第二單元觀點(diǎn)要明確-九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元寫(xiě)作課件（統(tǒng)編版）

部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作第二單元：觀點(diǎn)要明確1.認(rèn)真觀察、思考生活，有針對(duì)性地提出明晰、簡(jiǎn)明的觀點(diǎn)。2.在分析、思考社會(huì)生活及具體的寫(xiě)作實(shí)踐中，提高思辨能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：理解“觀點(diǎn)要明確”

一個(gè)人對(duì)一些事情的看法、態(tài)度、主張、意見(jiàn)、判斷等等，就是“觀點(diǎn)”。（一）什么是觀點(diǎn)教學(xué)過(guò)程（二）什么是明確？解釋：清晰明白而確定不移?；顒?dòng)一：理解“觀點(diǎn)要明確”教學(xué)過(guò)程（三）什么是觀點(diǎn)明確？解釋：一個(gè)人對(duì)一些事情的看法、態(tài)度、主張、意見(jiàn)、判斷等，是清晰明白而確定不移的?；顒?dòng)一：理解“觀點(diǎn)要明確”教學(xué)過(guò)程

本單元學(xué)習(xí)了哪些文章，它們的觀點(diǎn)分別是什么？活動(dòng)二：回顧課文，明確觀點(diǎn)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》：“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門(mén)?！毒陀⒎?lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》：“現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生樂(lè)一次偷竊，有兩名盜賊”，即英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)是盜竊行為。教學(xué)過(guò)程本單元學(xué)習(xí)了哪些文章，它們的觀點(diǎn)分別是什么？活動(dòng)二：回顧課文，明確觀點(diǎn)《論教養(yǎng)》：有教養(yǎng)、有風(fēng)度是以尊重的態(tài)度對(duì)待別人。《精神的三間小屋》：一個(gè)人的精神空間要有愛(ài)與恨，有事業(yè)，有獨(dú)立思考能力。教學(xué)過(guò)程（一）尋找規(guī)律，明確觀點(diǎn)句式活動(dòng)三：如何做到“觀點(diǎn)明確”《論教養(yǎng)》：有教養(yǎng)、有風(fēng)度是以尊重的態(tài)度對(duì)待別人?！毒竦娜g小屋》：一個(gè)人的精神空間要有愛(ài)與恨，有事業(yè)，有獨(dú)立思考能力。教學(xué)過(guò)程（一）尋找規(guī)律，明確觀點(diǎn)句式活動(dòng)三：如何做到“觀點(diǎn)明確”……是……誠(chéng)實(shí)是做人的基本品格。青少年愛(ài)玩電子游戲是

?！?應(yīng)當(dāng)/必須…………能夠/將會(huì)……人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂(lè)業(yè)。人在困難面前必須

。臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。勇敢面對(duì)困難，將會(huì)

。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)三：如何做到“觀點(diǎn)明確”（一）尋找規(guī)律，明確觀點(diǎn)句式閱讀下面的句子，能夠表示判斷畫(huà)“+”，不能表示判斷的畫(huà)“-”1.多認(rèn)識(shí)朋友，就等于多讀好書(shū)。（

）2.人是為其他人活著的。（

）3.望著滿園青翠的鮮嫩的秧苗，每一片葉上沾滿了細(xì)小的水珠。（

）4.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（

）5.羅馬不是一天造成的。（

）6.天?。。?/p>

）++--+-教學(xué)過(guò)程活動(dòng)三：如何做到“觀點(diǎn)明確”（一）尋找規(guī)律，明確觀點(diǎn)句式非觀點(diǎn)句與觀點(diǎn)句的辨別1.天神幫助愚公移走了門(mén)前的兩座大山。2.很多人不喜歡“墻頭草”。3.過(guò)年了，放鞭炮。?修改后：當(dāng)今時(shí)代，仍然需要愚公移山精神。修改后：做人應(yīng)該有自己堅(jiān)定的立場(chǎng)。修改后：鞭炮才能表達(dá)最濃的年味。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)三：如何做到“觀點(diǎn)明確”（一）明確位置，凸顯觀點(diǎn)句用題目說(shuō)明觀點(diǎn)，如《應(yīng)有格物致知的精神》。在開(kāi)篇亮明觀點(diǎn)，如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》第一自然段“‘敬業(yè)樂(lè)業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門(mén)?！痹诮Y(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn)，如《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》“現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生樂(lè)一次偷竊，有兩名盜賊”，即英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)是盜竊行為。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)四：實(shí)戰(zhàn)演練，嘗試“觀點(diǎn)明確”（一）判斷觀點(diǎn)是否明確

寓言：小馬要過(guò)河，先問(wèn)牛大伯，問(wèn)是否可以蹚過(guò)去。牛大伯說(shuō)水很淺，能蹚過(guò)。小馬正要過(guò)河，突然松鼠告訴他，水很深，不能過(guò)，前幾天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒(méi)主意了，回去問(wèn)媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬順利過(guò)了河，水既不像松鼠說(shuō)的那么深，也不像牛伯伯說(shuō)的那么淺，剛好沒(méi)過(guò)膝蓋。

根據(jù)材料，有人提煉出下面的觀點(diǎn)，請(qǐng)你判斷是否明確。

觀點(diǎn)：

（1）要善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)。

（2）沒(méi)有個(gè)人主見(jiàn)。

（3）我們應(yīng)當(dāng)相信誰(shuí)呢？

（4）真知也許從實(shí)踐出。

（5）要學(xué)會(huì)觀察事物，別人給的意見(jiàn)，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

