幼兒園見習(xí)幼師工作總結(jié)

第第頁幼兒園見習(xí)幼師工作總結(jié)幼兒園可以說是小伙伴們的歡快天地，幼兒園的經(jīng)過可以幫忙孩子健康歡快地度過童年時間，不僅可以學(xué)到學(xué)問，而且可以從小接觸集體生活。為大家細(xì)心整理了幼兒園見習(xí)幼師工作總結(jié)【通用7篇】，假如能幫忙到您，我的一切努力都是值得的。幼兒園見習(xí)總結(jié)篇一兩周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這兩周的時間里，我學(xué)到了很多，也體會到了很多。在和孩子的交往方面，我發(fā)覺和他們在一起，我感到輕松、任意、純粹，由于他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進(jìn)大（1）班的時候，小伙伴們都很驚詫的看著我。一個叫吳永繼的小伙伴問我：“你來干什么？”我回答說：“我來這里學(xué)習(xí)呀！”旁邊的一個小伙伴特別驚詫的看著我說：“你已經(jīng)是大人了，就不用去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的，我父親媽媽就都不用去學(xué)校了。”然后我就問她：“那你為什么要上學(xué)呀？”那個小伙伴說：“小孩原來就要上學(xué)的。我長大了，也就不用上學(xué)了?！笨粗钦f話一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來。他們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，沒有什么東西可以干擾到他們，譬如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們確定要完成的。還有些東西他們認(rèn)為現(xiàn)在他們做了，以后就不用做了。后來，我問了吳永繼小伙伴一個問題，我說：“長大了你想干什么呀？”問題剛說出口，還沒有等他來回答，其他小伙伴就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個叫葛思晗的小女孩說：“長大我想當(dāng)醫(yī)生，由于醫(yī)生是好的?！眳怯览^小伙伴說：“長大我想當(dāng)宇航員?！边€有一個小伙伴說：“長大我要開飛船，由于飛船好大”小伙伴的理想好多，這也代表著他們對將來的憧憬。今日懷揣理想的他們，明天或許會書寫新的歷史篇章。有時候，眼神也代表著本身想說的話，而孩子相像也是最擅長讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義：對本身的稱贊、善意的提示、靜默的激勵、嚴(yán)格的批判、對本身的責(zé)備季欣捷小伙伴上課舉手積極，踴躍發(fā)言。當(dāng)他回答完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的時候，我會投以確定的目光還會很快的翹起大拇指。那么在接下來的活動中，他會一直保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得特別的杰出。朱宇杰小伙伴上課不認(rèn)真，有時會東張西望。當(dāng)他看我的時候，我會嘟起嘴巴，神情嚴(yán)格，眼睛朝他瞪一下，這時他會很快的在位置上坐好，認(rèn)真的聽老師講課。在游戲方面，自主性游戲給我很多的感受。在自主性游戲中，小伙伴選擇本身愛好的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色。有的小伙伴選擇做建筑師，有的小伙伴選擇做銀行工作人員，有的小伙伴選擇做廚師，還有的小伙伴選擇做醫(yī)生。譬如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對店里的東西一目了然。這也就激發(fā)了小伙伴之間語言交往的積極性。這種角色扮演的游戲，有利于小伙伴適應(yīng)生活，適應(yīng)將來的進(jìn)展。小伙伴在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，那么他們的語言本領(lǐng)也在不絕的提高。譬如游戲“醫(yī)院”里，我看到兩個小伙伴在爭吵，“病人”對“醫(yī)生”說：“我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒有?！薄搬t(yī)生”拉著“病人”說:“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一起想方法，解決這個問題，好嗎？”后來我看到兩個小伙伴拿了一根筷子，用彩筆在上面畫了一些刻度線，一個簡易的體溫表就做好了。