教學實踐報告7篇

第第頁教學實踐報告7篇教學實踐報告篇1實踐單位：朗朗青少兒教育實踐時間：7月1日——8月28日實踐內容：輔導學校三班級至五班級語文為了豐富自身的暑假生活，加添社會實踐經(jīng)驗，加添自身的耐性和責任感，更多的將自身的知識與社會實踐相結合，并通過自身努力和勞動為家庭減輕確定的負擔，所以我決議讓這個暑假過的充實而又豐富多彩。來到的第一天見到馮校長，他把教課的情況給我慎重的說一下，說這即是對我們高校生一次磨練，也是對我們即將步入社會的一次考驗，聽后我滿懷信心的答應下來了，我信任我確定會善始善終。1、開學第一天依照事先分好的任務給學生布置就座。2、與學生相互認得。3、給學生認真介紹下以后的學習流程，以及對大家的要求。此學習流程分三個階段：第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段，這階段要求學生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認真完成，之后再有老師一一講解，更進一步的夯實基礎。第二階段7月18日至8月8日為復習階段，這階段讓學生再熟識下學過的知識，再加上每天一練一總結，然后每周一大考，更進一步鞏固舊知識。第三階段8月9日至8月26日為預習階段，這階段讓學生提前熟識下要學的內容，回到學校再學時就得心應手了。正式開始此次暑假課程輔導，讓學生能夠勞逸結合，適當合理的布置課程的種類、次序、數(shù)量，努力做到使學生在歡快中探求真知，能夠鞏固舊知識又能學到新知識，對一位求知者多好啊！在輔導接近尾聲的階段，對不同班級的學生進行測試，了解學生在整個暑假輔導過程中的收獲所得，并將真實情況適當?shù)姆从辰o學生家長，以幫忙孩子以后的學習中更好的取得進步。應當對此暑假培訓進行總結，并讓學生們自我思考從中學到什么？收獲了多少？并鼓舞學生們在以后的學習中更加努力。實踐體會：在確定程度上加強了自身處世的耐性，對于年齡較小的學生來說，想要讓他們學有所得、聽從管理，就更加需要耐性和技巧；還有做任何事情，對待任何人都應當學會掌控自身的情緒。不要隨便的發(fā)脾氣，尤其對于一些小孩子的問題更應當重視引導和鼓舞，而不是采取強硬的態(tài)度和措施……··實踐結果：此次暑假輔導班“小小老師”的實踐使自身的生活特別充實，豐富多彩，沒有虛度光陰。經(jīng)過這短暫的二個月，學到了不少東西，像市場很多潛規(guī)定，經(jīng)過社會的洗禮以后，漸漸從稚嫩走向成熟，漸漸的蛻變，不會像以前一樣那么稚嫩，有時候也就是另一種形式的無知。教學實踐報告篇2光陰似箭，不知不覺我們已經(jīng)度過了半年的高校生活了，為了拓寬自身的實踐經(jīng)驗，這個寒假我參加了社會實踐活動。我來到了家鄉(xiāng)的一所學校從事了學校老師這一光榮的工作。在實踐的過程中，我學會了如何與別人溝通，如何與別人合作等一系列問題。這次實踐給我?guī)碓谡n本上無法學到的知識，讓我積累了不少實際經(jīng)驗，獲益匪淺。作為一名高校生，最終是要走出學校，走入社會的。參加社會實踐活動就是引導我們高校生從學校生活過度到社會生活的一個有效途徑。寒假是我們進行實踐的緊要時間。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導我們高校生去更好更多地認得和接觸社會，幫忙我們這些在學校中成長的高校生完成由學校走向社會的轉換，躲避了高校生在初入社會時所發(fā)生的不知所措。雖然一次面試就取得了成功，但是，在準備從教的前幾天，我內心是很矛盾的。矛盾在于，我很想去教學，由于很想找到一份工作來磨練一下自身的實踐本領；但又很害怕，由于怕自身還不能勝任這一工作。上班第一天的早晨七點，我和一個老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個孩子都在家長的幫忙下簡單介紹了一下自身的姓名、年齡等。有的孩子大大方方，很搭配；而有的孩子十分怕羞，躲在家長身后不敢說話。過了半個小時，孩子也來得差不多了。送走了家長后，一進教室，我就頭大了：班里的孩子，打鬧聲連成一片，此起彼伏。我沒有經(jīng)驗，我就傻傻地去一個個去勸。哎!我那時候真是有點急了，現(xiàn)在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨生子女，從小的溺愛與呵護讓他們活得很自我。就這樣，一段未知的經(jīng)過開始了。剛開始，由于沒有經(jīng)驗，不知道如何教才好，自身到底教的快不快？孩子能不能聽懂？