作文他了教案5篇

第第頁(yè)作文他了教案5篇作文他了教案篇1寫(xiě)字目標(biāo)１、反思自我、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、正確認(rèn)得自我。２、用真實(shí)的生活經(jīng)過(guò)和和獨(dú)到的思想認(rèn)得呈現(xiàn)自我風(fēng)采。３、選擇合適角度表現(xiàn)自我的鮮明個(gè)性，力求有創(chuàng)意地表達(dá)自我。設(shè)計(jì)緣起近段時(shí)間在給七班級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)選修課“生活化文章引導(dǎo)”時(shí)，我想讓一個(gè)文章觀念融入學(xué)生的心靈，成為學(xué)生文章的信念，這就是——文章就是思想，文章就是生活，文章就是你自身。文章就是思想的唱歌，文章就是生活的舞蹈，文章就是對(duì)自身靈魂的追問(wèn)，文章要回歸到學(xué)生真實(shí)生活的描述和真實(shí)自我的解剖完滿(mǎn)上。為此，我讓學(xué)生追問(wèn)審視“我是誰(shuí)”，抒寫(xiě)美現(xiàn)“這就是我”，讓學(xué)生在不絕認(rèn)得、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造自我中表現(xiàn)、完滿(mǎn)，讓寫(xiě)字成為學(xué)生生命成長(zhǎng)真實(shí)詩(shī)意的記錄。設(shè)計(jì)理念1、認(rèn)得發(fā)現(xiàn)自我。認(rèn)得自我是完滿(mǎn)自我的前提和途徑。馬克斯韋爾·莫爾滋說(shuō)：“每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)得到自身的緊要性，你應(yīng)當(dāng)意識(shí)到對(duì)你來(lái)說(shuō)世界上最緊要的人就是你自身。”“認(rèn)得你自身”，是古希臘先哲在雅典阿波羅神廟門(mén)廊一塊石板上刻下的箴言，古希臘人把“能認(rèn)得自身”看做是人類(lèi)的最高智慧。“寫(xiě)字是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和溝通的緊要方式，是認(rèn)得世界、認(rèn)得自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程”，“寫(xiě)字不但需要認(rèn)得世界，掌握社會(huì)生活的情緒，更需要認(rèn)得自身，發(fā)現(xiàn)自身，表現(xiàn)自身。”（蔣子龍語(yǔ)）人生就是一個(gè)不絕認(rèn)得、不絕創(chuàng)造自身的過(guò)程，審視自我、創(chuàng)造自我是人類(lèi)一個(gè)永久不老的話(huà)題。2、真摯抒寫(xiě)自我。“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)作真人”，新課標(biāo)要求“寫(xiě)字要感情真摯，力求表達(dá)自身對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感悟和真切體驗(yàn)”，“寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，酷愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感”。自我，是學(xué)生最熟識(shí)的生活，是學(xué)生最真實(shí)的領(lǐng)域，是學(xué)生最容易寫(xiě)出真情實(shí)感的話(huà)題。3、創(chuàng)新美現(xiàn)自我。新課標(biāo)要求“多角度地察看生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。自我話(huà)題能夠特別好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生多角度地察看思考自身，捉住自身特征的寫(xiě)字目標(biāo)，能夠特別好地訓(xùn)練學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)地本領(lǐng)。設(shè)計(jì)思路教學(xué)過(guò)程緊要設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：介紹自身——追問(wèn)自我老師簡(jiǎn)介自身、歸納介紹角度——學(xué)生介紹自身、板書(shū)追問(wèn)視角（個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、喜好特長(zhǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……）第二環(huán)節(jié)：探究欣賞——?jiǎng)?chuàng)新引導(dǎo)討論探究——佳作片段欣賞小結(jié)——?jiǎng)?chuàng)新技法總結(jié)。第三環(huán)節(jié)：競(jìng)猜游戲——?jiǎng)?chuàng)新美現(xiàn)十分鐘“這就是我”話(huà)題寫(xiě)字——競(jìng)猜——評(píng)出優(yōu)勝者。