Module7復(fù)習(xí)（教學(xué)設(shè)計）-（一起）英語四年級上冊

課題Module7課型Revision課時5th序號教材分析1.語言知識：1)語音:感知一般過去時的一般疑問句的語音語調(diào)2)詞匯：全體學(xué)生能理解：doll,matter,lost,found,key,lookfor,favourite全體學(xué)生能運(yùn)用：lost,found,lookfor部分學(xué)生能運(yùn)用：doll,matter,key3)語法：全體學(xué)生能運(yùn)用：DidyoutakeAmy’sdoll?Didyouseeit?4)話題：談?wù)撨z失物品并詢問5)功能：能使用一般疑問句詢問過去的行為。2.語言技能：1)聽:學(xué)生能聽懂本課單詞、句型、課文。2)說:學(xué)生會用重點句型:DidyoutakeAmy’sdoll?Didyouseeit?3)讀:全體學(xué)生能認(rèn)讀：lost,found,lookfor部分學(xué)生能認(rèn)讀：doll,matter,key4)寫:學(xué)生能寫出12個與本模塊主題相關(guān)的語句3.學(xué)習(xí)策略：1)認(rèn)知：通過圖片、實物的輔助，理解單詞、對話大意，在詞語與事物之間建立聯(lián)想。2)交際：通過傾聽、思考、討論，積極地與他人合作，共同完成各項任務(wù)。4.情感文化：遇到困難時能大膽求助，并在他人遇到困難時積極給與幫助。課標(biāo)分析1.課標(biāo)要求：了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。本課：感知一般疑問句的句尾升調(diào)。2.課標(biāo)要求：知道要根據(jù)單詞的音、意、形來學(xué)習(xí)詞匯。本課：能聽懂、認(rèn)讀、會說doll,matter,lost,found,key,lookfor,favourite能聽懂、認(rèn)讀、會說、會寫lost,found,lookfor。3.課標(biāo)要求：能在圖片的提示下聽懂簡單的小故事。本課：學(xué)生能聽懂本課單詞、句型、課文。4.課標(biāo)要求：能根據(jù)錄音模仿說話；能相互交流簡單的個人信息。本課：學(xué)生學(xué)會用重點句型:DidyoutakeAmy’sdoll?Didyouseeit?5.在具體的語境中理解簡單的語法項目的意義及用法。本課：復(fù)習(xí)鞏固一般過去時的一般疑問句。DidyoutakeAmy’sdoll?Didyouseeit?6.課標(biāo)要求：能正確書寫字母和單詞。本課：會寫lost,found,lookfor7.課標(biāo)要求：樂于接觸外國文化。本課：通過對比中西方失物招領(lǐng)過程，進(jìn)一步注意到中外文化異同。根據(jù)新課標(biāo)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)中的技能二級，分析本模塊教學(xué)上需要達(dá)到的程度。學(xué)情分析1.知識經(jīng)驗：1）已學(xué)：語音：在NationalDay中學(xué)習(xí)過l的發(fā)音在skirt,dirty,paint,what中，學(xué)過t的發(fā)音詞匯：my,didn’t,take,can,find語法：全體學(xué)生已學(xué)一般過去時句型。（Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.）2）未學(xué)：詞匯：doll,matter,lost,found,key,lookfor,favourite。(自學(xué)能會：doll,合作能會：found,key需要教師點撥：favourite,matter,lost)句型：DidyoutakeAmy’sdoll?Didyouseeit?3)困難、障礙（重難點）及突破措施：favourite的發(fā)音難以掌握，可以教學(xué)生根據(jù)自然拼讀規(guī)則，分音節(jié)記單詞。4)個性差異：多數(shù)學(xué)生能根據(jù)拼讀規(guī)律全部認(rèn)讀拼寫所有詞匯。有的學(xué)生能拼寫認(rèn)讀其他單詞doll,matter,lost,found。多數(shù)學(xué)生能在跟讀角色扮演中讀準(zhǔn)一般疑問句的句尾升調(diào)。2.生活經(jīng)驗1）已知：學(xué)生都有遺失物品的體驗，如：丟失玩具，丟失作業(yè)，丟失文具2）個性差異：部分學(xué)生對日常生活詞匯掌握較多，有的則很少。3.策略經(jīng)驗：1）已知：①根據(jù)自然拼讀和分音節(jié)記單詞的策略。②歸納舊知識，聯(lián)系新知識，以舊帶新的策略。③小組合作探究的策略。2)未知：查找課外資源，擴(kuò)充知識面，理解課文內(nèi)容的策略。3)困難、障礙（重難點）及突破措施：大部分學(xué)生沒有根據(jù)課文內(nèi)容，主動查找課外資源，拓展知識面的習(xí)慣，要引導(dǎo)他們通過網(wǎng)絡(luò)查找資源、通過與同學(xué)交流獲取信息，補(bǔ)充相關(guān)背景知識，了解中西方遺失物招領(lǐng)過程。4)個性差異：有的學(xué)生會多種查找資源的方法，而有的幾乎不會。教學(xué)目標(biāo)1.