教師資格證考試面試初中物理試講-《力》

2021教師資格證考試面試初中物理試講一《力》問好尊敬的各位考官，大家好，我是今天物理組的二號考生，我試講的題目是《力》下面開始我的試講。導(dǎo)入上課，同學(xué)們好，請坐。在上課之前呢，老師給大家?guī)砹艘粋€小游戲，相信大家應(yīng)該都玩兒過，就是掰手腕兒的游戲，同學(xué)們可以跟同桌兩人為一組，進(jìn)行掰手腕比賽。看看同桌，你們誰能夠贏得勝利呢?同時，在掰手腕的過程中要注意循序漸進(jìn)的用力哦。好，開始吧。同學(xué)們玩的真是不亦樂乎呢，我看同學(xué)們都已經(jīng)進(jìn)行了一局比賽,那同學(xué)們知道不知道我們掰手腕的過程中是靠什么來贏得游戲的勝利呢?對,我聽到同學(xué)們異口同聲的說是靠力氣，力氣大的話，就能贏得這個掰手腕兒的勝利。那到底什么是力呢?帶著這個疑問，我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——力。新授首先，給同學(xué)們5分鐘的時間自主閱讀課本，同時請同學(xué)們思考如下兩個問題的答案1.力的定義是什么?2、力的作用效果是什么?好，同學(xué)們開始吧。老師看大家都抬起頭了，想必同學(xué)們都整理的差不多了，哪位同學(xué)先來說一下呢?大家舉手都非常積極，最后一排穿格子襯衫的同學(xué)請你來跟大家分享一下力的定義是什么?嗯，這位同學(xué)回答的非常正確，請坐，她說力的定義是物體對物體的作用。那么現(xiàn)在請第二位同學(xué)來回答力的作用效果是什么?好，左邊靠窗的這位女同學(xué)來回答一下。嗯，這位同學(xué)回答得非常流利，她回答的結(jié)果是:力的作用效果是使物體發(fā)生形變，使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。相信同學(xué)們經(jīng)過剛剛的看書，已經(jīng)對力有一個很直觀的了解了，接下來老師給大家5分鐘的時間，進(jìn)行分組討論以下兩個問題。第一個問題是物體與物體之間的作用，前面的物體和后面的物體有什么區(qū)別?第二個問題作用的種類都有哪些?那么接下來呢,我們前后桌四人為一個小組，共分為八個小組，我們開始討論吧。(討論的過程中,我也會走下講臺，參與到同學(xué)們的討論過程中，同時進(jìn)行答疑解惑，拉近和學(xué)生的距離。)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們討論的聲音逐漸弱了下來，相信大家心中都有了心儀的答案。老師發(fā)現(xiàn)，剛剛我們班里每個小組的同學(xué)都在激烈的討論，那現(xiàn)在哪個小組代表可以來跟大家分享一下你們組討論的結(jié)果呢?第七小組你們舉手舉的最快，就請你們小組派代表來回答第一個問題。好第七小組討論后得到的結(jié)果是，前面的物體指的是施加力的物體，后面的物體指的是承受力的物體，也就是前面是施力物體，后面是受力物體。很好，你們總結(jié)的非常全面，你們的探索精神值得大家來學(xué)習(xí)。請坐。接下來呢，老師再請第二個小組代表來分享一下第二個題的答案。老師看到第三小組的同學(xué)們們臉.上都露出了躍躍欲試的表情,請第三小組派代表來分享一下你們的討論結(jié)果吧，你們是如何理解作用的呢?這個小組總結(jié)的例子非常的多,比如手推車,這里面的推這個動詞呢,就指的是作用;同樣的手舉杠鈴，這個舉就是作用;同樣的磁鐵吸引鐵釘，這個吸引也是作用。同時呢，第三小組還給大家做了一個總結(jié)，這個作用呢，其實就是兩個物體之間的動詞。非常正確，你們小組真的是才思敏捷啊，為你們點(diǎn)贊，請坐。同學(xué)們經(jīng)過剛剛的分析探究呢，相信大家對本課力的概念有了一個清晰的掌握，接下來呢，老師給大家舉幾個事例，大家可以一起來檢驗.一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的理論是否達(dá)到了掌握的程度,同學(xué)們自主分析一下這些事例的施力物體,受力物體和作用分別是哪些?第一個事例手推小車;第二個事例，腳踢足球;第三個事例，手捏橡皮泥;第四個事例，鉤碼拉彈簧。接下來同學(xué)們可以思考一下，看看這四個事例，他們的施力物體,受力物體和作用分別是哪些?稍后我們逐一-進(jìn)行講解示范。小結(jié)今天的課堂就要結(jié)束了，接下來，我們請同學(xué)們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。嗯，力是物體與物體之間的作用。力都涉及兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體。作用是施力物體與受力物體之間的動詞。好，總結(jié)的非常全面，請坐。作業(yè)接下來給大家布置一個小任務(wù)，請