課前準(zhǔn)備1、卡片2、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作片段課時(shí)布置2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、以老師簡(jiǎn)介自身導(dǎo)入從職業(yè)身份、成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)、興趣喜好、生活嗜好、教書(shū)心得等方面介紹自身。二、追問(wèn)自我1、今日老師見(jiàn)到大家，為了結(jié)識(shí)各位，情不自禁地來(lái)了一次自我推銷(xiāo)。中國(guó)是禮儀之幫，來(lái)而不往非禮也！剛才老師介紹了，我想認(rèn)得結(jié)交我們班上的同學(xué)，哪位同學(xué)樂(lè)意跟老師交伙伴，請(qǐng)你向老師介紹一下你，好嗎？2、學(xué)生介紹自身。如學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)，一可用語(yǔ)言激勵(lì)：多一個(gè)伙伴多一條路。哪天你出門(mén)在外遇到不方便，想找個(gè)人幫忙，經(jīng)熟人介紹，你知道了一個(gè)老鄉(xiāng)就在此地，給他打個(gè)電話(huà)，或許能有幫忙。可是他不認(rèn)得你呀，還怕你把他騙了呢！你怎么介紹自身呢？假如還是啟而不發(fā)，再激勵(lì)：假如我是一個(gè)大公司的老總，大家急需找工作維持生計(jì)，你們還金口難開(kāi)嗎？看來(lái)同學(xué)們也有羞怯的一面，好，激將不成，我就用點(diǎn)將法吧。學(xué)生總結(jié)介紹角度，追問(wèn)還有哪些特點(diǎn)？還可以從哪些角度認(rèn)得自身。介紹中追問(wèn)時(shí)適當(dāng)提示：你還有哪些優(yōu)點(diǎn)，不足在哪里？你最想干什么，你會(huì)干什么，你能干什么？在同學(xué)眼中，在父母眼里，在伙伴心間，你是一個(gè)怎樣的人？3、追問(wèn)特點(diǎn)，總結(jié)角度。認(rèn)得自我是完滿(mǎn)自我的前提和途徑。人生就是一個(gè)不絕認(rèn)得、不絕創(chuàng)造自身的過(guò)程，追問(wèn)自我、審視自我、創(chuàng)造自我是人類(lèi)一個(gè)永久不老的話(huà)題。常做這樣的自我追問(wèn)和審視，我們就會(huì)清楚地知道自身的個(gè)性，準(zhǔn)確的認(rèn)得自身。追問(wèn)自身要發(fā)散思維，從多個(gè)角度進(jìn)行，下面我們小結(jié)一下追問(wèn)地角度。追問(wèn)角度參考：個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、喜好特長(zhǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……4、同學(xué)們介紹了這么多現(xiàn)在就把你的介紹料子整理成文吧。參考料子：可以寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)況：姓名、家庭住址、降生的時(shí)間、年齡、名字的由來(lái)、名字的涵義……可以寫(xiě)我的長(zhǎng)相：美麗的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以寫(xiě)我的性格特點(diǎn)：頑皮的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱誠(chéng)的我，倔強(qiáng)的我，敦厚的我，實(shí)在的我，自負(fù)的我，愛(ài)哭的我，愛(ài)笑的我，愛(ài)出洋相的我，愛(ài)睡懶覺(jué)的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我……可以寫(xiě)我的內(nèi)心世界：我的理想，我的渴望，我的努力探求，我的喜悅，我的苦惱，我的悔怨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)……可以寫(xiě)我的喜好特長(zhǎng)：愛(ài)讀書(shū)的我，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的我，愛(ài)唱歌的我，愛(ài)踢足球的我，愛(ài)文章的我，愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的我，愛(ài)種花的我……可以寫(xiě)我的成長(zhǎng)故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)過(guò)等等。可以寫(xiě)我的日常生活：如學(xué)校生活、家庭生活、交往生活。4、學(xué)生自由說(shuō)：我是這樣一個(gè)人。第二課時(shí)一、創(chuàng)新美現(xiàn)1、學(xué)生把你的作品呈現(xiàn)給同學(xué)們。2、老師總結(jié)：大凡寫(xiě)字，不外乎關(guān)涉兩個(gè)方面，一是寫(xiě)什么，二是怎樣寫(xiě)。寫(xiě)我們自身，除了捉住特點(diǎn)、寫(xiě)得實(shí)在、寫(xiě)得真實(shí)外，還要寫(xiě)得美，寫(xiě)得新奇。