我只能反復的問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自身的疑問，但是相像沒人這么搭配。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時，我樂觀地向其他老師學習經(jīng)驗，他們也很樂意的幫忙了我。結合自身上學時我的老師的教學的方法，終于漸漸形成了自身的教學方法。經(jīng)過反思，我瞧到了自身在教學工作方面的一些不足，如：1、我的語言不足美妙，不足吸引小伙伴，神色不豐富，不足感染小伙伴。2、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3.、由于不是對每個學生太了解，因而沒有特別好地做到因材施教。4、對于意外和突發(fā)行為，不能快速快捷地應答和處理。同時我也總結了一些比較滿意的方面，如：1、對于教學活動態(tài)度認真，備課和準備充分。2、虛心地請教和接受老師的建議與引導。3、組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。4、在教學活動過程中做到以學生的興趣為主，在準備教案，以此為啟程點。在這次實踐當中，我對老師的工作也有所體會。第一，從事教學工作需要“鉆心”：我為了這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于學校的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等認真?zhèn)湔n，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。第二，從事教學工作要“耐性”：面對不同的小孩子，在教學中，我們不能從自身主觀啟程“想當然之”。對他們所提出的問題要“耐性”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自身的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”，對于不同的小孩子不能一刀切。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”，要多與外界溝通，掌握更多的信息，豐富自身的背景。我注意了與家長的溝通，及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的搭配與支持。同時，我還向多位老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫忙。實踐結束之后，我感到自身有很大收獲：一、要擅長溝通。溝通是一種緊要的技巧和本領，時時都要美妙運用。想了解一個人，需要深入的溝通。二、要有熱誠和耐性。熱誠讓我們對工作充分激情，樂意為共同的目標奮斗；耐性又讓我們細致地對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。熱誠與耐性互補促進，才略碰撞出最美麗的火花，工作才略做到最好。三、在適當?shù)臅r候要自動出擊。當你可以選擇的時候，把自動權握在自身手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢地“自動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有心想不到的收獲。結語在這短暫的半個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的本領在漸漸地發(fā)生更改，從中我也領悟到作為一個老師，確定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自身的工作，重視經(jīng)驗的積累，不絕提升自身的本領，這是一個成長的過程，也是必需的過程，假如自身的態(tài)度歉虛，察看認真，吸取恰當，那么就確定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。教學實踐報告篇3在xx外語的兼職生活是從大二開始的，每周六周日和寒暑假都要過去代課，到今年暑假已經(jīng)有一年了。在那里我奉獻了一個老師所能給與的關懷，不但限于學習成績，更多關注的是他們的性格和品質。由于我始終堅信人生是一場馬拉松，緊要的是起步走穩(wěn)，而不是速度上的你追我趕。7月3號下午依照通知到達學校，緊接著把學生的上課時間一一通知家長。之后開始整理宿舍，吃飯，逛超市買日用品，晚上靜靜的閉上眼睛等待明天和可愛的學生們暑假里第一次見面。