在這個游戲中，小伙伴的自主性，探究性，獨立發(fā)覺和解決問題本領(lǐng)得到了進(jìn)展，游戲自身與發(fā)覺問題，解決問題自然地融為一體，這也為小伙伴供應(yīng)了自由探究，大膽想象的機(jī)會。小伙伴們在游戲過程中會不絕地碰到這樣或那樣的問題，當(dāng)他們面對不同的問題時，他們會進(jìn)行思考，探究解決問題的各種方法，體會其中的樂趣。譬如游戲“點心師”里，我發(fā)覺小伙伴們因買不到本身愛好的蛋糕而苦惱，我對點心師說：“師傅，你們這里供應(yīng)的糕點已無法充足顧客的要求，你應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”然后我就察看到，“點心師”拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋果形狀的還給顧客供應(yīng)免費品嘗，制造能使游戲順當(dāng)開展，是游戲進(jìn)展的動力，而且還能調(diào)動小伙伴的制造力。在家庭教育方面，有些家長自身有良好的素養(yǎng)，他們能和老師積極的溝通，共同討論教育孩子的問題。但有些家長的文化背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的限制。平日里，家長們對孩子呵護(hù)有加。孩子冷了，寧愿本身在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡律?；孩子餓了，本身哪怕還來不及吃餓肚子，先把孩子喂飽；孩子手工做壞了，邊勸慰邊親自幫忙；孩子想要玩玩具，馬不斷蹄的去買，不管貴不貴。但就是由于這樣，有些家長認(rèn)為只要充足孩子的物質(zhì)需要就可以了而疏忽了孩子真正需要什么。在這兩周的教育見習(xí)中，我看到，當(dāng)一些小孩子把手工作品拿給父親媽媽看時，有些家長就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。這是我看到小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長缺乏對孩子才藝的一種賞識。現(xiàn)在的家長都是“望子成龍，望女成鳳”，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣，本身卻從來都沒有什么實際行動，就像英國心理學(xué)家希爾維亞。克萊爾在〈控潛論〉一書中說：“假如你本身都不準(zhǔn)備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么?！倍壹议L一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上，對孩子的手工、畫畫、音樂等藝術(shù)方面的教育卻持一種疏忽的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是一直處于無人問津的狀態(tài)。還有一個小女孩給我留下很深的印象，她今年才只有六歲，她的父親媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí)。由于年齡的原因，小女孩的很多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，譬如在集體活動的時候，她有時會站在一邊不知所措，不知道玩什么；在吃飯的時候，她也要比同伴要慢一點這些往往都使她簡單養(yǎng)成活動的時候游離于活動之外的習(xí)慣。我覺得那些家長還是依據(jù)本身孩子的實在情況讓其接受適合的教育，而不是一味的認(rèn)為早上學(xué)的小齡孩子就聰慧，聰慧是由很多因素所致的，每個孩子都有本身的特點，超常的孩子還是少數(shù)。在教育活動方面，我雖然只是聽課，但在聽課的過程中我也有本身的體會。記得我聽了一堂數(shù)學(xué)課，小伙伴們緊要學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形間，用短波浪線坐標(biāo)記表示差別的個數(shù)。上課的時候，小伙伴們表現(xiàn)的特別的積極，手舉的特別的高，生怕老師看不見他。有時候，雖然有的答案其他小伙伴已經(jīng)說過了，但小伙伴還是想站起來說一遍，大家都不甘落后。當(dāng)我檢查交給他們的任務(wù)的時候，我發(fā)覺有些小伙伴心理想的是把圖形畫的一大一小，但是真正畫的時候，又很難區(qū)分開了。其中讓我印象深刻的一個女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)覺她一道題中用的是同一種顏色。當(dāng)時我說：“你怎么用同一種顏色去做那題目呢？這樣的話，你做的都是錯的，你知道嗎？”那個小女孩的臉一下子白了。我當(dāng)時嚇了一跳，我感覺我相像沒有說錯話呀！然后旁邊一個小伙伴告知我，那個小女孩分不清楚顏色。