把熟識(shí)的內(nèi)容寫(xiě)出新意，寫(xiě)得出人意料，寫(xiě)得新奇別致，給人耳目一新的感覺(jué)，你的文章就會(huì)大大增色。創(chuàng)新并不難，只要我們有創(chuàng)新的意識(shí)，那每天都是創(chuàng)造之時(shí)，各處都是創(chuàng)造之地，人人都能成為創(chuàng)造之人。3、討論探究：寫(xiě)字“這就是我”這個(gè)話(huà)題，你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)你的哪些獨(dú)特之處？要寫(xiě)得新奇，寫(xiě)得富有創(chuàng)意，你計(jì)劃怎樣寫(xiě)？4、佳作片段欣賞這就是我我是湖面上的一彎月，喜好頑皮地跳動(dòng)在安靜的湖面，蕩起一圈圈水波，激起一層層波紋，掀起一朵朵浪花。我是一臺(tái)神奇的聯(lián)想電腦。我的想象力可豐富了！我是玉米（宇春的歌迷），我喜好躺在那金絢爛的廣闊無(wú)垠的玉米田細(xì)細(xì)欣賞李宇春的歌，也喜好掛在枝頭全神貫注地注視著她那雙為理想執(zhí)著努力探求的眼睛。小結(jié)：改換視角，以物寫(xiě)我。二、競(jìng)猜游戲1、請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)今日學(xué)習(xí)的文章方法，用10分鐘時(shí)間寫(xiě)一個(gè)文章片段，要求片段體現(xiàn)呈現(xiàn)鮮明特點(diǎn)，富有創(chuàng)意。請(qǐng)大家在文中不要顯現(xiàn)姓名之類(lèi)，以便寫(xiě)好之后大家來(lái)猜，被猜出人數(shù)最多者將獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。2、學(xué)生寫(xiě)字、巡察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)佳作片段以供競(jìng)猜。3、呈現(xiàn)佳作，競(jìng)猜。4、課后寫(xiě)字請(qǐng)同學(xué)們課余抽時(shí)間圍繞“這就是我”的話(huà)題寫(xiě)在文章本上，快快寫(xiě)字喲！三、結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，生命是一條流動(dòng)的河，文章就應(yīng)當(dāng)努力探求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發(fā)展，我們應(yīng)將寫(xiě)字變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊：“那么窗??！讓白晝進(jìn)來(lái)，讓生命出去！”我這里真誠(chéng)地呼喊：“那么文章啊！讓自我進(jìn)來(lái)，讓創(chuàng)新飛旋！”作文他了教案篇2教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)、分析本領(lǐng)和表達(dá)本領(lǐng)。訓(xùn)練學(xué)生大膽合理地打開(kāi)想象。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，節(jié)省水資源的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生大膽合理地打開(kāi)想象。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生察看近況、構(gòu)思作文。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)內(nèi)容：作文引導(dǎo)一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。1、情境導(dǎo)入。時(shí)間流逝，歲月如梭，不知不覺(jué)已是公元20xx年。一天早晨，剛剛從睡夢(mèng)中清醒的人們像平常一樣打開(kāi)了電視機(jī)，收看每日早晨播出的“地球廣告”，驀地，屏幕上閃過(guò)這樣一則消息：今后日起，全球?qū)⑼Ｋ粋€(gè)月！跟隨著消息的播出，家家戶(hù)戶(hù)的水龍頭里再也放不出一滴水了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生些什么呢？這節(jié)課，就讓我們插上想象的翅膀，飛到50年后的那一天去看看吧！2、揭示習(xí)作內(nèi)容。二、明確習(xí)作要求。1、自讀習(xí)作要求，看看這次習(xí)作要求我們寫(xiě)什么。2、相互溝通，明確習(xí)作要求。小結(jié)：寫(xiě)沒(méi)有水的情景，人和其他生物的反應(yīng)，顯現(xiàn)全球停水現(xiàn)象的原因以及你的思考。三、創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編故事。1、引導(dǎo)學(xué)生想象沒(méi)有水的情景。學(xué)生自由想象、述說(shuō)。2、小組討論，相互溝通。3、指名學(xué)生說(shuō)，老師相機(jī)文字具有感染力的方法。