……教學(xué)過(guò)程活動(dòng)四：實(shí)戰(zhàn)演練，嘗試“觀點(diǎn)明確”（一）判斷觀點(diǎn)是否明確

觀點(diǎn)（1）—（4）的態(tài)度不明確。寫(xiě)好議論文首先觀點(diǎn)要明確，肯定什么，否定什么，都要表達(dá)得清楚、明白，不能模棱兩可。簡(jiǎn)單的表達(dá)，沒(méi)有明確傾向的評(píng)價(jià)，通常不能構(gòu)成觀點(diǎn)。觀點(diǎn)（5）不簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言不夠凝練。

觀點(diǎn)：

（1）要善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)。

（2）沒(méi)有個(gè)人主見(jiàn)。

（3）我們應(yīng)當(dāng)相信誰(shuí)呢？

（4）真知也許從實(shí)踐出。

（5）要學(xué)會(huì)觀察事物，別人給的意見(jiàn)，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

……教學(xué)過(guò)程活動(dòng)四：實(shí)戰(zhàn)演練，嘗試“觀點(diǎn)明確”（一）判斷觀點(diǎn)是否明確（1）要善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)。要善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)。（2）沒(méi)有個(gè)人主見(jiàn)。不要做沒(méi)有個(gè)人主見(jiàn)的人。（3）我們應(yīng)當(dāng)相信誰(shuí)呢？疑問(wèn)句不能表達(dá)觀點(diǎn)。（4）真知也許從實(shí)踐出。論點(diǎn)必須鮮明，不能模棱兩可。（5）要學(xué)會(huì)觀察事物，別人給的意見(jiàn)，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。不要過(guò)分迷信經(jīng)驗(yàn)，要勇于嘗試。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)四：實(shí)戰(zhàn)演練，嘗試“觀點(diǎn)明確”（二）選擇觀點(diǎn)，擬寫(xiě)提綱

閱讀教材P44-P45頁(yè)寫(xiě)作實(shí)踐一：閱讀下面論及“好奇”的語(yǔ)句，從表達(dá)觀點(diǎn)是否清楚的角度進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)，然后選定其中的一個(gè)觀點(diǎn)，列出你的作文提綱。◎好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步?！蚝闷?，有時(shí)被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無(wú)個(gè)性差異的教育之中?！蚝闷妫薪】蹬c不健康、有價(jià)值與無(wú)價(jià)值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異需要辨別?！蚝闷妫且环N良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域，但也有可能使人在探究過(guò)程中因太執(zhí)著而迷失自我。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)四：實(shí)戰(zhàn)演練，嘗試“觀點(diǎn)明確”

提示：

1.上述語(yǔ)句，有的強(qiáng)調(diào)好奇的價(jià)值，有的反思好奇心毀滅的原因，還有的辯證分析好奇的正反面作用。理解語(yǔ)句的含義，從中選出你最有感觸、有話可說(shuō)的一句話作為自己的觀點(diǎn)。

2.圍繞觀點(diǎn)列出提綱，要體現(xiàn)出你的論證思路。（二）選擇觀點(diǎn)，擬寫(xiě)提綱◎好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。◎好奇，有時(shí)被毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無(wú)個(gè)性差異的教育之中?！蚝闷?，有健康與不健康、有價(jià)值與無(wú)價(jià)值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異需要辨別?！蚝闷?，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域，但也有可能使人在探究過(guò)程中因太執(zhí)著而迷失自我。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)四：實(shí)戰(zhàn)演練，嘗試“觀點(diǎn)明確”（二）選擇觀點(diǎn)，擬寫(xiě)提綱

提綱的編寫(xiě)步驟

（1）選定觀點(diǎn)

（2）尋找論據(jù)

（3）確定論證方法

（4）構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)四：實(shí)戰(zhàn)演練，嘗試“觀點(diǎn)明確”（二）選擇觀點(diǎn)，擬寫(xiě)提綱示例（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)——好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步（略寫(xiě)）（2）例舉瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的事例，論證“好奇”往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步“的觀點(diǎn)（詳寫(xiě)）（3）發(fā)出號(hào)召，我們應(yīng)該擁有強(qiáng)烈的好奇心（略寫(xiě)）教學(xué)過(guò)程活動(dòng)四：實(shí)戰(zhàn)演練，嘗試“觀點(diǎn)明確”（二）選擇觀點(diǎn)，擬寫(xiě)提綱

好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。

小瓦特從小就是一個(gè)愛(ài)觀察和思考的孩子，一天，小瓦特在廚房陪祖母做飯，灶上壺中的開(kāi)水在沸騰，壺蓋“啪啪啪”地作響。他把壺蓋揭開(kāi)蓋上，蓋上又揭開(kāi)，反復(fù)驗(yàn)證。終于弄清楚是水蒸氣推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)。瓦特長(zhǎng)大了，來(lái)到格拉斯哥大學(xué)當(dāng)一名儀器修理工，接觸到了機(jī)器，最后改進(jìn)了蒸汽機(jī)，把人類歷史推進(jìn)到蒸汽機(jī)時(shí)代。

瓦特的好奇心，使他獲得了巨大的成就，而作為青少年的我們，應(yīng)保持一顆好奇心，勤于思考，解開(kāi)更多的真理。示例教學(xué)過(guò)程活動(dòng)五：布置作業(yè)，寫(xiě)作實(shí)