暑假一個月我教了四個班級，好在我的英語基本功堅固結實，因此課前備課相當輕松，比較費腦筋的是一系列繁瑣的程序，寫教案，聽課，開例會，打家訪，所以每天的生活很匆促，急匆促起床，吃飯，上課，午休，睡覺，這樣簡單的過完了酷熱的7月。和我的那群孩子們在一起，感受最多的是他們對知識的渴望，心靈的稚嫩，對老師的敬畏以及期望被確定的眼神。每堂課我都會盡最大努力把聲音提的嘹亮以我的熱誠來感染他們的樂觀性，盡管下午時不時的會斷電，燥熱的教室仍然能傳出孩子們整齊嘹亮的朗讀聲。對剛接手的一個新班級，我著實下了不少的功夫，由于上一年的課程是由一個老師帶的，等我去上課的時候發(fā)現(xiàn)了不少問題，很多孩子基礎不好，上課樂觀性不高，自制力不行，作業(yè)完成不足自發(fā)，利用這個假期我進行了整頓，首先短時間內通過各種手段摸清每個學生的性格和弱點，和家長搭線構成統(tǒng)一戰(zhàn)線，曉之以情，洞之以理，瓦解學生堅強叛逆的內心世界，隨著典型反面教材的投降，其余的都變得乖乖聽話。第二步，養(yǎng)成自發(fā)學習習慣，調動課堂氣氛。不絕強調班規(guī)，懲罰分明，對于課堂樂觀發(fā)言的學生，大加稱贊，作業(yè)沒有依照要求敢有心少寫的，除了公開批判，還要求放學后留下補完作業(yè)。第三步，進入這個階段，這群小野馬已經(jīng)乖乖聽話了，下面的就是利用游戲加添課堂的趣味性，給與精神和物質雙重嘉獎。其實這個年齡段的孩子都有一顆童真美好的心靈，生活中我不但僅是他們的老師，更是他們心靈的慰藉者。孩子與父母發(fā)生誤會，委屈的時候，我會安排幫忙他們，及時與家長溝通。本著鼓舞監(jiān)督的原則，班級里每個孩子的表現(xiàn)和成績都取得了顯著進步，通過家長爽朗的笑聲，我知道他們信任并認可我。在一個月教學實踐中，我懂得了老師是個份量很重的詞，需要初級者認真去詮釋，除了具備基本的專業(yè)知識外，老師更要有責任感和無私奉獻精神。教學實踐報告篇4英語老師實踐報告總結為了更好的了解社會，磨練自身，感受社會就業(yè)的近況，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我依據(jù)時間及自身的實際情況在假期期間找了假期老師，此次實踐的實在內容為：剛放假，覺得真輕松，隨即過了8天的老師隱，挺辛苦的，但同時也取得很大的收獲，實踐的經(jīng)過雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去瞧一瞧我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充分挑戰(zhàn)和希望的開始!回顧這8天的時間我是認真的，但認真不愿定等于成功，我到底是一名實踐學生，在知識的構建上還存在著很多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至由于讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容。每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。這此實踐的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的學生都愛好我，但只要有一名學生記住我，那么我的第一次實踐就不缺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我愛好你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很愛好你。這是我在實踐里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教unit3的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知學生這是圓的一半，也就是half，講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有樂觀性。用實物讓學生練習“whatsthetime？its…”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，假如我沒有認真?zhèn)湔n的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分緊要。特別是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關緊要。