（是否關(guān)注人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是否將水資源充分時(shí)和沒(méi)有水時(shí)的情形進(jìn)行了對(duì)比）四、鼓舞學(xué)生動(dòng)筆成文，老師巡察引導(dǎo)。第二課時(shí)作文修改與謄錄一．學(xué)生自主修改作文1．學(xué)生完成作文后自身動(dòng)筆修改。2．老師巡察引導(dǎo)，要求學(xué)生在修改進(jìn)邊讀邊改，注意漏字、多字和不通順的地方。二、賞一賞。請(qǐng)兩位同學(xué)讀他們的習(xí)作，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)：故事情節(jié)是否合理，是否富于想象。三、品一品。對(duì)兩位同學(xué)的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，緊要從情節(jié)合理，想象豐富，語(yǔ)句通順幾個(gè)方面師生共同評(píng)議，感悟習(xí)作方法。四、改一改。（1）引導(dǎo)學(xué)生溝通在點(diǎn)評(píng)欣賞過(guò)程中受到的啟發(fā)。（2）運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法修改作文。第三課時(shí)內(nèi)容：作文講評(píng)作文他了教案篇3課前談話(huà)：一、老師自我介紹二、我和孩子玩一個(gè)游戲：“幸運(yùn)52”有個(gè)手勢(shì)就是――？（出示一幅圖，讓一個(gè)同學(xué)描述，背對(duì)圖畫(huà)的同學(xué)料想）。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣。1.你喜好什么小動(dòng)物呢？為什么呢？（小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜）2.出示一組小動(dòng)物的照片（配上生動(dòng)的音樂(lè)和動(dòng)物的叫聲）。3.看了以后，想說(shuō)什么呢？（小狗真可愛(ài)、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹特別威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、說(shuō)話(huà)。1.小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場(chǎng)。（出示一只真正的小白兔），你們和它打個(gè)招呼?！€(gè)名字吧……（你說(shuō)的這么好，和它握握手吧）看到同學(xué)們這么喜好小白兔，那么說(shuō)說(shuō)你最喜好它的什么呢？（紅寶石的眼睛、頑皮的性格、潔白如玉的皮毛）2.你們喜好的那部分，就要用生動(dòng)的文字來(lái)描述。假如你寫(xiě)得好，“雪兒”會(huì)記住你的。3.讀讀你寫(xiě)出的片斷。（老師板書(shū)：認(rèn)真察看捉住特征；想像生動(dòng)）4.剛才是寫(xiě)眼睛的，還有不同的嗎？（耳朵：小白兔很弱小，但是長(zhǎng)著兩只靈敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――絨毛――好的，摸摸看，有什么增補(bǔ)）（嘴巴：親一下，什么味道？）還剩下兩只（舉起小白兔，有小孩發(fā)出笑聲）5.你今日回家，會(huì)告知父親媽媽?zhuān)阍趺唇榻B呢？（按確定次序）6.誰(shuí)來(lái)試驗(yàn)把小白兔介紹給媽媽。7.假如，你就是這只小白兔，你會(huì)怎么介紹自身呢？（我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵，還有有力的四肢）8.小白兔很想它的媽媽?zhuān)銈冋f(shuō)怎么辦？（出示：兔媽媽?zhuān)?.想像：兔媽媽見(jiàn)到了小白兔，會(huì)說(shuō)些什么？（你怎么跑那么遠(yuǎn)的路，想死媽媽了）。10.兔媽媽從大老遠(yuǎn)的地方趕來(lái)，確定餓了吧，誰(shuí)來(lái)喂它們？11.播放錄像（小白兔吃胡蘿卜），在下面先說(shuō)說(shuō)看，小白兔是怎么吃胡蘿卜的？12.演一演：你就是一只小兔子。（一同學(xué)有些羞怯，老師說(shuō)“這是一只斯文的兔子”，再提一同學(xué)表演，果然放開(kāi)多了。）13.再對(duì)小兔子說(shuō)說(shuō)。（感謝它的話(huà)）三、寫(xiě)作。1.你想寫(xiě)什么？（小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜）2.要求：假如你就是這個(gè)動(dòng)物，會(huì)取一個(gè)什么名字，把自身也放進(jìn)去？（我是――）3.寫(xiě)作（播放輕音樂(lè)）。指生讀自身的習(xí)作。（你們還有哪些建議？）作文他了教案篇4習(xí)作內(nèi)容選擇你喜好的一個(gè)人的一件事，寫(xiě)個(gè)片斷。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣。2、嫻熟運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯現(xiàn)特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。