我一下子明白過來，她可能患有紅綠色盲癥。為了彌補(bǔ)我剛才的過失，我說：“老師再給你講一遍上課的內(nèi)容，不用顏色也能解決問題。你可以隨便選擇一支蠟筆，當(dāng)給出的要求是一方面或兩方面不同的時候，你只要更改大小和形狀就可以了?！碑?dāng)我講完這些話的時候，小女孩羞怯的笑了一下，這才讓我輕松了一下。這時我發(fā)覺，真即將讓幼兒健康歡快的成長，就要了解他們的各個方面，否則就會很有可能再不經(jīng)意之間損害到他們。就像今日，那個小女孩或許已經(jīng)聽懂了上課的內(nèi)容，但是由于自身存在的原因讓她無法順當(dāng)完成任務(wù)。假如事先我們不分青紅皂白的去責(zé)備她，那勢必會在她的心理留下陰影。兩周的教育見習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但教育見習(xí)給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我走出學(xué)校，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去學(xué)習(xí)。半個月的教育見習(xí)雖然比較辛苦。但現(xiàn)在回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充分著希望，苦澀中流露出甘甜。通過本次教育見習(xí)活動，一方面，我磨練了本身的本領(lǐng)，在實踐中成長；另一方面，我也學(xué)到了很多東西；但在教育見習(xí)的過程中，我也表現(xiàn)出了不足。我回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時間，努力把握更多的學(xué)問，并不絕深入到實踐中，檢驗本身的學(xué)問，磨練本身的本領(lǐng)，為今后更好地適應(yīng)工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過自身的不絕努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不絕提高自身的綜合素養(yǎng)，在與社會的接觸過程中，削減磨合期的碰撞。加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。幼兒教育實習(xí)總結(jié)篇二我是x市x學(xué)院初等教育學(xué)院，08學(xué)前本二班的一名同學(xué)。在20xx年11月15日，在赤峰市直屬機(jī)關(guān)幼兒園鐵路分園參加見習(xí)。一直以來，我認(rèn)為，做為一名幼兒園老師，特別簡單，無非是每天帶著小伙伴們一起做游戲，適當(dāng)教給他們一些他們能夠接受和理解的學(xué)問，可到了幼兒園才知道，想管好一個班的孩了并讓他們接對待孩子確定要語言不冷不熱可親，神色和動作確定要吸引孩子。只要孩子們樂意去做的事才會搭配老師，去學(xué)習(xí)這些。老師才會覺得更簡單。我去的是大班，大班的孩子理解本領(lǐng)比中小班的孩子都強(qiáng)的多，但是卻都比他們難管，由于他們有更多本身的想和主意，受本身，接受和理解教給他們的學(xué)問，真很多事情不會聽別人的，老師必需有確定的方法，才能把他們管好。否則，孩子會把老師弄的手足無措。特別是作為一個一點閱歷都沒有的新老師，想管好孩子們更是困難。首先，他不了解孩子，對孩子們的性格、脾氣，還有各方面素養(yǎng)的是太不簡單了都不了解。所以，最早應(yīng)當(dāng)做的就是去理解孩子，從每個孩子的每個方面啟程去一步步調(diào)查，要常常有家長溝通，這樣老師和家長聯(lián)合在一起，更有助于孩子的進(jìn)展。這五天以來，真的讓我獲益匪淺，老師教會了我好多東西，這些都是我在學(xué)校所接觸不到的?，F(xiàn)在我知道，要做好一名老師，光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實踐也占據(jù)特別緊要的位置，確定要理論和實踐結(jié)合，才是最緊要的。每天上完課孩子們快要吃飯的時候，老師總是給我們講一些有助于我們進(jìn)展的事情。教我們?nèi)绾稳ダ斫夂⒆?，如何去教育和管理孩子。什么時候該對他們笑；什么時候該對他們嚴(yán)格。她是個有閱歷的幼兒老師，假如按年齡算，我覺得她并不大，但假如按閱歷算，她應(yīng)當(dāng)算個老老師了。她把她的好多閱歷都傳授給了我們，我真的好感謝她不僅如此，她還給了我們特別的機(jī)會；去給孩子們講一節(jié)課，讓我們煅煉一下本身。按學(xué)校規(guī)定，我們是沒有資格去講課的。我們這次只是去看老師如何上課的，吸取寶貴的閱歷，以利于我們以后的進(jìn)展。我和同學(xué)來合作，講了一節(jié)音樂課和舞蹈課。剛?cè)サ胶⒆觽兊拿媲?