文明班級事跡材料

為學生奉獻一切促學生健康成長武清區(qū)崔黃口中學高一六班班主任：鄭浩為學生奉獻一切促學生健康成長我叫鄭浩，1982年生，中共黨員，2005年參加工作。任班主任工作以來，所帶班級班風正，學風好，成績優(yōu)。今年我所帶的高一六班成績尤為突出，班級各項活動有聲有色。班主任工作是艱辛的，有困惑，有挫折，有汗水，但更多的是快樂、成功和自豪?；叵胛业陌嘀魅沃?，是一條愛與汗水鋪就的路。崔黃口中學高一六班的全體師生就用真愛和努力打造了一個積極進取、團結(jié)友愛、文明和諧的優(yōu)秀班集體。為學生奉獻一切，讓他們健康成長。愛學生勝過自己，捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動感染學生、帶動學生、教育學生。因為學生的好奇心、求知欲、模仿能力較強，又處于長身體，求知識，學做人的關(guān)鍵階段，教師只有用心靈去啟迪和引導，才能使他們健康成長。無私地傾自己的所學所能，想方設法教會學生；像父母一樣關(guān)心愛護學生，像朋友一樣，與學生平等、友愛、親密無間。根據(jù)本人幾年的班主任經(jīng)歷總結(jié)了如下幾點：一、優(yōu)化管理，甘為人梯。在班級管理中，從自身做起，加強心理學和管理學的學習，盡量對孩子多一些信任、多一份尊重，努力創(chuàng)設民主化的氛圍，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自我管理能力。加強班風建設，重視班干部的培養(yǎng)和選拔，充分發(fā)揮班干部的骨干帶頭作用。通過活動，一方面使班干部樹立了為同學服務的思想，另一方面提高學生的決策能力，同時也加強了集體的凝聚力。形成了一種團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的良好班風。心系學生的一思一行，每天早上伴著晨曦，夜晚伴著星辰，往返于家校之間，做到“敬業(yè)”，具有強烈的事業(yè)心和責任感。能深入了解學生，爭做學生的良師益友。經(jīng)常利用課外時間，找學生交流談心，了解他們的學習、生活、身體等問題。如學生犯了錯誤，及時了解情況，細心做好其改正工作，啟發(fā)他們向好的方面發(fā)展，尤其是學生遇到疾病時，能夠幫其拿藥或陪其到醫(yī)院治療。開展綜合實踐活動，提高學生的綜合能力，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，帶領(lǐng)學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化。充分展示學生的一技之長，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能，讓學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐能力。及時與家長溝通，家校共同教育學生，架設好學校與家長之間的橋梁，讓學生健康成長。學習不可能是一帆風順的，不少學生在學習過程經(jīng)常碰到不少困難，為了讓他們學有所成、全面發(fā)展，總是認真給他們講解輔導，經(jīng)常利用課余時間和周末時間給他們補課，看到他們能有所進步、提高，總是覺得自己的付出是值得的，也是應該的。二、尊重學生，以愛育人。師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。熱愛教育、摯愛學生。愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為孩子的成長、發(fā)展創(chuàng)設最好的教育氛圍。老師的一個贊賞、一個關(guān)注的目光，一個信任的點頭，在他們眼里都是一種“愛”。對每一個孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關(guān)心和愛護，課堂上發(fā)言優(yōu)先照顧，作業(yè)優(yōu)先批改，適當降低要求，使他們獲得成功的愉悅，從而樹立自信心。事實證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛護后，常常會在學習中產(chǎn)生更大的動力，在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當學生有痛苦和不幸時，老師的同情和開導使他們得到慰籍，當孩子有缺點時老師的熱情鼓勵和幫助，會使他們從中獲得信心。三、為人師表，樂于奉獻。熱愛本職工作，平時按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱情點燃學生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的大門。班級工作中我時刻注重身教、為人師表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影響教育學生，激勵學生良好習慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時間，常常是早出晚歸。“沒有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實實的工作作風。愛生如子，偏愛后進生、學困生，始終堅持既教書又育人，對待學生嚴中有愛，耐心細致，循循善誘，堅持以人為本，以情感人，積極鼓勵學生自尊自愛，自強自信，努力做好學生的思想工作和后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。始終盡自己最大的努力做好本職工作，敬業(yè)愛崗，認真履行工作職責，在平凡的教育崗位上每天都在做平凡的事，執(zhí)著追求，毫無怨言。我熱愛教育事業(yè)，我將繼續(xù)努力，不驕不躁，再接再厲，為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身。四、加強班風建設增加班級凝聚力“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，同學們一入班即嚴格遵照崔黃口中學校規(guī)進行自我管理，做好各項常規(guī)工作。同學之間語言、行為文明。53名學子在班主任及科任老師的指導下，跟隨集體的腳步，富有時代感和創(chuàng)新精神，學會學習、學會做人，共同營造了拼搏、文明、團結(jié)、和諧、積極進取、勇于探索的班級氛圍。每到下課，教師總被學生包圍，教室內(nèi)互幫互學氣氛濃厚，各科作業(yè)按時按質(zhì)按量地完成。強勁的凝聚力，強烈的集體觀念，造就了高一六班濃厚的班級情感和班級特色。班干部和科代表分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。集體活動，都能奮力拼搏，發(fā)揮最好水平，達到最滿意的成績。班級量化考核中，一六班月月居全校前列。學校運動會上多位同學獲得年級前幾名；本班更是榮獲團體總分第二名的好成績。五、開展高效課堂打造優(yōu)秀成績?yōu)樵谌嘈纬芍鲃訉W習、力爭上游、迎難而上、勤學好問、虛心請教、團結(jié)互助的學習氛圍，每位學生都制定了所有學科的高效學習措施。充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，鼓舞了全體學生學習的熱情和干勁。課堂上氣氛活躍，師生配合默契；課下主動鉆研，積極努力。此外，還成立了學習興趣小組和小組長學習互助小組，興趣小組在一起研究學習方法、追求更大進步，打造優(yōu)勢學科；互助小組則發(fā)揚團結(jié)友愛精神，幫助基礎薄弱、成績落后的同學堅定信心、鞏固基礎、逐步提高學習成績。各科課代表督促同學積極做好課前預習，提高聽課效率，同時督促學生及時完成作業(yè)，并積極向老師反映作業(yè)中存在的各種問題，便于老師及時解決。同時把“我為班級爭光彩”作為班級信條，激發(fā)每一個學生的責任感和榮譽感。人人都是班級的主人，個個都是班級的骨干。班風良好，成績突出。六、積極教研教革，提高業(yè)務能力。深鉆教材、課標及高考鏈接，把握教學重難點，精心設計教學過程、板書、作業(yè)，寓德于教，以生為本，開展互動式教學，把知識傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機結(jié)合在一起，做到心中有學生，胸中有教法。教學目標明確，教學內(nèi)容準確，既注重知識的傳授，又