《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計(2課時)

《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計(2課時)《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計（2課時）教學(xué)目標知識與技能：1.掌握本課“剃、執(zhí)”等10個生字，學(xué)會書寫“表膽”等12個字，并理解相關(guān)詞匯。2.正確、流暢、富有感情地朗讀課文，深入體會“我”為小沙理發(fā)的過程與感受。過程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀，品讀關(guān)鍵句，運用多種方法理解文意，體驗情感。2.組織小組討論，對比分析“我”與老剃頭師傅理發(fā)的異同。情感態(tài)度價值觀：深刻體會“我”為小沙理發(fā)的內(nèi)心感受。重點難點1.運用多種方法理解關(guān)鍵句，深入體驗情感。2.明確“剃頭大師”的身份。教學(xué)課時：2課時第一課時【課時目標】1.掌握本課“剃、執(zhí)”等10個生字，學(xué)會書寫“表膽”等12個字，并理解相關(guān)詞匯。2.正確、流暢地朗讀課文，初步了解“我”為小沙理發(fā)的過程與感受?！窘叹邷蕚洹拷虒W(xué)課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1.展示理發(fā)圖片（課件出示）2.提問：同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們將認識一位“剃頭大師”，探究他如何為他人理發(fā)。書寫課題，齊聲朗讀課題（板書：剃頭大師）。3.對課題提出疑問，看到課題，你想了解什么？根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下答案：（1）為何以“剃頭大師”為題？（2）“剃頭大師”理出的發(fā)型是否美觀？二、初讀課文，自學(xué)新字。1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，標明段落，遇到生字可借助拼音或請教老師、同學(xué)，力求正確朗讀課文。2.播放課文范讀錄音，要求學(xué)生聽準字音。3.嘗試朗讀課文。（課件出示）展示閱讀要求與提示：（1）標明自然段序號。（2）圈出文中生字，借助拼音朗讀，反復(fù)練習(xí)，直至流暢朗讀課文。學(xué)生按要求朗讀課文。4.指定學(xué)生分段朗讀課文。在學(xué)生朗讀過程中，（課件出示）剃頭執(zhí)木尺否則罵人敵人慣受刑厘米摸耳朵指定學(xué)生朗讀這些詞匯，注意讀準：翹舌音“受、仇、執(zhí)”，前鼻音“慣”。5.研究新字。（1）（課件出示：生字田字格課件:）表膽鬼理奪罵仇差付倍雖件自由朗讀，指定學(xué)生朗讀，師生共同糾正發(fā)音：注意讀準：平舌音“雖”，翹舌音“差仇”，前鼻音“膽、件”。（2）學(xué)生書寫新字。A.識記新字你是如何記憶這些字的？（1）利用形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：膽理罵仇倍（2）熟字對比。如：表兔一鬼奇一奪著一差（3）組詞擴展：雖然一件文件付錢付出B.結(jié)合前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評價書寫。C.小組長匯報組內(nèi)易錯或不規(guī)范的字。D.根據(jù)小組長匯報，重點指導(dǎo)以下字的書寫?！氨怼薄戏截Q畫壓住豎中線，下方勿漏撇?！肮怼薄诹P從口出，第七筆為豎折彎鉤，第八筆為撇折?！半m”的第八筆為提。E.學(xué)生針對易錯字再次練習(xí)書寫。F.展示學(xué)生作品。6.同桌互相聽讀課文，鞏固新字、新詞的識記。三、再讀課文，梳理順序。1.輕聲朗讀課文，準確讀準字音，查閱字典或結(jié)合上下文理解詞義。（使用生字卡片檢查）（課件出示）噩夢：做恐怖夢，引起焦慮恐懼的睡眠障礙。監(jiān)督：觀察并管理。發(fā)誓：莊嚴表達決心。冤家：通常指敵人或死對頭。銘心鏤骨：心事重重，難以忘懷。時髦：符合時尚潮流。2.指定學(xué)生分段朗讀課文，要求讀得正確、流暢，并思考每段主要內(nèi)容。（課件出示）第一部分（1自然段）表弟小沙膽小，尤其害怕理發(fā)。第二部分（2~6自然段）老剃頭師傅為小沙理發(fā)的情景。第三部分（7~18自然段）“我”為小沙理發(fā)的經(jīng)過。（板書：小沙怕理發(fā)剃頭師傅為小沙理發(fā)過程“我”為小沙理發(fā)的經(jīng)過）四、課