，真覺得很緊張，有些語無倫次的感覺。提前準(zhǔn)備好的教案也忘的一干二凈了。就連唱的熟熟的兒歌也由于緊張唱的跑調(diào)了。開始運用了孩子們根本理解不了的“禮貌用語”四個字，鬧了三個大冷場，問題提了好半天，孩子們都愣住了，后來孩子們的回答完全跑題了，我怎么拉不回來，緊張之下，我有叫了個“同學(xué)們”，孩子們對同學(xué)這兩個字特別陌生，又尷尬了好一會兒，最后老師給我們做了點評，指出了我們的不足，這次機(jī)會真的讓我學(xué)到了好多的東西。實習(xí)報告這次見習(xí)所收獲的不僅僅是課外學(xué)問，也是一次深刻的閱歷教訓(xùn)，為以后的實習(xí)打下了基礎(chǔ)。希望以后有更多的機(jī)會去實踐。幼兒園見習(xí)總結(jié)篇三幼兒園這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，經(jīng)過一學(xué)年的幼兒園的學(xué)習(xí)生活，每個小班同學(xué)都有了很大的提高，本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在小班同學(xué)即將完成幼兒園小班學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒院小班同學(xué)身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：我們分析幼兒園小班同學(xué)情景，依據(jù)《綱要》和新教材要求，認(rèn)真訂立小班的學(xué)期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近十個主題活動，開闊了幼兒園小班同學(xué)的視野，幫忙小班同學(xué)獲得了豐富的生活閱歷，為了輔佑襄助主題活動，同時還組織了有意義的社區(qū)活動，如：“我向哥哥姐姐學(xué)習(xí)”“我愛我家”“我當(dāng)解放軍”均收到良好的效果。我們重視發(fā)揮小班的班級的環(huán)境作用，定期更換小班的班級主題墻資料，為孩子開墾動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。另外，我們小班還開展了班級教學(xué)觀摩，英語教學(xué)觀摩，早操表演、家長開放日活動，接待實習(xí)活動兩人，得到了觀摩者的好評。半年過去了，他們在各方面又有了很大的提高，同時，贏得了家長的信任。我們總是積極這次的實習(xí)總結(jié)是倉促的，或許這個總結(jié)也是不全面的，可是總結(jié)就總結(jié)過去的成功或者是失敗，總結(jié)過去，展望將來。在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認(rèn)真完成小班同學(xué)順當(dāng)過渡到中班，不管是教育還是保護(hù)方面讓孩子都有一個很大的提高。幼兒園見習(xí)工作總結(jié)篇四兩周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這兩周的時間里，我學(xué)到了很多，也體會到了很多。在和孩子的交往方面：我發(fā)覺和他們在一起，我感到輕松、任意、純粹，由于他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進(jìn)大（1）班的時候，小伙伴們都很驚詫的看著我。一個叫吳永繼的小伙伴問我：“你來干什么？”我回答說：“我來這里學(xué)習(xí)呀！”旁邊的一個小伙伴特別驚詫的看著我說：“你已經(jīng)是大人了，就不用去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的，我父親媽媽就都不用去學(xué)校了。”然后我就問她：“那你為什么要上學(xué)呀？”那個小伙伴說：“小孩原來就要上學(xué)的。我長大了，也就不用上學(xué)了?！笨粗钦f話一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來。他們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，沒有什么東西可以干擾到他們，譬如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們確定要完成的。還有些東西他們認(rèn)為現(xiàn)在他們做了，以后就不用做了。后來，我問了吳永繼小伙伴一個問題，我說：“長大了你想干什么呀？”問題剛說出口，還沒有等他來回答，其他小伙伴就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個叫葛思晗的小女孩說：“長大我想當(dāng)醫(yī)生，由于醫(yī)生是好的?！眳怯览^小伙伴說：“長大我想當(dāng)宇航員?！