一個老師告知我：備課充分，能調動學生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課確定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實；教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜好英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學也無法學下去。以上就是我的工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在不足?？傊?，我覺得教育是一個互動的過程，不止老師要認真投入教學，還需要學生的樂觀搭配，才略實現(xiàn)做老師的目的—把知識真正傳給學生。這種過程是特別愉快的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民老師，我要努力學習，將來當一個出色的老師。教學實踐報告篇5各位老師、各位同行：這里我要做的不是規(guī)范的學術報告，緊要是向大家匯報思想品德課題組兩年來所做的工作。另外，探討本課題組研究工作存在的問題，還不是很成熟，提出來與大家共同探討。一、課題研究所做的工作本課題自開展以來，我們以課題研究的“目標”為切入點，開展了一系列堅固結實有效的研究工作，實在如下：（一）學習教學理論，提高理論素養(yǎng)。加強理論學習，不絕提升課題構成員的理論素養(yǎng)，漸漸變動教學觀念，是我們始終堅持的信念。我們組織老師有目的地學習教學理論，學習新課標，使老師的專業(yè)知識能及時更新和提高。同時，我們還開展一些經(jīng)驗溝通會，圍繞某個專題，進行討論、溝通。為了及時了解教改動向，取得最新教育信息，我們還組織適當?shù)耐獬鰧W習。另外，課題組還堅持組織老師進行每月一次的新課標學習，使課題組老師的教學理念能緊跟時代潮流。學習的書籍有《給老師的100條新建議》《課堂教學論》（二）理論結合實踐，努力探求有效課堂。課題研究的最終目的是成長學生、成就老師。我們在學習理論的同時，還結合課題研究的目標，開展了堅固結實有效的研究活動。另外，由于堅固結實的教學基本功是教學藝術的基礎，而創(chuàng)新教學方法更是教育的生命線，假如課堂教學效果不理想，將直接影響學生的學習本領。因此，我們每學期都開展一次課堂教學及說課大賽，以此來鼓舞課題組老師大膽演講新教法，努力加強教研課改本領。通過上述活動，老師們達成了共識：①好的思想品德課確定要與學生的生活相聯(lián)系，但又不能讓生活替代思想品德課；②老師的語言要科學、規(guī)范，要有美感并富有激勵性，老師平常要擅長博覽群書，以提高自身的人文素養(yǎng)；③老師平常要多關注并研究“評價”，要讓學生學會合理評價自身和他人，以發(fā)揮評價的激勵機制。課題組樂觀把研究的成績向外推廣。2月份，吉留祥、楊義平老師的全市公開課得到了教研室領導的高度評價。3月份，劉美珍老師送課下鄉(xiāng)。另外，課題組把九班級思想品德全部科目制作成多媒體輔佑襄助教學課件放在二中網(wǎng)上，與全省思想品德老師共享溝通。（三）開展沙龍活動，爭辯中明方向。教科研“沙龍”活動是一種有效的教科研方式，應當說一次活動就是一次思想的溝通，思維火花的碰撞。老師們在溝通中得到收益，感覺到自身學習的緊要性。課題組利用暑假時間，在學校開展中考試題賞析活動；樂觀參加學校組織的“預設與生成”教學月活動。除了開展校內沙龍活動外，課題構成員還發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，參加人教版思想品德群、魯教版思想品德群，自身建立蘇教版思想品德群。在網(wǎng)絡上與各地思想品德專家學者進行溝通研討活動。（四）教科研一體化，提高研究實效。要求課題構成員訂立詳實有效的研究計劃，堅固結實研究過程，進行開拓性研究工作。課題研究的形式要快捷多樣，不必拘泥于某種形式，可搞專題研究、學術沙龍、課題研究課等。課題構成員樂觀參加省、市有關部門組織的教育論文競賽活動，如吉留祥老師的《回歸生活，讓課堂更精彩》獲得常州市20xx年思想品德年會論文二等獎。（五）讓教學回歸生活，促進學生個性發(fā)展為使課題研究與學生的活動緊密聯(lián)系，每學期，課題組都舉辦一次思想品德課活動周。內容豐富多彩，如：手抄報設計競賽，演講競賽，表演競賽，故事征文競賽，社會調查報告等，促使學生在競爭中體驗、在溝通中感悟、在實踐中探究、在訓練中拓展、在開放中提升，從不同的角度激發(fā)了學生學習政治的興趣。