2023年校長招聘考試題

XX縣校長招聘考試試題（筆試題）

一、選擇題：（下列四個答案中至少有兩個是對的的，請把對的答案

填在題后括號內(nèi)，共15小題）

1.全面實行素質(zhì)教育，要抓好核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)有以下幾方面：

（）

A積極推動課程改革B改善和加強德育

C考試評價制度D建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍

2.我國與國外課程改革理念逐步趨同，這些理念概括起來有以下幾

點：（）

A注重基礎(chǔ)學(xué)力的提高B強調(diào)信息素養(yǎng)的養(yǎng)成

C重視發(fā)明性與開放性思維的培養(yǎng)D要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試教育的適應(yīng)

能力

3.世界各國基礎(chǔ)教育課程改革的共同趨勢：（）

A調(diào)整教育目的B關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

C創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)D適應(yīng)能力的培養(yǎng)

4.現(xiàn)行學(xué)校教學(xué)管理制度存在的弊端：（）

A以“分”為本，盛行分?jǐn)?shù)管理B以“章”為本，形式主義泛濫

C以“權(quán)”文本，權(quán)力至上D以“新”為本，鼓勵創(chuàng)新

5.課程目的陳述基本方式可分為以下兩類：（）

A采用學(xué)習(xí)性目的的方式B采用記憶性目的的方式

C采用結(jié)果性目的的方式D采用體驗性或表現(xiàn)性目的的方

式

6.新課程的對內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定有：（）

A按“學(xué)習(xí)領(lǐng)域+學(xué)段”B按“學(xué)習(xí)領(lǐng)域+水平”

C按“學(xué)習(xí)領(lǐng)域+等級”D按“主題分級”

7.新的學(xué)習(xí)方式有：（）

A自主學(xué)習(xí)B合作學(xué)習(xí)

C探究學(xué)習(xí)D教師輔助學(xué)習(xí)

8.現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理研究的重要成果有：（）

A潛在性B階段性

C挑戰(zhàn)性D主體性、差異性

9.新型課程觀有：（）

A記憶觀B學(xué)習(xí)觀

C智力觀D教學(xué)觀

10.新課程背景下的學(xué)生觀，其含義涉及以下幾個方面：（）

A學(xué)生是發(fā)展的人B學(xué)生是獨特的人

C學(xué)生是具有獨立意義的人D學(xué)生是身心整體發(fā)展的人

11.校長引領(lǐng)教師實現(xiàn)教學(xué)行為的改變，有以下幾個方面：（）

A注重尊重與贊賞B注重幫助與引導(dǎo)

C注重反思與提高D注重交流與合作

12.一堂好課體現(xiàn)的新理念有：（）

A構(gòu)建性B生成性

C多元性D綜合性

13.建構(gòu)主義理論涉及：（）

A知識觀、學(xué)習(xí)觀B學(xué)生觀、教師觀

C技能觀、方法觀D教學(xué)觀

14.一堂課中培養(yǎng)愛好的方法：（）

A以需引趣、以得引趣B以難引趣、以新引趣

C以創(chuàng)引趣D以疑引趣

15.說課的性質(zhì)：（）

A說理性B工具性

C科研性D管理性

二、填空題：

16.課程改革是全面實行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要目的之一。

17.教師參與學(xué)校民主管理直接影響到的養(yǎng)成。

18.自主學(xué)習(xí)可以概括為：建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)的；建

立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的；建立在學(xué)生掌握了

一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的；建立在意志努力基礎(chǔ)上

的-

19.說課的重要原則有：原則；原則；

則；原則；原則。

三、判斷題：（把對的答案寫在題后括號內(nèi)，對的的用“J”，錯誤的

用“X）

20.新課程的推動是一個開放的探索過程，任何一所學(xué)校都要承擔(dān)探

索、創(chuàng)新的職責(zé)，進行校本教研，并成為學(xué)校教改的動力，需要進行

制度化建設(shè)。（）

21.“合作學(xué)習(xí)”是針對教學(xué)條件下學(xué)習(xí)組織形式而言，相對的是“分

散學(xué)習(xí)”。（）

22.所謂校本課程是通過對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)的評估，充足運

用本地社區(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課

程。（）

23.現(xiàn)代教學(xué)觀強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方互相交

流、互相溝通、互相補充和啟發(fā)的過程。（）

24.新課程提倡“課程改革是學(xué)校的改革”、“課程發(fā)展是學(xué)校的發(fā)展”、

“沒有學(xué)校發(fā)展就沒有課程的發(fā)展”的基本理念，因此課改既關(guān)注學(xué)

生的發(fā)展，也關(guān)注教師的成長。（）

四、簡答題：（共6小題）

25.新課程的培養(yǎng)目的是什么？

26.校長如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？

27.新課程背景下，對課程的內(nèi)涵如何理解？

28.校長引領(lǐng)教師如何實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變？

29.教師專業(yè)化發(fā)展校長應(yīng)盡的基本職責(zé)？

30.評課的基本規(guī)定是什么？

五、論述題：（共2小題）

31.反思現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)管理制度，我們不難發(fā)現(xiàn)其存在的諸多弊端,