边€有一個小伙伴說：“長大我要開飛船，由于飛船好大”……小伙伴的理想好多，這也代表著他們對將來的憧憬。今日懷揣理想的他們，明天或許會書寫新的歷史篇章。有時候，眼神也代表著本身想說的話，而孩子相像也是最擅長讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義：對本身的稱贊、善意的提示、靜默的激勵、嚴(yán)格的批判、對本身的責(zé)備……季欣捷小伙伴上課舉手積極，踴躍發(fā)言。當(dāng)他回答完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的時候，我會投以確定的目光還會很快的翹起大拇指。那么在接下來的活動中，他會一直保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得特別的杰出。朱宇杰小伙伴上課不認(rèn)真，有時會東張西望。當(dāng)他看我的時候，我會嘟起嘴巴，神情嚴(yán)格，眼睛朝他瞪一下，這時他會很快的在位置上坐好，認(rèn)真的聽老師講課。在游戲方面：自主性游戲給我很多的感受。在自主性游戲中，小伙伴選擇本身愛好的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色。有的小伙伴選擇做建筑師，有的小伙伴選擇做銀行工作人員，有的小伙伴選擇做廚師，還有的小伙伴選擇做醫(yī)生。譬如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對店里的東西一目了然。這也就激發(fā)了小伙伴之間語言交往的積極性。這種角色扮演的游戲，有利于小伙伴適應(yīng)生活，適應(yīng)將來的進(jìn)展。小伙伴在游戲中常常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，那么他們的語言本領(lǐng)也在不絕的提高。譬如游戲“醫(yī)院”里，我看到兩個小伙伴在爭吵，“病人”對“醫(yī)生”說：“我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒有?！薄搬t(yī)生”拉著“病人”說:“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一起想方法，解決這個問題，好嗎？”后來我看到兩個小伙伴拿了一根筷子，用彩筆在上面畫了一些刻度線，一個簡易的體溫表就做好了。在這個游戲中，小伙伴的自主性，探究性，獨立發(fā)覺和解決問題本領(lǐng)得到了進(jìn)展，游戲自身與發(fā)覺問題，解決問題自然地融為一體，這也為小伙伴供應(yīng)了自由探究，大膽想象的機(jī)會。小伙伴們在游戲過程中會不絕地碰到這樣或那樣的問題，當(dāng)他們面對不同的問題時，他們會進(jìn)行思考，探究解決問題的各種方法，體會其中的樂趣。譬如游戲“點心師”里，我發(fā)覺小伙伴們因買不到本身愛好的蛋糕而苦惱，我對點心師說：“師傅，你們這里供應(yīng)的糕點已無法充足顧客的要求，你應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”然后我就察看到，“點心師”拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋果形狀的……還給顧客供應(yīng)免費品嘗，制造能使游戲順當(dāng)開展，是游戲進(jìn)展的動力，而且還能調(diào)動小伙伴的制造力。在家庭教育方面：有些家長自身有良好的素養(yǎng)，他們能和老師積極的溝通，共同討論教育孩子的問題。但有些家長的文化背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的限制。平日里，家長們對孩子呵護(hù)有加。孩子冷了，寧愿本身在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡律眩缓⒆羽I了，本身哪怕還來不及吃餓肚子，先把孩子喂飽；孩子手工做壞了，邊勸慰邊親自幫忙；孩子想要玩玩具，馬不斷蹄的去買，不管貴不貴。但就是由于這樣，有些家長認(rèn)為只要充足孩子的物質(zhì)需要就可以了而疏忽了孩子真正需要什么。在這兩周的教育見習(xí)中，我看到，當(dāng)一些小孩子把手工作品拿給父親媽媽看時，有些家長就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。這是我看到小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長缺乏對孩子才藝的一種賞識。現(xiàn)在的家長都是“望子成龍，望女成鳳”，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣，本身卻從來都沒有什么實際行動，就像英國心理學(xué)家希爾維亞?？