通過圖片猜詞、自然拼讀等活動，90%學(xué)生能聽懂，讀準(zhǔn)以下詞匯:doll,matter,lost,found,key,lookfor,favourite通過比較相似單詞，說出doll中l(wèi)的發(fā)音，lost中t的發(fā)音規(guī)律。10%學(xué)生能在反復(fù)練習(xí)之后讀準(zhǔn)單詞。2.通過聽課文回答問題，能聽懂理解課文，通過聽音跟讀、角色模仿，90%學(xué)生能正確、流利朗讀課文，10%學(xué)生能正確朗讀課文，尤其是一般疑問句的語調(diào)。3.通過兩人對話的方式，借助圖片在情境中正確運(yùn)用DidyoutakeAmy’sdoll?Didyouseeit?Yes,Idid./No,Ididn’t.談?wù)撨z失物品。4.學(xué)生能夠初步了解中西方失物招領(lǐng)過程，樂于接觸西方文化。教學(xué)重難點重點：本課單詞、課文與句型。一般疑問句句尾升調(diào)（可以教師點撥后多次聽錄音跟讀）2.難點及突破措施：Tookitaway是過去式的表達(dá)，take的過去式是took，孩子記不住。措施：領(lǐng)讀并讓學(xué)生跟讀，學(xué)生排火車讀。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課本，教案，ppt，單詞卡。學(xué)生：課本，文具，題本。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動評價任務(wù)達(dá)標(biāo)反思一、復(fù)習(xí)單詞導(dǎo)入通過生活情境，全體學(xué)生能夠激活動詞短語的記憶。展示watchTV,flyakite,helpyourmum,lcleanyourroom等動詞短語的照片看圖說短語通過學(xué)生的短語句型展示，檢測學(xué)生在具體的情境中是否掌握音形義。90%的學(xué)生能夠根據(jù)圖片正確回憶動詞短語。目標(biāo)基本達(dá)成。10%學(xué)生因為學(xué)習(xí)時間間隔較長，有所遺忘。通過老師或小老師總結(jié)領(lǐng)讀激活記憶。二、二復(fù)習(xí)句型復(fù)復(fù)習(xí)運(yùn)用一般疑問句詢問過去的行為，并能總結(jié)過去時態(tài)一般疑問句后面加動詞原形的構(gòu)成規(guī)律。教師展示圖片和例句：Didyou…yesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.運(yùn)用句型Didyou…yesterday?Yes,Idid./No,Ididn’t.詢問過去的行為。并總結(jié)Didyou+動詞原形？學(xué)生能根據(jù)大屏幕出示的表示動作的圖片，展示并同桌互說練習(xí)句型。90%的學(xué)生能夠根據(jù)圖片和PPT上的提示正確說出句型。目標(biāo)基本達(dá)成。10%學(xué)生因為學(xué)習(xí)時間間隔較長，有所遺忘。通過老師檢查或同桌互相糾正領(lǐng)讀激活記憶。三、復(fù)習(xí)課文1.學(xué)生回顧文本，鞏固句型在文本情境中.2.全體學(xué)生能對課文進(jìn)行復(fù)述，并書寫填空。出出示ppt,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行填空，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。根據(jù)自己掌握課文情況填空。學(xué)生文本填空，檢測學(xué)生對文本的理解和對單詞短語的掌握。990%的學(xué)生能夠根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行填空，10%學(xué)生對所學(xué)單詞短語有所遺忘。通過互相檢查和即時改錯激活記憶。四、練習(xí)檢測1.能正確熟練聽懂、認(rèn)讀、本節(jié)課單詞。2.在實際情境中正確使用一般疑問句詢問過去的行為，并進(jìn)行回答。教師在ppt中呈現(xiàn)題型，并讓學(xué)生做題。找不同的學(xué)生起來分享答案，并一起與學(xué)生訂正答案。1.認(rèn)真，細(xì)心完成題目。2.積極分享自己的答案，幫助老師一起訂正答案。1.通過看圖片填空，檢查學(xué)生是否能夠在實際情景中使用本模塊的句子。2.通過對比掌握過去時態(tài)一般疑問句后面加動詞原形的構(gòu)成規(guī)律。100%的學(xué)生能夠在做題的過程中，自查自己對于單詞與句型的掌握與運(yùn)用。及時對自己存在的錯誤進(jìn)行糾正。目標(biāo)達(dá)成。五、拓展延伸1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般疑問句詢問過去的行為，并進(jìn)行回答的句子。對學(xué)生進(jìn)行情感滲透，遇到困難時能大膽求助，并在他人遇到困難時積極給與幫助。學(xué)生根據(jù)提示展示AttheLostandFound通過學(xué)生展示看學(xué)生對于重點句型的掌握情況。90%的學(xué)生可達(dá)成目標(biāo)。10%的學(xué)生因為單詞短語或語法的而未完成此項活動。教師可以通過巡視和指導(dǎo)幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。作業(yè)布置跟家長運(yùn)用一般疑問句詢問過去的行為，進(jìn)行問答Finishourexercisebook.板書設(shè)