作前準(zhǔn)備結(jié)合語(yǔ)文理論活動(dòng)課，開(kāi)展“我來(lái)夸夸他（她）”的活動(dòng)。事先有心讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自身喜好的小同伴的某一特點(diǎn)的料子，然后通過(guò)活動(dòng)，相互溝通，相互啟發(fā)，豐富素材，讓文章和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題前天，老師參加了我班舉辦的“我來(lái)夸夸他（她）的活動(dòng)”，了解到同學(xué)們?cè)谪S富多彩的童年生活中，都結(jié)識(shí)了不少小同伴。他們個(gè)性不同，有的熱心助人，愛(ài)管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛(ài)；還有的倔強(qiáng)，愛(ài)哭、愛(ài)鬧……今日，老師給大家供應(yīng)一個(gè)機(jī)會(huì)，依據(jù)小同伴的特點(diǎn)，寫(xiě)篇來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。二、出示要求，討論理解1、出示要求在童年生活中，你確定結(jié)識(shí)了不少小同伴。他們有的是你的同學(xué)；有的是你的鄰居；還有的……你確定很了解他們，喜好他們，他們做過(guò)的很多事確定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)人的一件事來(lái)寫(xiě)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順。2、小組討論，并完成填空我要寫(xiě)的印象最深的是，要突出的人物特點(diǎn)是，選擇的一個(gè)事例是。3、大組溝通通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：①寫(xiě)小同伴的一個(gè)特點(diǎn)；②用一件事來(lái)寫(xiě)；③寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。三、供應(yīng)情景，打開(kāi)思路1、播放錄像這是我們班去年秋游中的幾個(gè)畫(huà)面。（無(wú)聲，給學(xué)生思維空間。）讓學(xué)生邊看邊思考：①這次秋游中發(fā)生了幾件事？②哪件事表現(xiàn)了小同伴的特點(diǎn)和品質(zhì)？③你選擇哪件事來(lái)描寫(xiě)人物的特點(diǎn)？2、溝通歸納①秋游中同學(xué)整理午餐留下的垃圾，體現(xiàn)她有猛烈的環(huán)保意識(shí)和文明的行為。②幫忙鄰校一位掉隊(duì)的小同學(xué)找尋老師，反映她樂(lè)于助人的好品質(zhì)。通過(guò)這一情景，可以打開(kāi)學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生用比較的方法來(lái)選擇料子，而且讓學(xué)生懂得最好的料子是自身親身經(jīng)過(guò)而別人不知道的事，料子的真實(shí)、新鮮是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)。四、自擬題目，下筆成文依據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自身的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自身的文章起個(gè)題目，老師也供應(yīng)一些題目，但僅供參考。（《他使全校轟動(dòng)》《我心中的偶像》《任性的表妹》）作文他了教案篇5教學(xué)目的1.記敘一次勞動(dòng)的全過(guò)程，做到真實(shí)、實(shí)在、完整、有次序。2.認(rèn)真察看、體驗(yàn)，培養(yǎng)察看本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的察看習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的良好品性，樹(shù)立酷愛(ài)勞動(dòng)的觀念。教學(xué)步驟（一）寫(xiě)前訓(xùn)練1.在文章前可依據(jù)實(shí)際情況，有計(jì)劃、有目的地組織一次勞動(dòng)，使學(xué)生身臨其境，觀其情，見(jiàn)其人，聞其聲，從自身的所見(jiàn)所聞中激發(fā)寫(xiě)字的欲望。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶，口述勞動(dòng)經(jīng)過(guò)、局面、表現(xiàn)。可提出以下問(wèn)題讓學(xué)生思考：①最終一段時(shí)間你參加了哪些勞動(dòng)，印象最深的是哪一次？②這項(xiàng)勞動(dòng)是在什么時(shí)間，什么地方進(jìn)行的，有哪些人參加？③在勞動(dòng)中大家表現(xiàn)得怎樣？2.比較下面幾段話(huà)，看看哪一段寫(xiě)得實(shí)在、真實(shí)。①我做飯時(shí)，把米淘了一遍又一遍。②今日是我第一次獨(dú)立做飯。我想確定要做好，所以把米淘得特別干凈。③黃昏，我依照媽媽教我的方法開(kāi)始煮飯。我量了兩