級(jí)（五、六年級(jí)）要求學(xué)生能表演英語(yǔ)歌謠或簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詩(shī)歌30—40首，能唱英語(yǔ)歌曲30—40首（含一級(jí)要求）。可見(jiàn)，歌曲和歌謠已經(jīng)成為我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，

所以我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)多加入英文歌曲和歌謠的教學(xué)。一、運(yùn)用歌曲和歌謠的意義1、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍

我們的英語(yǔ)課一般安排上午第三，第四節(jié)及下午。在這一時(shí)段，學(xué)生的大腦已處于高度疲勞的狀態(tài)，上課時(shí)注意力分散,精力也不充沛。如何讓學(xué)生盡快地投入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？課前，我們不妨讓學(xué)生唱一二首英語(yǔ)歌曲或說(shuō)一段英語(yǔ)歌謠，以集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生快速回到英語(yǔ)課堂。課中，也可以插入英文歌謠，以吸引學(xué)生的注意力，保持樂(lè)學(xué)的狀態(tài)。課末，歌曲和歌謠可把課堂教學(xué)推向高潮，使學(xué)生以飽滿的情緒結(jié)束一節(jié)課的緊張。如學(xué)習(xí)PEP

Book

4

Unit

3

Part

B

Is

this

your

skirt?關(guān)于服裝類的單詞（Jeans,

pants,

shorts,

socks,

shoes）這一課時(shí),就可以采用“Colour

song”導(dǎo)入(Book

1關(guān)于顏色單詞時(shí)已學(xué)過(guò))：Red

and

yellow

and

pink

and

green,

purple

and

orange

and

blue.I

can

sing

a

rainbow,

sing

a

rainbow,

sing

a

rainbow

now.”此歌曲不僅起到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情緒，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)前氣氛，而且還為新知描述事物的顏色作一定的鋪墊。到課中，5個(gè)新單詞新授完之后，學(xué)生在讀讀、記記的學(xué)習(xí)過(guò)程中已處于一定的疲勞狀態(tài)，所以插入一首歌謠：

My

shirt

is

red.

My

socks

are

white.

My

jacket

is

blue.

My

shoes

are

too.

My

dress

is

old

.

My

pants

are

old.

My

sweater

is

new.

My

shorts

are

new.

此歌謠起到消除學(xué)生的疲勞學(xué)習(xí)狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力，也鞏固了新學(xué)單詞。到單詞鞏固練習(xí)結(jié)束時(shí)，播放一首旋律優(yōu)美的歌曲“My

clothes”，讓學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束此課，在心中畫上一個(gè)完美的句號(hào)。

This

is

my

cap

here.

This

is

my

shirt

here.

This

is

my

skirt

here

that

I

like

to

wear.

These

are

my

socks

here.

These

are

my

shoes

here.

These

are

my

jeans

here

that

I

like

to

wear.

一段輕快的歌謠，幾首優(yōu)美的歌曲，學(xué)生用歌曲和歌謠來(lái)玩游戲，在學(xué)生間形成一種愛(ài)學(xué)愛(ài)唱的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、幫助學(xué)生輕松掌握難點(diǎn)，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)

歌曲和歌謠中的詞往往跟所學(xué)的知識(shí)相聯(lián)系，很多歌詞是課文內(nèi)容的重點(diǎn)或難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也正在學(xué)習(xí)課文句型，詞匯。但這跟直接授課有本質(zhì)的區(qū)別，直接授課需要學(xué)生在枯燥乏味的教學(xué)中掌握新授內(nèi)容，而歌曲和歌謠卻沒(méi)有課業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力，想唱就唱。學(xué)生往往是在“無(wú)意識(shí)的說(shuō)唱”過(guò)程中初涉課文內(nèi)容，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，化解此課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并學(xué)的一身輕松。如學(xué)習(xí)PEP

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Unit

4

Part

A

What

can

you

do

?——Let’s

talk，之前，就可以先導(dǎo)入一段新歌謠：

Dog,

dog,

what

can

you

do

?

I

can

run

after

you.

Panda,

panda,

what

can

you

do

?

I

can

eat

so

much

bamboo.

Mouse,mouse,what

can

you

do

?

I

can

hide

in

the

shoe.

Mike,

Mike,

what

can

you

do

?Ten

Indian

Boys

One

little,two

little,three

little

Indians.Four

little,five

little,six

little

Indians.Seven

little,tight

little,nine

little

Indians.Ten

little

Indian

boys.Ten

lillte,

nine

little,

eight

little

Indians.

Seven

little,

six

little,

five

little

Indians.

Four

little,

three

little,

two

little

Indians.

One

little

Indian

boy.……

歌曲學(xué)會(huì)了，單詞的發(fā)音以及數(shù)字順數(shù)、逆數(shù)都不成問(wèn)題了，而單詞的拼寫也會(huì)隨著眼、耳、口等多種感官的參與牢牢地記在心里。

⑶.

歌曲和歌謠輔助句型教學(xué)

句型是由不同的單詞連接而成，而對(duì)于初涉英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兒童來(lái)說(shuō)，似乎比單詞更難了。說(shuō)歌謠、唱歌曲對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展所起的作用是不可低估的，是學(xué)習(xí)句型的有效手段之一。音樂(lè)和節(jié)奏是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要組成部分，一般來(lái)說(shuō)，歌詞容易記牢。兒童在學(xué)唱歌的過(guò)程中，最先學(xué)會(huì)的是歌詞，也就是說(shuō)，兒童在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)就學(xué)習(xí)了很多的句型，無(wú)形中詞匯量、藝術(shù)性語(yǔ)言就能有所增加。如學(xué)習(xí)句型Are

you…?時(shí)，就可以學(xué)習(xí)歌曲“Are

you

Sarah?”Are

you

Sarah?

Are

you

Sarah?Yes,I

am.Yes,I

am.Are

you

Wu

Yifan?

Are

you

Wu

Yifan?No,I’m

not.No,I’m

not.可替換人名進(jìn)行輪唱。也可不斷加快速度回答唱。學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候，也可用此歌來(lái)鞏固句型?！癆re

you

sleeping?”：Are

you

sleeping?

Are

you

sleeping?Brother

John,Brother

John.Morning

bells

are

ringing.

Morning

bells

are

ringing.Ding

Ding

Dong,

Ding

Ding

Dong.雖是不同時(shí)態(tài)的句型，但可用一曲多用，利用學(xué)生已學(xué)會(huì)的英語(yǔ)歌曲或者耳熟的漢語(yǔ)歌曲的曲譜