學(xué)校教學(xué)管理制度的重建勢在必行。那么如何改革學(xué)校教學(xué)管理制度

呢？

32.試論新課程評價的改革重點。

XX縣校長招聘考試試題（筆試題）

參考答案

一、選擇題（共15小題，每小題有四個備選答案，其中至少有兩個是對的的。）

1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABC5.CD6,ABCD7.ABC8.ABCD

9.BC10.ABCD11.ABCD12.ABCD13.ABD14.ABCD15.ABCD

二、填空題：（共11個空）

16.素質(zhì)教育17.教師民主化教學(xué)意識18.能學(xué)想學(xué)會學(xué)堅持學(xué)

19.創(chuàng)新性反思性生成性促進教師成長關(guān)注學(xué)生發(fā)展

三、判斷題（共5小題）

20.V21.X22.V23.V24.X

四、簡答題：（共6小題）

25.新課程的培養(yǎng)目的應(yīng)體現(xiàn)時代規(guī)定。

（1）使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華

民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；

（2）具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;

（3）逐步形成對的的世界觀、人生觀、價值觀；

（4）具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；

（5）具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；

（6）具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；

（7）具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，

成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

26.（1）校長應(yīng)結(jié)識到學(xué)生群體是具有“共生效應(yīng)”。

（2）校長應(yīng)引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變角色，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者

和合作者。

（3）校長應(yīng)鼓勵教師在教學(xué)實踐中積極探索。

27.（1）從強調(diào)學(xué)科知識、教材內(nèi)容到強調(diào)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗和體驗，進而強調(diào)課程

復(fù)雜的會話；

（2）從強調(diào)目的、計劃到強調(diào)過程自身的價值；

（3）從強調(diào)教材這單一因素到強調(diào)教師、學(xué)生、教材、環(huán)境多因素的整合；

（4）從只強調(diào)顯性課程到強調(diào)顯性課程與隱性課程并重；

（5）從強調(diào)實際課程到強調(diào)“實際課程”與“空無課程”并重；

（6）從強調(diào)學(xué)校課程到強調(diào)學(xué)校課程與校外課程的整合。

28.（1）教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的踐行者；

（2）教師應(yīng)成為課堂改革的探索者；

（3）教師應(yīng)成為課程資源的開發(fā)者；

（4）教師應(yīng)成為社區(qū)發(fā)展的共建者；

（5）教師應(yīng)成為探索問題的合作者；

（6）教師應(yīng)成為教育教學(xué)的研究者。

29.（1）校長應(yīng)確立新的學(xué)校觀，擔(dān)當(dāng)起教師專業(yè)化發(fā)展促進者的角色；

（2）認(rèn)真規(guī)劃和組織實行校本培訓(xùn)，重建以校為本的教研制度；

（3）引導(dǎo)教師提高自我教育、自我發(fā)展的意識，提高體驗幸福感的能力；

（4）將學(xué)校構(gòu)建成新課程的“學(xué)習(xí)共同體”，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。

30.（1）從發(fā)展性理念進行評課，促進教師專業(yè)成長；

（2）建立評價雙方互相信任雙向的、互動的關(guān)系；

（3）評課一方要以平等、和諧的姿態(tài)與被評價者溝通、交流，積極肯定其優(yōu)

點和長處，認(rèn)真指出缺陷與局限性，并幫助其分析因素，提出合理改善建議。

（4）被評教師要積極參與到評課活動中來，以開放心態(tài)與評價者交流，在獨

立思考基礎(chǔ)上，認(rèn)真聽取大家意見，使評課成為自身專業(yè)成長和教學(xué)水平提高的

專業(yè)活動。

五、論述題：（共2小題）

31.參考7-9頁

（1）現(xiàn)行的學(xué)校管理制度，存在弊端：

①以“分”為本，盛行分?jǐn)?shù)管理；

②以“章”為本，形式主義泛濫；

③以“權(quán)”為本，權(quán)力至上。

（2）學(xué)校教學(xué)管理制度的重建勢在必行，要致力于：

①以校為本的教學(xué)研究制度；

②民主科學(xué)的教學(xué)管理機制；

③建立旨在促進教師成長的考評制度。學(xué)校要進行發(fā)展教師評價的積極

探索：

第一，在考評內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)上，要體現(xiàn)新課程的精神，反映教師發(fā)明性勞動

的性質(zhì)和角色轉(zhuǎn)換的規(guī)定和教學(xué)改革的方向。

第二，在考評的組織實行上，要杜絕一切形式主義，重在引導(dǎo)教師學(xué)會反

思，學(xué)會自我總結(jié)，提高結(jié)識，更新觀念。

第三，在考評的結(jié)果的使用上，防止片面化和絕對化，杜絕分?jǐn)?shù)至上，要

從教師成長的全過程看待每次的考評結(jié)果，目的是使教師全面了解自己，明確自

己所處的成長階段和進取努力的方向。

32.新課程評價的改革重點：（參考38-39頁）

（1）學(xué)生評價的改革重點：一是建立評價學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系。二是重

視采用靈活多樣、具有開放型的質(zhì)型評價方法，而不僅依靠紙筆考試作為收集學(xué)

生發(fā)展證據(jù)的手段。三是改革考試的內(nèi)容、考試形式、考