讓思想品德課回歸生活，促進自身個性發(fā)展這是課題研究成功的又一表現(xiàn)。我校潘國慶老師見義勇為，獲得金壇、常州政府稱贊，課題組利用這一機會，組織學生開展“居委會腳踏車失竊情況調查活動”。還開展了“塑料瓶回收研究”活動；“盲道行走體驗”活動（六）讓生活化作教材，營造文化氛圍有人說：“學校應是一本活的教科書，使每座墻都能說話。”確實如此，為了營造思想品德課文化氛圍，學校的教育作用不但是通過詞語、說教起作用，更是通過立體的、多彩的、無聲的環(huán)境文化時時各處、無時不在地對師生的思想、情操、行為、習慣起著熏陶、滲透和影響的作用。學校過道里的板報和書畫，宣傳欄和各班的黑板報，是我校的一大特色。這些墻報、宣傳畫、黑板報既來源于生活又高于生活，讓學生時時各處感受到品德教育，享受到學習的樂趣。二、課題研究的成效1、促進了老師教學觀的變動。原先那種視課堂為“生命”，認為只要掌握了課堂上教授的理論，學生便能有效地掌握知識，在考試中取得高分的舊觀念得到了徹底的變動。課題組每位成員都能有心識地駕馭教材，并在此基礎上引導學生有效地把知識應用到實際生活中，樹立了正確的教學觀。同時，學校已漸漸形成了以課研促教學的良好學校文化氛圍。它使老師們提高了思想認得，更新了教學觀念，使教研成為了自發(fā)行動，老師們實現(xiàn)了“要我研究”變成“我要研究”，在教學和課研上的自發(fā)性也有了大大的提高。2、促進了老師的專業(yè)成長。在課題研究過程中，課題構成員們養(yǎng)成了教學反思的良好習慣，每一位成員均能結合教學實際和課題研究的目標及時發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，在多次的研究中，老師們的教研水平有了很大提高，已有多篇與課題研究相關的論文發(fā)表或獲獎。3、培養(yǎng)了學生學政治的興趣，促進了學生的個性發(fā)展。通過本課題的研究，我們立足構建以學習者為中心、以學生自主為基礎的新型教學過程，引導學生把靜態(tài)的知識結論建立在動態(tài)的思考之上，將教材內容生活化、動態(tài)化、情境化、形象化。大力推動教學活動由教向學的變動，使學生體驗知識的發(fā)生和發(fā)展過程，課堂中再也坐不住了，紛紛樂觀、自動地去試驗、去體驗，學生有體驗就會有感悟、有思考、有話說；活動時敢于提出疑問，不樂意與別人的方法相同，總想另辟蹊徑；平常擅長察看身邊的事物，會用類比、推理的方法去推斷、去料想。學校開展的豐富多彩的活動也促進了學生的個性的發(fā)展。實在成績有：活動課教學的設計、課堂教學個案；老師論文選編；學生小論文選編；多媒體輔佑襄助教學課件（光盤）；與課題研究有關的獲獎證書。三、課題研究存在的問題在課題研究過程中，我們也有一些問題還未特別好思考和解決。例如：九班級進入畢業(yè)升學階段，樂觀性不高；對《課程標準》和教材的研究還不足深入，理論聯(lián)系實際方面還有待加強；開展課堂活動時學生聲音有時過大，課堂紀律不好掌控，活動內容有時偏離主題；組織學生課外開展社會實踐活動，存在確定安全隱患；還有，活動課教學中的評價問題，如何建立促進師生共同發(fā)展的評價機制等等問題，都有待于進一步解決。這些存在問題是我們今后實踐中必需進一步探究和解決的問題。我們信任，跟隨新一輪課改試驗的深化發(fā)展，政治活動課會日益顯現(xiàn)出其特有的生命力，為全面實現(xiàn)課程的多元目標、為全面實施素養(yǎng)教育發(fā)揮越來越緊要的作用。教學實踐報告篇6一、實踐目的：還學校以清潔，并加添學校的靚麗美景和人文情？二、實踐內容：全班同學分小組進行學校清掃活動，擦拭學校長椅和垃圾桶等學校公共設施以及撿拾掉落樹葉。老師將班級分成四個小組：第一小組撿拾操場上的垃圾；第二小組和第三小組負責擦拭學校內的長椅；第四小組負責擦拭學校內的垃圾桶和撿拾操場上掉落的樹葉。這項實踐活動使全部參加者都受到了思想洗禮。每位同學都立志維護好學校衛(wèi)生，從自身做起，今后絕不亂扔垃圾，效果甚好。三、實踐結果：通過兩天同學們的清潔使學校環(huán)境得到改善，同學們也深刻意識到學校環(huán)境美妙對我們的學習生活有偏緊要的意義。四、實踐總結或體會：勞動使我們認得到“團結就是氣力，眾人拾柴火焰高”。這次清掃學校衛(wèi)生每個小組可謂人少任務重。我們統(tǒng)籌兼顧、各負其責、搭配默契、互幫互助，漸漸縮短勞動時間，提高勞動效率，提高勞動質量。勞動啟示我們無論做什么事情，都必需持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，