巳R爾在〈控潛論〉一書中說：“假如你本身都不準(zhǔn)備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么?！倍壹议L一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上，對孩子的手工、畫畫、音樂等藝術(shù)方面的教育卻持一種疏忽的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是一直處于無人問津的狀態(tài)。還有一個小女孩給我留下很深的印象，她今年才只有六歲，她的父親媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí)。由于年齡的原因，小女孩的很多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，譬如在集體活動的時候，她有時會站在一邊不知所措，不知道玩什么；在吃飯的時候，她也要比同伴要慢一點……這些往往都使她簡單養(yǎng)成活動的時候游離于活動之外的習(xí)慣。我覺得那些家長還是依據(jù)本身孩子的實在情況讓其接受適合的教育，而不是一味的認(rèn)為早上學(xué)的小齡孩子就聰慧，聰慧是由很多因素所致的，每個孩子都有本身的特點，超常的孩子還是少數(shù)。幼兒園實習(xí)總結(jié)篇五剛剛進(jìn)入幼兒園，我很激動，滿心期望著美的實習(xí)生活。但是，在實習(xí)的第一天我就發(fā)覺本身錯了，你需要做很多的雜事，盡管它和你的教育實習(xí)并沒有關(guān)系，但那時每一個實習(xí)生的必經(jīng)之路。接著，在一片混沌之中，就開始糊里糊涂的帶班，剛剛理出了一點頭緒，適應(yīng)了幼兒園的生活，實習(xí)就匆忙結(jié)束了。盡管實習(xí)很短暫，但在實習(xí)中我還是很有收獲，總結(jié)了一些閱歷：1、時刻保持微笑，微笑是人與人之間最的調(diào)和劑，孩子們也是一樣，他們都愛好有親和力的老師。微笑有他獨特的魅力，他可以讓哭鬧的孩子立刻忘掉全部導(dǎo)致他不歡樂的原因。2、心中時刻有安全。無論是室內(nèi)還是室外，活動還是休息，安全都是放在第一位的！特別是注意分小組活動，在游戲和活動前要先明確提出要求。在活動中注意察看，發(fā)覺安全隱患適時矯正。事后要反思，要多提幾個為什么！3、家長工作很緊要。適時與家上進(jìn)行良的溝通，把孩子在家和在園的情況相互交流，可以幫忙孩子建立良的生活習(xí)慣。4、注意本身的言行。老師是孩子的模范，幼兒老師更是孩子仿照的對象，老師的一言一行都會直接影響到他，5、不怕做不就怕不想做！自信的人是美麗的，當(dāng)然前提是有充分的準(zhǔn)備！把每一堂課都當(dāng)作公開課來上就沒有上不的課。在每一堂課后要反思，要總結(jié)閱歷！剛開始寫教案我會把他修改很多遍再給老師看，但在引導(dǎo)老師的眼里，它還是顯的那么天真。設(shè)想很，但在現(xiàn)實的課堂中不愿定就能實現(xiàn)！閱歷是無比寶貴的財富，是需要我付出努力的，是一個年輕老師成長的必經(jīng)之路！我信任本身會成為一名優(yōu)秀的年輕老師，為本身酷愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)光和熱！幼兒園見習(xí)工作總結(jié)篇六一個月的實習(xí)，讓我第一次與幼兒緊密接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益良多，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小伙伴搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小伙伴都愛好你，愛好你組織的活動，怕呢，就是讓小伙伴聽你的要求，和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。實習(xí)讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會連續(xù)努力，不絕完善本身的不足，提高技能水平。這個月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的教育生涯中我會做得更好。在這實習(xí)期里，我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的本領(lǐng)在漸漸地發(fā)生變動，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新老師，確定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待本身的工作，